第頁共頁數(shù)學(xué)教研工作方案標(biāo)題數(shù)學(xué)教研工作方案上學(xué)期(十四篇)數(shù)學(xué)教研工作方案標(biāo)題數(shù)學(xué)教研工作方案上學(xué)期篇一為了完本錢學(xué)期的主要任務(wù)：以“理解新教材，處理新教材、教好新教材”為研究目的，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老老師的合作，進(jìn)步我校老師的專業(yè)程度，進(jìn)步課堂教學(xué)的針對性和有效性。我們將利用培訓(xùn)時(shí)間，組織全體數(shù)學(xué)老師重溫《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》，明確現(xiàn)代課堂的根本理念，課程總標(biāo)準(zhǔn)、年段目的，學(xué)習(xí)教學(xué)建議、評價(jià)建議和教材編寫建議，提升理論程度，使自己的教學(xué)行為做到有章可循。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)洋思學(xué)校的.教學(xué)形式，在教學(xué)中嘗試以學(xué)定教，在教學(xué)行為中要培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、羞恥心、上進(jìn)心、自信心、責(zé)任心，老師對學(xué)生的態(tài)度將直接影響學(xué)生的開展。通過的學(xué)習(xí)，讓老師們充分理解自己在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的地位和作用，知道了自己對學(xué)生的責(zé)任。老師的主陣地是課堂，課堂教學(xué)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效手段。備好課是上好課的前提。本學(xué)期我們繼續(xù)開展集體備課，分年級備出優(yōu)質(zhì)課，重視課后反思，按時(shí)對老師進(jìn)展備課檢查，作好過程性考核。課堂教學(xué)中，老師們要堅(jiān)持做到提早候課，并在教學(xué)中重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并將老師的講課時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)，保證學(xué)生有充足的交流、探究活動(dòng)時(shí)間和獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)間，并及時(shí)作好學(xué)生作業(yè)書寫工整、效果反應(yīng)，做好查漏補(bǔ)缺，促優(yōu)補(bǔ)差工作。為了進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能，我們將繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)展了一月一次的口算競賽訓(xùn)練。根據(jù)縣教育局初教室的安排，我校繼續(xù)積極開展第二輪課程改革：關(guān)注教學(xué)的有效性研究，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)效。積極參加教研室組織的區(qū)點(diǎn)教研活動(dòng)校內(nèi)教研活動(dòng)中，我們根據(jù)現(xiàn)有數(shù)學(xué)老師的構(gòu)造，將確定優(yōu)質(zhì)課老師，研究課老師〔幫扶對象〕和合格課老師〔從事數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間缺乏三年〕，組織大家進(jìn)展教研活動(dòng)。首先在本學(xué)期由優(yōu)質(zhì)課老師進(jìn)展獻(xiàn)課活動(dòng)，并在課后交流自己在教學(xué)中如何落實(shí)知識點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的方法的指導(dǎo)，其次研究課老師和合格課老師那么根據(jù)自己的情況作好聽課筆記，作好聽課體會(huì)的書面材料――聽課、評課心得體會(huì)，談?wù)勛约郝犝n后的收獲以及今后教學(xué)工作的打算。數(shù)學(xué)教研工作方案標(biāo)題數(shù)學(xué)教研工作方案上學(xué)期篇二全面貫徹黨的教育方針。按照“堅(jiān)持育人為本、德育為先，施行素質(zhì)教育”，“辦好人民滿意的教育”，“更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價(jià)制度等改革，減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)”的要求，結(jié)合區(qū)教育局的工作部署，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，面向基層，效勞師生，為全面進(jìn)步我區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量作出新的奉獻(xiàn)。1．學(xué)習(xí)教材教學(xué)要求繼續(xù)把學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求、如何用好教材作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不斷進(jìn)步理解課程標(biāo)準(zhǔn)、施行教學(xué)要求的才能。加強(qiáng)研究，盡力解決課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。2．進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)隨著課程改革的深度推進(jìn)，對老師專業(yè)素養(yǎng)的要求顯得日益迫切。如何在日常教學(xué)中自覺落實(shí)先進(jìn)的課程理念，是當(dāng)前相當(dāng)多數(shù)學(xué)老師面臨的重要課題之一。根據(jù)江蘇省教育廳教研室根本功競賽的有關(guān)要求和xx市關(guān)于設(shè)立中小學(xué)老師根本功競賽工程的通知精神，引導(dǎo)老師重視自身素質(zhì)與才能的進(jìn)步，在課程建立、課堂教學(xué)和評價(jià)與考試等方面有所建立。3．抓好初三復(fù)習(xí)工作組織初三數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)和研討《20xx年中考說明〔數(shù)學(xué)〕》，引導(dǎo)老師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在新課程理念的指導(dǎo)下，通過開設(shè)初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研究課，討論和研究進(jìn)步復(fù)習(xí)課質(zhì)量的教學(xué)策略。4．促進(jìn)青年老師成長組織引導(dǎo)青年老師深化學(xué)習(xí)和研究《xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議〔常規(guī)〕》，加強(qiáng)對他們培養(yǎng)指導(dǎo)工作。調(diào)動(dòng)青年老師參與教研的積極性，與他們共同協(xié)商、平等對話，指導(dǎo)他們自主開展教研活動(dòng)，努力進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。二月份：1.組織初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，對7、8、9年級的上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷進(jìn)展分析^p。2.組織老師進(jìn)展九年級教材分析^p。三月份：1.組織武進(jìn)出線老師參加xx大市初中數(shù)學(xué)根本功大賽。2.七年級下冊教材培訓(xùn)。主要內(nèi)容是關(guān)于幾何證明提早的教學(xué)研究。3.組織召開區(qū)級課題“培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)才能的'研究”研討活動(dòng)。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。四月份：1.協(xié)助協(xié)作片開展初中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)，交流各校初中復(fù)習(xí)經(jīng)歷。組織學(xué)習(xí)《20xx年中考說明〔數(shù)學(xué)〕》，傳達(dá)xx市中考會(huì)議精神，研討進(jìn)步復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的對策與措施。2.開展七年級與八年級常規(guī)教學(xué)研究。3.開展1到2節(jié)九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研究課。五月份：1.開展全區(qū)九年級數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。2.組織召開區(qū)級課題“培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)才能的研究”研討活動(dòng)。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。3.組織初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，加強(qiáng)經(jīng)典課研究，拍攝錄像，形成資庫。六月份：1.召開我區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)、市級教科研課題組組長會(huì)議。各課題組長交流匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，交流經(jīng)歷，討論問題，進(jìn)步課題研究程度。2.配合xx市教科院做好中考閱卷工作。七月份：1.研究中考試卷，為下一年的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)根底。2.配合xx市教科院，充分利用本地資，發(fā)動(dòng)骨干老師力量，做好初中新教材教法培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作。數(shù)學(xué)教研工作方案標(biāo)題數(shù)學(xué)教研工作方案上學(xué)期篇三以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為抓手，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以學(xué)校教育教學(xué)工作方案為根據(jù)，把握教育新常態(tài)，以新課程理念為指引，立足教學(xué)工作實(shí)際，進(jìn)一步突出教研工作的研究、指導(dǎo)、管理、效勞功能，精細(xì)常規(guī)管理，推進(jìn)學(xué)科建立，優(yōu)化課堂教學(xué)，加強(qiáng)課程施行質(zhì)量監(jiān)控，科學(xué)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)始我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的新場面。1、構(gòu)建具有學(xué)校特色的教科研形式，全面提升老師參與教科研的意識與才能，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作的新打破奠定良好的師資隊(duì)伍根底。2、加強(qiáng)骨干老師的培養(yǎng)，鍛造一支和諧開展的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)老師團(tuán)隊(duì)。3、積極參加市教研室和學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并以增強(qiáng)科組教研的針對性和實(shí)效性，力爭在活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校爭得榮譽(yù)4、加強(qiáng)教材、教法、學(xué)法的研究，探究有效、高效的`課堂教學(xué)形式，力求快速、持續(xù)進(jìn)步學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。5、做好珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究工作，迎接省珠算教學(xué)比賽。〔1〕抓實(shí)備課。備課要提早一周，精心備好每一課，在年級組集體備課根底上突出備課的個(gè)性化，以適應(yīng)不同老師、不同班級學(xué)生的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)集體備課不能走過場，要突出對每一個(gè)單元教學(xué)目的的把握、重難點(diǎn)的打破，個(gè)性化備課要適應(yīng)班級學(xué)生的特點(diǎn)，不同層次學(xué)生練習(xí)的設(shè)計(jì)。〔2〕抓活課堂。采取一系列行之有效的舉措，讓“以生為本、以學(xué)為主、全面開展”的觀念和學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式落實(shí)到每一節(jié)課和每個(gè)學(xué)生。〔3〕抓精練習(xí)。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別注重質(zhì)的要求。課堂練習(xí)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練出題標(biāo)準(zhǔn)化、有針對性、分層要求。定期搞錯(cuò)題過關(guān)，精心組織每次檢測，測前抓命題，測中抓考風(fēng)，測后抓分析^p。〔4〕抓勤輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)老師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，一手抓優(yōu)等生的培養(yǎng)，是他們成為班級中的領(lǐng)頭雁，成為老師的好幫手；另一方面要抓好“學(xué)困生”的輔導(dǎo)。為此，每位老師要建立“培優(yōu)輔差”記錄。〔5〕抓好習(xí)慣。重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育：聽課習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣、考慮習(xí)慣、解題習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、反思習(xí)慣等。老師教給方法、時(shí)時(shí)催促、從嚴(yán)要求，確保好習(xí)慣養(yǎng)成，讓孩子受益終身！〔1〕通過老師培訓(xùn)、開展教科研活動(dòng)，強(qiáng)化老師的教育理論與專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師參與教科研的意識與才能。充分發(fā)揮骨干老師和教研科組的能動(dòng)性，使其成為引領(lǐng)老師參與教科研活動(dòng)的促進(jìn)者和主陣地。〔2〕標(biāo)準(zhǔn)日常工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理?？平M通過強(qiáng)化檢查和巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教室在數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在及時(shí)反應(yīng)給本人的同時(shí)提出整改意見?！?〕大力開展教科研活動(dòng)，形成良好的教科研氣氛。學(xué)校科研通過校本研究、課題研究、對外交流與合作等多種形式，豐富教科研的內(nèi)容與形式，做到與時(shí)俱進(jìn)。及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，不斷進(jìn)步教科研的針對性、實(shí)效性。〔4〕本學(xué)期的科組活動(dòng)時(shí)間和備課組活動(dòng)時(shí)間都是每兩周一次，科組活動(dòng)的形式主要是：理論學(xué)習(xí)，觀課、議課、示范課、觀摩課、展示課，學(xué)習(xí)交流等。備課組活動(dòng)的形式主要以研討本年級教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)的打破，解決教學(xué)過程中遇到的各種問題為主。學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展，是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑。近年來我校各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，精心考慮，周密安排，帶著學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)科體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)科感悟，提升學(xué)科素養(yǎng)?！?〕每日一題夯實(shí)根基。堅(jiān)持每日一題訓(xùn)練，形成學(xué)校常態(tài)化提優(yōu)舉措，并結(jié)合每日一題訓(xùn)練，舉行學(xué)科小競賽活潑學(xué)生思維，創(chuàng)立學(xué)校提優(yōu)訓(xùn)練題庫。為學(xué)有余力的學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，以比賽促進(jìn)老師對每日一題訓(xùn)練的重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。〔2〕“數(shù)學(xué)周”活動(dòng)提供展示的舞臺(tái)。在數(shù)學(xué)周安排：數(shù)學(xué)播送、數(shù)學(xué)論文評比、數(shù)學(xué)小明星選拔、數(shù)學(xué)知識競賽等。通過各種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)充滿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣的校園，在豐富學(xué)生校園文化生活的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。〔3〕學(xué)科競賽豐富多樣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。低年級口算比賽、中高年級計(jì)算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數(shù)學(xué)報(bào)紙作比賽等。通過小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。〔4〕珠算教學(xué)再創(chuàng)佳績。加強(qiáng)一到三年級珠算教學(xué)的監(jiān)控，尤其是三年級學(xué)生的珠算學(xué)習(xí)的管理，做好充分準(zhǔn)備，選拔優(yōu)秀三年級珠算選手參加省珠心算比賽。數(shù)學(xué)教研工作方案標(biāo)題數(shù)學(xué)教研工作方案上學(xué)期篇四數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就是當(dāng)你將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都已漸漸忘掉后，仍然可以左右你的行為的數(shù)學(xué)習(xí)慣和才能。而學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備一定的數(shù)學(xué)才能就是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的核心。在我們的課堂上我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生專心聽講的習(xí)慣較差，究其原因有很多，但課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與理論才能的主渠道，有著不可推卸的責(zé)任，只有深化了課堂，才能承載新課程的企盼，也才能將新課程真真切切地表達(dá)在學(xué)校生活中，落實(shí)到教育教學(xué)中。為此我校根據(jù)目前教育現(xiàn)狀和本地實(shí)際提出“培養(yǎng)小學(xué)生根本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究”課題。培養(yǎng)小學(xué)生根本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的'研究20xx年4月18日針對我校實(shí)際情況，通過校級名師劉芳老師講課，教研組全體老師聽課評課，用課改的目光看課堂，研討如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)組全體成員，教誨組領(lǐng)導(dǎo)?！惨弧硿?zhǔn)備階段1、教研組長引領(lǐng)各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的理論研究》，使老師明確方向，為評課做準(zhǔn)備。2、確定案例主講人：劉芳老師；教學(xué)案例：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《年月日的認(rèn)識》3、組內(nèi)老師們觀摩，借用各種方式，各位老師記聽課記錄，組長拍照，以課堂實(shí)錄方式記錄課堂教學(xué)中發(fā)生的現(xiàn)象。4、提供案例組織教學(xué)：導(dǎo)入：學(xué)生獨(dú)立自主進(jìn)展如下研究1、關(guān)于“年、月、日”，我知道了什么？2、關(guān)于，“年、月、日”我的疑問3、我搜集的“年、月、日”的只是、數(shù)學(xué)故事4、板書課題：《年月日的認(rèn)識》新授：1、同桌交流研究材料第一題，關(guān)于“年、月、日”，你知道了什么？2、全班交流，認(rèn)識年，年都有哪些分類。平年閏年從何而來〔學(xué)生自查資料〕，怎樣計(jì)算。明確一年有幾個(gè)月，大月、小月如何分。數(shù)拳法、歷史故事幫助記憶等〔學(xué)生自查資料〕二月與誰有關(guān)，平年多少，閏年多少。練習(xí)：1、檢查記憶2、練習(xí)填空3、綜合檢查課堂小結(jié)：繪制20xx年3月的日歷〔二〕課后研討1、組織老師評課，從中發(fā)現(xiàn)問題。老師自由發(fā)言：董：針對老師開頭提出的問題，小組合作中，學(xué)生積極性不高。程：在數(shù)拳法學(xué)習(xí)中，有同學(xué)觀察不夠，如何進(jìn)步？2、分析^p原因〔1〕老師語言不夠生動(dòng)，不能引起學(xué)生的興趣。〔2〕授課過程中應(yīng)放慢速度，讓學(xué)生觀察徹底?！?〕問題的提出要有針對性。3、解決問題〔1〕在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。平等的師生關(guān)系和老師課堂的幽默的教學(xué)風(fēng)格能消除學(xué)生對數(shù)學(xué)的生疏感，恐懼感。精彩的動(dòng)畫課件和課堂游戲活動(dòng)能改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)生心中的枯燥乏味的片面認(rèn)識。寓教于樂，使學(xué)生在愉悅輕松的氣氛下學(xué)習(xí)知識，增強(qiáng)才能！〔2〕《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手理論，自主探究，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生在詳細(xì)的操作活動(dòng)中進(jìn)展獨(dú)立考慮，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，獨(dú)立考慮后才讓學(xué)生之間進(jìn)展交流，這樣使每名學(xué)生都“動(dòng)”起來，從而防止有些學(xué)生“坐享其成”“人在課堂身在操場”的不思維的這樣一個(gè)誤區(qū)。如教學(xué)大小月的根本知識，讓學(xué)生認(rèn)真觀察找一找、看一看、比一比，當(dāng)學(xué)生心里有譜之時(shí)，才下指令讓他們填寫統(tǒng)計(jì)卡，為后面的分類認(rèn)知大小月奠定根底。〔3〕進(jìn)步老師課堂隨機(jī)應(yīng)變才能，有針對性地解決問題：例如當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)看不明白年歷卡時(shí)，應(yīng)果斷地將年歷卡投影，講明如何看年歷卡，不應(yīng)草率了事。〔三〕收獲與反思現(xiàn)代認(rèn)知構(gòu)造理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是由老師向?qū)W生傳遞知識而是學(xué)生自己構(gòu)建知識的過程。該過程是學(xué)習(xí)者通過新舊知識、經(jīng)歷之間的互相作用而實(shí)現(xiàn)。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動(dòng)探究，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動(dòng)構(gòu)建，產(chǎn)生濃郁的興趣。因此在學(xué)習(xí)局部，老師可創(chuàng)設(shè)問題情境，組織學(xué)生自己觀察，自己尋找答案，使學(xué)生處于一種主動(dòng)、活潑的能動(dòng)狀態(tài)。同時(shí)使數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受生活情景，直接從生活中提取素材，進(jìn)展數(shù)學(xué)分析^p，尋求數(shù)學(xué)解決。只有這樣的數(shù)學(xué)才有無限的生命力，并逐漸形成學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。〔四〕今后改良與設(shè)想1、參與課題研究的老師平時(shí)比擬繁忙，再加之才能有限，課題研究的成果不是盡善盡美。今后在課題研究中要邀請一些理論雄厚、理論經(jīng)歷豐富的老師來參與指導(dǎo)。2、教學(xué)日日發(fā)生，而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，需要在總結(jié)成功經(jīng)歷的根底上進(jìn)一步強(qiáng)化要求和訓(xùn)練，讓習(xí)慣成為自然，變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動(dòng)。因此，我們要繼續(xù)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，找準(zhǔn)下一步切入點(diǎn)，更好地開展研究。數(shù)學(xué)教研工作方案標(biāo)題數(shù)學(xué)教研工作方案上學(xué)期篇五1．總結(jié)三年來的課改得失，從思想觀念、課堂教學(xué)和考核評價(jià)等各個(gè)層面上進(jìn)展反思，從理論的高度進(jìn)展比擬分析^p。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期重點(diǎn)做好課程標(biāo)準(zhǔn)的“回頭看”工作，全面深化地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精華與要求，做到理論與教學(xué)理論相結(jié)合。注重從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目的，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”。2．深化開展課題研究活動(dòng)。繼續(xù)圍繞省級課題“新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究”而確立的我校課題“‘問題探究’數(shù)學(xué)教學(xué)形式”開展課題協(xié)作活動(dòng)，將課題研究工作落實(shí)到日常的教學(xué)工作中，實(shí)在抓好課題的中后期研究。3．實(shí)在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，抓住課堂，追求真實(shí)有效，努力鍛造課改課。4．關(guān)注評價(jià)改革，繼續(xù)試用市教研室制訂的《課堂教學(xué)評價(jià)表》，做到根底性目的和開展性目的并重，保證教學(xué)行為改革和教學(xué)效果的統(tǒng)一。要重點(diǎn)研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考核評估制度的建立和完善〔不光是學(xué)業(yè)的考核，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣及相關(guān)才能的評價(jià)〕，特別要關(guān)注對學(xué)生個(gè)性開展的評價(jià)。提倡學(xué)習(xí)評價(jià)的多樣性、興趣性、層次性和開放性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成勤思索，愛動(dòng)手，敢說話，善質(zhì)疑，能靜能動(dòng)，同協(xié)作、共分享的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。5．加強(qiáng)課改正程管理，課改年級老師認(rèn)真總結(jié)使用新教材的經(jīng)歷和建議，期末寫好課改小結(jié)，整理課改資料并上交。1．標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)“六認(rèn)真”管理。教學(xué)“六認(rèn)真”應(yīng)講究實(shí)效，要鉆研教材，精心備課，處理好尊重教材和創(chuàng)造性使用教材之間的關(guān)系，處理好承受學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的關(guān)系，形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。2．認(rèn)真研究并落實(shí)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)要合理、適度，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對性和有效性，力求輕負(fù)高效。3．特別關(guān)注弱勢群體，關(guān)愛“學(xué)困生”，建立學(xué)困生檔案，制訂實(shí)在有效的幫困措施并落到實(shí)處，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1．在上學(xué)期獲得市先進(jìn)教研組的根底上，繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)我校的校本教研活動(dòng)，力爭形成濃重的校本研究氣氛。教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析^p為載體，以問題為核心，以帶著問題理論―反應(yīng)―調(diào)整―再理論為根本形式，引導(dǎo)老師把工作中發(fā)現(xiàn)的問題作為行動(dòng)研究的.主題，努力使教研組成為學(xué)習(xí)型組織，繼續(xù)向市先進(jìn)教研組的方向不斷邁進(jìn)。2．本學(xué)期，繼續(xù)引導(dǎo)老師自覺學(xué)習(xí)教育刊物上有關(guān)課改的經(jīng)歷和先進(jìn)的理論，以更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。每位老師繼續(xù)做好教改信息的摘錄工作，勤反思，勤小結(jié)。三十歲以下老師每月上交兩篇教學(xué)心得。1、訂好用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，傳播數(shù)學(xué)文化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力和情趣，引導(dǎo)學(xué)生積極撰寫數(shù)學(xué)科普小論文，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以每月一次的“數(shù)學(xué)小博士擂臺(tái)賽”為主題，其它相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)穿插其中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能和創(chuàng)新意識。數(shù)學(xué)教研工作方案標(biāo)題數(shù)學(xué)教研工作方案上學(xué)期篇六以課程改革為載體，以遠(yuǎn)程教育為平臺(tái)，引領(lǐng)廣闊老師實(shí)在改變教學(xué)方式，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。以進(jìn)步師資素質(zhì)為根本，結(jié)合教材培訓(xùn)、教學(xué)根本功比賽、課堂教學(xué)大比武、學(xué)科帶頭人評選等活動(dòng)，努力進(jìn)步數(shù)學(xué)老師的整體教學(xué)程度；以運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資，利用聲、光等現(xiàn)代化教學(xué)手段來進(jìn)步我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。1、認(rèn)真抓好課程改革實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)工作。每學(xué)期開學(xué)初，對第一次接觸新教材的老師進(jìn)展全員培訓(xùn)，幫助廣闊一線老師領(lǐng)會(huì)課改精神，理解教材的編寫意圖，有針對性地開展教材實(shí)驗(yàn)工作。2、認(rèn)真做好新教材改良意見的搜集工作。3、深化課堂，加強(qiáng)調(diào)研，積極探究“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的有效教學(xué)策略，并利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教學(xué)設(shè)計(jì)。4、積極開展校本教研的研究，實(shí)在加強(qiáng)以校本為主體的旗級、鎮(zhèn)級、校級三個(gè)層面的教研網(wǎng)絡(luò)建立，積極探究校本教研的內(nèi)容、方法、途徑，充分發(fā)揮校本教研在課改中的作用。5、繼續(xù)抓好教改實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的`實(shí)驗(yàn)工作，圍繞課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的課題進(jìn)展研討，總結(jié)經(jīng)歷，并逐步在面上推廣。6、組織好小學(xué)階段課改成果展示活動(dòng)。1、積極構(gòu)建學(xué)科教研網(wǎng)和優(yōu)質(zhì)教育資庫。今年將加大遠(yuǎn)程教育資和優(yōu)質(zhì)教育資庫的建立力度，充分發(fā)揮骨干老師在資庫建立中的作用，建立一支高素質(zhì)、高程度、高效率的站管理員隊(duì)伍。2、加強(qiáng)和完善集體備課。進(jìn)一步改良和完善集體備課網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮骨干老師在集體備課中的積極作用，并利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)將集體備課放入資庫供大家查閱、借鑒。3、積極開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。繼續(xù)組織城區(qū)優(yōu)秀老師結(jié)合有關(guān)教研活動(dòng)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，加大薄弱學(xué)校的幫扶力度。1、利用遠(yuǎn)程教育資，協(xié)助學(xué)校認(rèn)真抓好新老師的崗位培訓(xùn)工作。2、認(rèn)真做好教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作。4、開展新一輪教學(xué)大比武活動(dòng)，以年級組為單位開展教學(xué)大比武。5、組織名優(yōu)老師進(jìn)展課堂教學(xué)示范和聆聽遠(yuǎn)程教育資中名師的專題講座等活動(dòng)，組織教學(xué)能手和優(yōu)秀青年老師進(jìn)展課堂教學(xué)展示和匯報(bào)活動(dòng)。6、選拔骨干老師參加區(qū)、市賽課活動(dòng)。7、組織骨干老師觀摩市賽課活動(dòng)8、組織開展論文評選活動(dòng)。1、進(jìn)一步修訂完善中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)和中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并在教學(xué)調(diào)研時(shí)抽樣檢查基層學(xué)校執(zhí)行情況。2、召開小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)，探究和優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。3、認(rèn)真做好畢業(yè)考試的命題工作，確保命題科學(xué)、難易適度。認(rèn)真做好畢業(yè)考試的成績統(tǒng)計(jì)工作和質(zhì)量分析^p工作。4、繼續(xù)加強(qiáng)非畢業(yè)班的質(zhì)量調(diào)研工作，原那么上每學(xué)期抽一個(gè)年級進(jìn)展單項(xiàng)或綜合性的調(diào)研。數(shù)學(xué)教研工作方案標(biāo)題數(shù)學(xué)教研工作方案上學(xué)期篇七新的學(xué)期，新的起點(diǎn)、新的目的、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們小數(shù)教研在新學(xué)期一如既往、精誠團(tuán)結(jié)、共同創(chuàng)始新學(xué)期的教學(xué)教研新場面！為了更好地落實(shí)數(shù)學(xué)教研工作，為了讓老師們更好地開展，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和活力，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以進(jìn)步。特制定本學(xué)期的教研如下：以“和雅教育”的學(xué)校文化為指導(dǎo)，以“教學(xué)質(zhì)量”為主題，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，致力于學(xué)生的全面開展，力請教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”，得以有效落實(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，提倡老師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)對所上的課進(jìn)展教后分析^p和反思。積極進(jìn)展“211課堂”教學(xué)形式的嘗試、研究、討論?！?”指老師講解不得多于20分鐘，“1”指師生互動(dòng)不少于10分鐘，“1”指學(xué)生課堂練習(xí)量不得少于10分鐘。詳細(xì)工作：仍然采用骨干老師結(jié)合高段對低段的分析^p方法，即六年級對五年級，五年級對四年級，以此類推。分析^p過程老師要不斷琢磨“教什么”、“怎樣教”，在此根底上分析^p：教材的知識構(gòu)造、內(nèi)在聯(lián)絡(luò)、教學(xué)的目的要求、教材的地位、作用、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵及蘊(yùn)涵的思想方法、德育因素以及學(xué)情等問題。推行“五步式”集體備課方式：“個(gè)體初備―集體研討―專業(yè)引領(lǐng)―課案生成―個(gè)性設(shè)計(jì)與反思”使得集體備課與個(gè)性備課相機(jī)結(jié)合。本學(xué)期的集體備課過程重點(diǎn)研究學(xué)段教學(xué)目的、單元教學(xué)目的、章節(jié)教學(xué)目的，重點(diǎn)強(qiáng)化對目的的研究。詳細(xì)步驟：每單元一人主備一課，要求：①利用思維導(dǎo)圖列出單元知識網(wǎng)絡(luò)圖；②研究單元教學(xué)目的，考慮要實(shí)現(xiàn)目的，應(yīng)該怎樣科學(xué)合理地安排課時(shí)，并做出方案；③研究每課教學(xué)目的，考慮哪些是重點(diǎn)知識，重點(diǎn)知識怎樣講解，哪些是難點(diǎn)，怎樣更好地幫助學(xué)生打破難點(diǎn)，用什么方法掌握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到哪些問題，解決這些問題的策略和方法是什么，哪些是學(xué)生已經(jīng)掌握的，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需要做怎樣的知識鋪墊等，一一做出列舉；④在此根底上，大家集體研討、交流，形成共識，然后各自根據(jù)本班實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)流程，選擇適宜的教學(xué)方法，到達(dá)既有集體的智慧，又尊重老師的個(gè)性。把課堂還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧靜的狀態(tài)，給學(xué)生留充分的'考慮時(shí)間和思維空間是一學(xué)期的工作重點(diǎn)。一是在課堂上，發(fā)現(xiàn)：學(xué)生能自己看懂的，已經(jīng)明白的，老師做到了盡量少講，或不講；可以關(guān)注不舉手的學(xué)生，讓學(xué)生多暴露問題；不代替學(xué)生思維，把教學(xué)中生成的問題作為激活學(xué)生思維的珍貴資，加以開發(fā)利用。積極進(jìn)展“211課堂”教學(xué)形式的嘗試、研究、討論?！?”指老師講解不得多于20分鐘，“1”指師生互動(dòng)不少于10分鐘，“1”指學(xué)生課堂練習(xí)量不得少于10分鐘。4、抓作業(yè)。本學(xué)期在原有的根底上繼續(xù)研究“分層作業(yè)”的實(shí)際操作，老師們在上課后精心設(shè)計(jì)作業(yè)種類與題目，分為三個(gè)層次，根底題，穩(wěn)固題，探究題，學(xué)生根據(jù)自身才能自己選擇要完成的題目，對于不同層次學(xué)生，只要較高質(zhì)量完成各自的題目，老師予以一樣的評價(jià)。改良修改方法，讓學(xué)生不再望作業(yè)而生厭。在分層的根底上，做到“堂堂清”，“日日結(jié)”，“月月測”。5、抓反應(yīng)。設(shè)立綜合型的考試，除組織期中、期末測評外，更側(cè)重與對學(xué)生階段性的根本素養(yǎng)的考察，設(shè)立多個(gè)單項(xiàng)測試，口算、筆算才能的測試，作圖、操作測試等。鼓勵(lì)老師實(shí)行“周周檢測”“月月考評”的檢測方法，老師們要及時(shí)把學(xué)生每周、每月學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種疑難、作業(yè)與練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤問題，以及在課堂上發(fā)生的問題進(jìn)展搜集、整理、優(yōu)化然后集中檢測。6、抓課題研究。建立“問題即課題”的研究意識，以年級組為單位，選擇在教與學(xué)的過程中遭遇的問題為研究對象，進(jìn)展小現(xiàn)象研究。1、數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓“少講多練”為打破口，嚴(yán)格執(zhí)行“211課堂教學(xué)形式”。2、堅(jiān)持單周集體備課，雙周教研活動(dòng)。教研活動(dòng)以聽課交流反思小現(xiàn)象研究〔教學(xué)中遭遇的問題〕的過程進(jìn)展，通過上公開課――組織聽課――討論評議，課后寫好課后反思，以此改良教學(xué)方法。3、以年級組為單位，選擇課題進(jìn)展深化研究。4、不定時(shí)深化課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)修改和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。5、嚴(yán)格備課制度。堅(jiān)持周前備課，教案的備寫要標(biāo)準(zhǔn)化，教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)在可行易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出老師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、根底知識是怎樣訓(xùn)練的、才能是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。6、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)修改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，不允許錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。7、要進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力進(jìn)步課堂質(zhì)量，每堂課要以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。8、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。九月份：1、骨干老師教材分析^p；2、科任老師制定教學(xué)方案；3、制定培優(yōu)輔差方案；4、教學(xué)常規(guī)檢查；5、標(biāo)準(zhǔn)備課和作業(yè)修改，隨機(jī)進(jìn)班檢查；6、新老師匯報(bào)課；7、集體備課、教學(xué)研究；8、各年級單項(xiàng)測查。十月份：1、作業(yè)修改檢查；2、質(zhì)量檢測分析^p；3、數(shù)學(xué)形式執(zhí)行情況檢查；4、數(shù)學(xué)教學(xué)形式研討。5、集體備課、教學(xué)研究；6、各年級單項(xiàng)測查。7、數(shù)學(xué)活動(dòng)周安排；十一月份：1、各年級單項(xiàng)測查。2、質(zhì)量檢測分析^p；3、數(shù)學(xué)活動(dòng)周安排；4、教學(xué)常規(guī)檢查；5、作業(yè)檢查。十二月份：1、教學(xué)進(jìn)度、備課、作業(yè)檢查；2、各年級單項(xiàng)測查3、數(shù)學(xué)活動(dòng)周安排；一月份：1、教學(xué)常規(guī)檢查；2、做好期末復(fù)習(xí)工作；3，研討“如何有效的復(fù)習(xí)”；4、撰寫論文，準(zhǔn)備教學(xué)研討會(huì)。數(shù)學(xué)教研工作方案標(biāo)題數(shù)學(xué)教研工作方案上學(xué)期篇八我區(qū)數(shù)學(xué)教研工作要以學(xué)習(xí)和貫徹全國根底教育改革綱要和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，將教學(xué)理念更新和教學(xué)理論研究相結(jié)合，在總結(jié)上一學(xué)期課改實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷的根底上實(shí)在組織各項(xiàng)研究活動(dòng)，將課改中心組的帶頭研究和學(xué)校教研組的校本研究相結(jié)合，推動(dòng)我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)教研步上新臺(tái)階。1、加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)制度建立，組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)理論。以《根底教育改革綱要》、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》為理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》組織理論學(xué)習(xí)。開展“以課改理念看課堂”為主題的區(qū)、校兩級評課活動(dòng)。采用即時(shí)對話和書面交流相結(jié)合的形式開展。用課標(biāo)的要求審視課堂理論的現(xiàn)狀，用課標(biāo)理念評價(jià)課堂中教與學(xué)的行為。在充分的評議中實(shí)現(xiàn)課改新觀點(diǎn)，課標(biāo)新理念的外鄉(xiāng)化和課改實(shí)驗(yàn)的校本化。2、充分發(fā)揮骨干職能，落實(shí)中心研究組工作組織以學(xué)科帶頭人、骨干老師為主的.課程改革數(shù)學(xué)學(xué)科研究組。開展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。研究組將對新教材教學(xué)施行、老師角色轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式改善、學(xué)科教學(xué)評價(jià)、學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建、校本課題開發(fā)等專題組織針對性研討，以務(wù)實(shí)效。將學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)與骨干培養(yǎng)和名師造就相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人與骨干老師的示范輻射作用。本學(xué)期將組織中心研究組成員匯報(bào)研究活動(dòng)。以教學(xué)展示和評課相結(jié)合的形式進(jìn)展推廣課堂改成果。〔執(zhí)教老師由中心組成員自主申報(bào)產(chǎn)生〕3、深化課堂教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為老師是課程改革的施行主體，課程改革要落實(shí)在日常教學(xué)行為的改善中，只有真正轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，才能從根本上促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的開展。以課堂教學(xué)理論為研究重點(diǎn)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、興趣盎然地學(xué)習(xí)，讓課堂煥發(fā)生命活力，讓每一堂數(shù)學(xué)課成為學(xué)生開展的一個(gè)新起點(diǎn)。本學(xué)期課堂教學(xué)研究圍繞“真實(shí)、有效的學(xué)習(xí)過程”開展研究。教研室和學(xué)校共同深化課堂，不僅要擅長總結(jié)老師在課堂行為中的新考慮，也要擅長發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中產(chǎn)生的新問題。在不斷揚(yáng)棄的過程中獲得教學(xué)行為的新打破。4、革新備課方式傳統(tǒng)的備課形式已經(jīng)嚴(yán)重制約著課程實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)。備課不改，教學(xué)行為的改善成為空話，備課不改，學(xué)習(xí)方式難以發(fā)生變革。因此，必須變“點(diǎn)狀串連式”的線性備課為“活動(dòng)串連式”的塊狀備課。在備課中努力做到“五個(gè)突出”。⑴突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：加大對學(xué)習(xí)材料組織，學(xué)習(xí)過程組織，學(xué)習(xí)效果反應(yīng)等方面的設(shè)計(jì)。實(shí)現(xiàn)老師角色向組織者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者的全面轉(zhuǎn)型。⑵突出活動(dòng)的塊面構(gòu)造：要進(jìn)一步明晰學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的和流程，進(jìn)步學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和開展功能，并能為學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空提供保證。⑶突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)：對學(xué)生學(xué)的方式與學(xué)習(xí)的過程進(jìn)展預(yù)設(shè)，要重視對老師指導(dǎo)過程的操作型預(yù)設(shè)。⑷突出練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：充實(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)的思維內(nèi)涵，突出根底性、理論性和綜合性的練習(xí)要求。⑸突出教學(xué)行為的反思：對照課堂施行從教案的可行性，目的的達(dá)成度，過程的有效性等方面作深化的反思。逐步形成反思的習(xí)慣才能。中心研究組將組織專題研討活動(dòng)作重點(diǎn)研究。通過實(shí)例交流的形式為各校的個(gè)性化施行提供支持和幫助。5、四項(xiàng)詳細(xì)工作：⑴組織五城區(qū)會(huì)課活動(dòng)：本次會(huì)課年段為中年段。由學(xué)校組織青年老師自主申報(bào)，在區(qū)級交流的根底上推出上課代表。⑵組織新課程教學(xué)觀摩：組織課改年級教學(xué)觀摩活動(dòng)。貼近老師、貼近教學(xué)生動(dòng)活動(dòng)地開展新課程區(qū)級培訓(xùn)。⑶開展分析^p性檢測工作：對一、六兩個(gè)年級繼續(xù)開展分析^p性檢測工作。區(qū)校共同合作，通過對檢測內(nèi)容和檢測方式優(yōu)化，進(jìn)一步進(jìn)步調(diào)研和分析^p的效果。⑷開展畢業(yè)總復(fù)習(xí)研究：組織六年級老師開展專題研討活動(dòng)。圍繞課改背景下如何進(jìn)展總復(fù)習(xí)教學(xué)開展研討。行事歷：二月份1、組織各年級教材分析^p。2、貫徹?cái)?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作方案。3、課改中心組活動(dòng)三月份1、一年段新課程教學(xué)觀摩活動(dòng)2、“華杯賽”、“小學(xué)生探究與應(yīng)用才能競賽”初賽；3、課改中心組“備課改革研討會(huì)”四月份1、市青年老師素質(zhì)評優(yōu)活動(dòng)獲獎(jiǎng)老師開課活動(dòng)；2、“小學(xué)生探究與應(yīng)用才能競賽”決賽3、組織參加五城區(qū)會(huì)課活動(dòng)4、課改中心組“評價(jià)改革研討會(huì)”5、六年級分析^p性檢測五月份1、“教海探航”優(yōu)秀教育教學(xué)論文選送〔5月4日截止〕2、六年級總復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。3、課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)六月份1、中心組課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)2、一年級分析^p性檢測3、期末考試數(shù)學(xué)教研工作方案標(biāo)題數(shù)學(xué)教研工作方案上學(xué)期篇九本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作將進(jìn)一步強(qiáng)化研究、指導(dǎo)和效勞的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生開展”這一工作目的，堅(jiān)持以夯實(shí)教學(xué)常規(guī)為根底，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，以教研組建立為載體，進(jìn)一步提升老師的課程和教學(xué)施行的才能，有效促進(jìn)全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。1．開展教材培訓(xùn)。讀懂教材是有效開展課堂教學(xué)的前提，也是老師必備的根本功。為幫助老師進(jìn)一步理解教學(xué)內(nèi)容，期初將繼續(xù)組織開展區(qū)級教材培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“單元教學(xué)內(nèi)容的知識構(gòu)造和方法構(gòu)造、學(xué)生學(xué)習(xí)困難分析^p和經(jīng)典習(xí)題分析^p、常用教學(xué)方法和典型課例介紹”三個(gè)方面作全員培訓(xùn)，使每位老師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。2．學(xué)習(xí)教學(xué)理論。這學(xué)期將繼續(xù)通過專題研討、課堂觀摩等形式，繼續(xù)引領(lǐng)老師對課標(biāo)的案例式解讀，使教學(xué)理念在詳細(xì)教學(xué)理論中得到落實(shí)；常州市教科院把“運(yùn)算才能”作為學(xué)科關(guān)鍵才能來進(jìn)展研究，因此，各校要繼續(xù)深化對小學(xué)階段整數(shù)、小數(shù)及分?jǐn)?shù)運(yùn)算才能的整體研究，深化對估算、靈敏運(yùn)用計(jì)算解決實(shí)際問題的研究，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)算品質(zhì)。1．加強(qiáng)教研組和備課組建立。區(qū)老師開展中心將通過常規(guī)調(diào)研中對教研組的解剖、學(xué)科基地示范等多種措施，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教研組建立。各校要科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)校本教研活動(dòng)內(nèi)容和過程，進(jìn)步活動(dòng)的針對性、系統(tǒng)性和有效性，真正實(shí)現(xiàn)教和研的有機(jī)結(jié)合，讓教研組成為促進(jìn)老師開展和提升教學(xué)質(zhì)量的有力支撐。2．加強(qiáng)課程建立。各校要立足實(shí)際，借鑒先進(jìn)學(xué)校經(jīng)歷，認(rèn)真制定學(xué)科開展規(guī)劃，不斷總結(jié)提煉新課程施行中一些好的做法，尤其是一些根底較好學(xué)校要積極探究國家課程校本化、校本課程特色化的新路子，形成校本化經(jīng)歷，努力構(gòu)建數(shù)學(xué)課程特色。區(qū)老師開展中心也將通過課題研究、市新課程施行成果展示活動(dòng)等形式，幫助學(xué)?？偨Y(jié)課改經(jīng)歷，展示課改成果。3．發(fā)揮市學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測的導(dǎo)向功能。六月份，常州市將開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量常規(guī)抽測。由于這樣的監(jiān)測不是綜合性的，而是以學(xué)科關(guān)鍵才能為主要考測內(nèi)容。所以各校要認(rèn)真組織老師正確把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔xxxx版〕》對運(yùn)算才能的要求，認(rèn)真分析^p以往學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測的評分標(biāo)準(zhǔn)，尤其要實(shí)在關(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)〔如估算、簡算和解決實(shí)際問題等〕，從而不斷改良課堂教學(xué)。1．開展教學(xué)專題研究。本學(xué)期，區(qū)級研究主題將與市級一致，為“小學(xué)生數(shù)量關(guān)系分析^p才能的培養(yǎng)研究”，主要包括以下幾方面：〔1〕國標(biāo)本蘇教版教材關(guān)于數(shù)量關(guān)系的編排體系及特點(diǎn)分析^p;〔2〕小學(xué)生數(shù)量關(guān)系分析^p才能的序列架構(gòu)；〔3〕小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系類型分析^p及培養(yǎng)策略；〔4〕不同版本教材數(shù)量關(guān)系編排特點(diǎn)分析^p；〔5〕小學(xué)生數(shù)量關(guān)系分析^p才能現(xiàn)狀分析^p及對策；〔6〕在數(shù)量關(guān)系教學(xué)中老師教學(xué)的常見問題分析^p；〔7〕小學(xué)生數(shù)量關(guān)系分析^p才能的城鄉(xiāng)比照及成因分析^p；〔8〕數(shù)量關(guān)系分析^p才能培養(yǎng)的校本策略。各?？蓢@主題，有針對性地開展研究，并總結(jié)、提煉本專題的'教學(xué)經(jīng)歷和方法。2．開展工程研究。我區(qū)作為省教研重點(diǎn)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)設(shè)計(jì)與施行策略研究》的實(shí)驗(yàn)區(qū)，將認(rèn)真開展相關(guān)研究，積極參加常州市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)工具開發(fā)應(yīng)用評比活動(dòng)。三所省級珠心算教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，要繼續(xù)作深化考慮與研究，并對校本化經(jīng)歷和創(chuàng)新舉措及時(shí)進(jìn)展總結(jié)、提煉，并積極參加省、市珠心算各類評比活動(dòng)。本學(xué)期將在東方小學(xué)舉行市珠心算教育研究活動(dòng)。1．活動(dòng)引領(lǐng)促開展。我區(qū)將通過各層面的研討活動(dòng)促進(jìn)老師專業(yè)開展。如組織參加沿江七縣市課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，參加市課程成果展示活動(dòng)等，實(shí)在進(jìn)步老師課堂教學(xué)程度。各教學(xué)協(xié)作片召集單位要重視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究活動(dòng)，實(shí)在制定好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的方案，通過多種形式開展教學(xué)研究。特別要重視進(jìn)步每次活動(dòng)的有效性、專題性。2．團(tuán)隊(duì)打造促成長。各校要實(shí)在重視學(xué)校骨干團(tuán)隊(duì)的打造，依托名師工作室、青藍(lán)工程等多種途徑加快老師成長步伐。本學(xué)期將繼續(xù)通過專題研討活動(dòng)等形式，宣傳推廣先進(jìn)學(xué)校的數(shù)學(xué)課改經(jīng)歷，展示課改成果；同時(shí)也為廣闊老師搭建專業(yè)開展的平臺(tái)，提供展示才華的時(shí)機(jī)。本學(xué)期還將實(shí)在加強(qiáng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的培植，將認(rèn)真組織參加市課堂教學(xué)評比活動(dòng)。二月份1．制定學(xué)期工作方案；2．區(qū)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動(dòng)；3．區(qū)優(yōu)秀老師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。三月份1．省“小數(shù)報(bào)杯小小數(shù)學(xué)家”評選活動(dòng)；2．市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。四月份1．市小學(xué)數(shù)學(xué)同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動(dòng)；2．市珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)；3．沿江七縣〔市〕課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。五月份1．區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)；2．市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)工具開發(fā)應(yīng)用評比活動(dòng)；3．市小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)現(xiàn)場交流研討會(huì)。六月份1．市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)鍵才能抽測；2．畢業(yè)考試及試卷分析^p工作。數(shù)學(xué)教研工作方案標(biāo)題數(shù)學(xué)教研工作方案上學(xué)期篇十本學(xué)期數(shù)學(xué)組將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理論數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)，樹立以人為本的教學(xué)思想，落實(shí)文化科為專業(yè)科效勞思想，加強(qiáng)教研組建立，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。1、重視學(xué)習(xí)，組織老師積極參加校本培訓(xùn)和外出培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)步理論素養(yǎng)；認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，研究學(xué)業(yè)程度測試和高職考考綱，指導(dǎo)平時(shí)教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)針對性、效能性。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，做好日常備課工作，認(rèn)真做好聽課及課堂教學(xué)日常交流工作。做好課外輔導(dǎo)工作，積極開展分層課外輔導(dǎo)。3、重視教研工作，組織老師積極參加縣里市里的'教研活動(dòng)，有比擬，找缺乏，再進(jìn)步。積極參加各類教學(xué)評比活動(dòng)，爭取好成績。4、開展校本研究，完善校本教材編寫，完成課程改革自主選修課程建立。認(rèn)真做好集體備課工作，以“同課同構(gòu)”形式開展活動(dòng)。確定一個(gè)課題：第一步：集體備課。第二步：由主備老師上公開課。第三步：集體評課，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。第四步：由次備老師上公開課。再集體評課，課件存檔。做到“四定”即：定內(nèi)容，定主講，定時(shí)間，定反應(yīng)。5、繼續(xù)推進(jìn)重要考試與縣一職統(tǒng)一命題，通過比擬，促開展。6、組織課外活動(dòng)，豐富老師的課余生活。數(shù)學(xué)教研工作方案標(biāo)題數(shù)學(xué)教研工作方案上學(xué)期篇十一本年度我校數(shù)學(xué)教研工作貫徹學(xué)?！叭巳耸沁_(dá)人”的辦學(xué)理念，以新課改理念為指導(dǎo)，以實(shí)效課程建立和老師隊(duì)伍建立為核心，以培育學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為中心，堅(jiān)持以夯實(shí)教學(xué)常規(guī)為根底，扎實(shí)推進(jìn)課程改革與工程建立，以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式的創(chuàng)新和學(xué)生探究性作業(yè)設(shè)計(jì)為抓手，有效進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效率，從而全面進(jìn)步數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。隨著教育理念的不斷更新和開展，我們深深認(rèn)識到老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無之水”。數(shù)學(xué)教研組借助“閱讀、課堂、科研、寫作”四項(xiàng)活動(dòng)，采取多種形式的專業(yè)培訓(xùn)，組織老師經(jīng)過教育雜志、qq、微信等教育公共平臺(tái)，學(xué)習(xí)最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識、充實(shí)老師。本學(xué)期將重點(diǎn)經(jīng)過“1+1”全校共讀工程，采取閱讀常識性書籍和專業(yè)書籍《這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思》，鼓勵(lì)老師讀寫思行結(jié)合，把在教學(xué)理論活動(dòng)中的反思、感悟及時(shí)記錄下來構(gòu)成有溫度的教育敘事;將在理論學(xué)習(xí)、教改理論的領(lǐng)悟、考慮，認(rèn)真撰寫構(gòu)成教育教學(xué)論文。每人每月至少上傳一工作方案篇教學(xué)反思隨筆讀書心得，每人每學(xué)期至少撰寫一工作方案篇上交論文。數(shù)學(xué)組將積極組織老師參加各類論文案例評比活動(dòng)。同時(shí)，組織局部老師參與錄播教室培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，施行推進(jìn)“一師一優(yōu)課”和微課活動(dòng)。2、依托工程施行與管理，著力打造實(shí)效課堂。本學(xué)年教研組將根據(jù)學(xué)校“實(shí)效課堂建立”活動(dòng)施行方案，以校級工程――“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式的創(chuàng)新”為主陣地，用時(shí)間控制構(gòu)造，用構(gòu)造改變性質(zhì)，推行施行“51520(5分鐘導(dǎo)入、15分鐘新授、20分鐘練習(xí))”的教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)精講多練的實(shí)效課堂。讓自主學(xué)習(xí)、同桌討論、合作探究、交流匯報(bào)，生生評價(jià)在數(shù)學(xué)課堂中真正生根發(fā)芽，達(dá)成自主、開放課堂的建立。作為老師，我們要充分相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生勤考慮、多表達(dá)，從而有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。課堂是落實(shí)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的主陣地，作業(yè)也是一個(gè)很好的途徑。本年度數(shù)學(xué)組的另一個(gè)重要工程――探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)與施行，將結(jié)合單元教學(xué)資料和班級詳細(xì)情景，有針對性地開展。我們要做到精選書面作業(yè)，適當(dāng)布置“以自主學(xué)習(xí)為主線、以師生信息互動(dòng)為主體”的作業(yè)方式，用生動(dòng)、有新意的作業(yè)讓學(xué)生由被動(dòng)寫作業(yè)變成主動(dòng)嘗試，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。在工程施行過程中，教研組要加大對工程的過程控制，確保工程有序有效地開展與施行。3、抓實(shí)團(tuán)體備課，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。團(tuán)體備課主要以年級組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)組織施行、教研組長負(fù)責(zé)催促檢查。本年度的團(tuán)體備課必須立足在個(gè)人認(rèn)真解讀教材的根底上，結(jié)合本年級組的實(shí)際情景開展“4112”教研活動(dòng)形式，即以“團(tuán)體研討――分工主備――主備人說課――團(tuán)體評議并整合――個(gè)人加減――教后反思”的流程開展，力求讓人人成為教研的主體，個(gè)個(gè)做活動(dòng)的主人，經(jīng)過團(tuán)體備課，充分發(fā)揮團(tuán)體智慧，集思廣益，使全體老師異常是青年老師實(shí)在能從整體上理解教材，進(jìn)步駕馭教材的本領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)老師教育教學(xué)程度的共同進(jìn)步。全體數(shù)學(xué)老師圍繞“實(shí)效課堂建立”展開教學(xué)研討活動(dòng)，要確立以活動(dòng)促開展的意識，經(jīng)過舉辦教材分析^p會(huì)、行政聽課、骨干老師示范課、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、新苗杯比武、新進(jìn)老師展示課、同課異構(gòu)等不一樣層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，力求做到人人參與，充分發(fā)揮骨干老師“傳、幫、帶”作用，同時(shí)為青年老師的成長和進(jìn)步供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)和展示的平臺(tái)，讓每一個(gè)老師在教研活動(dòng)中都做到同伴互助、教學(xué)相長。4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)施行。作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期教研組將配合教誨處、督導(dǎo)處加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)修改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要貼合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，對老師的教學(xué)情景進(jìn)展有效的監(jiān)視、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。5、參加片區(qū)教研，打造片區(qū)學(xué)習(xí)成長共同體。片區(qū)教研是整合教學(xué)資，施行片區(qū)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教育平衡開展的有效途徑。本學(xué)期要讓片區(qū)的優(yōu)秀資進(jìn)入我校，讓片區(qū)的差異成為學(xué)校老師提升的.時(shí)機(jī)。充分利用片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)名師資，為我校老師專業(yè)成長起到更好的引領(lǐng)和示范作用。鼓勵(lì)老師在片區(qū)教研交流中多交流分享、商討砥礪，以到達(dá)“說給別人聽是的學(xué)習(xí)”的目的。6、開展學(xué)生活動(dòng)，開展個(gè)性特長上半年開展一次筆算競賽，舉辦一次探究性作業(yè)展評;下半年開展一次口算競賽，舉辦數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)。其中，數(shù)學(xué)周活動(dòng)打算推出“學(xué)校數(shù)學(xué)步道”活動(dòng)，讓學(xué)用數(shù)學(xué)的眼睛去看學(xué)校的場景，在學(xué)校場景中布置一系列的探究問題，不一樣年齡段設(shè)置不一樣的梯度，著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)本領(lǐng)和創(chuàng)新意識。讓學(xué)生真正體會(huì)到“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮;用數(shù)學(xué)，無處不在;愛數(shù)學(xué)，受益終身”。加強(qiáng)競賽的輔導(dǎo)與培訓(xùn)。整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資，組織老師進(jìn)展輔導(dǎo)方法的研討和交流，加強(qiáng)數(shù)學(xué)競賽的輔導(dǎo)力度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的培訓(xùn)力度，數(shù)學(xué)競賽的輔導(dǎo)方法，爭取在各類競賽中獲獎(jiǎng)率穩(wěn)步提升。數(shù)學(xué)教研工作方案標(biāo)題數(shù)學(xué)教研工作方案上學(xué)期篇十二教研組是學(xué)校教育教學(xué)工作中一個(gè)基層組織，是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成局部。所以我們的一切工作必須圍繞“全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心任務(wù)而開展。繼續(xù)學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件，在校長室、教教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)做好校本教研。在抓好教學(xué)常規(guī)，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)詳細(xì)工作同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改綱要，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，開展“課堂變革”，積極打造“主動(dòng)―有效”課堂?！惨弧臣訌?qiáng)老師師德修養(yǎng)的培訓(xùn)?！捕惩ㄟ^研討課進(jìn)一步進(jìn)步我組信息技術(shù)的運(yùn)用才能?！踩承１窘萄信嘤?xùn)工作?！菜摹抽_展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，鼓勵(lì)老師積極參與曬課，優(yōu)課。1、加強(qiáng)聽課、評課活動(dòng)：提倡組內(nèi)互相間的隨堂聽課，及時(shí)掌握教學(xué)的第一手資料，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)老師對學(xué)校內(nèi)外的各類公開課展示課應(yīng)予以充分關(guān)注。根據(jù)學(xué)校要求：一般老師不少于10節(jié)，有聽課筆記和評課意見。加強(qiáng)常態(tài)課的.分析^p，備課組長每學(xué)期聽10節(jié)常態(tài)課，并做好交流工作。備課組長負(fù)責(zé)搜集組員的聽課、評課意見資料，并及時(shí)做好匯總信息的工作。2、進(jìn)展老師備課改革的研究，從精備每位老師的校級公開課入手，發(fā)揮備課組集體課的優(yōu)勢，讓每位老師在集體研課、磨課、改課中提升自身的專業(yè)程度。實(shí)行以課前說課為核心的“說辨式”集體備課改革形式，形成“課前說課――課上跟蹤――課后析課”的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)管理形式，全力打造幾堂課，在課的反復(fù)重構(gòu)中提升老師的教學(xué)理念和教學(xué)才能。常規(guī)調(diào)研時(shí)將備課檢查作為一個(gè)重點(diǎn)，及時(shí)理解老師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況。及時(shí)總結(jié)和推廣數(shù)學(xué)老師的成功經(jīng)歷。3、開展教學(xué)主題活動(dòng)，針對教研組的詳細(xì)問題，擅長發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，通過“微型課堂”進(jìn)步在實(shí)際教學(xué)中老師設(shè)計(jì)問題和解決問題到的才能，促進(jìn)我組老師的專業(yè)化開展。4、開展校本自培，促進(jìn)老師的專業(yè)化開展：〔1〕利用課余時(shí)間及時(shí)的與同伴研究教學(xué)方案，討論重難點(diǎn)的打破，課后溝通學(xué)生掌握情況，交流教學(xué)心得、體會(huì)，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)歷與開拓創(chuàng)新。〔2〕結(jié)合數(shù)學(xué)組教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)校骨干老師的示范課，拿出有質(zhì)量的公開課。開展教學(xué)論壇，實(shí)在加強(qiáng)老師的理論程度，通過教學(xué)理論中的反思總結(jié)進(jìn)一步提升自己的專業(yè)程度。5、配合教務(wù)處的工作，開展定時(shí)備課檢查，每月做好的教學(xué)反思總結(jié)催促老師做到備課有質(zhì)量，有備后記。標(biāo)準(zhǔn)教研組備課組記錄。6、開展“科研型老師”隊(duì)伍，進(jìn)步本組成員教科研才能〔1〕通過校本行動(dòng)研究的繼續(xù)開展，把老師的專業(yè)開展研究作為教研活動(dòng)的重要內(nèi)容來抓。針對老師成長中的現(xiàn)實(shí)問題，因地制宜開展行之有效的教科研活動(dòng)，形成教學(xué)教研進(jìn)修為一體的教學(xué)研修系統(tǒng)?！?〕積極參加課題研究，在學(xué)校教科研室指導(dǎo)下，每個(gè)備課組都要有核心課題。數(shù)學(xué)教研工作方案標(biāo)題數(shù)學(xué)教研工作方案上學(xué)期篇十三從全省范圍來看，強(qiáng)力推行素質(zhì)教育是眼下的重中之重。應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，明確形勢和任務(wù)。深化研究在新形勢下，如何更好的推動(dòng)素質(zhì)教育的施行。重點(diǎn)做好以下內(nèi)容：(1)要研究如何進(jìn)一步減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)在培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能，實(shí)在開發(fā)學(xué)生的智力。(2)要研究如何打破時(shí)空的限制，讓學(xué)生到大自然中，到社會(huì)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)。(3)進(jìn)一步探究學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)改革。(1)課程改革已經(jīng)進(jìn)展了五個(gè)年頭，如今已經(jīng)到了高年級。對于高年級如何施行課程改革，應(yīng)與低、中年級有所不同。重點(diǎn)研究以下幾個(gè)問題：如何進(jìn)步計(jì)算教學(xué)、應(yīng)用題(解決問題)教學(xué)的有效性，如何在重視問題解決才能培養(yǎng)的同時(shí)重視數(shù)學(xué)化研究過程，如何做到數(shù)學(xué)味與生活味的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，如何做好初中和小學(xué)的有效銜接，如何進(jìn)步老師相應(yīng)的專業(yè)化程度。(2)預(yù)計(jì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)將出臺(tái)。屆時(shí)應(yīng)組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，對于修訂的背景，增加、刪減的內(nèi)容要弄清楚，理解其中蘊(yùn)含的深化意義，并準(zhǔn)確把握，用于指導(dǎo)教學(xué)理論。(3)擬召開一次全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革研討會(huì)。主要內(nèi)容有觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，交流重點(diǎn)研究的理論成果，對骨干老師進(jìn)展相關(guān)的專業(yè)化培訓(xùn)，必要時(shí)邀請專家來作報(bào)告，使廣闊數(shù)學(xué)老師對課程改革的開展方向有清楚的認(rèn)識。開展校本教研是新形勢下學(xué)校和老師進(jìn)步教研和科研程度，開展老師專業(yè)化程度，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本教研的理論，理解外地校本教研好的經(jīng)歷和做法。(2)經(jīng)常深化到校本教研聯(lián)絡(luò)學(xué)校中，理解校本教研活動(dòng)開展情況。(3)詳細(xì)參與到學(xué)校的校本教研活動(dòng)中，針對詳細(xì)的情況進(jìn)展有效的指導(dǎo)和幫助。(4)積累經(jīng)歷，幫助學(xué)校進(jìn)展深化的挖掘和系統(tǒng)的整理，形成典型，并及時(shí)推廣。小課題研究已經(jīng)激起了學(xué)校和老師們的極大興趣，并有了初步的成果。應(yīng)該繼續(xù)按照這條路走下去。(1)對于課外研究課的研究，要進(jìn)展穩(wěn)固和進(jìn)步，并使之常規(guī)化、長期化。(2)對于課內(nèi)研究課的研究，要繼續(xù)擴(kuò)大研究的領(lǐng)域，不僅涉及新授課，也要涉及練習(xí)課、復(fù)習(xí)課;不僅涉及空間與圖形的課，也要涉及計(jì)算課，解決問題的課等，并逐步與單元教學(xué)、常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來。(3)積累好有關(guān)的材料，做好理論方面的提升，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的和老師的`科研程度同步提升。(4)擬召開一次全市數(shù)學(xué)小課題研究展示交流活動(dòng)，推動(dòng)小課題研究活動(dòng)上程度、上臺(tái)階。網(wǎng)絡(luò)的飛速開展為如今的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網(wǎng)絡(luò)提供的便利條件來為教學(xué)研究效勞是當(dāng)下應(yīng)該研究的重要內(nèi)容。(1)研究利用____、教育局網(wǎng)站、qq、博客進(jìn)展教研信息的發(fā)布、交流等。(2)研究利用網(wǎng)絡(luò)與區(qū)縣教研員、基層學(xué)校的老師進(jìn)展溝通和交流，理解情況，提供指導(dǎo)和幫助。(3)研究利用網(wǎng)絡(luò)，對于文字的、視頻的教學(xué)案例、學(xué)術(shù)報(bào)告、教學(xué)課件等進(jìn)展及時(shí)的交流和研究。今年，省優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)方案在五月份舉行