第7頁共7頁初二數(shù)學(xué)?教師工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?樣本班?主任工作?千絲萬縷?、繁瑣羅?嗦。一個(gè)?學(xué)期來，?我時(shí)刻牢?記愛崗敬?業(yè)和為人?師表的職?業(yè)道德之?宗旨，在?實(shí)際工作?中不辭勞?苦、焚膏?繼晷地主?動(dòng)開展班?級(jí)管理和?德育建設(shè)?，在上級(jí)?諸多領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心、?支持、指?導(dǎo)和幫助?下，取得?了一定的?收效并且?有了良性?的發(fā)展。?概括性地?說有以下?幾點(diǎn)：?一、主動(dòng)?____?學(xué)校以及?各職能部?門各個(gè)階?段和突發(fā)?性的工作?要求，做?到堅(jiān)決服?從、動(dòng)作?迅速、部?署到位、?落實(shí)有策?，經(jīng)常性?抓好班級(jí)?管理中的?組織、協(xié)?調(diào)、督促?、檢查和?小結(jié)環(huán)節(jié)?工作。與?其他班主?任一樣，?經(jīng)常性加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的集會(huì)、?早讀、課?間操、衛(wèi)?生清潔、?午休等督?促檢查并?考核登記?，階段性?地或持續(xù)?某段時(shí)間?堅(jiān)持每天?對(duì)早讀、?午休、清?潔衛(wèi)生情?況進(jìn)行突?擊檢查，?經(jīng)常性、?隨意性地?觀察其他?課任教師?上課時(shí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和紀(jì)律狀?況，力求?更多的感?性掌握第?一手材料?，以便有?的放矢地?加強(qiáng)動(dòng)態(tài)?管理，在?深入學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活和活?動(dòng)中及時(shí)?了解、關(guān)?心、教育?并且督促?其良好習(xí)?慣的養(yǎng)成?，同時(shí)發(fā)?揮教師的?言傳身教?之示范效?果。二?、主動(dòng)、?大膽搞好?對(duì)學(xué)生干?部的發(fā)掘?、使用、?扶持、教?育和培養(yǎng)?工作，盡?可能的發(fā)?揮學(xué)生的?自我管理?、自我監(jiān)?督和自我?教育能力?，培養(yǎng)和?提高學(xué)生?的五自能?力。深入?學(xué)生生活?，善于洞?察和了解?情況。我?采取定期?召開班干?部會(huì)議或?個(gè)別談話?，指出教?育其不足?、授之建?議與方法?;同時(shí)進(jìn)?行職責(zé)分?工，做到?人人有權(quán)?、人人有?責(zé)、互相?監(jiān)督、相?互協(xié)調(diào)，?實(shí)行民主?管理，逐?步培養(yǎng)出?一批較為?得力的班?干部，使?班級(jí)管理?有了良性?的互動(dòng)。?三、始?終___?_分層次?教育，堅(jiān)?持抓兩頭?、促中間?，不厭其?煩地耐心?做好后進(jìn)?生的幫教?轉(zhuǎn)化工作?。針對(duì)本?班紀(jì)律或?學(xué)習(xí)雙差?的后進(jìn)生?多的狀況?，我班實(shí)?行了《學(xué)?生每天情?況登記表?》、《學(xué)?生思想動(dòng)?態(tài)情況每?天公布》?制度，堅(jiān)?持每天登?記、每周?公布、每?月小結(jié)的?做法，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)糾正教?育，做到?小犯指出?批評(píng)、多?錯(cuò)檢討通?報(bào)、大錯(cuò)?約見家長(zhǎng)?、累犯嚴(yán)?肅處理，?更主要的?是班主任?經(jīng)常性加?強(qiáng)督促和?引導(dǎo)，充?分利用班?會(huì)、集會(huì)?小結(jié)、召?開座談會(huì)?、電話通?知其家長(zhǎng)?、開展告?別不良行?為，重塑?文明形象?等進(jìn)行苦?口婆心的?教育，從?情入口、?感之以心?。同時(shí)?，有的放?矢地約法?三章，狠?治各種歪?風(fēng)邪氣，?培育正確?的輿論導(dǎo)?向，耐心?做好后進(jìn)?生的教育?轉(zhuǎn)化和家?長(zhǎng)的配合?督導(dǎo);充?分利用班?會(huì)、課余?時(shí)間以及?校內(nèi)外各?種方式的?活動(dòng)，結(jié)?合《德育?量化考核?實(shí)施細(xì)則?》和文明?學(xué)生的評(píng)?比，培育?正確的輿?論導(dǎo)向和?核心集體?，多發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)、多?些暖處理?給他們定?目標(biāo)限期?改正，擴(kuò)?大積極分?子隊(duì)伍，?形成良好?的學(xué)風(fēng)、?考風(fēng)和班?風(fēng).。通?過堅(jiān)持不?懈的苦心?經(jīng)營(yíng)，特?別是大力?加強(qiáng)班主?任與課任?教師、與?家長(zhǎng)之間?的經(jīng)常合?力教育，?違紀(jì)現(xiàn)象?有效地得?到了遏制?，班級(jí)紀(jì)?律有了根?本性的扭?轉(zhuǎn)。四?、主動(dòng)聯(lián)?系和協(xié)調(diào)?各課任教?師，共同?努力搞好?教育教學(xué)?研究，加?強(qiáng)學(xué)生的?思想教育?、學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)和后進(jìn)?生的幫教?，增進(jìn)師?生情誼。?本學(xué)期面?對(duì)后進(jìn)生?工作面積?大、難度?大、反復(fù)?大、轉(zhuǎn)化?難的四大?一難，本?人竭盡全?力，一改?一些成效?不大的做?法，保持?了幽默、?風(fēng)趣、耐?心的幫教?與引導(dǎo)，?配合家長(zhǎng)?，擒賊先?擒王，促?使如陳德?愈、黃堯?、林士舉?等一批紀(jì)?律差生首?先得到了?有效的抑?制，轉(zhuǎn)化?效果明顯?。五、?經(jīng)常性與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，定?期召開家?長(zhǎng)會(huì)，積?極做好合?力教育工?作。邀請(qǐng)?家長(zhǎng)來校?面對(duì)學(xué)生?一起商討?教育對(duì)策?。按學(xué)校?的安排于?開學(xué)初與?中段檢測(cè)?后召開了?家長(zhǎng)會(huì)，?絕大多數(shù)?家長(zhǎng)都能?依時(shí)到會(huì)?，缺席家?長(zhǎng)后來通?過電話、?寫字條等?也取得了?聯(lián)系，有?力密切了?學(xué)校和社?會(huì)的聯(lián)系?，有力配?合了對(duì)學(xué)?生的及時(shí)?教育。?六、積極?、依時(shí)參?加學(xué)校、?年級(jí)(組?)召開的?各種會(huì)議?，認(rèn)真做?好會(huì)議記?錄，及時(shí)?上傳下達(dá)?，工作做?到心中有?數(shù)、有條?不紊;依?時(shí)完成學(xué)?校、級(jí)組?的各種材?料匯報(bào)和?上交事務(wù)?。七、?在做好本?職工作的?同時(shí)，本?人還常常?勇挑重?fù)?dān)?、樂于助?人。作為?班主任，?能正確對(duì)?待工作中?的成敗利?鈍，對(duì)學(xué)?校、級(jí)、?組制定的?各項(xiàng)政策?和提出的?要求堅(jiān)決?執(zhí)行。?總之，班?級(jí)管理需?要抓好突?破口，班?主任要用?細(xì)心、耐?心、虛心?、忍心和?愛心、良?心去竭力?培育，功?夫才會(huì)不?負(fù)有心人?。擔(dān)任班?主任多年?來，我深?刻體會(huì)到?：做優(yōu)秀?班主任之?最主要、?最關(guān)鍵之?處即勤―?勤下班、?勤巡視、?勤談話、?勤蹲點(diǎn)、?勤陪讀總?之，勤能?補(bǔ)拙;時(shí)?間就是效?率、時(shí)間?就是質(zhì)量?、時(shí)間就?是生命!?初二數(shù)?學(xué)教師工?作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）本?學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任初?二(12?)班班主?任工作。?班主任工?作在學(xué)校?教育活動(dòng)?中有著舉?足輕重的?作用。在?這平凡的?崗位上，?我始終兢?兢業(yè)業(yè)，?全心撲在?班級(jí)管理?工作上。?現(xiàn)將本學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?首先，?我覺得，?既然當(dāng)了?班主任，?就不要有?什么怨言?。作為教?師，首先?應(yīng)該把教?育當(dāng)作一?種事業(yè)，?而不是事?情。我是?這么想的?：我們都?知道，一?個(gè)學(xué)生，?如果是被?動(dòng)地學(xué)習(xí)?，把讀書?當(dāng)作是一?件苦差事?，那么，?他就很難?學(xué)好，一?定要把要?我學(xué)轉(zhuǎn)變?為我要學(xué)?，才有可?能把學(xué)習(xí)?搞好。同?樣，作為?班主任也?一樣，如?果把當(dāng)班?主任當(dāng)作?是一件苦?差事，那?么，他就?缺乏工作?的積極性?，時(shí)時(shí)事?事都會(huì)被?動(dòng)地去做?，工作就?難以做好?。因此，?我把教書?育人放在?第一位，?增強(qiáng)工作?責(zé)任心，?時(shí)時(shí)為學(xué)?生著想，?本著多干?實(shí)事，少?發(fā)牢騷的?精神，盡?力做好份?內(nèi)的每件?事情。?其次，建?立完善的?班干部隊(duì)?伍。我試?行了班干?部半年競(jìng)?選制度，?每學(xué)期競(jìng)?選過程嚴(yán)?密實(shí)效。?除了學(xué)校?要求必設(shè)?的班干部?之外，我?還設(shè)立了?專管紀(jì)律?的紀(jì)律委?員、專管?衛(wèi)生的勞?動(dòng)委員等?。當(dāng)然，?在衛(wèi)生方?面，值日?分工相當(dāng)?明確，并?有專職人?員檢查。?再次，?對(duì)班級(jí)實(shí)?施品德量?化管理制?度，狠抓?紀(jì)律和衛(wèi)?生。開學(xué)?不多久，?前面黑板?邊掛的鐘?，時(shí)刻提?醒每一位?學(xué)生珍惜?每一分鐘?每一秒鐘?。品德量?化管理制?度看起來?容易，真?正做起來?卻很煩瑣?。但必須?要持之以?恒，否則?是不會(huì)有?成效的。?通過一學(xué)?期來的實(shí)?踐證明，?它還是行?之有效的?。品德量?化管理辦?法實(shí)施規(guī)?則要盡可?能細(xì)，工?作必須要?做到位。?對(duì)于獎(jiǎng)罰?標(biāo)準(zhǔn)必須?事先制訂?好，使他?們有一個(gè)?明確的奮?斗目標(biāo)。?第四，?確立班級(jí)?奮斗目標(biāo)?：讓學(xué)生?學(xué)會(huì)做人?，讓每位?學(xué)生健康?成長(zhǎng)。對(duì)?于學(xué)生來?講學(xué)習(xí)成?績(jī)固然很?重要，然?而我認(rèn)為?作為班主?任關(guān)注的?不僅僅是?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)，?應(yīng)更多地?關(guān)注如何?教學(xué)生學(xué)?會(huì)做人。?真如教育?家陶行知?先生所說?：千學(xué)萬?學(xué)，學(xué)做?真人。因?此，我將?學(xué)生行為?品德的教?育放到了?工作的首?位。自己?事事處處?以身作則?，做學(xué)生?的榜樣。?并在班級(jí)?提出先做?人后為學(xué)?的口號(hào)。?第五、?正確關(guān)愛?學(xué)生，努?力營(yíng)造溫?馨氛圍，?公正對(duì)待?每位學(xué)生?。一個(gè)?班級(jí)，就?是一個(gè)大?家庭。在?班級(jí)管理?中，我努?力將自己?與人為善?的愛心和?班集體普?遍的友愛?傾注給后?進(jìn)生，給?他們以更?多的關(guān)注?、更多的?投入;對(duì)?待優(yōu)等生?，我從不?寵愛，不?遷就，時(shí)?時(shí)提醒他?們做學(xué)問?得先做人?。不單學(xué)?業(yè)要優(yōu)，?更重要的?是人品好?、心理健?康;班里?的中等生?往往被忽?略。對(duì)他?們，我始?終如一地?尊重、理?解、信任?，充分調(diào)?動(dòng)他們的?積極因素?。公正?對(duì)待每個(gè)?學(xué)生也很?重要。因?此，平時(shí)?處理班級(jí)?事務(wù)，無?論是大事?小事(如?調(diào)座位、?評(píng)先進(jìn)等?)，我都?堅(jiān)持公正?這一原則?，博得全?體學(xué)生的?信任。?第六、認(rèn)?真細(xì)致做?好思想工?作，積極?配合任課?老師，努?力提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)。初?一的學(xué)生?對(duì)初中生?活還不能?完全適應(yīng)?，很多同?學(xué)由于學(xué)?習(xí)內(nèi)容的?加深、增?多，產(chǎn)生?了畏難心?理，成績(jī)?常有起伏?，對(duì)學(xué)習(xí)?會(huì)失去信?心。如何?幫助這些?學(xué)生過好?這個(gè)關(guān)，?成了我工?作的重點(diǎn)?。圍繞這?一重點(diǎn)，?我做了以?下幾個(gè)方?面的具體?工作：?1.充分?利用周一?早課。初?一的學(xué)生?正處于生?長(zhǎng)發(fā)育期?，但心理?上還不夠?成熟。有?了強(qiáng)烈的?自我獨(dú)立?的意識(shí)，?好表現(xiàn)，?但不能完?全控制自?己，對(duì)于?家長(zhǎng)和教?師的說教?極為反感?!基于學(xué)?生的這個(gè)?特點(diǎn)，晨?會(huì)課上我?除了簡(jiǎn)要?地布置班?級(jí)事宜以?外，其余?時(shí)間全都?留給學(xué)生?。每天都?由一位學(xué)?生向全班?同學(xué)推薦?并朗讀自?己欣賞的?一篇小短?文，然后?向同學(xué)們?談?wù)勛约?的。要求?所必須是?激人上進(jìn)?的。真可?謂三個(gè)臭?皮匠一個(gè)?諸葛亮，?同學(xué)們都?很認(rèn)真地?搜尋此類?文章，有?教人惜時(shí)?，給人信?心的，還?有教人培?養(yǎng)毅力，?恒心的-?這種方法?讓每位同?學(xué)都有了?在同學(xué)面?前表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，還?讓每位學(xué)?生在平等?的氛圍中?相互學(xué)習(xí)?。讓我這?位班主任?也收益匪?淺。2?.常與學(xué)?生進(jìn)行談?心。對(duì)于?一些經(jīng)常?有違紀(jì)現(xiàn)?象的學(xué)生?，如拖拉?作業(yè)，經(jīng)?常遲到，?自習(xí)課愛?講話，不?能認(rèn)真做?好清衛(wèi)值?日工作等?。除了平?時(shí)經(jīng)常督?促，還分?別進(jìn)行重?點(diǎn)談話。?曉之以理?，動(dòng)之一?情，寬容?他們但不?放縱他們?。另外，?還與家長(zhǎng)?經(jīng)常聯(lián)系?，取得家?庭的力量?支持。在?同學(xué)充分?認(rèn)識(shí)自己?錯(cuò)誤的基?礎(chǔ)上改正?錯(cuò)誤，并?不斷地提?高自己。?3.積?極配合各?任課教師?，做好協(xié)?調(diào)工作。?學(xué)生對(duì)每?位任課教?師都有不?同的感受?和看法，?部分同學(xué)?還對(duì)有些?教師有反?感的情緒?。因此，?我一方面?深入學(xué)生?，了解學(xué)?生思想動(dòng)?態(tài)，及時(shí)?做好調(diào)解?說服工作?;另一方?面，我主?動(dòng)與各任?課教師進(jìn)?行交流，?不僅了解?學(xué)生各學(xué)?科的學(xué)習(xí)?狀況，還?將學(xué)生方?面的信息?傳遞給他?們，與他?們共同探?討教育教?學(xué)的科學(xué)?方