興趣培養(yǎng)（導學案）小學課后服務心理健康教育_第1頁
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興趣培養(yǎng)（導學案）小學課后服務心理健康教育一、背景介紹在當前社會，心理健康問題越來越受到人們的關注。在小學階段，兒童的心理健康尤其重要。課后服務作為一個重要的教育形式，應當積極關注小學生的心理健康問題，開展相應的心理健康教育課程。二、教學目標認識到培養(yǎng)興趣對心理健康的重要性；能夠理解什么是興趣，以及為什么要培養(yǎng)興趣；能夠尋找以及培養(yǎng)自己的興趣愛好。三、教學內(nèi)容什么是興趣？談到興趣時會想到哪些事情？興趣是什么？對某些事物感到樂趣、有興趣可以持續(xù)長時間的投入帶來成就感興趣和愛好的區(qū)別是什么？興趣是一種經(jīng)驗型的認知愛好在與興趣的同時包括行動，必然有一定的身體體驗為什么要培養(yǎng)興趣？興趣可以帶來身體上的好處興趣可以帶來心理上的好處增強自尊心和自信心減輕壓力和情緒問題增強幸福感和生命意義感如何尋找自己的興趣？嘗試不同的事情閱讀、繪畫、運動、音樂等等并不需要一開始就確定自己的興趣挖掘內(nèi)心的渴望什么樣的事情讓自己感到好奇、興奮、有成就感？觀察他人身上的興趣看看朋友、家人都在做什么可以從他人身上獲取靈感如何保持并培養(yǎng)自己的興趣？設置具體的目標挑戰(zhàn)自己，讓自己不斷獲得成就感建立自己的“興趣清單”找到并加入相關的社群與志同道合的人一起交流、學習、分享堅持并定期評估自己的興趣保持興趣的新鮮感需要時調(diào)整自己的興趣方向四、教學方式案例分析：引導學生圍繞興趣展開思考，并分享一兩個具有啟示性的案例；互動討論：讓學生針對自己的興趣進行討論并交流思想；組織團隊活動：鼓勵學生在團隊中尋找興趣方向，并通過小組活動的形式加深興趣的認識；制定計劃：幫助學生制定具體的興趣培養(yǎng)計劃和評估方案。五、教學評價參與情況：每位學生是否能參與到互動討論與團隊活動中？學習效果：能否達到教學目標并提升學生的心理健康認知？興趣成效：學生能否找到自己的興趣并培養(yǎng)其成為長期的興趣愛好？參考文獻李方.(2014).培養(yǎng)興趣助力心理健康.中學生心理,245(09),5-7+24.陳愛濱,&李凱明.(2019).高中生學業(yè)應急心態(tài)和心理健康

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