隨著全球經(jīng)濟一體化的深入，社會文化逐漸呈現(xiàn)多元化，大學(xué)生作為先進群體，其容易遭受外界環(huán)境的干擾，對其價值觀、世界觀和文化觀的形成帶來負(fù)面影響。在高等教育育人體系中，思政教育屬于核心內(nèi)容，通過思政教育能夠幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、堅定道德信念，對學(xué)生一生的發(fā)展都具有積極意義。在“三全育人”體系下，高校要給予思政教育以高度重視，堅定社會主義核心價值觀，構(gòu)建“大思政”格局，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為我國培養(yǎng)更多的現(xiàn)代化、高素質(zhì)人才。一、“三全育人”體系的內(nèi)涵“三全育人”包含受教育者和教育者，需要高校所有教職員工和學(xué)生參與其中，真正實現(xiàn)人人參與、人人育人的良好格局。首先，在時空方面要實行全覆蓋，保證育人時間的連續(xù)性和育人空間的全域性，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的個性特點和群體認(rèn)知，把握思政教育的方法、路徑和手段，突出“育”和“全”兩個關(guān)鍵字。其次，在體系建設(shè)方面，要做好頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃，緊扣全域協(xié)同、全時貫穿、全員參與和全面領(lǐng)導(dǎo)的原則，將學(xué)生健康成長作為工作的立足點和出發(fā)點，聚焦學(xué)生需求以及成長規(guī)律，打造全面的育人格局。最后，秉承人本理念，在育人中做到心中有數(shù)，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展育人活動，贏得學(xué)生的理解和支持，促使其積極參與到育人工作中。二、“三全育人”體系中應(yīng)用思政教育的必要性和價值性當(dāng)代大學(xué)生成長于信息時代，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)并不陌生，在平時也習(xí)慣應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)獲取知識和信息。其中一些不良信息，容易對學(xué)生造成思想誤導(dǎo)，對其未來發(fā)展十分不利。在構(gòu)建“三全育人”體系中，思政教育起到教育人和引導(dǎo)人的重要職能，通過開展思政教育，可以幫助學(xué)生正確分辨網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和虛假信息，認(rèn)識到自己將要承擔(dān)的社會責(zé)任和崗位責(zé)任，堅定學(xué)生的理想信念，促使學(xué)生以國家發(fā)展為己任，成為一名國家需要的人才。思政教育是落實立德樹人的主陣地，通過開展思政教育，能夠促使學(xué)生形成良好的道德意識和正確的價值觀念，激發(fā)教師參與“三全育人”體系建設(shè)的熱情和積極性，在高校中營造良好的育人氛圍。三、高校思政教育在“三全育人”體系中的應(yīng)用優(yōu)化策略（一）提升教師思政教育水平基于“三全育人”體系下，各科教師都要承擔(dān)一定的思政教育職能，要通過各種途徑提升教師隊伍的思政教育水平，為“三全育人”的落實奠定基礎(chǔ)。首先，定期組織教師開展以思政教育為主題的教學(xué)研討會議，在會議上歡迎教師提出自己的看法和建議，集思廣益、共同進步，引導(dǎo)教師將育人和教書充分結(jié)合，將價值觀引導(dǎo)和政治素養(yǎng)提升作為學(xué)科教育的重要目標(biāo)。同時，突出思政課的主體地位，各個學(xué)科積極配合，將思政教育貫穿于育人全過程中。其次，專業(yè)教師要充分挖掘?qū)W科中蘊含的德育資源，將其提煉出來與思政教育充分結(jié)合，潛移默化地對學(xué)生進行思想引領(lǐng)和價值觀引導(dǎo)，積極推動學(xué)科創(chuàng)新進程，整合專業(yè)課與思政課的育人資源。最后，高校要為教師提供思政學(xué)習(xí)的機會和空間，例如定期舉辦教師思政培訓(xùn)、開展主題活動等，提升教師隊伍的政治素養(yǎng)。同時，教師在平時生活中還要成為學(xué)生的模范，規(guī)范自身的教學(xué)行為和生活行為，對學(xué)生起到示范和熏陶作用。（二）貼近學(xué)生實際需求想要充分發(fā)揮思政教育的價值作用，則要貼近學(xué)生的實際需求，結(jié)合不同年級學(xué)生的特點，有選擇性地開展思政教育，對思政教育內(nèi)容進行優(yōu)化和改進，激發(fā)學(xué)生參與思政教育的熱情和積極性。首先，針對大一新生，其剛剛步入校園，對大學(xué)生活尚未完全適應(yīng)，要以價值觀引導(dǎo)為主，促使學(xué)生對大學(xué)生活形成正確認(rèn)知，并盡快融入大學(xué)生活中，適應(yīng)新的生活新的環(huán)境，轉(zhuǎn)變自身的角色定位。其次，針對大二、大三學(xué)生，其已經(jīng)完全適應(yīng)了大學(xué)生活，重心要置于價值觀引領(lǐng)和社會實踐活動，促使學(xué)生通過大量實踐活動形成良好的道德意識、職業(yè)意識、民族意識和法制意識，善于利用楷模事跡和主題報告，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶。最后，針對大四學(xué)生，其面臨著畢業(yè)就業(yè)，即將走進社會開啟新的人生旅途，思政教育則要以就業(yè)指導(dǎo)為主，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和工匠精神，促使學(xué)生形成正確的、健康的就業(yè)觀，緩解學(xué)生由于就業(yè)而產(chǎn)生的心理壓力和負(fù)面情緒。（三）發(fā)揮學(xué)生社團作用學(xué)生社團是大學(xué)生群體自發(fā)組織的校園團體，隨著高等教育的發(fā)展，學(xué)生社團組織結(jié)構(gòu)也更加完善，基于“三全育人”體系下，思政教育要充分發(fā)揮學(xué)生社團的作用，在校園中創(chuàng)設(shè)濃郁的思政氛圍，對學(xué)生起到熏陶和感染的作用。首先，高校要給予學(xué)生社團以扶持，鼓勵學(xué)生社團定期開展一些有益于學(xué)生身心健康的活動，例如在國慶期間組織開展“為祖國慶生”主題活動，鼓勵所有學(xué)生積極參與其中，發(fā)揮社團活動的育人價值。其次，在平時的校園生活中，以健康、積極、有益的活動為主，豐富學(xué)生的精神生活。最后，教師也要積極參與到學(xué)生社團活動中，將其作為思政課的有效補充和延伸，動態(tài)掌握大學(xué)生群體的思想近況，也有助于調(diào)整思政教育的方向和內(nèi)容。（四）組織社會實踐活動大學(xué)生在未來必將走向社會，在社會中實現(xiàn)自我價值，基于“三全育人”下的思政教育，要適當(dāng)提升實踐教學(xué)的比例，積極組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富的社會實踐活動，促使學(xué)生從社會實踐中獲得感悟，實現(xiàn)精神境界的升華。例如高校可利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，組織學(xué)生參觀革命博物館、烈士陵園、紅色文化基地，學(xué)生在參觀的過程中能夠接受心靈的教育和洗滌，在完成參觀活動后，要求學(xué)生寫下自己的心得體會，并且在學(xué)生群體中分享，實現(xiàn)思政教育的有效延伸；可組織學(xué)生參與到社會服務(wù)中，例如到養(yǎng)老院獻愛心、臨時充當(dāng)交通協(xié)警等，學(xué)生在社會服務(wù)中會體驗工作的艱辛和價值，有助于學(xué)生形成社會責(zé)任意識，對學(xué)生未來的社會發(fā)展具有較大幫助。（五）拓寬網(wǎng)絡(luò)思政空間現(xiàn)代大學(xué)生的生活方式發(fā)生了巨大變化，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的關(guān)鍵組成部分，例如學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)購買商品、瀏覽信息、學(xué)習(xí)知識，為學(xué)生生活提供了巨大便利?！叭恕鄙婕皶r空層面，在開展思政教育中，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)空間，將其作為思政教育的重要延伸。首先，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特點，充分利用新媒體打造網(wǎng)絡(luò)全域思政教育格局，例如應(yīng)用微信公眾號、微博、抖音短視頻，定期推送有關(guān)思政教育的文章和視頻，鼓勵學(xué)生利用課余時間觀看和學(xué)習(xí)。其次，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，做好學(xué)生群體的輿論引導(dǎo)工作，對于社會發(fā)生的大事小情，要對學(xué)生輿論進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，為思政教育提供寶貴的參考，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，杜絕不良網(wǎng)絡(luò)文化的侵襲，幫助學(xué)生掌握正確辨別信息的方法。最后，教師要善于應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生溝通互動，在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下，學(xué)生能夠敞開心扉，教師要注重掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，給予學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。（六）細(xì)化思政教育責(zé)任思政教育是“三全育人”體系建設(shè)的重要舉措，高校領(lǐng)導(dǎo)要提升對思政教育的重視程度，細(xì)化思政教育責(zé)任，建立考核機制，促使所有教師都積極參與到思政育人中，形成高校內(nèi)全員參與、人人教育的良好局面。首先，高校黨委以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮宏觀管理職能，做好思政教育頂層設(shè)計，將具體的育人任務(wù)落實到各個院系、專業(yè)以及學(xué)科教師中，提升思政教育的針對性和親和力，將重點置于育人中，促使思政教育更具溫度。其次，建立以及完善思政教育績效考核機制，對考核指標(biāo)進行細(xì)化和優(yōu)化，對教師實行動態(tài)考核，培養(yǎng)教師的擔(dān)當(dāng)意識和責(zé)任意識，構(gòu)建長效思政育人機制。最后，積極探索新型的教育方法、教育理念和教育手段，將思政教育融入文化素質(zhì)提升、創(chuàng)新能力培養(yǎng)中，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)和能力的全面