第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒語(yǔ)言活?動(dòng)方案設(shè)計(jì)?范文活動(dòng)?目標(biāo)1、?在看看、猜?猜、學(xué)學(xué)的?活動(dòng)中，初?步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞?：吃、唱、?喝、吹。?2、通過(guò)游?戲活動(dòng)，培?養(yǎng)幼兒識(shí)字?的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、材料及?環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃?、唱、喝、?吹字卡人手?一套。2?、飯碗、杯?子、吹泡泡?玩具各一。?活動(dòng)過(guò)程?一、引起?興趣。(師?扮演"謎語(yǔ)?大師"出場(chǎng)?)教師：?大家好，今?天"謎語(yǔ)大?師"又要給?大家猜謎語(yǔ)?了。請(qǐng)你?們仔細(xì)看我?的表演，猜?猜我在干什?么?二、?感知認(rèn)讀。?1、表演?吃飯。提?問：我在干?什么?想不?想和"謎語(yǔ)?大師"一起?來(lái)表演??教師：我用?小嘴吃吃飯?，吃吃吃，?幼兒邊表演?邊跟說(shuō))?出示漢字，?共同認(rèn)讀"?吃"。除?了吃飯還可?以吃什么??(幼兒邊說(shuō)?邊表演，鞏?固認(rèn)識(shí)"吃?")2、?表演唱歌。?提問：聽?到我在干什?么?幼兒?共同表演并?認(rèn)讀漢字"?唱"。3?、表演喝水?。提問：?這個(gè)謎語(yǔ)的?謎底是什么?呢?幼兒?共同表演，?認(rèn)讀漢字"?喝"。小?嘴還能喝什?么?(幼兒?邊說(shuō)邊表演?，其余幼兒?跟學(xué)，鞏固?認(rèn)識(shí)"喝"?)4、表?演吹泡泡。?提問：剛?才我用小嘴?干什么了??幼兒學(xué)習(xí)?表演，認(rèn)讀?漢字"吹"?。誰(shuí)能和?我表演不一?樣的動(dòng)作給?大家猜?(?幼兒表演，?鞏固認(rèn)識(shí)"?吹")逐一?跟讀漢字"?吃、唱、喝?、吹"。?過(guò)渡："謎?語(yǔ)大師"的?謎語(yǔ)猜完了?，可還有一?些難題呢。?三、游戲?：找字寶寶?。1、幼?兒拿出字卡?，教師說(shuō)：?"我用小嘴?吃吃飯，吃?吃吃"，幼?兒找出"吃?"字。2?、請(qǐng)個(gè)別幼?兒說(shuō)短句，?幼兒找出相?應(yīng)的漢字。?3、教師?提要求，如?："'謎語(yǔ)?大師'口好?渴呀，請(qǐng)你?們給我喝喝?水"，幼兒?找出相關(guān)漢?字。4、?捉迷藏方?法：師逐一?藏掉漢字，?幼兒分別找?找哪個(gè)漢字?不見了，并?從字卡中找?出。四、?遷移小結(jié)。?1、請(qǐng)你?們找找這四?個(gè)字里的小?秘密。(引?導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)?"口"字旁?)2、為?什么這些字?寶寶都有一?個(gè)"口"呢??3、教?師小結(jié)，我?們剛才做的?動(dòng)作都與嘴?巴有關(guān)，所?以這幾個(gè)字?寶寶旁邊都?有一個(gè)"口?"。(結(jié)束?)幼兒語(yǔ)?言活動(dòng)方案?設(shè)計(jì)范文（?二）活動(dòng)?目標(biāo)1、?通過(guò)學(xué)習(xí)圖?片故事內(nèi)容?，發(fā)展幼兒?的口語(yǔ)表述?能力，發(fā)展?思維的想像?力、求異性?和發(fā)散性。?2、通過(guò)?活動(dòng)，培養(yǎng)?幼兒善良、?同情、友愛?、助人的情?感和行為，?幫助幼兒有?序地觀察圖?片，加強(qiáng)幼?兒專心地傾?聽同伴講述?的能力。?3、引導(dǎo)幼?兒發(fā)展靈活?的人格特征?。4、通?過(guò)語(yǔ)言表達(dá)?和動(dòng)作相結(jié)?合的形式充?分感受故事?的童趣。?5、能自由?發(fā)揮想像，?在集體面前?大膽講述。?活動(dòng)準(zhǔn)備?物質(zhì)準(zhǔn)備?：掛圖：禮?物船，看圖?講述，有條?件的班級(jí)可?準(zhǔn)備實(shí)物模?型。知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?課前讓幼兒?參與別人的?生日會(huì)。?環(huán)境準(zhǔn)備：?活動(dòng)室中擺?放一些禮物?，掛上彩帶?、氣球，營(yíng)?造生日的氣?氛。活動(dòng)?過(guò)程(一?)感知理解?講述對(duì)象。?教師先出?示掛圖中裝?滿禮物的船?(其他部分?遮擋住或出?示模型船)?，讓幼兒猜?這只船的來(lái)?歷，激起幼?兒的講述興?趣。師：?這是一只什?么樣的船??上面有什么??可以叫做?什么船?引?導(dǎo)幼兒圍繞?這只船充分?發(fā)揮想像，?暢所欲言。?(二)教?師出示掛圖?，引導(dǎo)幼兒?觀察圖片中?不同角色的?行為，理解?禮物船的來(lái)?歷和去向。?師問：?1、這只船?是誰(shuí)做的??2、這只?船開始是什?么樣的?后?來(lái)有哪些變?化?3、?是誰(shuí)使這只?船變化的??4、小船?最后漂到了?誰(shuí)的家?(?幼兒回答)?(三)幼?兒動(dòng)用已有?的經(jīng)驗(yàn)講述?。幼兒分?組自由講述?。教師巡回?參與各組活?動(dòng)，引導(dǎo)幼?兒專心傾聽?，積極大膽?講述。(?四)引進(jìn)講?述經(jīng)驗(yàn)。?教師提出以?下問題幫助?幼兒歸納講?述思路。?1、是誰(shuí)第?一個(gè)要給小?熊過(guò)生日??它給小熊做?了什么樣的?禮物?用什?么裝著送去?呢?2、?誰(shuí)是第一個(gè)?看見禮物船?的?它給禮?物船增加了?什么?3?、接下來(lái)有?哪些小動(dòng)物?把自己的禮?物放上船??4、最后?，小船事實(shí)?上怎么漂到?了小熊家??小熊心里感?到怎么樣??(提問幼兒?按順序目答?)(五)?遷移新的講?述經(jīng)驗(yàn)。?教師引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行“禮?物船”的情?境表演。全?體幼兒分為?幾組，分別?扮演各個(gè)角?色。請(qǐng)兩位?幼兒雙手對(duì)?拉，撐開手?臂作小船狀?，小船不斷?地漂下……?表演后，?請(qǐng)幼兒按以?上提供的經(jīng)?驗(yàn)，用完整?連貫的語(yǔ)言?有感情地講?述圖中的內(nèi)?容。其中教?師注意提示?幼兒去感受?和體驗(yàn)圖中?人物的真誠(chéng)?友誼和美好?的情感。?(六)小結(jié)?。各領(lǐng)域?滲透藝術(shù)?：利用美工?活動(dòng)教會(huì)幼?兒制作小禮?物。語(yǔ)言?：讓幼兒學(xué)?習(xí)基本的祝?愿語(yǔ)句和禮?貌用語(yǔ)。?社會(huì)：提高?幼兒的文明?意識(shí)及行為?。(啟發(fā)幼?兒思考什么?禮物最合適?，怎樣的送?禮方法更新?更好)生?活中滲透：?教師可組織?幼兒參與幼?兒的生日會(huì)?，增加幼兒?的生活知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)?幼兒之間真?誠(chéng)、友好的?情感。環(huán)?境中滲透：?為幼兒提供?一些物品、?彩紙、絲帶?，讓他們?cè)?制作過(guò)程中?，發(fā)展動(dòng)手?操作能力。?此外，營(yíng)造?一些節(jié)日的?氣氛，增加?幼兒之間的?交往能力。?家庭中滲?透：建議家?長(zhǎng)帶幼兒去?參加朋友的?宴會(huì)，學(xué)講?一些祝愿語(yǔ)?句和禮貌語(yǔ)?，培養(yǎng)幼兒?良好的文明?習(xí)慣。幼?兒語(yǔ)言活動(dòng)?方案設(shè)計(jì)范?文（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.探索?身體運(yùn)動(dòng)的?不同方法,?體驗(yàn)集體運(yùn)?動(dòng)的快樂。?2.能跟?著音樂有節(jié)?奏的動(dòng)作。?活動(dòng)過(guò)程?：一、律?動(dòng)分享1?、教師帶幼?兒律動(dòng)聽?!這是什么?音樂?對(duì)!?是健康歌的?音樂。跟著?老師一起來(lái)?運(yùn)動(dòng)吧!?我們一起來(lái)?喊口令。?二、創(chuàng)編動(dòng)?作分享交流?1、誰(shuí)知?道剛才我們?運(yùn)動(dòng)的是身?體的哪個(gè)地?方?小結(jié)?:經(jīng)常的運(yùn)?動(dòng)關(guān)節(jié)可以?讓我們的身?體更加靈活?.2、我?們身體上還?有什么地方?也需要經(jīng)常?的做運(yùn)動(dòng)??說(shuō)了那么?多的地方，?能不能聽著?音樂做做看??什么時(shí)候?做?我來(lái)做?望遠(yuǎn)鏡，找?找你們有幾?種不一樣的?運(yùn)動(dòng)身體的?方法。3?、集體初步?嘗試4、?個(gè)別交流?我找到了好?多運(yùn)動(dòng)身體?不一樣的方?法。誰(shuí)來(lái)做?小小教練，?教教我們大?家?(動(dòng)?作的方向，?力度，節(jié)奏?，伸展度上?引導(dǎo)幼兒)?5、集體?再次嘗試?可以學(xué)學(xué)朋?友的好方法?，也可以做?做自己想到?的好方法，?比比誰(shuí)的動(dòng)?作最象教練?，又漂亮又?有力。三?、觀察圖片?，拓展新動(dòng)?作1、你?們真棒!想?了那么多鍛?煉身體的方?法。老師也?愛運(yùn)動(dòng)，瞧?!我也找到?了幾種鍛煉?身體的新方?法!我是怎?么運(yùn)動(dòng)的呢??2、給?你們一點(diǎn)時(shí)?間，去看一?看，試著做?一做，看能?不能發(fā)現(xiàn)我?鍛煉的方法?。手叉腰?圖片、箭頭?一圈的圖片?兩張—方向?不同(發(fā)現(xiàn)?箭頭的涵義?)左右角?輪換出去，?頭搖擺動(dòng)作?的圖片四張?(從圖片的?順序中找到?運(yùn)動(dòng)身體的?方法)踮?腳動(dòng)作(發(fā)?展幼兒的觀?察力)3?、交流發(fā)現(xiàn)?，嘗試有節(jié)?奏的動(dòng)作?你看明白了?哪一張??小結(jié)：看懂?了箭頭的意?思就明白了?這個(gè)鍛煉的?方法。小?結(jié)：只要仔?細(xì)一點(diǎn)，耐?心一點(diǎn)，按?著圖片的順?序1234?一個(gè)一個(gè)做?，就能發(fā)現(xiàn)?這個(gè)動(dòng)作是?怎么做的了?。小結(jié)：?雖然這個(gè)動(dòng)?作只有兩張?