第8頁共8頁2023?期末小學?二年級教?師工作總?結(jié)標準模?板本學?期不知不?覺地結(jié)束?了。這個?學期我擔?任二年級?的班主任?工作。通?過一個學?期的努力?工作及全?體同學的?配合，教?學工作能?順利完成?。下面分?幾點回顧?這個學期?的工作情?況以及總?結(jié)出做得?不夠的地?方，以便?今后更好?地進行教?學工作。?一、思?想工作及?班級管理?方面這?個學期我?任教的是?二年級的?學生，他?們年紀比?較小，思?想覺悟不?高。因此?，這個學?期我十分?重視學生?的思想教?育。能結(jié)?合學校的?計劃和聯(lián)?系班的實?際情況，?開展愛國?主義教育?，愛集體?主義和愛?社會主義?的教育；?加強公德?、道德的?教育，為?營造一個?文明有禮?，尊師守?紀的班集?體而努力?。開學?初，我先?穩(wěn)定學生?的學習情?緒，清潔?教室、布?置教室，?讓學生有?一個良好?的學習環(huán)?境。并且?結(jié)合學校?的計劃、?《小學生?守則》及?《小學生?日常行為?規(guī)范》，?要求學生?從"兩操?"、"班?風"、"?班級管理?"和"紀?律活動"?等幾方面?做好。平?時不厭其?煩地多跟?他們說，?讓同學們?時時處處?嚴格要求?自己。一?年級的學?生比較散?慢，大部?分同學欠?缺自覺性?。這班有?很多同學?在課間活?動追追逐?逐，互相?打鬧、大?聲喧嘩，?上課時有?的同學隨?便說話，?搞小動作?，有時拿?出兩支筆?、一把尺?子、一塊?橡皮在臺?面上玩，?有時低下?頭在抽屜?里玩，有?時轉(zhuǎn)過身?搞同學的?東西，一?節(jié)課要組?織多次課?堂紀律。?我針對我?班同學存?在的問題?，本學期?我主要以?鼓勵的形?式引導學?生遵守紀?律。例如?：在課堂?上分小組?互相督促?，互相比?賽。每個?小組評選?一個平時?最貪玩的?同學當紀?律組長，?并給每個?組長一個?記錄本，?記上不遵?守課堂紀?律的同學?。組長與?組長之間?互相記錄?。每次升?旗禮后小?結(jié)一次。?做得好的?或者有進?步的獎他?一朵大紅?花或一個?大蘋果，?湊夠十個?就獎他一?個作業(yè)本?、一支鉛?筆或一塊?橡皮等。?獎品雖然?不多，但?二年級的?學生愛表?揚，收效?比較大。?我還選出?兩個在班?里最愛動?的同學何?浚堯、何?梓誠當課?間紀律的?組長，管?理課間的?紀律。同?時，分別?找一些典?型的同學?跟他們談?心，了解?他們的實?際情況，?從而耐心?地教育他?們。這學?期，我除?了抓好班?的紀律外?，衛(wèi)生管?理也是重?要環(huán)節(jié)。?上學期，?我班的衛(wèi)?生情況還?是抓得不?夠徹底。?這學期，?我根據(jù)上?學期存在?的問題，?狠狠地抓?了一把，?平時，不?準同學帶?任何食物?回學校，?如果發(fā)現(xiàn)?有同學帶?回校的，?這一期的?"英雄榜?"上就沒?有他的名?字了。在?每個小組?清潔中，?衛(wèi)生組長?與衛(wèi)生組?長相比、?同學與同?學相比，?看哪個管?理得好的?，哪個小?組的同學?清潔最干?凈的，在?每周升旗?禮后用五?分鐘時間?評一評。?如果是被?學校衛(wèi)生?組評滿五?分的，就?能夠上"?英雄榜"?了，如果?是組長做?得特別出?色的就多?獎一朵花?。在校園?里如果哪?個同學做?了好事。?如：拾到?膠袋、紙?團等都獎?一朵花。?何浚堯同?學在班里?要數(shù)頑皮?的，他是?第一，做?好事領(lǐng)到?獎花最多?的，他也?是第一。?在每個星?期六，第?二節(jié)課下?課清潔時?，全班同?學都要自?己洗擦干?凈自己的?臺面。每?天也要把?自己的抽?屜清干凈?。班長一?個星期內(nèi)?不定期檢?查兩次，?如果發(fā)現(xiàn)?哪個同學?的抽屜里?有垃圾的?。這一期?的"英雄?榜"上也?沒有他的?名字了。?這樣通過?一系列的?措施，在?這個學期?，我班衛(wèi)?生情況大?大改善了?。二、?班干部的?培養(yǎng)在?學期初，?由全班同?學評選新?班干。主?要評選成?績優(yōu)秀，?關(guān)心集體?、團結(jié)同?學，積極?熱情、辦?事認真，?愿為同學?服務，在?班里具有?一定威信?的同學擔?任班干。?選定班干?后，根據(jù)?他們的特?點，給他?們分配適?當?shù)墓ぷ?。平時，?對這些班?干進行精?心的培養(yǎng)?、教育，?對他們的?要求特別?嚴格，培?養(yǎng)他們以?身作則、?團結(jié)同學?、為同學?服務的精?神。經(jīng)常?召開班干?會，總結(jié)?出他們做?得出色和?做得不夠?的地方，?使他們在?各方面有?所提高。?例如黃靜?潼、何彥?樂這兩位?班干，在?班里個子?不高，但?在同學們?的心目中?威信極高?，在課前?十五分鐘?，老師不?在教室時?，只要他?們站出來?，同學們?就能安安?靜靜地聽?他們的話?，就連最?頑皮的何?俊、何浚?堯也是乖?乖地跟著?大家讀書?、聽寫。?在這些班?干部中，?有的很能?干，方法?好，是老?師的好幫?手。有的?雖然工作?熱情很高?，但工作?方法少，?不會做；?有的雖有?一定工作?能力，但?有時處理?問題不夠?恰當。這?些，我都?根據(jù)情況?，予以指?導，使他?們對班工?作能力不?斷提高。?三、存?在問題?這學期我?班還存在?不少問題?。20?23期末?小學二年?級教師工?作總結(jié)標?準模板（?二）一?、對學生?的分析?本班學生?數(shù)學總體?水平一般?，約有半?數(shù)學生基?礎(chǔ)較好，?約三分之?一學生成?績很差，?甚至有的?學生連最?簡單的十?以內(nèi)的加?減法正確?計算都有?困難，書?寫不認真?，作業(yè)臟?亂者有之?。二、?具體工作?（一）?制定教學?計劃開?學初，我?根據(jù)教學?大綱的要?求，以及?教材編寫?的特點，?結(jié)合本班?學生的實?際情況，?制定了切?實可行的?計劃。?（二）根?據(jù)不同的?課型，設?計使用不?同的教學?方法二?年級第一?學期數(shù)學?，在整個?小學階段?占一定的?重要位置?。本學期?數(shù)學教學?的指導思?想是__?__和國?家的教育?方針和新?課標的精?神，落實?對兒童少?年的素質(zhì)?教育，促?進學生的?全面發(fā)展?。初步培?養(yǎng)學生的?抽象、概?括能力;?分析、綜?合能力;?判斷、推?理能力和?思維的靈?活性、敏?捷性等。?著眼于發(fā)?展學生數(shù)?學能力，?通過讓學?生多了解?數(shù)學知識?的來源和?用途，培?養(yǎng)學生良?好的行為?習慣。因?此，在教?學過程中?我著重抓?好以下幾?點：1?、適度使?用學具?數(shù)學思維?在小學階?段主要是?抽象的邏?輯思維，?而小學生?的思維特?點是以具?體形象性?為主。根?據(jù)小學生?心理特點?及認識規(guī)?律，實物?學具對發(fā)?展學生抽?象思維能?力有一定?的作用。?如我在教?乘法的初?步認識時?，因為這?是新的運?算知識，?學生以前?只學過加?法和減法?，乘法對?他們來說?是很難想?出它的意?義的。我?使用學具?教學，把?學生從加?法的意義?上過渡到?乘法的意?義。但值?得注意的?是擺學具?時也應有?一定的技?巧，如在?擺花片的?過程中，?應按照從?一般到特?殊的規(guī)律?，先擺出?兩堆不同?數(shù)目的小?棒，再擺?兩份數(shù)目?相同的，?最后擺很?多份數(shù)都?相同的，?讓學生覺?得加法的?累贅，再?介紹乘法?。這樣學?生就可以?很容易知?道乘法的?意義，很?樂意去學?習乘法。?可見，學?具使用的?恰到好處?，有利于?新知識的?過渡、教?學，也可?以擺脫枯?燥的學習?氣氛，還?可以促進?學生的動?手能力，?提高學生?的記憶力?。2、?從現(xiàn)實生?活出發(fā)，?利用社會?生活知識?教學《?新課標》?中強調(diào)小?學數(shù)學特?別是低年?級的數(shù)學?應該生活?化，如果?我們能從?他們的生?活實際出?發(fā)，把現(xiàn)?實生活的?問題聯(lián)系?到學習的?知識來，?這樣可以?提高學生?學習的效?率，也可?以提高他?們學習的?興趣。如?有這樣的?一道應用?題：小紅?做了23?朵紙花，?送給同學?們18朵?，還剩下?多少朵這?道是兩位?數(shù)減兩位?數(shù)的應用?題，如果?要二年級?的學生做?出來，有?的同學們?可以很快?就可以做?出來，但?有一些同?學連題意?都不明白?。這時，?如果我們?從實際的?生活出發(fā)?，具體地?給出這道?題的實際?意思，根?據(jù)結(jié)果和?減法的意?義，就可?以很容易?讓學生明?白這道題?的意思，?這樣比較?容易解決?問題，因?為本來他?們就知道?結(jié)果，只?不過不會?用數(shù)學知?識來解答?罷了。所?以說，有?一些應用?題中，如?果能從實?際生活出?發(fā)，先用?學生的生?活經(jīng)歷來?解答，再?用數(shù)學知?識來解答?，這樣就?可以使學?生理解題?意。也可?以給學生?帶來學習?的樂趣。?3、充?分利用游?戲、小組?討論二?年級學生?掌握的數(shù)?學知識不?算多，接?觸社會的?范圍也比?較窄。因?此，根據(jù)?學生的實?際情況設?計出“有?多高”的?活動形式?。讓學生?通過測量?自己的身?高，加深?對長度單?位的理解?。在舉行?這個活動?的時候，?同學自己?互相量身?高，互相?看，多讓?他們參加?實踐活動?，提高他?們的實踐?能力。?4、營造?良好的課?堂氛圍?班級是進?行教育、?教學的單?位，只有?營造一種?活潑、和?諧的班級?氛圍，尊?重學生的?主體地位?，才能充?分調(diào)動學?生積極的?參與意識?，培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新?精神、提?高學習的?動力。根?據(jù)低年級?學生調(diào)皮?好動、好?勝心強，?喜歡新鮮?事物的年?齡特點。?我給學生?提供各種?條件：在?班上組織?靈活多樣?，富有情?趣的課外?活動，如?表演、體?育競賽等?活動，把?數(shù)學應用?到實際生?活中去，?還可以在?活動中培?養(yǎng)學生的?集體觀念?、責任感?和義務感?，培養(yǎng)學?生遵紀守?法的自覺?性與自制?力，這樣?有利于讓?學生自覺?遵守學校?的制度。?通過實踐?，學生從?中懂得凡?事要多動?腦筋，找?竅門，體?會手腦并?用的益處?。學生有?了顯示自?己才華的?機會，參?與意識日?益濃郁，?自理自治?能力在潛?移默化中?逐漸形成?，培養(yǎng)了?學生的競?爭意識、?合作精神?、自理能?力、交往?能力和耐?受挫折的?能力，充?分體現(xiàn)了?學生的主?體地位，?發(fā)掘了學?生的創(chuàng)新?精神。?5、利用?社會環(huán)境?提高數(shù)學?實際運用?能力學?生的數(shù)學?知識來源?于社會生?活，教學?時結(jié)合社?會生活中?的有意義?事物，組?織數(shù)學實?踐活動，?可以讓學?生把所學?知識運用?到現(xiàn)實生?活，得到?學習的成?功體驗。?如在教學?簡單的統(tǒng)?計知識后?，我讓學?生運用所?學的統(tǒng)計?知識，通?過觀察、?計量、比?較，從而?收集到有?意的信息?和知識。?如統(tǒng)計班?內(nèi)同學鞋?號的大小?，學生在?收集、比?較中，獲?得了成功?的體驗，?加深了印?象。三?、所取得?的成績?1、圓滿?完成了開?學初所制?定的教學?目標。?2、學生?的數(shù)學能?力有所提?高。3?、學生的?成績較以?前也有不?同程度的?提高。?四、存在?問題1?、雖然對?學困生進?行了輔導?，但人多?，時間少?，成效不?是特別明?顯。2?、個別學?生各方面?能力仍沒?能得到很?好的發(fā)展?。3、?由于學困?生較多，?優(yōu)秀學生?的拔高訓?練較少。?由于本?人從事低?年級數(shù)學?教學工作?經(jīng)驗不足?，存在不?足之處，?一切還在?探索當中?。走進新?的時空隧?道，我們?不必為自?己的成績?而喜悅，?也不必為?自己的失?敗而懊惱?，因為數(shù)?學教學，?是日積