《答謝中書書》精品實用高效教學設計【導入新課】古人云：“仁者樂山，智者樂水。”山水景物，曾經(jīng)引起了古代許多文人墨客的無限情思，他們把欣賞山水的樂趣凝于筆端，為我們奉獻了大量的歌詠山水的優(yōu)美篇章，比如，李白的《望廬山瀑布》，杜甫《望岳》，柳宗元的《小石潭記》……今天我們來學習陶弘景的山水小品《答謝中書書 》，共同欣賞一幅清麗的山水畫，品味一首流動的山水詩?！緦W習目標】1、疏通文意，掌握重點詞語和句子，有感情朗讀并背誦課文。2、通過品析鑒賞，感受作者寫景之妙、文章章法之美。3、領(lǐng)悟作者陶醉于山水美景的自得之情。【作者簡介】陶弘景（456—536），字通明，自號華陽隱居，丹陽秣(mò)陵（今南京）人，南朝齊梁時思想家。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為“山中宰相”。他的思想脫胎于老莊哲學和葛洪的神仙道教，并雜有儒家和佛教觀點。書法方面，工草隸，行書尤妙。此外，他對歷算、地理、醫(yī)藥等也有一定研究。著有《陶隱居集》《本草經(jīng)集注》等?！颈尘版溄印磕媳背瘯r，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者陶弘景寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美。本文是六朝山水小品名作，與吳均的《與朱元思書》譽為“駢文雙璧”?！救宋锖喗椤靠禈罚耗铣剿娙酥x靈運，他18歲時繼承他祖父的爵位，被封為康樂公。謝靈運是中國詩歌史上第一個大批量創(chuàng)作山水詩的詩人，第一個以山水作為詩歌主要描寫對象的詩人。他的詩歌的出現(xiàn)標志著中國真正意義上的山水詩歌的形成。因此贏得了中國山水詩派開山鼻祖的稱號?！疚捏w知識】書書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應用性文體，講究謀篇布局，文質(zhì)俱佳，可以抒情，如林覺民的《與妻書》；也可以寫景，如吳均的《與朱元思書》?！痉椒ㄒ贰吭趺窗盐站拔锩鑼懀?）明確描寫對象；（2）描寫對象有何特點；（3）運用什么寫法：①修辭手法②直接描寫和間接描寫③動靜結(jié)合④虛實相生⑤白描手法⑥感官角度⑦觀察角度⑧描寫順序……（4）所抒情感：以景襯情：①以哀景襯哀情；②以樂景襯樂情；③以樂景襯哀情。【疏通文意】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。之：的古來：自古以來入：聳入見：看見交輝：交相輝映青：青蔥時：季節(jié)俱：都曉：清晨歇：消散頹：墜落沉鱗：水中潛游的魚競：爭著實：確實欲界：人間仙都：神仙居住的美好世界未復：不再與：欣賞翻譯：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談論的話題。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散了，猿、鳥的鳴叫聲此起彼伏；夕陽快要落山了，水中潛游的魚爭相跳出水面。（這里）實在是人間仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能欣賞這種奇麗景色了?！菊w把握】1、有情感地朗讀這篇短文，說說全文圍繞哪個字寫的，描寫了哪些景物。明確：圍繞“美”字。描些了峰、流、壁、林、竹、霧、猿、鳥、夕日、沉鱗等景物。2、最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？明確：“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者?！?、給文章劃分結(jié)構(gòu)層次，并說說本文的結(jié)構(gòu)方式。明確：第一層(第一句)：總起句，以感慨發(fā)端。第二層(從“高峰人云”到“沉鱗競躍”)：描寫大自然中的景之美。第三層(最后兩句)：感慨自然之美景。結(jié)構(gòu)方式：總分總?！竞献魈骄俊?、“山川之美，古來共談?！遍_頭這句話有什么作用？明確：總領(lǐng)全文，引出下文，奠定了寫景抒情的基調(diào)。2、“高峰入云，清流見底”是從什么角度來寫的？有什么表達效果？明確：“高峰入云”，仰視，極力描寫山之高；“清流見底”，俯視，極力寫出水之清。白云、高山、流水三重風物，俯仰生姿，充滿異彩、活力，境界清新，情味盎然。3、“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”是從什么角度來寫的？有什么表達效果？明確：平視。青翠的竹木和五彩的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派燦爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物勃發(fā)的生命力。4、“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”運用了什么修辭手法？有何作用？明確：對偶、擬人、借代。句式工整，“歇”“頹”把曉霧和夕日人格化，“競”把沉鱗人格化，從視覺和聽覺的角度描寫了晨昏之間，山林江河生機勃勃的美景?！俺流[”代指水中潛游的魚，增加了語言表現(xiàn)力，文學色彩濃厚。5、“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者”運用了什么表達方式？表達了作者怎樣的思想感情？明確：表達方式：抒情，議論。思想感情：①沉醉山水的愉悅；②與古今知音共賞美景的閑適自得；③與謝公比肩的自豪；④對世人不能欣賞秀美山水的惋惜。6、文章說“山川之美，古來共談”，請簡要概括“山川之美”表現(xiàn)在哪些方面。明確：①山水相映之美(如“高峰”與“清流”)。②色彩搭配之美(如“五色”與“青林翠竹”)。③晨昏變幻之美(如“曉霧”與“夕日”)。④動靜相襯之美(如高峰、清流、石壁、青林翠竹為靜，猿鳥、沉鱗為動)。7、歸納主旨明確：本文以清峻的筆觸，極力稱道江南山水之美，表達了作者沉醉于山水的愉悅之情和歸隱林泉的高潔志趣以及與古今知音共賞美景的得意之情?！就卣寡由臁俊洞鹬x中書書》和《三峽》都寫到了“猿鳴”，請分別說明“猿鳴”各渲染了怎樣的氣氛。明確：《答謝中書書》渲染了山中早上歡快、生機勃勃的氛圍；《三峽》渲染三峽秋天凄涼的氣氛?！菊n堂檢測】1、理解性默寫。（1）統(tǒng)領(lǐng)全文：____________________。（2）寫山水相映之美：____________________。（3）寫景物色彩配合之美：________________________________________。（4）寫晨昏景物變化之美：________________________________________。（5）運用仰觀俯察兩種視角，極力描寫白云高山流水三重風物，寫出山之高、水之凈、境界清新的對偶句：___________________。（6）寫景動靜相襯，通過對生命活動的描寫，為景增添動感：_________、_________。（7）表達作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感：______________________________________________。答案：（1）山川之美，古來共談（2）高峰入云，清流見底（3）兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備（4）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競