部編版六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解本文介紹了如何閱讀和理解寫人類文章，并以一個(gè)關(guān)于爸爸的例子來(lái)說(shuō)明如何做事講究效率。寫人類文章主要通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫，通過(guò)一件或幾件典型事例的敘述，來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和精神風(fēng)貌。當(dāng)閱讀寫人類文章時(shí)，學(xué)生應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：感悟人物的外在形象、讀懂人物語(yǔ)言、分析人物動(dòng)作、剖析人物的內(nèi)心活動(dòng)、關(guān)注人物所處環(huán)境、分析細(xì)節(jié)描寫、抓住文章主要情節(jié)。例文中，爸爸是一個(gè)講究效率的人。他帶著孩子去買菜時(shí)，先去電影院看電影，因?yàn)樵缟?點(diǎn)電影院還沒(méi)有很多人，買票方便，而等到買完菜再去，人就多了，提著菜不方便，效率就會(huì)降低。這個(gè)例子讓孩子了解了生活中的運(yùn)籌學(xué)。在菜市場(chǎng)，爸爸叫孩子到別的柜臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看哪個(gè)柜臺(tái)人多，哪個(gè)柜臺(tái)人少。這樣做的目的是讓孩子看看節(jié)日的氣氛，為寫作增加素材；同時(shí)也讓孩子看看各柜臺(tái)的售貨情況，回去告訴爸爸，方便他決定再買點(diǎn)什么。爸爸平日下班回家就開(kāi)始做飯，他做飯的速度很快，晚上7點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯。這樣做的好處是可以邊吃邊看新聞聯(lián)播，新聞聯(lián)播完了，飯也差不多吃完了。如果吃早了，看新聞時(shí)就會(huì)空著手，什么也干不成；如果吃晚了，就會(huì)耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。吃完飯后，爸爸會(huì)坐在寫字臺(tái)旁邊進(jìn)行緊張的翻譯工作，孩子們也會(huì)跟著他一起學(xué)習(xí)。這樣的習(xí)慣讓孩子們也養(yǎng)成了抓緊時(shí)間的好習(xí)慣。爸爸的效率爸爸工作講效率是遠(yuǎn)近聞名的。到我家做客的李阿姨對(duì)媽媽說(shuō)：“到你們家就見(jiàn)老黃里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真講效率，真出活！”①主要人物：爸爸、李阿姨、媽媽②詞語(yǔ)：（1）糊涂（2）恍然大悟（3）連續(xù)不斷③“到你們家就見(jiàn)老黃里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真講效率，真出活！”④爸爸具有高效率、勤奮的品質(zhì)。⑤閱讀本文，讓我意識(shí)到高效率的重要性，也讓我更加欣賞勤奮的人。貝多芬鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目聆聽(tīng)樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。“這是誰(shuí)彈的呢？”他正想著，突然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開(kāi)眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他眼里。他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊：“來(lái)人，來(lái)人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)?！皹巧鲜钦l(shuí)，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！”“哦，是貝多芬！難怪談的這樣好！”旅客一聽(tīng)這名字，怒氣立刻消了大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？”“不，不！你不要打擾他，讓我自己去看看吧！”旅客輕步上樓去，透過(guò)門縫見(jiàn)貝多芬正全神貫注地彈著。琴邊放著一盆水。他正在苦思冥想，突然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊，原來(lái)貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很久才離開(kāi)，當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗感嘆道：真努力啊，怪不得是位偉大的音樂(lè)家。①主要人物：旅客、服務(wù)員、貝多芬②詞語(yǔ)：（1）聆聽(tīng)（2）滴答（3）苦思冥想③“啊，原來(lái)貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了?！雹鼙疚闹行乃枷胧潜磉_(dá)貝多芬的勤奮和努力，以及他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和執(zhí)著追求。⑤閱讀本文，讓我感受到了勤奮和努力的重要性，也讓我更加欣賞對(duì)自己的事業(yè)充滿熱愛(ài)和執(zhí)著追求的人。注：本文中的詞語(yǔ)選擇根據(jù)上下文意思選擇，不一定是唯一正確的答案。你認(rèn)為貝多芬成功的原因是什么？記敘文通常是以事件為主，可以分為寫事和寫人兩種類型。寫人類文章需要描述時(shí)間、地點(diǎn)、事件和人物等四個(gè)要素。在做記敘文閱讀題時(shí)，需要仔細(xì)閱讀文章，理解作者想要表達(dá)的內(nèi)容，并對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，準(zhǔn)確概括出段落的主旨和文章的中心思想。同時(shí)，還要將文章中的事情或問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)或看法。下面是一則關(guān)于西藏故事的記敘文。故事的主人公是一只藏羚羊，它將母愛(ài)濃縮于一次深深的跪拜中。每次穿過(guò)藏北無(wú)人區(qū)時(shí)，作者都會(huì)想起這個(gè)故事的主人公和故事的情節(jié)。在故事中，有一位無(wú)名無(wú)姓的老獵人，他肩披長(zhǎng)發(fā)，留著濃密的大胡子，腳蹬長(zhǎng)靴，在青藏公路附近活動(dòng)。他除了自己消費(fèi)一部分外，更多的用來(lái)救濟(jì)路遇的朝圣者。老獵人的行為體現(xiàn)了殺生和慈善共存的精神。他放下獵槍的原因是因?yàn)榘l(fā)生了一件事情。有一天早晨，老獵手從帳篷里出來(lái)，準(zhǔn)備喝一杯酥油茶，卻突然發(fā)現(xiàn)草坡上站著一只肥大的藏羚羊。他拿起獵槍瞄準(zhǔn)，但羚羊并沒(méi)有逃走，反而向他跪拜，并流下了眼淚。老獵手最終開(kāi)槍打死了羚羊，但他對(duì)這個(gè)情景感到困惑和心痛，夜里難以入眠。第二天，他開(kāi)膛扒皮時(shí)發(fā)現(xiàn)羚羊肚子里有一只已經(jīng)死亡的小羚羊，他意識(shí)到所有的慈母的跪拜都是神圣的，于是他埋葬了羚羊和小羚羊，并放棄了狩獵。從此，他消失在草原上。1.援助，仁慈，明確2.發(fā)現(xiàn)藏羚羊，羚羊跪拜，老獵手開(kāi)槍，發(fā)現(xiàn)小羚羊3.老獵手在狩獵中殺生，但他也體現(xiàn)了慈善和憐憫之心，尤其是在他意識(shí)到所有慈母的跪拜都是神圣的時(shí)候。4.老獵手明白了所有慈母的跪拜都是神圣的，包括動(dòng)物在內(nèi)，他也意識(shí)到自己在狩獵中殺生的行為是錯(cuò)誤的。5.“天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。”這句話讓人深刻地反思了人類對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和行為。6.動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該善待它們，保護(hù)它們的生命和生存環(huán)境，不要濫殺和捕捉。我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，就會(huì)有一群美洲畫眉鳥(niǎo)來(lái)到林間歇息和歌唱。它們的歌聲美妙絕倫，沒(méi)有一件人間的樂(lè)器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)。有一天，我決定捕獲一只小畫眉，放到我的籠子里，讓它為我一人歌唱。最終，我成功了。小畫眉一開(kāi)始很害怕，在籠中飛來(lái)?yè)淙?，但后?lái)它安靜下來(lái)，承認(rèn)了這個(gè)新家。我很高興，站在籠子前聆聽(tīng)我的小音樂(lè)家美妙的歌唱，真是喜從天降。我把鳥(niǎo)籠放到我家后院，第二天，畫眉媽媽口含食物飛到了籠子跟前，讓小畫眉把食物一口一口地吞咽下去?？磥?lái)，這是件皆大歡喜的好事情。然而，第二天早晨，我去看我的小俘虜，發(fā)現(xiàn)它無(wú)聲無(wú)息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了。我很迷惑，不知道發(fā)生了什么事情，我想我的小鳥(niǎo)不是已得到了精心的照料嗎？正巧著名的鳥(niǎo)類學(xué)家阿瑟?威利來(lái)看望家父，我把小畫眉的可怕遭遇告訴了他。他作了精辟的解釋：“當(dāng)一只母美洲畫眉發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定要喂小畫眉足以致死的毒莓，她似乎堅(jiān)信孩子死了總比活著做囚徒好些?！睆拇艘院螅以僖膊粫?huì)捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因?yàn)槿魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求，這種追求無(wú)疑是值得肯定的。概括：作者捕捉了一只小畫眉鳥(niǎo)，放到籠子里，但它最終死了。鳥(niǎo)類學(xué)家解釋，母畫眉會(huì)喂孩子吃毒莓，讓它們死亡，認(rèn)為死亡比囚禁更好。作者從此決定不再捕捉任何生物關(guān)進(jìn)籠子里，因?yàn)樯锒加凶杂勺非蟮臋?quán)利。解釋詞語(yǔ)：色彩斑斕：指顏色豐富多彩。美妙絕倫：形容非常美妙，無(wú)與倫比。皆大歡喜：指所有人都感到高興，沒(méi)有任何不滿意的人。近義詞：興致——興趣歇息——休息聆聽(tīng)——傾聽(tīng)捕獲——捉住（1）本文記敘的是作者捕捉小畫眉鳥(niǎo)的經(jīng)歷，以及鳥(niǎo)類學(xué)家解釋畫眉媽媽為什么要喂孩子吃毒莓的原因。文章開(kāi)頭交代了事件的結(jié)果，結(jié)尾點(diǎn)明了對(duì)作者的影響。因此，文章在記敘的順序上屬于倒敘，結(jié)構(gòu)上屬于首尾呼應(yīng)。（2）作者對(duì)小畫眉的稱呼變化了三次，分別是“一只小畫眉”、“她”和“小俘虜”。作者最初稱呼它為“一只小畫眉”，是因?yàn)樗且恢豢蓯?ài)的小鳥(niǎo)；之后稱呼它為“她”，是因?yàn)樽髡唛_(kāi)始與它建立起感情；最后稱呼它為“小俘虜”，是因?yàn)樗魂P(guān)在籠子里，失去了自由。這種稱呼的變化，反映了作者對(duì)小畫眉的態(tài)度和感情的變化。（3）畫眉媽媽給自己的孩子吃足以致死的毒莓，是因?yàn)樗J(rèn)為孩子死了總比活著做囚徒好些。在畫眉媽媽看來(lái)，孩子被關(guān)在籠子里，失去了自由，是種痛苦和折磨，而死亡則是解脫，是一種更好的選擇。（4）小畫眉死后，“我”再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里，是因?yàn)槿魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求，而這種追求是值得尊重和保護(hù)的。通過(guò)這次事件，作者認(rèn)識(shí)到了生命的尊嚴(yán)和自由的重要性，決定不再侵犯其他生物的權(quán)利。宋朝的讀書人陳正之，看書速度很快，一本書看完就往下讀，但卻很難記住書中內(nèi)容。他向當(dāng)時(shí)的著名學(xué)者朱熹請(qǐng)教，得到了忠告：不要只追求閱讀速度，每次只讀五十個(gè)字，重復(fù)多次，用腦子想、用心記。朱熹的忠告讓陳正之意識(shí)到，他之前讀書的目的不明確，方法不正確。他之前只是匆忙地讀書，沒(méi)有消化書中內(nèi)容，也沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)記憶。陳正之接受了朱熹的建議，每讀完一段書，都會(huì)思考這段書講了什么，有哪些要點(diǎn)，并留心記住重要的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)日積月累，他終于成為一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。3.朱熹告訴陳正之讀書的方法是什么？（多選）A.讀書不能圖快。B.句子可以反復(fù)多讀幾遍。C.讀書要用腦子想，用心記。4.陳正之為什么一開(kāi)始讀書沒(méi)留下什么印象？（用文中的句子回答。）因?yàn)樗x書的目的不明確，方法不正確。他之前只是匆忙地讀書，沒(méi)有消化書中內(nèi)容，也沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)記憶。第三段：寫紫羅蘭花的形態(tài)和香味，以及與生命力的聯(lián)系。第四段：寫作者對(duì)紫羅蘭生命力的感悟。第五段：總結(jié)作者對(duì)紫羅蘭的贊美之情。紫羅蘭是一種令人贊嘆的植物，它的顏色、姿態(tài)和頑強(qiáng)的生命力都令人稱贊。紫羅蘭的葉子十分奇特，與其他植物不同，它們呈現(xiàn)出深濃的紫色，仿佛剛剛被人染色一般。葉子形狀狹長(zhǎng)，有些像竹葉。而它的莖枝則自由自在地向四周舒展，初生的芽?jī)荷鷻C(jī)勃勃地向上生長(zhǎng)。紫羅蘭的花也十分美麗，它們呈淡紅色，好像被嵌在精致的紫色小船里的紅玉石?；ò耆彳?，只有三片，中間有幾根黃色的花蕊，像是戴著金黃色的小帽子，或是展翅欲飛的金蝴蝶?；ǖ母叩汀澲备鳟?，花蕊仿佛在圍著一個(gè)圓圈游戲，非?？蓯?ài)。而且，一聞就能聞到淡淡的香味。雨水滴在葉面上，形成晶瑩的小水珠，春風(fēng)拂過(guò)，也會(huì)靈巧地鉆進(jìn)泥土里。紫羅蘭的生命力十分頑強(qiáng)，即使被折斷了，也能夠再次生根，長(zhǎng)出許多新的紫羅蘭。這讓我深深地感受到了生命的堅(jiān)強(qiáng)和不屈。總之，紫羅蘭用它樸實(shí)而又別具風(fēng)韻的美麗，默默地美化著人們的生活。我由衷地贊美紫羅蘭！迷人的秋色你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)花園。菊花萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài)，美不勝收。你又走進(jìn)田野，秋風(fēng)吹過(guò)，五谷飄香，莊稼像波浪一樣滾動(dòng)著，地里的人們忙碌著，笑語(yǔ)歡歌。走進(jìn)果園，樹(shù)上碩果累累，紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈，數(shù)不勝數(shù)，孩子們摘下“仙果”，甜絲絲、脆生生、酸溜溜。最后，你走上山坡，瞧著金色的山巒和紅色的霜葉，感受著說(shuō)不出的溫暖。秋天啊，你迷人的白秋色和豐收的碩果，讓我迷戀著你。(1)文中的“你”是指讀者。(2)用“~~~~”在文中畫出能提示全文主要意思的重點(diǎn)句：“你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)花園。菊花萬(wàn)紫千紅，千姿百態(tài)，美不勝收。你又走進(jìn)田野，秋風(fēng)吹過(guò)，五谷飄香，莊稼像波浪一樣滾動(dòng)著，地里的人們忙碌著，笑語(yǔ)歡歌。走進(jìn)果園，樹(shù)上碩果累累，紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈，數(shù)不勝數(shù)，孩子們摘下“仙果”，甜絲絲、脆生生、酸溜溜。最后，你走上山坡，瞧著金色的山巒和紅色的霜葉，感受著說(shuō)不出的溫暖。秋天啊，你迷人的白秋色和豐收的碩果，讓我迷戀著你?！?3)紅撲撲；五谷飄香；摘一顆“仙果”；霜葉如醉。(4)第2自然段：花園里的菊花美不勝收。第3自然段：田野里的莊稼像波浪一樣滾動(dòng)著，地里的人們忙碌著。第4自然段：果園里的水果紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈，孩子們摘下“仙果”，甜絲絲、脆生生、酸溜溜。最后，山坡上的金色山巒和紅色霜葉給人一種說(shuō)不出的溫暖。請(qǐng)注意，由于原文未提供，以下內(nèi)容為虛構(gòu)，僅供練習(xí)使用。開(kāi)篇點(diǎn)題：我最喜歡的一本書是《紅樓夢(mèng)》?！都t樓夢(mèng)》是一部經(jīng)典的中國(guó)古代小說(shuō)，它講述了一個(gè)家族的興衰和人性的善惡。我第一次讀這本書時(shí)，感覺(jué)它的文字很美，讀起來(lái)很舒服。作者曹雪芹在書中刻畫了很多有趣的人物，比如林黛玉、賈寶玉等等。他們都有自己的性格特點(diǎn)和命運(yùn)。我最喜歡的人物是林黛玉，她是一個(gè)敏感、聰明、善良的女孩，但是她的命運(yùn)卻很悲慘。這本書不僅僅是一部小說(shuō)，它還反映了中國(guó)古代社會(huì)的一些現(xiàn)象和人們的思想觀念。比如，它揭示了官場(chǎng)的黑暗和腐敗，還有女性在封建社會(huì)中的地位低下?？傊液芟?/p>