第6頁共6頁三年級音樂?教學計劃?指導思想與?學情分析?以素質教育?為宗旨,以?提高學生的?音樂水平為?目的,對于?學生學習音?樂來說三年?級是非常重?要的，經(jīng)過?兩年的音樂?學習，學生?對學習音樂?有了一定的?認識并有自?己的見解。?對今后學習?有很大的作?用，必須要?抓住這個階?段的學習，?為今后的學?習打下堅實?的基礎，培?養(yǎng)學生喜愛?音樂的感情?。二、教?學分析三?年級的音樂?是一個過渡?時期。在這?個階段，要?求學習的樂?理知識漸多?，學生開始?視唱曲譜。?這是為今后?的學習做準?備。在教學?中可采取趣?味性、知識?性并重的形?式。用音樂?游戲、充滿?趣味的語言?來講解枯燥?的知識，幫?助學生更好?地學習音樂?。三、本?學期教學目?標與任務?(____?)演唱做到?聲音自然而?連貫、圓潤?而流暢、有?彈性。初步?運用氣息控?制，做力度?變化的練習?。(__?__)認識?各種常用音?符、休止符?，知道名稱?及它們的名?稱和時值。?在教師幫助?下視唱C調?號上的單聲?部歌曲。聽?辯二拍子、?三拍子歌曲?，標出小節(jié)?或節(jié)拍。?(3)結合?音樂作品的?欣賞，了解?一些旋律的?初步知識(?如旋律進行?的方式、特?點和一般的?表現(xiàn)意義)?，以進一步?加強情感體?驗的能力，?加深對音樂?形象的感受?，進入比較?深入的欣賞?。四、提?高教學質量?措施.為?能使學生上?好課做好充?分的準備工?作，備課時?注意與新課?標結合，并?注意備學生?。.因材?施教，對不?同的學生要?注意采用不?同的教學手?法，使學生?能夠充分發(fā)?展。3.?設計好每堂?課的導入，?提高學生的?學習興趣。?4.課堂?形式設計多?樣，充滿知?識性、趣味?性、探索性?、挑戰(zhàn)性以?及表演性。?最大限度的?調動學生的?積極性。并?使他們最大?限度地學到?知識，掌握?技能。并注?意在課堂上?采取一定的?形式，培養(yǎng)?學生的團結?協(xié)作能力及?創(chuàng)新能力。?5.積極?和其他學科?溝通，積極?研究信息科?技與學科整?合。響應新?課標要求。?五、教學?進度略。?三年級音?樂教學計劃?（二）一?、教材分析?本冊教材?共八個單元?，教材對每?一課，每一?單元都盡可?能地設置有?意味的情境?，這些內容?都是有組織?的聯(lián)系在一?起的，每個?單元的內容?由感受與鑒?賞.音樂表?現(xiàn).音樂創(chuàng)?造.音樂與?相關文化這?幾部分組成?的。內容豐?富形式多樣?.風格各異?，能充分調?動學生學習?積極性。?使學生在聽?，唱，跳，?畫，玩的過?程中學會自?主學習.探?究學習.學?會創(chuàng)作。音?樂表現(xiàn)是學?生最易于接?受和樂于參?與的表現(xiàn)形?式，主要引?導學生以歡?快.活潑的?情緒演唱，?演唱時主要?訓練學生演?唱技能，采?用恰當?shù)暮?吸方法，抓?住學生的學?習興趣，充?分發(fā)揮指導?學生進行有?感情的演唱?。感受與鑒?賞是音樂教?學的重要內?容，是培養(yǎng)?學生音樂感?受能力和審?美能力的有?效途徑。?這一部分內?容以音樂為?本，從音響?出發(fā)，以聽?賞為主。音?樂與相關文?化是教學的?關鍵，也是?基礎部分。?每節(jié)課的音?樂知識是學?生最難掌握?的部分，以?生動的音樂?為載體，在?學生感性積?累和認知的?基礎上進行?。讓學生通?過實踐及各?方面的興趣?教學，來調?動學生基礎?知識的掌握?。音樂創(chuàng)造?對于激發(fā)學?生學習音樂?的興趣，提?高對音樂的?理解.表達?和創(chuàng)造能力?有著十分重?要的作用，?其中器樂教?學與唱歌.?鑒賞.創(chuàng)造?等教學內容?緊密結合，?讓學生在普?遍參與中發(fā)?展自己的特?長。養(yǎng)學?生的觀察力?.審美力.?創(chuàng)作力，努?力提高學生?的創(chuàng)造實踐?能力，促進?學生自主學?習，主動發(fā)?展。二、?教學目標?(一)情感?.態(tài)度和價?值觀目標。?1.通過?歌曲的學唱?和開展各種?音樂活動，?豐富情感體?驗，培養(yǎng)學?生對生活的?積極樂觀的?態(tài)度。2?.借助音樂?欣賞和唱歌?教學教育學?生要珍惜今?天的幸福生?活并培養(yǎng)他?們勇于實踐?的能力，培?養(yǎng)音樂興趣?，樹立終身?學習的愿望?，提高音樂?審美能力，?陶冶高尚情?操。并在歡?快的歌聲中?進行音樂創(chuàng)?編活動。?3.通過欣?賞各種樂器?演奏曲，讓?學生認識不?同樂器，教?育學生熱愛?祖國的民歌?和民樂培養(yǎng)?愛國主義和?集體主義精?神，尊重藝?術，理解多?元化，使在?音樂學習興?趣.情感態(tài)?度.價值觀?等方面得到?全面的發(fā)展?。(二)?知識技能目?標。1.?認識do.?Re.mi?.sol.?la。結合?課本歌曲和?聽辯單音。?準確把握4?/4.3/?4兩種不同?的拍號，唱?準節(jié)奏時值?。有效地促?進學生音樂?審美能力的?形成與發(fā)展?。2.能?用正確的呼?吸和清晰的?咬字.吐字?.的歌曲技?能來表現(xiàn)演?唱歌曲。培?養(yǎng)學生自信?.自然.有?表情地歌唱?;以自由.?即興的創(chuàng)作?方式表達自?己的情感，?學習淺顯的?音樂創(chuàng)作常?識和技能。?正確的運用?輪唱的方式?有感情的完?整表現(xiàn)歌曲?。3.通?過欣賞，了?解旋律進行?的方式在表?現(xiàn)音樂的情?感和形象上?所起的作用?，感受音樂?打給人們不?同的情緒，?培養(yǎng)良好的?審美情趣。?結合《中國?娃娃》.《?最美麗》的?欣賞，激發(fā)?學生的愛國?熱情，熱愛?祖國的大好?河山，增強?民族自豪感?。通過認知?作曲家生平?及作品的題?材.體裁.?風格等，了?解中外音樂?發(fā)展的簡要?歷史，初步?識別不同時?代.不同民?族的音樂，?加深對音樂?的認識和理?解。4.?學習演奏的?初步技能;?在音樂聽覺?感知基礎上?識讀音樂，?在音樂表現(xiàn)?活動中運用?樂譜，提高?學生的音樂?素養(yǎng)和水平?。認識音樂?與姊妹藝術?的聯(lián)系，感?知不同藝術?門類的主要?表現(xiàn)手段和?藝術形式特?征，了解音?樂與藝術之?外的其他學?科的聯(lián)系。?三、過程?.方法目標?1.根據(jù)?低年級學生?的身心特點?，從音樂基?本要素入手?，通過模仿?，積累感性?經(jīng)驗，為音?樂表現(xiàn)和創(chuàng)?造能力的進?一步發(fā)展奠?定基礎，激?發(fā)學生對音?樂的好奇心?和探究愿望?，引導學生?進行以即興?式自由發(fā)揮?為主要特點?的探究與創(chuàng)?造活動，重?視發(fā)展學生?創(chuàng)造性思維?的探究過程?。2.倡?導完整而充?分的聆聽音?樂作品，使?學生在音樂?審美過程中?獲得愉悅的?感受和體驗?，啟發(fā)學生?在積極體驗?的狀態(tài)下，?充分展開想?象，保護和?鼓勵學生在?音樂體驗中?的獨立見解?。3.充?分利用音樂?藝術的集體?表演形式和?實踐過程，?培養(yǎng)學生良?好的合作意?識和群體中?的協(xié)調能力?;將其他藝?術表現(xiàn)形式?有效地滲透?和運用到音?樂教學中，?通過以音樂?為主線的綜?合藝術實踐?，幫助學生?更直觀地理?解音樂的意?義及其在人?類藝術活動?中的價值。?四、教學?設想(一?)重視激發(fā)?學生的興趣?。興趣是學?生最好的老?師。有興趣?就容易接受?外界新鮮的?事物，形成?開放系統(tǒng)，?這樣就能抗?拒外界干擾?，提高接受?效率。學生?學習音樂的?興趣，是音?樂教學的內?驅力，是創(chuàng)?造一個歡樂?和光明的音?樂教學環(huán)境?的主要途徑?之一。因此?，我要積極?的，創(chuàng)造性?的開展音樂?教學活動，?讓課堂教學?變成激發(fā)學?習興趣的催?化劑，變成?激活學生想?象力的及時?雨。(二?)在唱歌教?學中，采用?聽唱的教學?方法，讓學?生完整的欣?賞樂曲，合?理的安排范?唱，首先根?據(jù)歌曲的難?易程度決定?范唱的次數(shù)?和時機，在?一般情況下?，第一次范?唱可以放在?分析歌曲之?后，這時學?生對歌曲有?了初步的了?解，教師有?表情的為學?生進行范唱?有助于學生?理解音樂，?另外在處理?歌曲時，教?師也可以為?學生再范唱?，用來幫助?學生進一步?受到啟發(fā)達?到更好的學?習歌曲的目?的。五、?教學措施?根據(jù)教材特?點及教學目?標要求，本?學期的音樂?教學在借鑒?傳統(tǒng)教學模?式的基礎上?，將有一些?創(chuàng)新，主要?集中在學生?創(chuàng)新能力的