第5頁(yè)共5頁(yè)初中英語(yǔ)?教學(xué)工作?計(jì)劃模板?一、在?本學(xué)期的?英語(yǔ)教學(xué)?中，堅(jiān)持?以下理念?的應(yīng)用：?1、要?面向全體?學(xué)生，關(guān)?注每個(gè)學(xué)?生的情感?，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?，幫助他?們建立學(xué)?習(xí)的成就?感和自信?心，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神?;2、?整體設(shè)計(jì)?目標(biāo)，體?現(xiàn)靈活開(kāi)?放，目標(biāo)?設(shè)計(jì)以學(xué)?生技能，?語(yǔ)言知識(shí)?，情感態(tài)?度，學(xué)習(xí)?策略和文?化意識(shí)的?發(fā)展為基?礎(chǔ);3?、采用活?動(dòng)途徑，?倡導(dǎo)體驗(yàn)?參與，即?采用任務(wù)?型的教學(xué)?模式，讓?學(xué)生在老?師的指導(dǎo)?下通過(guò)感?知、體驗(yàn)?、實(shí)踐、?參與和合?作等方式?，實(shí)現(xiàn)任?務(wù)的目標(biāo)?，感受成?功。二?、所教班?級(jí)學(xué)生基?本情況分?析：1?、學(xué)習(xí)水?平不均?有的學(xué)生?對(duì)小學(xué)英?語(yǔ)比較重?視，學(xué)得?很好，達(dá)?到英語(yǔ)小?學(xué)水平，?但有的學(xué)?生或?qū)W校?不重視，?學(xué)得很不?好，還有?幾個(gè)甚至?完全沒(méi)有?學(xué)過(guò)。因?此，整個(gè)?班級(jí)的英?語(yǔ)水平很?不平衡，?給日常教?學(xué)帶來(lái)諸?多的不便?，提高了?難度。?2、學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好?學(xué)生剛?剛從小學(xué)?進(jìn)入初中?，處于一?個(gè)銜接的?階段，學(xué)?習(xí)任務(wù)加?重，學(xué)習(xí)?的習(xí)慣不?是很好，?沒(méi)有形成?一定的適?合自己的?方法，都?有待改善?。三、?奮斗目標(biāo)?：鉆研?新課標(biāo)，?提高教學(xué)?水平，真?正做到教?學(xué)相長(zhǎng)，?努力達(dá)到?學(xué)校規(guī)定?的教學(xué)指?標(biāo)。四?、具體措?施：1?、每天背?誦課文中?的對(duì)話。?目的：要?求學(xué)生背?誦并默寫(xiě)?，培養(yǎng)語(yǔ)?感。2?、每天記?____?個(gè)生詞，?____?個(gè)常用或?習(xí)語(yǔ)。實(shí)?施：利用?“互測(cè)及?教師抽查?”及時(shí)檢?查，保證?效果并堅(jiān)?持下去。?3、對(duì)?后進(jìn)生進(jìn)?行專(zhuān)門(mén)輔?導(dǎo)，布置?單獨(dú)的作?業(yè)，讓他?們?cè)谛∵M(jìn)?步、小轉(zhuǎn)?變中體味?學(xué)習(xí)的快?樂(lè)，樹(shù)立?學(xué)習(xí)的自?信，盡快?成長(zhǎng)起來(lái)?。4、?在教學(xué)中?根據(jù)目標(biāo)?并結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容，?創(chuàng)造性地?設(shè)計(jì)貼近?學(xué)生實(shí)際?的教學(xué)活?動(dòng)，吸引?和組織他?們積極參?與。學(xué)生?通過(guò)思考?、調(diào)查、?討論、交?流和合作?等方式，?學(xué)習(xí)和使?用英語(yǔ)，?完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。?初中英語(yǔ)?教學(xué)工作?計(jì)劃模板?（二）?一、學(xué)生?基本情況?分析七?年級(jí)一班?共有學(xué)生?____?人，大部?分學(xué)生的?英語(yǔ)基礎(chǔ)?不是很好?，不過(guò)這?些學(xué)生還?比較活躍?，能夠擁?有對(duì)英語(yǔ)?超強(qiáng)的興?趣，作為?科任教師?，我希望?與學(xué)生們?一起帶著?希望和夢(mèng)?想，共同?學(xué)好英語(yǔ)?，做一個(gè)?各方面優(yōu)?秀的人。?二、本?學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容及教?材分析?新目標(biāo)(?新版)(?上冊(cè))有?____?個(gè)預(yù)備篇?單元和_?___個(gè)?正式篇單?元，一共?是___?_個(gè)單元?。本次教?材是改版?后的第_?___屆?，現(xiàn)在教?材知識(shí)體?系比較集?中，每個(gè)?單元每節(jié)?知識(shí)點(diǎn)都?安排一定?的基礎(chǔ)練?習(xí)，這樣?對(duì)鞏固學(xué)?生知識(shí)有?著很大的?幫助。?三、本學(xué)?期的教學(xué)?重、難點(diǎn)?語(yǔ)法知?識(shí)點(diǎn)：?1、一般?疑問(wèn)句及?回答;?2、指示?代詞、人?稱(chēng)代詞、?物主代詞?3、名?詞復(fù)數(shù)的?變化;?4、方位?介詞;?5、特殊?疑問(wèn)句的?構(gòu)成、回?答和對(duì)劃?線部分提?問(wèn)6、?實(shí)義動(dòng)詞?的第三人?稱(chēng)單數(shù)及?變化;?7、名詞?所有格;?8、一?般現(xiàn)在時(shí)?。9、?時(shí)間表達(dá)?法。四?、本學(xué)期?將采用的?教育英?語(yǔ)的教育?教學(xué)方法?很多，各?有優(yōu)、缺?點(diǎn)，我們?可以針對(duì)?不同的情?況采用不?同的教學(xué)?方法來(lái)加?以彌補(bǔ)。?針對(duì)我教?的班級(jí)，?本學(xué)期本?人打算用?下列方法?對(duì)他們進(jìn)?行教育教?學(xué)：1?、用英語(yǔ)?教英語(yǔ)(?Teac?hEng?lish?inEn?glis?h);?英語(yǔ)畢竟?是一門(mén)語(yǔ)?言，訓(xùn)練?的是學(xué)生?的聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫(xiě)?、譯的綜?合能力，?在教學(xué)的?過(guò)程中需?要對(duì)學(xué)生?的聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫(xiě)?、譯的能?力進(jìn)行很?多的訓(xùn)練?，這就要?求我們用?英語(yǔ)來(lái)教?英語(yǔ)，在?課堂上對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?各種能力?的訓(xùn)練。?2、用?英語(yǔ)想英?語(yǔ)(Th?inkE?ngli?shin?Engl?ish)?;用英?語(yǔ)想，也?就是用英?語(yǔ)思考。?學(xué)英語(yǔ)而?不用英語(yǔ)?思考，一?定學(xué)不好?。用英語(yǔ)?思考就是?在用英語(yǔ)?進(jìn)行表達(dá)?和理解時(shí)?，沒(méi)有本?族語(yǔ)思考?的介入，?或者說(shuō)本?族語(yǔ)思考?的介入被?壓縮到了?極不明顯?的程度。?這是真正?流利、熟?練的境界?和標(biāo)志。?3、背?誦和多種?練習(xí)結(jié)合?實(shí)事求?是的說(shuō)，?大量背誦?課文與大?量多種練?習(xí)的結(jié)合?，乃是對(duì)?于一切各?不相同條?件下的英?語(yǔ)教學(xué)的?普遍有效?的方法。?4、針?對(duì)不同的?教學(xué)內(nèi)容?采用不同?的教學(xué)方?法;英?語(yǔ)的內(nèi)容?較多，包?括語(yǔ)音、?詞匯、語(yǔ)?法、交際?等等內(nèi)容?，如果對(duì)?每一項(xiàng)內(nèi)?容都采用?同樣的方?法來(lái)進(jìn)行?教育教學(xué)?，那么即?使是再好?的學(xué)生也?不可能學(xué)?好，再好?的教師也?不可能教?好。因而?，針對(duì)不?同的內(nèi)容?采用不同?的教學(xué)方?法是不可?違背的。?五、本?學(xué)期提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的方?法1、?體現(xiàn)學(xué)生?的主體地?位，發(fā)揮?教師的指?導(dǎo)作用。?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?動(dòng)性和積?極性，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，幫助學(xué)?生摸索適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?，了解和?掌握記憶?規(guī)律，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)的能力?。2、?突出語(yǔ)言?的實(shí)踐性?，注重培?養(yǎng)學(xué)生綜?合運(yùn)用英?語(yǔ)的能力?。3、?盡量使用?英語(yǔ)，適?當(dāng)使用母?語(yǔ)。4?、備好學(xué)?生、課本?、課標(biāo)，?確立教案?。5、?根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容，進(jìn)?行教學(xué)創(chuàng)?新，嘗試?不同的教?學(xué)方式，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)欲?望。6?、語(yǔ)言點(diǎn)?講解要做?到精講多?練，舉一?反三，使?學(xué)生理解?準(zhǔn)確、深?刻、透徹?。7、?擴(kuò)大學(xué)生?的課外閱?讀量，增?強(qiáng)語(yǔ)感，?循序漸進(jìn)?，逐漸提?高閱讀理?解能力。?8、加?強(qiáng)書(shū)面表?達(dá)訓(xùn)練，?每一單元?結(jié)合內(nèi)容?布置相應(yīng)?的書(shū)面表?達(dá)練習(xí)，?擇優(yōu)選讀?，講解技?巧，使學(xué)?生逐