22.小毛蟲【教學目標】

1．認識15個生字，讀準多音字“盡”，會寫“編、織、紡”三個生字。

2．積累四字詞語，聯(lián)系上下文，理解詞語。

3.正確流利地朗讀課文，在老師的指導下，有感情朗讀課文中的關鍵語段。

4從小毛蟲變成蝴蝶的故事中懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心的道理?！窘虒W重難點】

教學重點：積累四字詞語，理解詞語“生機勃勃”“盡心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斕”等詞語。

教學難點：1.在老師的指導下，有感情朗讀課文中的關鍵語段。

2.從小毛蟲變成蝴蝶的故事中懂得一些道理。【教學準備】多媒體課件、生字卡片。

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、談話導入

1.同學們看，這是什么？（出示毛毛蟲圖片），喜歡這樣的毛毛蟲嗎？（自由談）。2.那么，這節(jié)課我們就一起來學習《小毛蟲》這篇課文，相信學習了今天的課文，你會對它有新的認識。3.板書課題，齊讀。

二、整體感知

1.語文書翻到96面，自己先來讀讀課文。注意把字音讀準，語句讀通順。

2.檢查學習情況。瞧，小毛蟲帶著生字寶寶們來了！誰能當小老師，帶著大家一起讀？

（1）出示帶拼音生字，小老師領讀。

（2）出示生詞：指名分行讀。拙：第一聲。“拙”在字典里有兩種解釋：①笨，②謙辭，用來稱自己的（文章、見解）等。在“笨拙”一詞中，它的意思應該——笨。所以笨拙這個詞就是笨，不聰明的意思。打量、時辰、明白、懂得——輕聲。3.指導書寫：“紡、織、編”這三個字。（1）當我們在寫筆畫較多的字時，為了保證字的整體看上去緊湊，不松散，我們還得注意一些筆畫的穿插，同學們看這三筆撇，雖然他們的長短，寫法各有不同，但他們都穿插到絞絲旁的下面來。（2）教師范寫“紡”字，學生臨寫。（3）展示，二次書寫。

4.出示繭和蝴蝶的圖片，指名排序。三、學習課文（一）學習第一自然段

1.指名朗讀第一自然段，思考：小毛蟲都看到了什么？（大大小小的……到處生機勃勃）2.觀看視頻，指名說：你看到了誰在干什么？引導觀察動物行動迅速。3.指名讀，齊讀。4.學習詞語“生機勃勃”指名讀。這是一個四字詞語。當我們理解四字詞語的意思的時候，可以先從字面上去理解，把每一個字的意思連在一起想一想，就明白這個詞的意思了。生機勃勃這個詞中，生和機可以放在一起理解，生機就是生命力的意思，勃勃是精神旺盛的樣子，那連起來，生機勃勃的意思是？（生命力旺盛）齊讀句子，讀出生機勃勃的樣子。5.采訪：我想問問你，小毛蟲，你怎么不和大伙兒一起玩呢？你覺得這只小毛蟲怎么樣？你能用同情的語氣來讀讀這句話嗎？小毛蟲不僅可憐，還很笨拙。課文的第幾自然段寫了小毛蟲笨拙的樣子？（二）學習第二自然段1、指名讀第二段。2、出示字卡“挪”，指名讀。交流識字方法。3、做動作理解“挪”：我們來一起做一做挪動的動作。請大家輕輕地把椅子從左邊挪動到右邊，再挪回來。難嗎？累嗎？誰來說說小毛蟲是怎樣挪動的？（指名讀第一句話）4.指導“九牛二虎之力”的朗讀。（讀得響亮）理解意思：用了很大的力氣。小毛蟲用了很大的力氣，挪動了多少？指名再讀，（強調(diào)“一點點”）5.九牛二虎之力說明用的力氣大，一點點說明挪動的距離小，這里用了大和小的對比，體現(xiàn)了小毛蟲的笨拙。在后面的這個句子中，也有大和小的對比，那什么很大，什么很小呢？（小毛蟲太笨拙了，從一片葉子挪到另一片葉子上，仿佛行走了千山萬水，踏遍了整個世界。）6.齊讀第二段。（三）學習第三自然段1.指名談感受：（1）如果是你的話，你那么可憐，那么笨拙，你的心情會怎樣？難過、傷心……——你們的這些感受用一個詞來概括，就是悲觀——失望。（2）當你看到別的昆蟲跑的跑，飛的飛，你會怎么想？要是我……你想要和別人一樣，就是羨慕。但是小毛蟲是這樣做的嗎？它悲觀失望嗎？它羨慕嗎？為什么？2.出示句子，教師引讀：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。它懂得：每個人都有自己該做的事情。教師引讀。3.出示繭屋圖片，這是一間怎樣的繭屋？填空：（）的繭屋?！喂掏瑢W們看，這是毛毛蟲抽的絲。我們的一根頭發(fā)，比一根絲大約要粗十倍。想要編織一間如此牢固的繭屋，小毛蟲需要怎么做呢？（四）學習四—六自然段1.出示第四段，課文中小毛蟲是怎么做的呢？——盡心竭力。2.學習詞語“盡心竭力”（1）指名讀詞，這個“盡”字在課文的前面出現(xiàn)過一次，同學們能找到嗎？（盡管），你有什么發(fā)現(xiàn)？（多音字）。(2)盡心竭力這個詞我們怎么理解？盡：全部用出，心：心思。竭：用盡，力：力氣。連在一起就是——誰來說？（用盡心思，使出全力）說明做事怎么樣？——十分努力。3.從這一段的什么地方還能看出小毛蟲的盡心竭力？4.指名讀第四自然段，指導朗讀。5.這又是一間怎樣的繭屋？（溫暖）是的，小毛蟲把自己從頭到腳裹了進去，所以，這還是一間什么樣的繭屋？6.學習詞語“與世隔絕”指名讀。誰能用老師教的方法說一說“與世隔絕”的意思？（與社會上的人隔離，斷絕來往。）齊讀詞語。（五）學習第七自然段1.小毛蟲最后究竟會發(fā)生什么樣的變化呢？我們來看一段視頻。2.蝴蝶的翅膀美嗎？課文用了一個詞來寫蝴蝶的美。（1）學習詞語“色彩斑斕”（2）你們還知道哪些表示顏色多的詞語呢？（五光十色萬紫千紅五顏六色五彩繽紛五彩斑斕）3.小毛蟲變成了蝴蝶，假如是你，此時的心情會怎樣？讓我們一起帶著快樂的心情去見證小毛蟲的改變吧?。┛偨Y拓展1.學完了課文，你們現(xiàn)在還討厭這只小毛蟲嗎？為什么喜歡？其實我們每個人都有一雙隱形的翅膀，或許現(xiàn)在的我們只是一只不起眼的小毛蟲，但是只要我們能夠不悲觀失望，不盲目羨慕，盡心竭力地做好我們應該做的事，最終，我們也可以破繭成蝶。齊讀“破繭成蝶”。同學們看書上96面下方有一行小字，這篇有意思的文章是意大利的達芬奇送給我們的。達·芬奇是歐洲文藝復興