2020年八年級下冊語文教學工作總結教學工作總結時光荏苒，不知不覺我已經擔任這兩個班的語文教師一個學年了。回顧這一個學期的教學工作，我認為取得了頗多收獲。接下來我將對這一學期的工作進行總結。新的學年，我繼續(xù)努力加強理論學習，提高思想認識，樹立新的教學理念。我貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主平等的新型師生關系，尊重學生人格和觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。我以學生的發(fā)展為教學活動的出發(fā)點和歸宿，重視了學生獨立性和自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮，收到了良好的效果。在新的學期，我積極探索適合我自己和當下學生的語文教學方式和方法。根據(jù)一次又一次的教學經驗反思和現(xiàn)有的教育教學資源，結合社會生活發(fā)展變化的需要，我盡力改革課堂堂教學，取得了一定的效果。當然，也有一些需要改進的地方，具體表現(xiàn)如下：（一）合理發(fā)揮作為教師的主導作用1.備課深入細致。開學前做好學期教學計劃，平時認真鉆研教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，注意學生的實際情況，不面面俱到。教學設計、課件制作認真，力求對學生有吸引力，并不斷反思總結修改。2.課前注重引導學生預習課文，在課堂及時反饋預習效果，為接下來的教學提供有利信息。3.注重提高課堂教學效果。努力避免滿堂灌的教學方式，堅持以學生為主體、教師為主導、教學為主線，注重課外延伸和鞏固練習。在教學中注重針對學生的特點，聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，抓住重點、突出難點，寓教于樂。4.作業(yè)批改認真及時，力求做到全批全改，注重作業(yè)的反饋訂正；及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。不足之處在于：有時候過于追求完美和理想主義，反而抹殺了學生的自主性和個性差異。而有時候提出了過多的要求卻沒有真正落到實處，缺少連貫性、持續(xù)性和系統(tǒng)性。在備課和授課的過程中，有時過于面面俱到而重點不突出。（二）充分調動學生主體的積極性1.課前注重引導學生預習課文，在課堂及時反饋預習效果，增強學生的學習成就感，課余時間指導學生學會復習，培養(yǎng)學生的自學能力。在課堂上，我們注重創(chuàng)設情境，尊重學生的興趣愛好，以激發(fā)學生的學習興趣為目標。我們會嘗試使用游戲、競賽等形式來調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，讓學生在愉快充實中學習。我們希望能夠讓學生從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，從而提高課堂效率。然而，我們也意識到現(xiàn)有的引導過于籠統(tǒng)，缺少具體細致的指導，導致部分同學無從下手。因此，我們需要改進引導方法，讓每個學生都能夠受益。在我們班上，除了少部分優(yōu)生外，大部分學生都是待優(yōu)生，甚至是差生。這就意味著在教學中很容易造成優(yōu)生吃不飽，差生吃不消的情況。因此，在教學中我們需要兼顧不同基礎層次的學生。為了實現(xiàn)這一目標，我們需要采取因材施教的方法，根據(jù)學生的基礎水平和學習能力，給予不同的要求和指導。對于基礎好的學生，我們可以提高他們的要求，讓他們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。對于基礎差的學生，我們需要給予更低的要求，以便他們能夠跟上課堂進度。同時，對于一些基礎特別差的學生，只要他們愿意動手動腦，我們就應該給予表揚和鼓勵，讓他們有信心繼續(xù)學下去。在課前預習方面，我們也需要因材施教。對于基礎好的學生，我們可以要求他們更多的閱讀、思考和總結。對于基礎差的學生