六年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案-打破思維的框框一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)理解思維框架的概念掌握打破思維框架的方法及其意義2.能力目標(biāo)能夠發(fā)現(xiàn)并分析自身思維框架的存在能夠運(yùn)用各種方法打破思維框架能夠運(yùn)用打破思維框架的方法進(jìn)行問題解決3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自我思維的重視和自我反思的能力培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試和創(chuàng)新的態(tài)度二、教學(xué)重難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解并理解思維框架的概念讓學(xué)生掌握打破思維框架的方法及其意義讓學(xué)生能夠運(yùn)用打破思維框架的方法進(jìn)行問題解決2.教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析自身思維框架的存在讓學(xué)生能夠運(yùn)用各種方法打破思維框架三、教學(xué)內(nèi)容及安排1.引入活動(dòng)教師介紹“思維框架”這一概念案例分析：請(qǐng)學(xué)生舉例說明自己生活中常用的思維框架學(xué)生思考并討論：思維框架對(duì)自己的思維方式會(huì)產(chǎn)生什么影響？2.知識(shí)講解通過PPT和課件對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行輔助講解，重點(diǎn)是思維框架的概念、種類、影響指導(dǎo)學(xué)生分析自身常用的思維框架，提醒學(xué)生思考自己是否被“思維慣性”所困擾3.案例分析請(qǐng)學(xué)生觀看相關(guān)案例或視頻，并運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行思維分析指導(dǎo)學(xué)生思考，用新思維方式解決問題的可能性4.課堂討論讓學(xué)生分組進(jìn)行課堂討論，探討如何應(yīng)對(duì)自身克服存在的思維框架正確引導(dǎo)學(xué)生，討論的同時(shí)應(yīng)尋求結(jié)論和可行性5.小組活動(dòng)將同桌分成小組，讓學(xué)生共同討論如何通過不同的方法打破思維框架，尋找實(shí)際解決問題的新思路指導(dǎo)學(xué)生尋找可行的解決方案，并予以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)6.作業(yè)讓學(xué)生運(yùn)用教學(xué)知識(shí)和方法，分析自身思維框架的存在橫向比較同桌間的思維差異，尋找可借鑒之處四、教學(xué)方法案例分析法討論法經(jīng)驗(yàn)分享法實(shí)踐體驗(yàn)法五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)中，通過觀察學(xué)生的參與度、表現(xiàn)情況、思維轉(zhuǎn)變的情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)作業(yè)評(píng)價(jià)：分析學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變是否顯著，是否有突破固有思維模式的趨勢？六、教學(xué)體會(huì)本節(jié)課的教學(xué)旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思維框架的概念及其種類，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，打破思維的慣性，習(xí)慣地接受新思維方法，特別是在解決問題時(shí)，更加注重多方面思考，采取不同的思維方式，挖掘出新解決問題的方式方法。同時(shí)也需要提醒學(xué)生，任何一種思維模式、