第5頁共5頁小班教師?個人工作?總結(jié)在?試開園的?第一天面?對一張張?只見過一?次面的家?長及幼兒?心里慮過?一絲的緊?張，懷疑?自己能不?能組織好?這些活蹦?亂跳的孩?子們，在?班上老師?的鼓勵下?順利的完?成了試開?園工作，?而且還出?色的組織?了接下來?的家長開?放日和家?園同樂會?活動。?作為一名?新教師在?教育教學(xué)?中，我盡?一切的努?力準(zhǔn)備教?具、認(rèn)真?備課，讓?孩子們喜?歡我的課?堂、吸引?幼兒的注?意。可是?使出了渾?身的力氣?還是沒有?達(dá)到理想?的效果，?于是我就?虛心請教?老教師。?班上的老?師告訴我?，上課要?講究方法?，單單準(zhǔn)?備好課是?不行的，?關(guān)鍵是要?有老師的?魅力，用?你個人魅?力吸引幼?兒，當(dāng)時?我不太懂?“個人魅?力”，逐?漸的我明?白了，要?用自己的?熱情、朝?氣去感染?他們，要?讓孩子們?信服你。?作為老師?不能一味?的責(zé)怪或?者是寵愛?他們，要?獎罰分明?，要做到?表揚(yáng)及時?、批評及?時!現(xiàn)在?上課時大?部分孩子?都能夠注?意力集中?地聽講并?且能夠積?極主動的?回答問題?。慢慢的?我走到了?孩子們的?中間，生?活中當(dāng)媽?媽，學(xué)習(xí)?中當(dāng)老師?，游戲時?當(dāng)伙伴。?當(dāng)孩子?的家長說?孩子變了?，變得懂?事了，那?快樂、那?成就感是?從心里往?外涌的。?作為一名?教師，家?長工作也?是重點(diǎn)，?在以前的?工作中與?家長交流?的不是太?多，所以?在新學(xué)期?的開始為?了能夠和?家長做到?密切的溝?通，我會?在一日對?幼兒的觀?察簡單記?錄下來，?比如孩子?吃飯?jiān)趺?樣，睡眠?怎么樣，?游戲時與?同伴交往?怎么樣·?在下午家?長來接孩?子時就能?夠很自然?的與家長?交流。經(jīng)?過一個學(xué)?期的不斷?努力，已?經(jīng)能夠主?動的與家?長溝通孩?子的在園?情況并且?對家長提?出一些培?養(yǎng)孩子的?方法與建?議。在幼?兒未入園?情況下，?及時給家?長打電話?詢問情況?，一次給?苓孜媽媽?打電話得?知，苓孜?不想來幼?兒園了，?但是家長?其問原因?也不說。?后來她來?幼兒園后?我及時的?與苓孜溝?通，最終?問到了原?因，并且?在家園聯(lián)?系手冊里?把事情告?訴給家長?。這個學(xué)?期中對我?最大的鼓?勵就是得?到了家長?的信任與?認(rèn)可!?4、學(xué)習(xí)?了兩個幼?兒舞蹈。?5、整?理并打印?出了小班?的手指操?、禮儀三?字經(jīng)、兒?歌、歌曲?。我以?積極的心?態(tài)投入到?工作中，?不計(jì)較個?人得失、?不抱怨、?不分你我?，在班上?缺少老師?的情況下?我會主動?承擔(dān)責(zé)任?分擔(dān)工作?任務(wù)，在?郝老師的?指導(dǎo)和引?領(lǐng)下我們?共同管理?班級，完?成班級工?作。通?過這一年?多的工作?，很幸運(yùn)?多的學(xué)會?了很多東?西，可以?做到獨(dú)擋?一面。但?這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，尤?其在教學(xué)?活動的語?言組織上?還很稚嫩?。我將繼?續(xù)前進(jìn)，?多思、多?努力把工?作做的更?好。雖然?我離優(yōu)秀?還有一段?距離，但?我相信通?過不懈的?努力很快?會做到這?些，成為?一名優(yōu)秀?的教師。?小班教?師個人工?作總結(jié)（?二）時?間就像流?水。轉(zhuǎn)眼?間，一個?學(xué)期的工?作在孩子?們的笑聲?中結(jié)束了??；叵脒@?學(xué)期和孩?子在一起?的日子，?有悲歡離?合。因此?，這學(xué)期?總結(jié)如下?：一、?我這學(xué)期?在工作中?的收獲和?進(jìn)步：?說起“收?獲”這個?詞，我想?到的是“?不勞無獲?”。做學(xué)?前教育的?和做農(nóng)民?的有什么?區(qū)別農(nóng)民?在春天播?種希望的?種子，他?們將在秋?天收獲豐?碩的果實(shí)?。我們的?學(xué)前教育?工作者從?孩子第一?次進(jìn)入公?園的那一?刻起，就?注重培養(yǎng)?和訓(xùn)練他?們良好的?生活習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣和各種?能力。一?個完全不?同的孩子?會在一個?學(xué)期后呈?現(xiàn)給你。?這不就是?農(nóng)民豐收?的果實(shí)嗎?我覺得?這學(xué)期我?個人收獲?很大：?我記得上?學(xué)期和這?學(xué)期開始?的時候，?我們班很?多孩子都?不會拿蠟?筆，也不?會正確地?涂顏色。?它們被潦?草地寫在?輪廓圖的?內(nèi)外，圖?片也不整?潔。他們?沒有根據(jù)?物體的實(shí)?際顏色合?理地匹配?顏色。畫?圓的時候?不夠流暢?，沒有畫?直線，線?與線之間?的距離不?均勻?，F(xiàn)?在我們班?的兒童作?品比以前?進(jìn)步很大?。比如畫?米的時候?，孩子可?以把米畫?的很生動?。米粒大?小均勻，?拉窗簾時?能流暢地?畫出直線?。另外，?都是畫的?。記得開?學(xué)的時候?有一個繪?畫活動的?節(jié)日：給?烏龜上色?，讓孩子?在龜殼上?畫各種顏?色，孩子?畫的不均?勻，還要?畫出輪廓?圖外的顏?色。上周?角活動中?彩龜?shù)暮?子畫的顏?色出乎我?的意料。?大部分小?朋友都畫?的很好，?就是連顏?色搭配合?理，畫面?干凈很多?。很多家?長看到孩?子的作品?也會露出?滿意的笑?容。孩子?的進(jìn)步是?老師的收?獲。從孩?子的進(jìn)步?可以看出?，教師要?注意激發(fā)?孩子的學(xué)?習(xí)興趣，?注意合理?引導(dǎo)。?2、組織?活動：?3、班級?管理：?作為一名?班主任，?非常辛苦?，不僅要?有效地管?理班級的?日常工作?，還要學(xué)?會如何協(xié)?調(diào)與班主?任的關(guān)系?，學(xué)會與?班主任相?處，這也?是成功管?理一個班?級的必備?因素。在?這方面，?我覺得這?學(xué)期收獲?很大。首?先要在兩?位老師面?前以身作?則，把兩?位老師當(dāng)?成大姐姐?一樣照顧?，關(guān)心兩?位老師，?互相幫助?，經(jīng)常溝?通，提醒?兩位老師?照顧好自?己的班級?和每個孩?子。實(shí)現(xiàn)?教師之間?的和諧關(guān)?系，調(diào)動?每位教師?的積極性?，充分發(fā)?揮兩位教?師的特點(diǎn)?，將在課?堂工作中?發(fā)揮積極?作用，事?半功倍。?4、組?織兒童：?在組織?孩子方面?，我們班?有效利用?表揚(yáng)欄組?織孩子。?表揚(yáng)欄的?作用與組?織好孩子?密切相關(guān)?。二、?工作中面?臨的問題?：這學(xué)?期的工作?已經(jīng)順利?完成，但?是這學(xué)期?有幾個問?題一直困?擾著我。?第一個?問題是班?里有老鼠?。還記得?不久前嗎?間的周?一早上家?長們給孩?子鋪被褥?，一位小?朋友的奶?奶發(fā)現(xiàn)了?老鼠跟我?說：“老?師，怎么?這里還有?老鼠啊，?晚上這里?沒人了，?床這么矮?，老鼠不?就爬到孩?子的小床?上嗎太臟?了，要是?得上傳染?病更了不?得了”。?好多家長?議論紛紛?的，有的?跟我說：?“老師，?中午孩子?睡覺時你?們可要好?好看孩子?，看有沒?有老鼠爬?到孩子的?床上”當(dāng)?時我跟那?兩位阿姨?說：“你?們看見老?鼠了嗎以?前沒發(fā)現(xiàn)?老鼠啊，?我們用過?老鼠貼結(jié)?果沒粘住?老鼠，我?們再想想?辦法吧，?”實(shí)際我?知道班里?有老鼠的?，我不能?跟家長說?班里早就?有老鼠吧?，有老鼠?還奇怪嗎?，這件事?有的家長?知道后很?不高興，?老鼠的問?題開學(xué)初?我們就用?了兩次老?鼠貼，結(jié)?果一只也?沒粘住，?因?yàn)槔鲜?太大，當(dāng)?時我們看?到老鼠貼?上沒粘住?老鼠又氣?又急的，?白天我們?在活動室?，老鼠在?寢室的床?底下跑來?跑去的，?我很擔(dān)心?，孩子們?年齡小，?免疫力低?，整天生?活在這樣?的環(huán)境里?以后會怎?樣第二?個問題：?班里男孩?多女孩少?調(diào)換座位?的問題。?班里男孩?有___?_人女孩?只有__?__人。?男孩子特?別調(diào)皮，?家長反映?希望讓調(diào)?皮的孩子?與女孩子?挨著，對?其制約一?下。但就?那么幾個?女生怎么?辦呢第?三個問題?：班里孩?子多。記?得有位家?長說：“?老師，班?里這么多?孩子，你?們?nèi)焕?師能看的?過來嗎我?說：“能?看過來啊?、”他用?質(zhì)疑的目?光看著我?。還有位?家長他的?孩子由于?入園晚，?沒有床位?了，孩子?的小床只?能在門口?對著廁所?，他對我?說：“老?師能不能?調(diào)調(diào)小床?啊，我孩?子老在門?口上不冷?嗎”我對?他說：“?室內(nèi)有暖?氣，不冷?的。”孩