第13練語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)＋文化常識(shí)＋名句默寫＋寫作審題(40分鐘

51分)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1～2題。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，歷經(jīng)上下五千年而文脈不絕，根本在于一代代華夏子孫典籍為媒、薪火相傳、接續(xù)前行。典籍是國(guó)之瑰寶，不能只是活在藏書館、學(xué)者論著中，還應(yīng)該活在年輕人心中?！兜浼锏闹袊?guó)》，以戲劇化的結(jié)構(gòu)和影視化的表達(dá)對(duì)典籍進(jìn)行了可視化、故事化、直觀化的藝術(shù)轉(zhuǎn)碼。播出時(shí)廣受歡迎，__①____。圍繞中華典籍中的名篇，以對(duì)話營(yíng)造“故事講述場(chǎng)”，使傳統(tǒng)典籍更加可親可感，是其成功的關(guān)鍵。宋應(yīng)星與袁隆平跨越百年握手，撒貝寧與司馬遷跨越千年對(duì)話……節(jié)目的創(chuàng)新演繹，為我們識(shí)讀古籍經(jīng)典、觸摸中華文化打開了新的可能?？鬃泳帯稌?，伏生護(hù)《書》，晁錯(cuò)學(xué)《書》，令人難忘。其中，“百歲老人”伏生生逢亂世，歷經(jīng)大起大落，一生舍命守護(hù)《尚書》，終將其傳于天下?！兜浼锏闹袊?guó)》，就是典籍的傳播者、轉(zhuǎn)化人，在__②__的典籍中探賾索隱、披沙揀金，通過(guò)電視獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的語(yǔ)境轉(zhuǎn)換，讓更多人愛(ài)上典籍，自覺(jué)傳承中華文化，讓民族文化根植內(nèi)心，__③__地影響中國(guó)人的思維方式與行為方式。1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)解析本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①處，此處的成語(yǔ)應(yīng)作謂語(yǔ)，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“播出時(shí)”“廣受歡迎”，所以可填形容一種事物在一個(gè)時(shí)期內(nèi)非常風(fēng)行的“風(fēng)靡一時(shí)”。②處，此處的成語(yǔ)應(yīng)作定語(yǔ)，意思是非常豐富，修飾“典籍”，可填“卷帙浩繁”或其他與之意思相近的成語(yǔ)。③處，充當(dāng)狀語(yǔ)成分，強(qiáng)調(diào)“民族文化”使人的思想、性格在不知不覺(jué)中受到感染、影響而發(fā)生變化，可填“潛移默化”。答案

①風(fēng)靡一時(shí)②卷帙浩繁③潛移默化2.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(4分)解析本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法和賞析句子表達(dá)效果的能力?！翱鬃泳帯稌?，伏生護(hù)《書》，晁錯(cuò)學(xué)《書》”是三個(gè)“……(人物)……(動(dòng)詞)《書》”的主謂賓結(jié)構(gòu)，屬于排比句?？鬃泳帯稌?，伏生護(hù)《書》，晁錯(cuò)學(xué)《書》是三個(gè)關(guān)于《書》的文化故事，作者以排比的形式加以總結(jié)，在表達(dá)上增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)；在內(nèi)容上概括了三個(gè)有關(guān)《書》的文化故事，拓展了句子的內(nèi)容。答案構(gòu)成：三個(gè)句子均為主謂賓結(jié)構(gòu)，孔子對(duì)應(yīng)伏生、晁錯(cuò)，“編”對(duì)應(yīng)“護(hù)”“學(xué)”，三個(gè)句子構(gòu)成排比句。表達(dá)效果：增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，簡(jiǎn)潔地概括了有關(guān)《書》的文化故事，拓展了句子的內(nèi)容。閱讀下面的文字，完成3～4題。松脂是指松樹中含有的樹脂或者從松屬樹木中分泌出來(lái)的樹脂。它是一種黏稠的液體，在樹脂道中流動(dòng)，松脂都是一滴一滴往外流，這個(gè)過(guò)程很耗時(shí)，可以延續(xù)十幾甚至幾十個(gè)小時(shí)。松脂還是生產(chǎn)松香、松節(jié)油的主要原料。松脂是松樹光合作用的產(chǎn)物。在陽(yáng)光的照射下，松樹葉中的葉綠體不斷吸收和利用光能進(jìn)行光合作用，并在葉綠素和酶的共同作用下，將吸收的二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為能量豐富的有機(jī)化合物，即蛋白質(zhì)和糖類等物質(zhì)，并產(chǎn)生氧氣。而生成的糖類再通過(guò)一系列生物化學(xué)反應(yīng)，經(jīng)過(guò)各種中間產(chǎn)物，后在木質(zhì)部的分泌細(xì)胞中生成了松脂。所以，若要增加松脂產(chǎn)量，則需要松樹有繁茂的枝葉、發(fā)達(dá)的根系和充足的光照，為松樹提供充足的營(yíng)養(yǎng)并增進(jìn)樹木的生理代謝，從而使光合作用能夠更充分的進(jìn)行，才能獲得更多的松脂。3.作詮釋是對(duì)事物的性質(zhì)、特征和功用等進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。請(qǐng)根據(jù)材料第一段內(nèi)容嘗試用一個(gè)判斷單句對(duì)“松脂”做詮釋，不超過(guò)50個(gè)字。(6分)解析解答本題首先找出敘述“松脂”的性質(zhì)、特征和功用的一些句子。如“松脂是指松樹中含有的樹脂或者從松屬樹木中分泌出來(lái)的樹脂”，這是“松脂”的特征；“它是一種黏稠的液體”，這是“松脂”的性質(zhì)；“松脂還是生產(chǎn)松香、松節(jié)油的主要原料”，這是“松脂”的功用。然后采用判斷單句的形式，即“松脂是……一種黏稠液體”的形式，把敘述“松脂”的性質(zhì)、特征和功用的一些句子轉(zhuǎn)換成定語(yǔ)的形式放到單句中即可。答案松脂是松樹中含有的或者從松屬樹木中分泌出來(lái)的被用作生產(chǎn)松香、松節(jié)油的主要原料的一種黏稠液體。4.下列是根據(jù)材料第二段概括松脂形成過(guò)程的流程圖，請(qǐng)?jiān)诜娇蚝屠ㄌ?hào)內(nèi)填寫合適的內(nèi)容，每處不超過(guò)6個(gè)字。(4分)解析根據(jù)“松樹葉中的葉綠體不斷吸收和利用光能進(jìn)行光合作用，并在葉綠素和酶的共同作用下，將吸收的二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為能量豐富的有機(jī)化合物，即蛋白質(zhì)和糖類等物質(zhì)，并產(chǎn)生氧氣”，可概括出松脂形成的關(guān)鍵步驟是：松樹葉中的葉綠體先進(jìn)行光合作用，然后在葉綠素和酶的共同作用下，轉(zhuǎn)化為有機(jī)化合物。根據(jù)“而生成的糖類再通過(guò)一系列生物化學(xué)反應(yīng)，經(jīng)過(guò)各種中間產(chǎn)物，后在木質(zhì)部的分泌細(xì)胞中生成了松脂”，可知生成的糖類要通過(guò)一系列生物化學(xué)反應(yīng)才能生成松脂。答案①葉綠體；②光合作用(吸收利用光能)；③有機(jī)化合物(糖類物質(zhì))；④生物化學(xué)反應(yīng)；⑤松脂5.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(6分)十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。解析比喻句中本體和喻體之間具有兩個(gè)方面的相似性：一是色澤相似，句中本體是“白發(fā)”，喻體是“雪線”，兩者在顏色上相似，都是白色的；二是形狀相似，“白發(fā)”和“雪線”在形狀上相似，都具有細(xì)密的特點(diǎn)。本句將“白發(fā)”比作“明麗的雪線”是抓住了兩者的相似點(diǎn)，所以此句的修辭使用很合適。答案①句中將白發(fā)比作明麗的雪線，體現(xiàn)了比喻的相似性；②頭發(fā)和雪線的形狀相似，白發(fā)和白雪色澤相似。二、文化常識(shí)6.下列關(guān)于文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)CA.孤，指幼年喪父，與《陳情表》中“憫臣孤弱”的“孤”相同。B.督郵，督郵曹掾的簡(jiǎn)稱。代表太守督察縣鄉(xiāng)，宣達(dá)政令兼司法等。C.領(lǐng)，兼任。與兼、權(quán)、行、署等均表在本職外同時(shí)擔(dān)任別的職務(wù)。D.太牢，是指古代祭祀時(shí)并用牛、羊、豕三牲，有時(shí)也指牛一牲。解析C項(xiàng)，“與兼、權(quán)、行、署等均表在本職外同時(shí)擔(dān)任別的職務(wù)”錯(cuò)誤，其中“權(quán)”，指“暫時(shí)行使”某職位的職權(quán)；“署”指代理、暫任或試充官職。7.下列關(guān)于文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)CA.“有司”是官吏的通稱。古代分官設(shè)職，各有專司，所以稱官吏為“有司”。如“召有司案圖”即為此意。B.“九賓”是古代外交最隆重的禮儀，由儐者九人依次傳呼接引賓客上殿?！澳嗽O(shè)九賓禮于廷”，秦王就采取最高規(guī)格召見(jiàn)相如。C.“二十四史”是中國(guó)古代撰寫的二十四部史書的總稱，《史記》《漢書》《后漢書》《資治通鑒》都屬于“二十四史”。D.“提轄”是宋代州郡武官的官名，主管訓(xùn)練軍隊(duì)、督捕盜賊等事務(wù)，如《水滸傳》中的魯提轄魯智深。解析《資治通鑒》不屬于二十四史。三、名句默寫8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)古詩(shī)中常出現(xiàn)“時(shí)”“空”對(duì)舉的文句，借時(shí)空的廣遠(yuǎn)寄寓內(nèi)心的慨嘆，杜甫《登高》中“__________________，__________________”即是如此。(2)疫情期間，無(wú)數(shù)“逆行者”用大愛(ài)樹起道德精神的豐碑，我們可以用司馬遷《屈原列傳》中的“____________________，____________________”贊美他們可比日月的精神。(3)古詩(shī)詞中的“東風(fēng)”一般指春風(fēng)，也用來(lái)比喻有利的時(shí)機(jī)或條件，如“________________________，________________________”。答案(1)萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)(2)推此志也雖與日月?tīng)?zhēng)光可也(3)小樓昨夜又東風(fēng)故國(guó)不堪回首月明中(“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”)9.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)求學(xué)需要實(shí)事求是的精神，再小的學(xué)問(wèn)不懂也要去探求，否則，就會(huì)像韓愈在《師說(shuō)》中批判的對(duì)象一樣，本末倒置，“________________________，________________________”。(2)杜牧在《阿房宮賦》中，通過(guò)“________________，________________”說(shuō)明了如果六國(guó)統(tǒng)治者能得民心，就能夠抵御秦國(guó)、各自保全的道理。(3)辛棄疾《青玉案·元夕》的上片寫出了元夕夜晚人們滿城狂歡的景象，其中“______________”從聽(tīng)覺(jué)角度寫出了簫聲四處回蕩的熱鬧，“______________”則從視覺(jué)角度寫出了人們徹夜狂歡的景象。答案(1)小學(xué)而大遺吾未見(jiàn)其明也(2)使六國(guó)各愛(ài)其人則足以拒秦(3)鳳簫聲動(dòng)一夜魚龍舞四、寫作審題10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

(10分)事跡：楊振寧為華人贏得了巨大的榮譽(yù)。1956年，他和李政道提出的宇稱不守恒定律顛覆性地震驚了世界，并在1957年斬獲諾貝爾物理獎(jiǎng)。楊振寧的成就遠(yuǎn)不止此。1954年他和米爾斯教授共同創(chuàng)建的楊－米爾斯規(guī)范場(chǎng)理論為粒子物理學(xué)提供了基本框架。這個(gè)科學(xué)貢獻(xiàn)，是人類科學(xué)文明寶庫(kù)中非常璀璨的一顆明珠。不僅如此，他資助學(xué)子赴美深造，還在清華親自授課，起著顯著的引領(lǐng)作用。頒獎(jiǎng)詞：你站在科