2023年初中生物教學計劃模板錦集7篇初中生物教學安排篇1

一、指導思想

以全日制義務教化生物課程標準（試驗稿）為依據(jù)，面對全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展須要。關(guān)注每一位學生，培育學生的特性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，主動提倡探究性學習。引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習愛好，逐步養(yǎng)成學生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。

二、教學建議

1、加深對課程理念的理解。

2、提高貫徹課程標準的自覺性。

3、組織好探究性學習并提高質(zhì)量。

4、加強和改進生物試驗教學，要求配齊教學掛圖，建設好生物園，適當添置教學儀器，激勵學生開展課外和家庭探究試驗。

三、教學進度

期中期末七年級第一、二單元第三單元八年級第五單元第六單元

四、課時支配

七年級每周3課時，八年級每周3課時。

初中生物教學安排篇2

生物是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然學科，從生物科學的形成和發(fā)展來看，生物試驗起到了非常重要的作用。生物試驗對于提高生物教學質(zhì)量，全面落實培育科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物試驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培育學生實事求是的科學精神，為更好地實施試驗教學，現(xiàn)做安排如下:

一、指導思想

通過試驗教學培育學生視察問題、思索問題和分析問題的實力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象視察事物的本質(zhì)，從而相識和揭示自然科學規(guī)律，培育學生嚴謹?shù)闹螌W看法和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教化落實到實處。

二、試驗目的

1.提倡“以科學探究為主的多樣化的學習方式。

2.使學生有“親身經(jīng)驗和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

三、教學要求

1.演示試驗必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體學生進行試驗。通過視察試驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的相識和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗，增加學生的切身體驗。

2.學生分組試驗，也要按教學大綱的要求把學生試驗全部開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里老師指導下進行，老師監(jiān)督學生對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學愛好和語言表達實力。

四、試驗教學的打算工作

1.制定出本學期試驗教學進度安排，并寫明試驗書目，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按安排支配試驗。

2.任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前打算好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在試驗過程中明確相互幫助的重要性，培育學生在試驗過程中團結(jié)合作的精神。

2.要教化學生遵守試驗規(guī)則，愛惜財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學生嚴格仔細的根據(jù)試驗要求來操作，細心視察、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴謹?shù)目茖W看法。

4.培育學生井然有序的工作習慣。試驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。

六、試驗教學進度表

七年級其次學期

周次試驗名稱

2制作臨時裝片

3視察植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)

5視察水中的小生物

7探究草履蟲對外界刺激作出的反應

8視察桃花的結(jié)構(gòu)

10視察家兔的形態(tài)特征

12探究魚類適應水中生活的特征

14探究家鴿適應空中飛行的特征

16探究蚯蚓適應土壤生活的特征

初中生物教學安排篇3

一、指導思想

以《全日制義務教化中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活閱歷;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生經(jīng)過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究本領(lǐng)、學習本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)方面有更多的發(fā)展;能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、本學期教學目的、任務和要求

本學期的教材資料主要學習人類的起源與發(fā)展，人的生理構(gòu)造和人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。學習資料與學習主體有親密的聯(lián)系，能激發(fā)學生的探究欲望。在新課程理念的指導下，堅持“學生為主體，老師為主導”的教學原則，經(jīng)過多種方法使生物課更加生動、趣味，從而激發(fā)學生的學習愛好，提高學生整體學習成果。面對全體學生，從學生的生活閱歷入手，結(jié)合現(xiàn)今實情挖掘?qū)W校資源，有特色地開展特性化教學。

三、學生基本情景分析

七年級(2、4)兩個班共計138人。從上學期學生的學習情景來看，其中2班的學生學習的主動性和進取性比較高，并且較好地駕馭所教學問;4班學生素養(yǎng)較高，可是除了少數(shù)學生學習比較刻苦外，大部分學生可能是沒有駕馭相宜自我的學習方法，學習的進取性不高，導致學習成果較差。從整體情景來看，學生對生物學的趣味學問都很感愛好，充溢了新奇心，并且好問生活中的一些問題。

四、教學方法及其措施

1、仔細分析了解學生情景，熟識鉆研教材，依據(jù)學生的學習動態(tài)和心理改變，有針對性地擬訂教學安排。

2、采納多種措施，從學生現(xiàn)有的學問基礎(chǔ)動身，多實施生活教學，激發(fā)學生的學習愛好，讓學生喜愛生物，主動地學習生物。

3、注意學生本領(lǐng)的培育，上好試驗課。課前老師要自我先做一次，熟識試驗操作，課上仔細指導學生操作。使學生經(jīng)過試驗來體驗探究過程，更好地駕馭所學學問，培育他們的科學探究本領(lǐng)。

4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生駕馭科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習進取性。

5、對學生嚴格要求，課前仔細預習，課上進取參加課堂活動，課后仔細復習總結(jié)，有不懂的問題要剛好提出立即解決，爭取把當天學習的學問消化，布置的作業(yè)剛好仔細完成。

初中生物教學安排篇4

一、指導思想

通過試驗教學培育學生視察問題、思索問題和分析問題的實力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象視察事物的本質(zhì)，從而相識和揭示自然科學規(guī)律，培育學生嚴謹?shù)闹螌W看法和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教化落實到實處。

二、試驗目的

1、提倡“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。

2、使學生有“親身經(jīng)驗和體驗”，同時能夠樹立實事求是的學習看法和科學精神。

三、教學要求

1、老師演示試驗必需按新課標要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體學生進行試驗。通過視察試驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的相識和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗，增加學生的切身體驗。

2、學生探究試驗，也要按新課標的要求把學生試驗全部開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里老師指導下進行，老師監(jiān)督學生對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學愛好和語言表達實力。

四、試驗教學的詳細措施：

1、制定出本學期試驗教學進度安排，并寫明試驗書目，寫明試驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按安排支配試驗。

2、任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前打算好，做到有備無患。

3、讓學生在試驗過程中明確相互幫助的重要性，培育學生在試驗過程中團結(jié)合作的精神。

4、要教化學生遵守試驗規(guī)則，愛惜財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

5、要求學生嚴格仔細的根據(jù)試驗要求來操作，細心視察、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴謹?shù)目茖W看法。

6、培育學生井然有序的工作習慣。試驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。

五、試驗目的

1、通過試驗教學，可以培育學生理論聯(lián)系實際的學習看法，以及實事求是、肅穆仔細的科學方法。

2、通過試驗教學，可以調(diào)動學生學習的主動性和主動性，提高學生的學習愛好。

3、通過試驗教學，培育學生視察問題、分析問題和解決問題的實力。

4、通過試驗教學，使學生能正確嫻熟地駕馭試驗的基本方法和技能，提高學生的動腦和動手實力。

5、通過試驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學學問。加強試驗教學是提高教學質(zhì)量的重要手段，也是實現(xiàn)應試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)軌的重要一個環(huán)節(jié)。

六、試驗措施

1、任課老師應提前一至三天通知試驗員，并填寫申請單。

2、試驗前，試驗員應打算所需各種儀器、藥品和工具，必要時須先試做，確保儀器藥品完好上臺，使試驗順當進行。

3、試驗時，任課老師要督促學生復習課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預習本試驗的內(nèi)容，做到閱讀試驗說明，理解試驗目的，了解試驗步驟，留意事項等等。

4、試驗時，試驗員要主動協(xié)作任課老師進行輔導，對學生嚴格要求，讓學生仔細根據(jù)試驗步驟和方法規(guī)范地進行，引導學生細致視察，仔細思索，聯(lián)系試驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并剛好記錄結(jié)果，培育良好的試驗習慣。

5、試驗結(jié)束時。要輔導學生對儀器藥品進行整理，儀器必需抹洗干凈，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內(nèi)，可以回收的，由試驗員進行回收。

6、試驗結(jié)束后，任課老師要組織學生填寫好試驗報告單，并批改，裝成冊，學期結(jié)束統(tǒng)一交試驗室保存。

七、進度安排

序號、試驗名稱、周次、試驗類型、備注：

1、探究防止食物腐敗的方法2分組試驗

2、視察鯽魚6演示試驗

3、探究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性12分組試驗

4、探究自然草地與人工草坪13分組試驗

初中生物教學安排篇5

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學生已有的生活閱歷；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試實力，在東莞市組織的首屆生物結(jié)業(yè)會考中考出好的成果。同時為學生們將來參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學任務：

1、本學期講授義務教化課程標準試驗教材——《生物學》人教板。

三、學生狀況：

本學期本人任教初中年級六個班，學生整體素養(yǎng)相對較好，但兩極分化非常嚴峻。剛接班，上課時，學生和老師的協(xié)作，課堂紀律都較好，有了好的開端，不怕沒有好的結(jié)果。我打算盡快相識他們，關(guān)注他們的學習和生活，特殊是課堂學習的看法，學習的愛好，來促進他們的學習，從而提高學習成果，提高各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率。

四、詳細措施：

1、深化學習有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。主動參與校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

2、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活閱歷、經(jīng)驗中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于溝通。激勵學生學會視察、思索、提問，并在提出假設的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

3、激發(fā)學生學習愛好。細心設計導語；運用生動的語言；加強情感教化；細心誘導、強化教學。

4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的看法，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應，看他們是否參加到學習中，是否對生物有愛好，激勵他們多回答問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習愛好。

五、教學要求：

1、重點提高學生的應試實力，實際動手實力，分析實力。

2、面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

3、通過課堂教學使學生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護

生物，促進社會和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展；并懂得如何健康地生活。同時對學生進行唯物主義和愛國主義教化。

4、教學中要使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培養(yǎng)。要留意對學生綜合實力的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。教學中要有科研意識，以“問題即課題，教學即探討，成果即成長”的教化科研觀，邊試驗、邊探討，力爭做一名科研型的教化工作者。

6、按學校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的學生進行個別指導。

初中生物教學安排篇6

老師在老師中藥在進一步激發(fā)學生學習的愛好、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要留意加強學習思想引導、學習方法指導。今日我在這給大家?guī)沓踔猩锝虒W安排，接下來我們一起來看看吧!

初中生物教學安排1

一、學情分析：

我擔當初二(95、97、99、101)班的生物教學任務，通過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的愛好還可以，成果較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學生的而成果較差。要想提高成果也不是件簡單事，這須要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想方法調(diào)動學生的學習主動性，爭取考試的成果有所提高。

二、指導思想：

以全日制義務教化生物課程標準為依據(jù)，面對全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的須要。關(guān)注每一位學生，培育學生的特性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，主動提倡探究性學習。引導學生主動參加，樂于探究，勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的實力，提出問題，分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習愛好，逐步養(yǎng)成學生酷愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會發(fā)展的責任。

三、確定發(fā)展目標：

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、通過學習使學生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教化

四、本學期教學任務要求、重點、難點、關(guān)鍵：

教學的重點和難點

1、生物的遺傳和變異的駕馭;

2、理解生物進化的大致歷程和緣由;

3、相識生物的生殖和發(fā)育過程。

教學目的任務

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、通過學習使學生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護生物，促進社會發(fā)展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教化。

完成教學任務的措施

1、細心實行先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、細心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的愛好。

5、仔細批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進，隨時和學生溝通。

五、轉(zhuǎn)變理念、改進方法、提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)目標的措施：

1、接著深化學習有關(guān)的教化理念和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、激發(fā)學生學習愛好，細心設計導語，運用生動的語言，加強情感教化，細心誘導，強化教學。

3、接著探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。

4、重點提高學生的應試實力，實際動手實力，分析實力。

5、在教學中落實面對全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。

6、在傳授學問的同時，要特殊留意科學探討方法的培育。

7、組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于溝通。

8、主動參與教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

9、激勵學生自己視察、思索、提問、并在提出假設的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設計和實施。

10、結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，采納多種不同的教學策略和方法，達到課程標準。

六、提出學期學生學習常規(guī)要求;

1、課前10分鐘預習。

2、課堂上主動發(fā)言。

3、作業(yè)按時單獨完成。

4、課堂上的試驗課、探討課、可以相互探討問題，但要保持課堂紀律。

5、試驗課、探究課布置的打算工作要做好。

七、設計支配學科實踐活動：

提倡探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并支配好科學探究活動，是教材實行這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊閱歷的基礎(chǔ)上，本冊教材接著加大科學探究的力度。

從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：視察與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設計、技能訓練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計賜予學生更大的自主性，對學生思維實力和動手實力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己確定;制訂探究安排時須要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所須要的水分、土壤、溫度等條件，還須要設計比照或?qū)Ρ仍囼?，設置重復組等;實施探究安排過程中還須要綜合運用七年級所學學問，對扦插技條進行適當?shù)恼樟希猿肿屑氁暡?對視察到的現(xiàn)象須要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練，教材在探討探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供應模擬探討的情景。

在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、視察、試驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學學問進行設計和預料等。

初中生物教學安排2

一、班級狀況

本學期我擔當?shù)氖浅跻荒昙壥齻€班的教學，從一周的教學過程中發(fā)覺整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作協(xié)作，但是也有一部分自控實力差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培育學生的學習愛好和良好的自學習慣，最大限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。

二、指導思想

依據(jù)初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克服教學的盲目性，改進課堂上的教學方法，實行多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習愛好的目的。重視試驗教學，培育學生探究意識、動手實力、獨立思索實力和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到最佳的結(jié)合，使得師生共同進步，提升生物學的教學質(zhì)量。

三、教學目標

1、學問目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)學問。

2、實力目標：培育學生良好的自學習慣，試驗探究實力和合作實力。在學習的過程中注意學生的特性發(fā)展。

3、情感看法和價值觀：培育學生酷愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成主動向上的健康生活方式，樹立建設家園的責任感和使命感。

4、成果目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%。

5、自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從初一起先就應當始終把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有肯定的自學實力，在自學的過程中體驗學習的樂趣。

四、教材分析

(一)內(nèi)容選擇和組織特點

1、突破傳統(tǒng)的學科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的學問體系。

2、支配了系列化、多樣化的科學探究活動。

3、注意科學方法教化。

4、重視實力培育的梯度設計。

5、注意對生物學概念和原理的理解，適當刪減須要單純記憶的學問。

6、留意反映生物科學的新進展。

(二)內(nèi)容分析

本冊書總共有三個單元,分別是第一單元的生物和生物圈、其次單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點兩章的內(nèi)容：

1、其次單元，其次章細胞的生活

本章將圍繞細胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，講解并描述細胞的生活。細胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體相像的特征，這是生物體在不同水平上的一樣性。從當代生命科學的發(fā)展來看，從細胞水平相識生命活動規(guī)律，是特別重要的方面，因此應當對細胞的生活有一個基本的了解。探討細胞的生活還與人類以及動植物的健康親密相關(guān)，對提高人類的生活質(zhì)量有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生理和分布。特殊重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。在教材的編排中變更了原教材過分強調(diào)學科體系完整性的狀況，刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性學問，重在讓學生理解和領(lǐng)悟有關(guān)的生物學原理。本單元的學問內(nèi)容是這樣支配的。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。

五、主要措施和教學手段

1、解讀教材

結(jié)合學生的詳細狀況，選擇最合適的表達方法和依次，以保證學生有效地學習。同時要調(diào)整備課的重點，由“關(guān)注學問”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學生”。

老師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”，對教材作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，老師須要對教材有一個深度、全面、系統(tǒng)的解讀。

學生是學習的主子，老師是學生學習的向?qū)АＷ鳛榻虒W主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨立思索并擅長發(fā)覺自己的見解，就要看老師能否把教學意圖轉(zhuǎn)換成學生的行動。

2、變更教學手段

初中生物教學應當結(jié)合中學生的特點，實行形式多樣的教法，變更傳統(tǒng)的、單一的教學模式，引導學生主動參加、親身實踐。老師應充分運用多媒體實現(xiàn)教學過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為愛好，進行自我探究或集體探討，老師以同等的姿態(tài)參加和引導學生的探討，使教學過程由傳統(tǒng)的傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。老師可以利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把老師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點，跨越時間與空間，跨越學科與領(lǐng)域的學問，形象、生動、好玩地向?qū)W生呈現(xiàn)，從而提高教學效率和效果。

3、以學生為本

生物教學要面對每一個學生，致力于提高學生的學習愛好，培育學科思維，完善學生的健康人格。老師要幫助學生理解生物對整個社會發(fā)展的作用，使學生能從生物的視角去相識科學、技術(shù)、社會和生活中的有關(guān)問題。老師必需為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍，為學生供應表演的舞臺，讓學生得以全面發(fā)展。在教學過程中，老師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與老師的相互敬重、合作、信任中全面發(fā)展自我，獲得勝利和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。

初中生物教學安排3

本學期我擔當八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學工作，為了提高教學質(zhì)量，做到“低負擔，高質(zhì)量”，促進素養(yǎng)教化的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和探討教化教學改革中出現(xiàn)的新問題和新狀況。本學期的主要任務如下：

1、深化鉆研課改理論，更新教學觀念，結(jié)合教學實踐，堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學理論水平。本學期安排學習一些教化科研專著，并結(jié)合教學實際溝通學習心得。

2、在教研組長的指導下完成初二年級的`教學、教研、教改工作。

3、每周開展一次集體備課、研討新教材，輪番說課活動。

4、教學要做到“低負擔，高質(zhì)量”。

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學生已有的生活閱歷;強調(diào)學生的主動學習，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應社會和接著學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學任務：

本學期講授義務教化課程標準試驗教材——《生物學》濟南版(八年級上下冊)。

三、學生狀況：

本學生面臨生物結(jié)業(yè)，學生整體素養(yǎng)一般，學生學習生物的愛好尚可，上學期生物的平均成果走在了中間，有些班高分還不突出。這個學期要想方法調(diào)動學生的學習主動性，爭取成果有較大的提高，能夠順當結(jié)業(yè)。

四、教材分析

本學期的學習八年級上下冊，時間緊任務重，主要以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，從全面提高學生素養(yǎng)的要求動身，在學問選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的須要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強視察試驗，力求生動活潑，既有利于駕馭學問，又有利于培育實力、情感和看法，使學生在學習生物的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上，留意從生物學問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，主動創(chuàng)建條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，根據(jù)學習心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講解并描述學問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思索，活躍思維。還編排了"視察與思索"欄，讓學生通過視察與思索，提出了一些值得思索探討的問題，促使學生多動腦、多開口

初中生物教學安排4

一、指導思想

以全日制義務教化生物課程標準為依據(jù)，面對全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展須要。關(guān)注每一位學生，培育學生的特性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，主動提倡探究性學習。引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習愛好，逐步養(yǎng)成學生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。

二、教學任務

1、按期初支配，本學期初一年講授義務教化課程標準試驗教材(北師大版)——《生物學》(七年級上冊)，初二年講授義務教化課程標準試驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上、下冊)。

2、抓好初一、二年的生物教學工作，力求達到學校預定的目標。

3、在接著抓好“課改”試驗的過程中，努力學習有關(guān)教化理論，不斷提高對“課改”的相識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

4、接著探究教學過程中新的教學模式，主動吸取上一年的“課改”閱歷，接著收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

5、接著探討和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷,充分調(diào)動老師們的主動性,發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。

三、布置作業(yè)和單元測試

協(xié)作教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè)，可適當提示、輔導，定期要求學生上交作業(yè)進行批改，并進行講評。可不須要另外布置作業(yè)，以減輕學生負擔。期中、期末考之前各進行1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成果。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

四、本學期教研活動支配

1、主動參與每周的教研組活動。

2、接著開展生物課題探討

4、期末接著撰寫教學個案及反思和教學論文，在學校進行匯編和參評論文評比活動。

五、課外愛好活動

為了加深和鞏固本學科的學問和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動。

初中生物教學安排5

一、指導思想

以《全日制義務教化生物課程標準》為依據(jù)，結(jié)合永年縣教化局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教化規(guī)律，面對全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展須要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培育學生的創(chuàng)新精神實踐實力為重點，提倡自主、合作、探究性學習，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。

二、基本狀況分析

(一)學生狀況分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學學問有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的駕馭，具備了肯定的生物基本學問、生物試驗技能和實踐操作實力，不少同學還對生物學有著深厚的愛好，為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學生在學習過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，詳細表現(xiàn)是學習習慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，新奇心有余而自覺性不足，學習成果存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期起先，在進一步激發(fā)學習愛好、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要留意加強學習思想引導、學習方法指導，特殊是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生看法、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后剛好鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成果有大面積的提高。

(二)教材分析

八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其愛護》共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，廣泛聯(lián)系學生的生活閱歷和學問基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性;內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注意創(chuàng)設問題情景，突出科學探究實力的培育，重視科學看法、科學方法和科學價值觀的教化;內(nèi)容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個部分進行分析

(1)、關(guān)于動物部分

教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其學問結(jié)構(gòu)簡圖如下：

這樣的支配變更了長期以來按進化依次逐門逐綱講解并描述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的相識，其中“水中生活的動物”重點探究魚適應水中生活的特點;“陸地生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點;“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應的節(jié)中簡潔介紹。這樣的支配突出了重難點。

(2)、關(guān)于細菌、真菌部分

其內(nèi)容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系”和“日常生活中的生物技術(shù)”兩大部分。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌”，將“細菌和真菌的分布”作為第一節(jié)，還支配了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用”的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與詳細內(nèi)容標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時，必定要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起。

2、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及愛護對策等。

關(guān)于生物多樣性及其愛護，課標要求達到層次是學生能說明愛護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學生對愛護生物多樣性的意義和對策有更深化的相識。本單元的學問結(jié)構(gòu)圖如下：

三、教學目標

通過義務教化階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

(一)學問與技能：

1、相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培育學生的實踐操作實力和試驗設計實力。如：進行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動。

7、培育學生收集和處理信息的實力，豐富學生獲得學問的渠道，拓展學生的學問面。如：進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

(二)過程與方法：

注意學法指導，教會學生如何學習。如：

(1)嘗試教學法。打算練習---出示嘗試題----自學課本----嘗試練習-----學生探討-----老師講解-----其次次嘗試練習,以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程。

(2)問題導向法。指導學生根據(jù)“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和老師點評，讓學生駕馭自主學習的方法、形成自主學習的實力。

(3)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學學問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習愛好，激發(fā)學習熱忱，加深對書本學問的理解，做到學問源于生活，學以致用。

(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)嘗試教學法。在教學中，通過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試勝利的歡樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。

(三)情感看法及價值觀：

1、相識生物多樣性的價值及愛護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習愛好、投身生物科技的熱忱以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，相識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

四、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學