答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁作文主題訓(xùn)練成長需要表揚(yáng)，同樣需要批評1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。某部隊(duì)制定了這樣一個方案：對于出色完成任務(wù)的新兵，給予熱烈地表?xiàng)?；對于表現(xiàn)很差的新兵，給予嚴(yán)厲地批評。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，新兵在受到批評后很容易進(jìn)步，而在受到表揚(yáng)后往往做得更差。卡耐基說過：“人生來就是喜歡被人稱贊的，用這樣的教育方式對待孩子，可以讓孩子在一種輕松愉悅的氛圍中健康快樂地成長，能夠培養(yǎng)他們的自信心?！北頁P(yáng)與批評，哪種方式更利于人的成長？請根據(jù)以上材料，寫一篇文章，表達(dá)你的認(rèn)識與評價。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。以色列空軍中的飛行教官擬定了這樣一個方針，新兵在完成一次出色的任務(wù)后，常常熱烈地表揚(yáng)他們；同時，對很差的表現(xiàn)也會進(jìn)行嚴(yán)厲地批評。結(jié)果，他們發(fā)現(xiàn)，新兵在受到批評后很容易進(jìn)步，而在受到表揚(yáng)后實(shí)際做得更差?！猍英]彼得?利普頓《最佳說明的推理》人生來就是喜歡被人稱贊的，用這樣的教育方式對待孩子，可以讓孩子在一種輕松愉悅的氛圍中健康快樂地成長，能夠培養(yǎng)他們的自信心?！猍美]戴爾·卡耐基《人性的弱點(diǎn)》表揚(yáng)與批評，哪種方式更利于人的成長呢？請根據(jù)材料，從自身學(xué)習(xí)、生活的感受出發(fā)，寫一篇文章，闡述你的看法和理由。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。國家一級美術(shù)師，當(dāng)代篆刻領(lǐng)域領(lǐng)軍人物韓天衡在接受《光明日報》記者采訪時說過這樣一段話：我曾寫過文章，題叫《感恩批評》。從4歲學(xué)寫字，6歲學(xué)刻印，我嘗到過許多次批評對我的好處。表揚(yáng)是糖，批評是藥，糖可以少吃，不吃，但有“病”之軀，藥不能不吃。一個人的成長更多的不是來自表揚(yáng)，而是來自嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑷肽救值呐u，只有幫助你的人才會直率，慷慨地指出你的缺點(diǎn)，改掉一個毛病就往上邁出一步。在你的學(xué)習(xí)生活中，也許你曾受到老師的批評，也許你的同學(xué)接受過老師的批評，對此，你是如何看待的?又是如何思考的?請結(jié)合材料內(nèi)容，以“聞喜”的名義給批評過你（或你的同學(xué)）的“張老師”寫一封信，表達(dá)自己對老師批評學(xué)生的認(rèn)識，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，一句夸獎的話可以使我們倍受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱；一句批評的話常常使我們垂頭喪氣，甚至失去進(jìn)取之心，但也可以使我們心靈警醒，精神振奮，從此奮發(fā)向上。面對夸獎或批評時的心態(tài)不同，感受就會不同，對日后的影響也會不同。請你以面對“批評”或“表揚(yáng)”為話題，寫一篇作文，或記敘事情，或抒發(fā)情感，或發(fā)表議論，聯(lián)系自己的實(shí)際，寫出你心靈深處的真切感悟。要求：(1)可以只取一個角度寫，也可以從兩個方面寫。標(biāo)題自擬。(2)除詩歌外，文體不限。(3)不少于800字(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。答案1．例文：批評，讓人痛并快樂著某部隊(duì)的新兵在受到批評后很容易進(jìn)步，而在受的表揚(yáng)后往往做得更差。這種出人意料的結(jié)果實(shí)在令人疑惑。其實(shí)，表揚(yáng)固然能給人帶來成就感，但批評更是助人進(jìn)步的動力，更易激發(fā)人向上的欲望。批評如同漆黑的夜色中，一顆耀眼的星辰，為我們照亮前進(jìn)的道路。我們在面對別人的批評時也收獲了成長，所以批評讓人痛并快樂著！在別人的批評中，我們嗅到了失敗的氣息，雖心生痛苦卻時刻警覺。人非圣賢，總有犯錯誤的時候。此時，有人毫不留情給我們指出來，我們在虛榮上受損，在面子上尷尬，心中就難免會有苦痛，會有傷痕。但是，如果沒有批評，我們又將會怎樣？沒有批評便如同沒有了一面心靈的鏡子，我們無法認(rèn)清自己的不足，便認(rèn)為自己完美無缺，全知全能，于是狂妄自負(fù)，于是恣意妄為，于是執(zhí)迷不悟，于是我們便生活在一個充斥著虛妄的快樂與可怕的危險的世界里。沒有了痛苦，快樂也是虛幻的！因此，批評可以讓我們保持適當(dāng)?shù)耐锤?，保持必要的警覺，讓我們更易成功，最終獲得最真實(shí)、最深沉、最持久的快樂。在別人的批評中，我們能找到自己的不足，迅速糾正完善，更快地找到正確的方向。批評如同我們在黑暗之中迷失方向時，那雙溫情的援手，帶領(lǐng)著我們走向光明。人們癡迷于某件事情之后，一味我行我素，不理會別人的意見，不在意別人的眼光，還以為這是自己個性張揚(yáng)、超凡卓越的表現(xiàn)，殊不知這樣做是很危險的，有如“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”。這時，旁人的一點(diǎn)善意的批評，實(shí)在是最有益的提醒，我們聽取了，就可以緊急剎車、及時調(diào)整而免蹈覆轍。由此可見，批評有時確實(shí)是個轉(zhuǎn)折，引領(lǐng)我們走出云霧沼澤，走進(jìn)陽光地帶，走向成功之路。得到這種善意的哪怕非常尖銳的批評，難道不是一種幸福嗎？有什么理由不心生感激而充滿快樂呢？在別人的批評中，我們能測出自己能量的疆界，會爆發(fā)出意想不到的潛力。如果沒有魏征的批評，唐太宗會創(chuàng)造出“貞觀之治”的盛世嗎？如果沒有鄒忌的諷諫，齊王能恍然大悟、從諫如流嗎？批評如同一位諍友，時刻圍繞在我們身旁，為我們指瑕，幫我們改過，助我們成長。請不要拒絕這樣的好心幫助，不要因?yàn)榘づ目嗤炊チ耸苤?、自新與成功的快樂。在紛繁的塵世中，批評如同清泉，掬一捧洗滌一下蒙塵的心靈是一件多么愜意的事啊！當(dāng)然，并非所有的批評都于人有益，都必須接受，對于別人的無端指責(zé)，大可一笑置之，對于別人的惡言惡語，大可不必過多理會，我們何必因他人的庸俗無聊而亂了自己前進(jìn)的腳步呢？為此而苦痛并不值得，為此而快樂則屬精神錯亂。而當(dāng)面對他人誠懇的批評、善意的指責(zé)時，我們要有理性的心智、坦然的心態(tài)、感激的心情，我們要在“痛并快樂”之中，知恥而后勇，知錯而后改，最終登臨人生的巔峰！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，所給兩則材料為相反型或互補(bǔ)型。本次作文包含兩則材料，材料的中心話題是表揚(yáng)、批評這兩種不同教育方式與個人成長的關(guān)系。材料一用具體事例來展現(xiàn)“表揚(yáng)”“批評”這兩種教育方式所取得的不同成效，挨“批評”“很容易進(jìn)步”，受“表揚(yáng)”“做得更差”。材料二是說“贊美”“表揚(yáng)”的方式取得良好效果的原因，可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中健康快樂成長，可以培養(yǎng)孩子的自信心。由此可知，這是思辨性較強(qiáng)的作文題，考生需要從“表揚(yáng)”和“批評”中選擇一個來談其對成長的作用?？梢哉劚頁P(yáng)，表揚(yáng)可以起到激勵作用，可以激發(fā)人的自信心，可以給人溫暖；當(dāng)然也可以談過度或者不切實(shí)際的表揚(yáng)可能更是一種“捧殺”，由此來談“捧殺”的危害，談目的不純、言過其實(shí)的表揚(yáng)對成長的妨害。如果談“批評”，可以肯定“批評”，突出批評的指引作用，它能幫助我們認(rèn)識到自身的錯誤和虛妄；也可以談“批評”的弊端，如有些方式方法錯誤、情感態(tài)度偏激的批評可能就會讓人喪失自信、自尊和自愛，諷刺挖苦不是批評，所得結(jié)果適得其反。從“認(rèn)識與評價”可知，文體是議論文?？忌趯懽鞯倪^程中可以結(jié)合自身學(xué)習(xí)、生活的感受來談自己的看法，可以先引述材料，指出“表揚(yáng)”“批評”對人成長的影響，并做出自己的選擇；然后論證為何這種方式更利于人的成長，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的具體事例進(jìn)行證明；最后收束全篇，呼應(yīng)開頭，或者發(fā)出呼吁。立意：1.成長需要表揚(yáng)，表揚(yáng)讓人充滿信心。2.成長需要批評，批評讓人警醒。3.成長需要表揚(yáng)，同樣需要批評。2．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，所給兩則材料為相反型或互補(bǔ)型。1.審材料。本次作文包含兩則材料，材料的中心話題是表揚(yáng)、批評這兩種不同教育方式與個人成長的關(guān)系。材料一用具體事例來展現(xiàn)“表揚(yáng)”“批評”這兩種教育方式所取得的不同成效，“批評”“很容易進(jìn)步”，“表揚(yáng)”“做得更差”。材料二是說“贊美”“表揚(yáng)”的方式取得良好效果的原因，可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中健康快樂成長，可以培養(yǎng)孩子的自信心。由此可知，這是思辨性較強(qiáng)的作文題，考生需要從“表揚(yáng)”和“批評”中選擇一個來談其對成長的作用。如表揚(yáng)可以起到激勵作用，可以激發(fā)人的自信心，可以給人溫暖，當(dāng)然也可以談過度或者不切實(shí)際的表揚(yáng)可能更是一種“捧殺”，由此來談“捧殺”的危害，談目的不純、言過其實(shí)的表揚(yáng)對成長的妨害；如“批評”，可以肯定“批評”，突出批評的指引作用，它能幫助我們認(rèn)識到自身的錯誤和虛妄，也可以談“批評”的弊端，如有些方式方法錯誤、情感態(tài)度偏激的批評可能就會讓人喪失自信、自尊和自愛，諷刺挖苦不是批評，所得結(jié)果適得其反。2.審任務(wù)?！氨頁P(yáng)與批評，哪種方式更利于人的成長呢”，考生需要經(jīng)過權(quán)衡從中選出一個更利于人成長的方式?！案鶕?jù)材料，從自身學(xué)習(xí)、生活的感受出發(fā)，寫一篇文章，闡述你的看法和理由”，寫作的過程中需要結(jié)合自身學(xué)習(xí)、生活感受來談自己的看法和理由。從文體來看，本次作文需要寫作議論文。從行文構(gòu)思來看，考生可以先引述材料，辯證分析“表揚(yáng)”“批評”對人成長的影響，并做出自己的選擇；然后分析論證為何這種方式更利于人的成長，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的具體事例進(jìn)行證明；最后收束全篇，呼應(yīng)開頭，或者發(fā)出呼吁。立意：1.成長需要表揚(yáng)，表揚(yáng)讓人充滿信心。2.成長需要批評，批評讓人警醒。3.成長需要表揚(yáng)，同樣需要批評。3．例文：老師的評語敬愛的張老師：您好！今天是教師節(jié)，我想把這封信作為最好的禮物送給您，表達(dá)我對您的諄諄教誨的感激之情。您知道我在高中的生活中最期盼的是什么嗎？那就是每一次考試發(fā)下試卷來，老師的評語，那些鑲嵌在醒目的分?jǐn)?shù)一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡，但覺得很溫暖、很充實(shí)——那可是老師親筆寫上去的呀，自然會比較珍惜?？粗u語細(xì)細(xì)品味，總會陶醉在其中，就像欣賞一首小詩一般，看著評語中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙！特別是當(dāng)贊美的語言出現(xiàn)在我的試卷上的時候，多么難得的可貴！再看那些多變的言語，時而嚴(yán)肅認(rèn)真，時而又幽默開朗，時而平易近人，時而令人深思。無論是通俗易懂的，還是幽深曲遠(yuǎn)的，都像一陣鼓點(diǎn)般扣擊著我的心房。有時不直接批評、贊揚(yáng)，而是留下一句簡短的、富有啟迪的言語，讓我們自己去體會……在我記憶中最深刻的評語是我第一次考了數(shù)學(xué)班級第一名，我覺得在我的試卷上一定能看到您對我的贊許?？墒怯橙胛已酆煹氖且恍写萄鄣募t字“你錯的幾道題都是基礎(chǔ)，這說明你對知識掌握的還不牢固，如果不能夠戒驕戒躁，很難保住第一名的位置……”說實(shí)話，我習(xí)慣了老師們老對我的表揚(yáng)，當(dāng)時覺得您的批評是那么的刺耳，甚至覺得您是故意打擊我，對我有偏見。不久，事實(shí)就教育了我，也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线€沉迷于上網(wǎng)，那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫上的評語，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也想到了試卷上那一行行包涵老師心血的評語。試卷還是發(fā)到手了，我分明看見發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對試卷，我甚至不敢去看分?jǐn)?shù)下的評語，我不想看到試卷上冰冷的批評的評語，我更不愿知道老師已對我喪失希望。我無奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：“智者千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的好成績?！焙喍痰膸拙湓?，卻使我異常感動。老師并沒有因?yàn)槲业囊淮问ё愣p視我，老師是理解我的。正因?yàn)橛辛诉@次教訓(xùn)，和老師這句寓意深刻的評語，我改掉了輕率武斷、驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個知識，終于考上了理想的大學(xué)。我更喜歡老師的評語，無論是表揚(yáng)的，激勵的，還是批評的，勸誡的，我都會認(rèn)真體會，銘記在心，在老師的評語中不斷地學(xué)習(xí)、成長……然而，到了大學(xué)，沒有哪一個老師會再給學(xué)生的試卷上寫評語了，我是多么希望能夠回到高中時代，在您的善意的批評中找到人生的方向。此致敬禮您的學(xué)生聞喜２０２０年１月１日【詳解】一、審題命題方式：任務(wù)驅(qū)動型作文這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題，題目設(shè)置的情境是韓天衡的一段話，話題的核心是“感恩批評”，也就是韓天衡對待批評的態(tài)度。韓先生通過自己的切身經(jīng)歷表達(dá)對批評的認(rèn)識，材料理解的難度不大，核心也很明確。寫作的任務(wù)就是針對“批評”這一話題結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活給批評過“聞喜”的“張老師”寫一封信。寫信時首先要注意寫信的格式，特別是稱呼語、結(jié)束語、署名及時間等；另外還要符合題目所提出的集體要求，即你對待批評的認(rèn)識、思考以及提出建議，這就需要在書信中創(chuàng)設(shè)一種情境，也就是概括性再現(xiàn)“張老師”批評“聞喜”的情景，包括原因、方式方法、言辭等，然后針對這一情景展開分析分析要合理，邏輯性要強(qiáng)，言辭要誠懇。二、立意（注意不同的角度）１．從個體的角度，記敘我老師對我的批評教育，重點(diǎn)寫感悟。２．從群體的角度，記敘老師對大家的批評教育，重點(diǎn)寫評論。三、素材1、批評家的表總要比別人的快五分鐘。（圣伯夫）2、我愿意做一塊磨刀石；雖然它本身不能切東西，卻能使鐵器鋒利。（賀斯）3、最枯燥無味的作品也無法抵擋批評家找出它迷人之處的決心。（哈羅德羅森堡）4、良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。（《孔子家語·六本》）5、害蟲叮人不是出于惡意，而是因?yàn)樗鼈円S持生命。批評家也一樣他們需要我們的血而不是痛苦。（尼采）四、結(jié)構(gòu)書信體的結(jié)構(gòu)可以采取先敘后議的結(jié)構(gòu)，敘事要有重點(diǎn)，詳略分明，結(jié)尾的感悟要起到畫龍點(diǎn)睛的作用。也可以采取夾敘夾議的結(jié)構(gòu)。注意各部分之間的邏輯關(guān)系，安排結(jié)果時刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系?！军c(diǎn)睛】一事一議作文怎么寫1.定義：這類文章是要針對某一件事（或某個問題、某種現(xiàn)象）發(fā)表自己的看法。文章的特點(diǎn)是就事論理，理從事來。在敘述事件的基礎(chǔ)上，要把這件事所包含的意義揭示出來，做到就事論理。而所揭示的這個“理”就是這篇文章的中心論點(diǎn)。2.一事一議議論文寫作的基本結(jié)構(gòu)：引：引敘是議論文的開頭部分，引用所給材料的部分內(nèi)容，或者概括記敘這件事情。好的引敘既要簡明扼要，引發(fā)讀者的閱讀興趣，又要引出評述點(diǎn)。釋：解釋突出評述的重點(diǎn)，鮮明指出自己的態(tài)度、觀點(diǎn)。議：是議論文的分析問題部分，也是論證中心論點(diǎn)的重點(diǎn)部分，它的任務(wù)是分析問題，組織論據(jù)來論證論點(diǎn)的正確。這一部分的安排和論證層次要有嚴(yán)密的邏輯性。論點(diǎn)和論據(jù)的聯(lián)系，論述的先后次序，文章的層層推理，這些都要根據(jù)事理的內(nèi)在規(guī)律，并考慮說服效果來組織安排要做到綱舉目張，環(huán)環(huán)相扣，使觀點(diǎn)和材料有機(jī)地，富有邏輯效果地統(tǒng)一起來。以收到以理服人的效果。一般可以分以下三步來寫作：①抓住材料中的人和事，就事論事，分析原因。②在分析材料的基礎(chǔ)上，注意指出問題的普遍意義、提出解決問題的措施。③主體論證段落：采用“中心句支撐句”（分論點(diǎn)）的格式進(jìn)行道理論證和事實(shí)論證，從而達(dá)到論證觀點(diǎn)的目的。8．例文：追逐批評人生的賽場往往是這樣開始的：兩旁是朋友吶喊助威的鮮花，身后是父母支持表揚(yáng)的目光。于是，我們紛紛在表揚(yáng)的掌聲中長大了?？墒牵热灰靶?，就總得孤身一人去流浪。在那個時候，孤獨(dú)的靈魂可否經(jīng)得住批評的打擊？在許多時候，表揚(yáng)總是身穿美麗的外衣，魔鬼般滲進(jìn)你的血液，山崩海嘯似的摧毀你所有的認(rèn)知領(lǐng)域，吞噬著美麗的精神家園。對表揚(yáng)百依百順的你，只會淪為它那可憐的奴隸。也許，對于向往表揚(yáng)，追求名利的人來說，批評是意志的沉淪與喪失。而對于有著百折不撓的堅(jiān)心和矢志不渝的初衷的人來說，批評則是理想的實(shí)現(xiàn)與升華！“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！笔堑模煳镏鹘^不會讓一個沒有痛苦、沒有磨難，甚至連批評也未經(jīng)歷過的人成為強(qiáng)者，成為英雄，成為棟梁。我不是一個崇尚表揚(yáng)的人，我更希望讓批評來冷凍我的靈魂，使我變得更為堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)?，我絕不會為了浪漫而泛舟空闊的海面，就算那里有著朵朵潔白的浪花，層層漫妙的波瀾和楚楚美麗的蔚藍(lán)。因?yàn)槲沂侨绱松羁痰睦斫獾剑绻蚁牒退鼈儞肀?，所得的，只有帶著魚腥味的泡沫而已。我會選擇勇敢地躍入大海深處，讓海草和貝殼敲打我的身體，但是，我堅(jiān)信，我一定會憑自己的努力而觸摸到碩大，無與倫比的珍珠，我一定能體會到憑自己的追求而經(jīng)受住打擊后的快樂。批評是進(jìn)步的明燈。因?yàn)橛辛伺u才有進(jìn)步。俗話說得好：“人非圣賢，孰能無過？”圣賢都有過錯，何況我們這些凡人呢！而有了過錯，就得有人來指正，這樣才會有改進(jìn)。唐御史魏征是唐太宗的諫臣，他對唐太宗無所不談。每當(dāng)唐太宗有過錯時，他就直言規(guī)諫；而唐太宗正好也有接受別人批評的度量，所以唐太宗成為大家所敬愛的好皇帝。過了不久，魏征死了。唐太宗傷心地說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以正言行。魏征死了，我就像失去了一面鏡子?！蹦阋頁P(yáng)那些真正意義上的成功者嗎？請不要，因?yàn)樗麄冎涣粜挠谇笾缆分械那G棘與坎坷。那就請給他們嚴(yán)厲的批評吧，那他們一定會停下腳步來尋找自己的缺點(diǎn)與不足，從而漸漸走向完美。批評相伴，我們依然真誠的歌唱。批評相伴，我們依然高昂著頭顱前進(jìn)?！驹斀狻勘绢}考查話題作文的寫作能力。話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文不限定作文的主旨。自由性是話題作文最大的特點(diǎn)?？忌陬}目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性?！霸掝}”是作文的核心，寫作時緊扣話題，首先要圍繞話題組材、選材，扣住話題的實(shí)質(zhì)。緊扣話題應(yīng)始于審題，更要貫穿于作文的全過程?！緦忣}】本題是有材料的話題作文，既有考慮利用材料的內(nèi)容，更好考慮話題作文的寫作特點(diǎn)。本題的話題是面對“批評”或“表揚(yáng)”，如何面對“表揚(yáng)”或“批評”？可以單獨(dú)寫如何面對表揚(yáng)，或如何面對批評，也可以把二者結(jié)合起來寫，“表揚(yáng)與批判”。在文體選擇上，可以寫議論文，如論述如何面對表揚(yáng)，或如何面對批評，或辯證地看待這二者。也可以寫成記敘文，如“忘不了那次表揚(yáng)（或批評）”。參考立意：1、批評是前進(jìn)路上的燈；2、感恩批評；3、忘不了那次被表揚(yáng)（或批評）。參考素材：1、面對批評應(yīng)該要接受，并且要改正，不要下次再犯這種錯誤。面對表揚(yáng)應(yīng)該要繼續(xù)努力，不要驕傲自大。2、人無完人，金無足赤。一個人有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)，每個人受批評是會有的。你不要因此而不耐煩的面對批評，大家要抱著虛心的態(tài)度來接受別人的批評。3、表揚(yáng)和批評多了，有的人不正確對