姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語中加點(diǎn)的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．詰問（jié）

遲鈍（dùn）

契約（qiè）

以身作責(zé)（zé）B．熾熱（chì）

吞噬（shì）

哺育（bǔ）

姍姍來遲（shān）C．粗拙（zhuō）

侮辱（wū）

猥瑣（wěi）

鋒芒必露（bì）D．瞬息（shùn）

狂斕（lán）

修葺（róng）

語無倫次（lún）

2、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．門匡

懺悔

憂心仲仲

毛骨悚然B．哺育

迷茫

語無倫次

耐人尋味C．妥貼

輪廓

天崖海角

心有靈犀D．花包

渺小

浩浩蕩蕩

刪刪來遲

3、下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用錯誤的一項(xiàng)是（

）A．我一眼望去，那水波粼粼的水面，看起來真是美極了。B．馬的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。C．在處理小區(qū)住戶和跳廣場舞的老人之間的關(guān)系時，雙方之間的相互協(xié)調(diào)十分重要，應(yīng)盡量找到一個兩全其美的方法，讓雙方都滿意。D．不要總想著來日方長，其實(shí)，我們每一天都在與時間賽跑。

4、閱讀下面文字，句子有語病的一項(xiàng)是（

）

①這是一部感人至深的鴻篇巨制。

②作者竟是一位初出茅廬、名不見經(jīng)傳的年輕人之手。

③令雜志社的編輯們非常驚訝。

④不禁感嘆后生可畏。A．①③B．①④C．②③D．②④

5、下列各句中沒有使用修辭手法的一句是（

）A．這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。B．但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。C．小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。D．她就像大姐姐一樣關(guān)心愛護(hù)我們。

6、把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！?/p>

②關(guān)心祖國命運(yùn)，贊美祖國河山，熱愛祖國的語言文字……這些都是愛國情懷的表現(xiàn)

③“天下國家”是一個古老的話題

④看來，個人與國家的命運(yùn)是息息相關(guān)的

⑤在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動力

⑥在兩千多年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常討論A．①④③⑤⑥②B．③⑥①④②⑤C．①③⑥⑤④②D．③①⑤②⑥④

二、古詩文默寫

7、經(jīng)典詩文默寫。

（1）____________________，草色入簾青。

（2）____________________，化作春泥更護(hù)花。

（3）____________________，閑敲棋子落燈花。

（4）會當(dāng)凌絕頂，__________________。

（5）予獨(dú)愛蓮之__________________，__________________。

三、文言文閱讀

8、閱讀課外文言文《書斷·王羲之》，完成下面小題。晉王羲之，字逸少，曠①子也。七歲善書，十二見前代《筆說》②于其父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘之，語羲之曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡垼骸敖穸弥勾扇?，恐蔽兒幼令③也?！备赶玻炫c之。不盈期月，書便大進(jìn)。衛(wèi)夫人④見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書便有老成之智?！绷魈樵唬骸按俗颖乇挝崦　睍x帝時祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。

【注釋】①，曠：王曠，王羲之之父。②《筆說》：論書法的書。③幼令：幼年時的美好才華。④衛(wèi)夫人：東晉書法家。王羲之少時，曾經(jīng)跟她學(xué)習(xí)書法。⑤祝版：祭神的木板。

5.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（限畫一處?/p>

近見其書便有老成之智

6.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

7.結(jié)合文章內(nèi)容，分析王羲之成功的原因。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、老吳①初見老吳，是在一個酷暑，窗外蟬鳴聲嘶力竭。開學(xué)第一天，系主任帶來一個“怪”人：反戴棒球帽、長發(fā)、身材微胖、衣裳堆疊、不修邊幅。怪人臉上滿是汗珠，一言不發(fā)，就在教授身旁不停擦汗。我們在底下竊竊私語：“這是保安大叔嗎？”下一刻，主任交代完畢，轉(zhuǎn)身去了另一個教室?！氨０泊笫濉毕蚯耙徊剑衙弊右粧?，掛在畫架上，隨口說：“這學(xué)期我……我就是你……你……你們班的藝術(shù)造型老師。”②我們驚愕，我們沉默。③老吳看起來不走尋常路，連帶著教我們的方式都有些“非主流”，他根本不教我們打基礎(chǔ)的傳統(tǒng)素描。他的風(fēng)格和他本人一樣粗獷，不用畫筆，用一根四方的炭精條。他鋪開一張半人高的大紙，畫板槽上莫名其妙地?cái)[一塊丑不拉幾的石頭?！爱嫲??！彼麛[擺手，豪放地說，“畫出意境?！蔽覀兠婷嫦嘤U，只好自由發(fā)揮。④老吳巡視過來，在一個學(xué)生身后站定，看著。突然，老吳奪過學(xué)生的畫筆，信手幾劃拉，紙上瞬間長出一根巨大的蘆葦，又瀟灑地添了兩筆草，唰唰兩下，草又被兩根歪歪斜斜的線涂掉了?！澳阊健！彼贿呁慨嬕贿呎f，“這……這么大的紙，你這么拘……拘謹(jǐn)干什么？”被他“奪權(quán)”的學(xué)生痛苦地閉上眼，好似在為畫紙的犧牲默哀。待到睜開眼，卻驚了，寥寥數(shù)筆，線條作畫，山石嶙峋，云霧繚繞。⑤“那是什么？”老吳指指他畫板槽里一直放著的丑石頭。在滿教室的寂靜中，老吳得意地說：“那不是石頭，那就是山呀。”⑥以石頭畫山，以草葉畫樹，抽取肌理，以具象畫抽象。這招，絕了。⑦某天，老吳現(xiàn)身課堂，只見他左手捏一個龜殼，右手抓一副魚骨，胳膊肘里還夾著一只彩翎子玩偶公雞。全班嘩然。老吳不為所動，把東西往桌上一放：“畫……畫這些。”⑧那時我們已經(jīng)尊他愛他，他能毫不留情地指出你畫蛇添足的幾筆，讓你立即擦掉；他知道把山往左挪一挪，就能好看一大截；他上來伸出手就在你的畫上亂抹……抹完之后，仔細(xì)一看，妙不可言。我們自覺不自覺地都為他的風(fēng)格影響，我們還把這種影響戲稱為“思想?yún)腔?。最后，在我們的起哄和簇?fù)硐?，老吳將炭精條掰成兩半，在一個學(xué)生的畫板上信手就涂，畫至酣處，雙手并用，用尖頭勾，用鈍頭涂，用染得黑漆漆的手掌在畫面上一揉一抹，一只巨大的鯨魚骨架便橫在畫面中，嶙峋，孤獨(dú)，觸目驚心。⑨全班學(xué)生圍觀，鴉雀無聲。老吳畫得酣暢淋漓，渾然不覺天藍(lán)色襯衣已經(jīng)被汗水浸透。⑩相處久了，我們就大膽質(zhì)疑：“老吳，你為什么不教我們素描？那是打基礎(chǔ)的呀，你是不是不會素描？”那時老吳在畫板間“巡視”，他一言不發(fā)。課后，在群里發(fā)了幾張圖。?珠寶箱奩，釵環(huán)翠玉，美人美景……全是素描，是我們見過的最為精細(xì)、最為工筆、最為高超的素描。它只用黑、白、灰涂抹，便能描繪出綢緞的絲滑、翡翠的脆硬、珍珠的潤光……甚至能嗅到舊箱子鎖上的銹味?！袄蠋煟@是您畫的嗎？”群里馬上就炸開了鍋。無怪乎大家驚訝，這些畫和老吳那粗獷的風(fēng)格也相差太多了。過了許久，老吳才打字道：“這是我早年的作品?！边^了一會兒，又說：“你們現(xiàn)在不懂。炭精條畫的那些，比這個更高。”?“你們想……想學(xué)素描，外面補(bǔ)習(xí)班誰都可以教。我……我想教你們點(diǎn)兒不……不一樣的。”說這話的時候，老吳坐在畫室的小馬扎上，依然是戴一頂棒球帽，頭發(fā)亂翹，不修邊幅。?有幸與老吳相識。過了好多年，我在對上海的藝術(shù)展、國外的藝術(shù)節(jié)里的無數(shù)畫作的欣賞中，才慢慢領(lǐng)略老吳的高深之處，才理解老吳當(dāng)年的良苦用心，不由得感激且動容我心甘情愿余生都“思想?yún)腔薄?老吳給我們留下了一縷藝術(shù)的光，我們這些學(xué)生，就像是一艘艘小船，過了某個寂靜的港灣，有一道月光恰巧投下來，不動聲色地給小船上了漂亮的釉色。小船慢慢漂走了，月色還留在船上，而且在每個夜晚都閃閃發(fā)光呢。（選自《青年博覽》，有刪改）9.【初讀理脈絡(luò)】請根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全下圖。

①______________________________

②______________________________

③______________________________

④______________________________

10.【細(xì)讀品語言】根據(jù)第?段的批注示例，為文章中的畫線句做批注。

（1）待到睜開眼，卻驚了，寥寥數(shù)筆，線條作畫，山石嶙峋，云霧繚繞。

（2）最后，在我們的起哄和簇?fù)硐拢蠀菍⑻烤珬l掰成兩半，，在一個學(xué)生的畫板上信手就涂，畫至酣處，雙手并用，用尖頭勾，用鈍頭涂，用染得黑漆漆的手掌在畫面上一揉一抹，一只巨大的鯨魚骨架便橫在畫面忠，嶙峋，孤獨(dú)，觸目驚心。

11.這篇散文與《阿長與<山海經(jīng)>》《老王》等課文一樣，都是關(guān)于“小人物”的故事。請回顧所學(xué)知識填空。

通過學(xué)習(xí)這些文章可知，“小人物”一般是指（1）___________________________。要表現(xiàn)“小人物”的精神風(fēng)貌，往往要抓住典型的細(xì)節(jié)或事件，以小見大，如老王臨終前給“我”送香油和雞蛋，表現(xiàn)他的深情厚誼，學(xué)生見到老吳畫作的反應(yīng)，表現(xiàn)了老吳（2）_______________。還可以借助一些抒情或議論的句子，對“小人物”的精神品質(zhì)和“我”的情感進(jìn)行點(diǎn)睛式提煉，如魯迅用“這又使我發(fā)生新的敬意了”表達(dá)對阿長態(tài)度的改變；本文以“老吳給我們留下了一縷藝術(shù)的光”作結(jié)，表達(dá)“我”對老吳的___________________________，（3）___________________________之情。

10、閱讀下文，完成下面小題。海棠樹里的張望

史鐵生①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開。好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里，張望。②老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)，書包掛在房檐上?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過老海棠樹濃密的枝葉，不知所望。③春天，老海棠樹搖動著滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“這活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直起腰喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，胡亂一洗了事。奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，又會有一陣子愣愣地張望。⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷拉——刷拉”，院子里的人都還在夢中。那時，我大些了，正在插隊(duì)。從陜北回來看她。那時奶奶已經(jīng)腰彎背駝。“刷拉刷拉”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)汀！翱龋阊剑∧氵€不懂嗎？我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看得見？”奶奶說：“不能那樣，人家看得看不見是人家的事，我得自覺。”這樣我才明白，她為什么不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。⑥她要用行動證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。⑦所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“