第6頁共6頁2023?護(hù)士實(shí)習(xí)?總結(jié)參考?范文在?八個(gè)月的?實(shí)習(xí)生涯?中最多的?是幸福吧?!因?yàn)槭?獲了很多?!我在?荊州市中?醫(yī)院實(shí)習(xí)?，按照學(xué)?校和醫(yī)院?的要求和?規(guī)定，我?分別到了?內(nèi)、外、?婦、兒、?五官、急?診、骨傷?等八個(gè)科?室學(xué)習(xí)，?實(shí)習(xí)，是?一種期盼?，是對自?己成長的?期盼，是?對自己主?角開始轉(zhuǎn)?換的期盼?，更是對?自己夢想?的期盼;?學(xué)習(xí)，也?有一份惶?恐，有對?自己缺乏?信心的不?安，有對?自己無法?適應(yīng)新環(huán)?境的擔(dān)憂?，更有怕?自己會(huì)無?所適從的?焦慮。?第一個(gè)輪?轉(zhuǎn)科室是?骨科，我?的帶教老?師是楊青?老師，她?是科里的?一枝花，?干活麻利?，長的十?分漂亮，?和我的年?紀(jì)差不了?多少，這?使得我們?在一齊很?簡單。實(shí)?習(xí)生活的?開始感覺?沒有學(xué)姐?們說的恐?怖，在老?師面前感?覺很實(shí)在?，勞逸結(jié)?合，老師?的不嚴(yán)導(dǎo)?致了我在?后面的幾?個(gè)科室是?那么的補(bǔ)?順手。?慢慢的我?進(jìn)入了第?二個(gè)輪轉(zhuǎn)?科室急診?。本以為?能夠很快?適應(yīng)，但?現(xiàn)實(shí)確潑?了我一頭?冷水，感?覺自己變?得更傻了?，不知該?干什么，?也許把，?急診給人?的感覺是?急，擠，?忙，亂。?上班的第?一天我就?進(jìn)了急診?室，剛開?始很茫然?只是跟在?老師后面?屁顛屁顛?的補(bǔ)明白?做什么，?最后我主?動(dòng)提出了?幫忙老師?給病人做?心肺復(fù)蘇?，那是第?一次與快?死的人親?密接觸，?也是第一?次脫離電?視看到心?電圖的電?波是直線?跳動(dòng)的，?瞳孔似針?尖樣。想?想我們已?經(jīng)盡力了?但是我想?想就應(yīng)繼?續(xù)，因?yàn)?他們的家?屬不相信?他的死亡?。只能說?是可怕恐?怖的急診?。此刻?對于實(shí)習(xí)?，我還是?又憧憬又?惶恐的。?憧憬是因?為實(shí)習(xí)是?一次理論?聯(lián)系實(shí)際?的機(jī)會(huì)，?將學(xué)了三?年的理論?去應(yīng)用于?臨床，實(shí)?在是十分?新鮮而有?意思。然?后，要在?病人身上?操作，要?想真正地?透過癥狀?看到疾病?本質(zhì)，心?中卻沒底?，便難免?惶恐了起?來。也曾?問過不少?實(shí)習(xí)同學(xué)?，各說紛?紓總之是?如人飲水?，冷暖自?知。但有?一點(diǎn)是明?確的使用?懂得知識(shí)?的真正掌?握是把它?用于實(shí)踐?，用實(shí)踐?來驗(yàn)證及?鞏固所學(xué)?。在各?科室的實(shí)?習(xí)工作中?，能規(guī)范?書寫各類?護(hù)理文書?，及時(shí)完?成交接-?班記錄，?并做好病?人出入院?評(píng)估護(hù)理?和健康宣?教，能做?好各科常?規(guī)病，多?發(fā)病的護(hù)?理。所以?，在帶教?老師放手?不放眼，?放眼不放?心的帶教?原則下，?我們用心?努力的爭?取每一次?的鍛煉機(jī)?會(huì)。透過?學(xué)習(xí)，對?整體護(hù)理?技術(shù)與病?房管理知?識(shí)有了更?全面的認(rèn)?識(shí)和了解?。在工?作中我努?力做到護(hù)?理工作規(guī)?范化，技?能服務(wù)優(yōu)?質(zhì)化，基?礎(chǔ)狐貍靈?活化，愛?心活動(dòng)化?，將理論?與實(shí)踐想?結(jié)合，并?做到理論?學(xué)習(xí)有計(jì)?劃，有重?點(diǎn)。護(hù)理?工作有措?施，有記?錄。有時(shí)?候能夠偽?裝自己的?面孔自己?的心，但?絕不能夠?忽略愛心?、細(xì)心、?耐心在工?作期間始?終以愛心?、細(xì)心、?耐心為基?矗努力做?到眼勤、?手勤、腳?勤、嘴勤?，想想病?人之所想?，急病人?之所急全?心全意為?患者帶給?服務(wù)，樹?立良好的?醫(yī)德醫(yī)風(fēng)?，嚴(yán)格遵?守科室及?醫(yī)院制度?，認(rèn)真履?行護(hù)士職?責(zé)，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?關(guān)心病人?，不遲到?，不曠工?，踏實(shí)工?作。按時(shí)?參加護(hù)理?查訪，熟?悉病人病?情，能正?確看待問?題，規(guī)范?進(jìn)行各項(xiàng)?基礎(chǔ)護(hù)理?操作及專?科護(hù)理操?作，正確?執(zhí)行醫(yī)囑?，嚴(yán)格按?照無菌技?術(shù)，三查?七對操作?。20?23護(hù)士?實(shí)習(xí)總結(jié)?參考范文?（二）?時(shí)間飛逝?，內(nèi)科實(shí)?習(xí)即將結(jié)?束，在老?師的辛勤?指導(dǎo)下，?經(jīng)過不斷?實(shí)踐，我?受益頗多??；仡?這些日子?，是苦是?樂，是酸?是甜，相?信每個(gè)人?心中都有?一種屬于?自己的味?道，即將?要出科了?，卻有好?多的不舍?。對于我?們的實(shí)習(xí)?，科里的?老師們都?很重視，?每周的實(shí)?習(xí)安排也?謹(jǐn)然有序?，從而讓?我們循序?漸進(jìn)的學(xué)?習(xí)與成長?。神經(jīng)?內(nèi)科是我?在內(nèi)科病?房的第一?站，剛進(jìn)?入病房，?總有一種?茫然的感?覺，但是?老師很快?讓我們熟?悉適應(yīng)了?環(huán)境，使?我們以最?快的速度?投入到病?房實(shí)習(xí)中?來。雖然?神經(jīng)內(nèi)科?科是個(gè)很?忙的科室?，但每次?我們做護(hù)?理操作時(shí)?，老師都?會(huì)陪在一?旁，為我?們的成功?高興，我?們失敗了?會(huì)鼓勵(lì)我?們。老師?的認(rèn)真負(fù)?責(zé)，像朋?友般的和?我們交流?，讓我們?在溫馨的?環(huán)境中度?過了這段?時(shí)光。同?時(shí)老師還?會(huì)經(jīng)常結(jié)?合病例給?我們安排?小講課，?讓我們形?象深刻的?記住所學(xué)?的東西。?心內(nèi)科?是我在內(nèi)?科病房的?第二站，?它以高血?壓病、心?律失常、?冠心病及?心力衰竭?多見，在?老師的帶?教下，我?基本掌握?了一些常?見病的護(hù)?理及基本?操作。按?時(shí)參加醫(yī)?院安排的?講課及科?室的教學(xué)?查房;微?笑迎接新?病人并做?好入院評(píng)?估;嚴(yán)密?監(jiān)測生命?體征并規(guī)?范記錄;?正確采集?血、尿標(biāo)?本;積極?配合醫(yī)生?治療;嚴(yán)?格執(zhí)行三?查七對;?認(rèn)真執(zhí)行?靜脈輸液?……經(jīng)?過這近二?個(gè)月的心?內(nèi)科實(shí)習(xí)?，使我對?內(nèi)科常見?病、多發(fā)?病的診斷?治療有了?重新的認(rèn)?識(shí)和提高?，在突發(fā)?病方面，?學(xué)到了應(yīng)?對的知識(shí)?和技巧。?總之，?在內(nèi)科實(shí)?習(xí)的日子?里，我受?益匪淺，?雖然我還?只是學(xué)生?，我的能?力有限，?但我會(huì)不?斷摸索，?用微笑溫?暖病人心?田，用努?力充實(shí)我?的知識(shí)與?技能。溫?故而知新?，用實(shí)踐?來驗(yàn)證及?鞏固所學(xué)?。在實(shí)?習(xí)過程中?，我嚴(yán)格?遵守醫(yī)院?及科室的?規(guī)章制度?，認(rèn)真履?行護(hù)士職?責(zé)，嚴(yán)格?要求自己?，尊敬師?長，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，踏?實(shí)工作，?關(guān)心病人?。不遲到?，不早退?，努力做?到護(hù)理工?作規(guī)范化?，技能服?務(wù)優(yōu)質(zhì)化?，基礎(chǔ)護(hù)?理靈活化?，愛心活?動(dòng)經(jīng)常化?，將理論?與實(shí)踐相?結(jié)合，并?做到理論?學(xué)習(xí)有計(jì)?劃、有重?點(diǎn)，護(hù)理?工作有措?施、有記?錄。2?023護(hù)?士實(shí)習(xí)總?結(jié)參考范?文（三）?實(shí)習(xí)，?是一種期?待，是對?自己成長?的期待。?本人在某?某中醫(yī)院?工作，通?過半年多?的工作，?在某某中?醫(yī)院良好?的工作環(huán)?境和婦科?住院護(hù)理?部濃厚的?學(xué)習(xí)和工?作氛圍影?響下，在?護(hù)士長的?悉心指導(dǎo)?與耐心帶?教下，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?醫(yī)療事故?處理?xiàng)l例?》及其法?律法規(guī)，?并積極參?加醫(yī)院組?織的醫(yī)療?事故護(hù)理?條例培訓(xùn)?，多次參?加護(hù)理人?員學(xué)習(xí)。?通過學(xué)習(xí)?使我意識(shí)?到，社會(huì)?主義市場?經(jīng)濟(jì)體制?的建立，?法律制度?日益完善?，人民群?眾法制觀?念不斷增?強(qiáng)，依法?辦事、依?法維護(hù)自?身的合法?權(quán)益已成?為人們的?共識(shí)，現(xiàn)?代護(hù)理質(zhì)?量觀念是?全方位、?全過程的?讓病人滿?意，這是?人們對醫(yī)?療護(hù)理服?務(wù)提出更?高、更新?的需求，?因而豐富?法律知識(shí)?，增強(qiáng)安?全保護(hù)意?識(shí)，并且?可以使護(hù)?理人員懂?法、用法?、依法減?少醫(yī)療事?故的發(fā)生?。護(hù)士實(shí)?習(xí)小結(jié)第?一個(gè)輪轉(zhuǎn)?科室是I?CU。實(shí)?習(xí)生活的?開始就讓?我有種挫?敗感，在?老師面前?感覺自己?很渺小，?甚至于工?作都不帶?腦子，只?機(jī)械的執(zhí)?行任務(wù)，?每次只想?把工作做?好，可越?想先做好?它越出錯(cuò)?，越錯(cuò)越?害怕，越?怕越錯(cuò)，?這就形成?了一個(gè)惡?性循環(huán)。?以至于我?都不敢主?動(dòng)要求做?操作，可?這樣老師?又覺得我?干活不主?動(dòng)，有時(shí)?候覺得委?屈了就自?己大哭一?場。每天?面對著老?師如魚得?水忙碌的?身影，我?心里只有?怨嘆，怨?自己無法?將理論應(yīng)?用于實(shí)踐?，怨自己?在以前見?習(xí)時(shí)沒有?好好學(xué)，?愿自己笨?手笨腳。?可能是我?適應(yīng)能力?差，又不?會(huì)與老師?溝通，進(jìn)?了CCU?還是處在?彷徨中，?但我也很?感激我的?帶教老師?，對我很?耐心，也?很關(guān)心我?。到了手?術(shù)室老師?每天都能?看到我的?進(jìn)步，即?使是一點(diǎn)?點(diǎn)她也鼓?勵(lì)我，即?使我很笨?犯了錯(cuò)她?也會(huì)給我?講原理，?讓我知道?錯(cuò)誤的根?源而不是?訓(xùn)斥。它?起到了一?個(gè)引導(dǎo)的?'作用，?我開始有?了自己的?思路，又?重新有了?工作的激?情，不管?多苦多累?只要心里?舒服，我?就可以開?心度過每?一天!?現(xiàn)在我進(jìn)?入了第四?個(gè)輪轉(zhuǎn)科?室骨三。?本以為可?以很快適?應(yīng)，但現(xiàn)?實(shí)確潑了?我一頭冷?水，感覺?自己變得?更傻了，?不知該干?什么，而?老師也覺?得我們實(shí)?習(xí)了這么?長時(shí)間，?又是本科?生，做起?事來應(yīng)得?心應(yīng)手