精品教學(xué)課件此課件可任意編輯修改三年級(jí)（上）教材整體(zhěngtǐ)解讀第一頁，共九十一頁。ClicktoaddTitle1主要內(nèi)容一時(shí)、分、秒萬以內(nèi)數(shù)的加法(jiāfǎ)和減法（一）萬以內(nèi)數(shù)的加法(jiāfǎ)和減法（二）倍的認(rèn)識(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)測(cè)量長方形和正方形數(shù)學(xué)廣角

----集合數(shù)字編碼第二頁，共九十一頁。數(shù)與代數(shù)(dàishù)萬以內(nèi)(yǐnèi)的加法和減法（一）多位數(shù)乘一位數(shù)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)幾何與圖形四邊形量的計(jì)量測(cè)量時(shí)、分、秒集合教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)廣角萬以內(nèi)的加法和減法（二）倍的認(rèn)識(shí)數(shù)字編碼綜合與實(shí)踐第三頁，共九十一頁。2023/9/6

數(shù)與代數(shù)(dàishù)

萬以內(nèi)(yǐnèi)數(shù)的加法和減法（一）倍的認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（二）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)24568

口算：兩位數(shù)加、減筆算：幾百幾十加、減

筆算：三位數(shù)的加減法

倍的概念求是幾倍求幾倍是多少口算乘法

筆算三乘法認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單計(jì)算第四頁，共九十一頁。2023/9/6圖形(túxíng)與幾何

認(rèn)識(shí)特征(tèzhēng)

認(rèn)識(shí)周長計(jì)算長方形和正方形的周長7長方形和正方形量的計(jì)量1時(shí)、分、秒3測(cè)量

時(shí)間單位：秒

分與秒的關(guān)系

長度單位：毫米、分米、千米質(zhì)量單位：噸第五頁，共九十一頁。綜合(zōnghé)與實(shí)踐數(shù)字編碼數(shù)學(xué)(shùxué)廣角----集合9滲透集合思想第六頁，共九十一頁。一ClicktoaddTitle1本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)二1、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；

會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法；

會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算(ɡūsuàn)和驗(yàn)算2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；

會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)；

并會(huì)進(jìn)行(jìnxíng)估算3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10）；

會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱；

初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大??；

會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法

第七頁，共九十一頁。ClicktoaddTitle1本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)二4、初步(chūbù)建立倍的概念：

理解倍的含義

并能應(yīng)用含義解決問題5、掌握長方形、正方形的特征(tèzhēng)

會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形

知道周長的含義

會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長第八頁，共九十一頁。ClicktoaddTitle1本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)二6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位----秒；

初步(chūbù)建立分、秒的時(shí)間觀念；

知道1時(shí)=60分

認(rèn)識(shí)長度單位-----毫米、分米、千米；

初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念；

知道1千米=1000米

認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位----噸；

初步建立1噸的質(zhì)量觀念；

知道1噸=1000千克會(huì)進(jìn)行有關(guān)長度、質(zhì)量、時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算第九頁，共九十一頁。ClicktoaddTitle1本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)二7、初步了解集合的思想；

形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問題的意識(shí)；

初步形成觀察、分析及推理的能力8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；初步形成綜合(zōnghé)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。第十頁，共九十一頁。ClicktoaddTitle1本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)二9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣(xìngqù)；

建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。第十一頁，共九十一頁。ClicktoaddTitle1教材編寫特點(diǎn)二1、計(jì)算(jìsuàn)內(nèi)容多。27課時(shí)(kèshí)多數(shù)時(shí)筆算第十二頁，共九十一頁。2、加大筆算(bǐsuàn)教學(xué)的步子。例3：三位數(shù)加三位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）加法驗(yàn)算加法(jiāfǎ)第十三頁，共九十一頁。2、加大筆算教學(xué)(jiāoxué)的步子。例3：三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位（中間有0、末尾有0的---（省略了）---補(bǔ)上減法驗(yàn)算減法(jiǎnfǎ)第十四頁，共九十一頁。2、加大筆算教學(xué)(jiāoxué)的步子。例5、6：三位數(shù)乘一位數(shù)（中間有0的、末尾有0的）乘法(chéngfǎ)補(bǔ)：三位數(shù)乘一位數(shù)補(bǔ)：三位數(shù)乘一位數(shù)第十五頁，共九十一頁。3、加大估算教學(xué)(jiāoxué)的力度。（1）把估算作為解決問題的策略進(jìn)行(jìnxíng)教學(xué)（2）重視估算策略的滲透（3）“測(cè)量”中也有估算教學(xué)（P27—例題6）P15--例4；P43—例4；P70---例題7第十六頁，共九十一頁。4、加大解決問題的教學(xué)(jiāoxué)。11個(gè)估算(ɡūsuàn)3個(gè)P15--例4；P43—例4；P70---例題7精算8個(gè)P5-例2—策略多樣性；P33-例9-列表分析、推理策略；P51--例2—畫示意圖策略P52--例3—畫線段圖策略；P71—例8---畫示意圖策略（歸一）P72---例9---畫線段圖策略（歸總）；P86--例5—操作、畫圖策略；P101—例2----畫直觀圖；體會(huì)用不同思路不同策略第十七頁，共九十一頁。5、驗(yàn)算內(nèi)容分散(fēnsàn)出現(xiàn)。6、計(jì)算與解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題(wèntí)緊密結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。7、有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想模型思想數(shù)形結(jié)合思想集合思想推理思想抽象思想……….第十八頁，共九十一頁。本學(xué)期進(jìn)度(jìndù)安排教材(jiàocái)解讀安排出卷分工安排第十九頁，共九十一頁。第一(dìyī)單元時(shí)、分、秒

數(shù)與代數(shù)(dàishù)

第二十頁，共九十一頁。一上：認(rèn)識(shí)鐘表二上：認(rèn)識(shí)時(shí)間認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)整時(shí)知道1時(shí)=60分認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分認(rèn)識(shí)年、月、日，了解之間的關(guān)系了解平年、閆年了解24時(shí)記時(shí)法三下：認(rèn)識(shí)時(shí)間一、知識(shí)(zhīshi)的前后聯(lián)系

認(rèn)讀時(shí)間(shíjiān)

體驗(yàn)時(shí)間認(rèn)識(shí)“秒”，知道1分=60秒。體驗(yàn)一段時(shí)間長短時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算

簡(jiǎn)單換算

經(jīng)過時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

第二十一頁，共九十一頁。認(rèn)識(shí)(rènshi)“秒”時(shí)、分、秒計(jì)算經(jīng)過(jīngguò)時(shí)間（例2）二、教材結(jié)構(gòu)體驗(yàn)時(shí)間的長短認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)時(shí)間時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算簡(jiǎn)單換算（例1）第二十二頁，共九十一頁。認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)(tǐyàn)時(shí)間引出時(shí)間(shíjiān)單位“秒”認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)“秒”第二十三頁，共九十一頁。感受(gǎnshòu)時(shí)間的長短時(shí)間(shíjiān)的簡(jiǎn)單計(jì)算時(shí)間單位的換算計(jì)算經(jīng)過時(shí)間第二十四頁，共九十一頁。時(shí)間觀念:借用心理學(xué)中對(duì)“時(shí)間感”的定義，即不借助于測(cè)量時(shí)間的工具，能排除無關(guān)因素的干擾，通過一定(yīdìng)的邏輯運(yùn)算對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間久暫（長短）作出比較準(zhǔn)確的判斷。三、編排(biānpái)特點(diǎn)

1.重視對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念。根據(jù)個(gè)人建立的“時(shí)間參照標(biāo)準(zhǔn)”來估計(jì)一段時(shí)間的長短。標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間單位：法定的時(shí)間單位如，時(shí)、秒、分熟知的“一段時(shí)間”如課間10分鐘第二十五頁，共九十一頁。對(duì)“1秒”“1分”體驗(yàn)(tǐyàn)。注重對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)(biāozhǔn)時(shí)間單位”的感知。三、編排特點(diǎn)

1.重視對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念。第二十六頁，共九十一頁。認(rèn)識(shí)時(shí)間(shíjiān)單位“秒”體驗(yàn)(tǐyàn)“秒”的長短揭示“分”與“秒”的關(guān)系介紹秒表知道秒是比分更小的時(shí)間單位。知道秒針走1小格是1秒。通過觀察發(fā)現(xiàn)：秒針走1圈，分針走1小格。得出1分=60秒。了解如何用秒表表示時(shí)間，進(jìn)一步明確時(shí)、分、秒的關(guān)系。認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)“秒”第二十七頁，共九十一頁。轉(zhuǎn)化為動(dòng)作、聲音感知。多走幾秒，根據(jù)秒針(miǎozhēn)轉(zhuǎn)動(dòng)的節(jié)奏感知秒。隨秒針轉(zhuǎn)動(dòng)的節(jié)奏數(shù)數(shù)、拍手等形式。第二十八頁，共九十一頁。借助鐘表(zhōngbiǎo)，讓學(xué)生跟秒針的節(jié)奏計(jì)數(shù)，體會(huì)1分的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間有多長；1分鐘能做些什么？如拍球、寫字、跳繩等，在熟悉的活動(dòng)感受。體驗(yàn)(tǐyàn)1分的長短將熟悉的活動(dòng)所用時(shí)間與“1分鐘”進(jìn)行比較，加深“1分鐘”的的認(rèn)識(shí)第二十九頁，共九十一頁。對(duì)“1秒”“1分”體驗(yàn)(tǐyàn)。對(duì)一段時(shí)間的體驗(yàn)。注重(zhùzhòng)對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間單位”的感知。三、編排特點(diǎn)

1.重視對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念。第三十頁，共九十一頁。感受15秒有多長。

----提供(tígōng)了3個(gè)活動(dòng)素材

----另選一項(xiàng)活動(dòng)體驗(yàn)(tǐyàn)15秒的長短第三十一頁，共九十一頁。估計(jì)(gūjì)30秒的長短通過(tōngguò)交流、調(diào)整估計(jì)的方法，增強(qiáng)準(zhǔn)確性。第三十二頁，共九十一頁?；貞?、確定熟悉的活動(dòng)(huódòng)所經(jīng)歷的時(shí)間。第三十三頁，共九十一頁。對(duì)“1秒”“1分”體驗(yàn)(tǐyàn)。對(duì)一段時(shí)間的體驗(yàn)。注重對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)(biāozhǔn)時(shí)間單位”的感知。設(shè)計(jì)形式多樣的操作活動(dòng)體驗(yàn)時(shí)間的長短。數(shù)數(shù)寫字、畫畫、走路……三、編排特點(diǎn)

1.重視對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念。第三十四頁，共九十一頁。跟秒針的節(jié)奏數(shù)數(shù)(shùshù)，感受1分的長短。15秒----能深呼吸幾次----能扔幾次----能從1寫到幾第三十五頁，共九十一頁。記錄畫畫、走路所用(suǒyònɡ)的時(shí)間在活動(dòng)中豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間長短的體驗(yàn)。第三十六頁，共九十一頁。

2.引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)進(jìn)行時(shí)間換算，了解(liǎojiě)解決“經(jīng)過時(shí)間”有多種方法和策略。大單位—→小單位利用加法(jiāfǎ)換算時(shí)間換算第三十七頁，共九十一頁。解決問題的三個(gè)步驟多種解題策略

----借助鐘面

---計(jì)算

---利用(lìyòng)數(shù)軸鼓勵(lì)學(xué)生選用(xuǎnyòng)自己喜歡的方法解答。計(jì)算經(jīng)過時(shí)間第三十八頁，共九十一頁。四、教學(xué)(jiāoxué)建議

1.通過豐富的活動(dòng)建立時(shí)間(shíjiān)觀念。

3.把握好教學(xué)要求。

2.鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題。時(shí)間換算：只要求大單位換算成小單位。經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算：

----不要求計(jì)算跨過中午12時(shí)的。如上午9時(shí)至下午1時(shí)的時(shí)間；

----而且不強(qiáng)求學(xué)生一定用計(jì)算的方法解決，允許學(xué)生借助鐘面、數(shù)軸等模型“算”出經(jīng)過時(shí)間。第三十九頁，共九十一頁。第四十頁，共九十一頁。第二(dìèr)單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）

數(shù)與代數(shù)(dàishù)

第四十一頁，共九十一頁。筆算：三位數(shù)加、減法三上：萬以內(nèi)的加減法（二）一、知識(shí)的前后(qiánhòu)聯(lián)系口算：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)(yǐnèi)））筆算：幾百幾十加、減幾百幾十估算

教學(xué)內(nèi)容

二上：100以內(nèi)加減法（二）整十?dāng)?shù)加、減兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)筆算：兩位數(shù)加、減法一下：100以內(nèi)加減法（一）承上啟下第四十二頁，共九十一頁。二、教材(jiàocái)結(jié)構(gòu)萬以內(nèi)的加法和減法（一）用估算解決問題筆算(bǐsuàn)幾百幾十加、減口算兩位數(shù)加、減例1、例2例3例4第四十三頁，共九十一頁。注意口算思路的表述(biǎoshù)---呈現(xiàn)枝形圖三、具體(jùtǐ)編排及特點(diǎn)

1.口算第四十四頁，共九十一頁。思路圖：引導(dǎo)學(xué)生(xuésheng)想辦法表示思路第四十五頁，共九十一頁。對(duì)比、了解(liǎojiě)各自不同的特點(diǎn)不強(qiáng)求用某種形式第四十六頁，共九十一頁。注意口算思路的表述(biǎoshù)---呈現(xiàn)枝形圖體現(xiàn)算法多樣化三、具體(jùtǐ)編排及特點(diǎn)

1.口算第四十七頁，共九十一頁。不進(jìn)位(jìnwèi)進(jìn)位(jìnwèi)不退位退位體現(xiàn)出不同層次明確轉(zhuǎn)化的思想----無認(rèn)哪種方法都是轉(zhuǎn)化為已學(xué)口算----之前先復(fù)習(xí)有關(guān)的口算第四十八頁，共九十一頁。35+30=565+20=8946+40=8630+30=6020+50=7060+20=8060－30=3070－50=2090－40=5058－3=5565－6=6046－8=3842+6=4665+5=7046+8=5476－20=5643－30=1356－30=26分類(fēnlèi)口算或先口算，再分類第四十九頁，共九十一頁。注意口算思路的表述---呈現(xiàn)(chéngxiàn)枝形圖體現(xiàn)算法多樣化三、具體(jùtǐ)編排及特點(diǎn)

1.口算尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

2.筆算第五十頁，共九十一頁。仍出現(xiàn)(chūxiàn)口算（不作統(tǒng)一要求）第五十一頁，共九十一頁。注意(zhùyì)口算思路的表述---呈現(xiàn)枝形圖體現(xiàn)算法多樣化三、具體編排(biānpái)及特點(diǎn)

1.口算尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以提問的方式，提醒筆算應(yīng)注意的問題

2.筆算第五十二頁，共九十一頁。在關(guān)鍵點(diǎn)處提問提醒(tíxǐng)：進(jìn)位、退位時(shí)應(yīng)注意的問題第五十三頁，共九十一頁。注意口算思路的表述---呈現(xiàn)(chéngxiàn)枝形圖體現(xiàn)算法多樣化三、具體(jùtǐ)編排及特點(diǎn)

1.口算尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以提問的方式，提醒筆算應(yīng)注意的問題

2.筆算

3.用估算解決問題體現(xiàn)估算教學(xué)要求的幾個(gè)方面第五十四頁，共九十一頁。知道什么時(shí)候用估算（末學(xué)精確計(jì)算）探索估算的策略（估?。鹤⒁膺x擇(xuǎnzé)數(shù)量單位）（估大）估算教學(xué)要求的幾個(gè)(jǐɡè)方面第五十五頁，共九十一頁。221+239精算未學(xué)，可避免先精算再求近似(jìnsì)數(shù)的現(xiàn)象，更好地體會(huì)什么情境下需要估算。

第五十六頁，共九十一頁。第五十七頁，共九十一頁。四、教學(xué)(jiāoxué)建議

1.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)(shùxué)能力。

3.注重估算能力的培養(yǎng)。

2.把握好計(jì)算教學(xué)的要求。培養(yǎng)遷移類推能力----口算：100以內(nèi)加減法（一）----筆算：兩位數(shù)加、減法（對(duì)位、順序、進(jìn)、退位）體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想學(xué)習(xí)表達(dá)思路的方法第五十八頁，共九十一頁。2023/9/6第四單元(dānyuán)

萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）

數(shù)與代數(shù)(dàishù)

第五十九頁，共九十一頁。一、知識(shí)的前后(qiánhòu)聯(lián)系筆算：三位數(shù)加、減解決問題

教學(xué)內(nèi)容

三上：萬以內(nèi)加減法（一）筆算兩位數(shù)加、減口算：兩位數(shù)加、減筆算：幾百幾十加減二上：100以內(nèi)加減法（二）最后(zuìhòu)一次學(xué)習(xí)---解決計(jì)算難點(diǎn)---總結(jié)計(jì)算方法重點(diǎn)：遷移、類推第六十頁，共九十一頁。第六十一頁，共九十一頁。二、教材(jiàocái)結(jié)構(gòu)萬以內(nèi)的加法和減法（二）例1：不進(jìn)位例2：進(jìn)位總結(jié)計(jì)算(jìsuàn)法則例3：進(jìn)位（連續(xù)）1.加法2.減法解決問題例1：不退位例2：退位總結(jié)計(jì)算法則例3：退位（連續(xù)）第六十二頁，共九十一頁。三、具體(jùtǐ)編排及特點(diǎn)編排了各種情況的例題，以便結(jié)合具體計(jì)算概括計(jì)算法則。讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，提示教學(xué)重點(diǎn)，通過遷移類推學(xué)習(xí)(xuéxí)新知。增加了歸納總結(jié)計(jì)算法則的環(huán)節(jié)。

1.注重遷移類推，加強(qiáng)計(jì)算法則的總結(jié)概括。

第六十三頁，共九十一頁。對(duì)位(duìwèi)：相同數(shù)位對(duì)齊從哪位加起？不進(jìn)位加（新增）進(jìn)位加（增換）哪一位上的數(shù)相加滿十，向前(xiànɡqián)一位進(jìn)1。十位向百位進(jìn)百位向千位進(jìn)歸納、總結(jié)法則（新增）討論交流概括；給出提示，引導(dǎo)學(xué)生按順序歸納。加法第六十四頁，共九十一頁。對(duì)位(duìwèi)：相同數(shù)位對(duì)齊從哪位減起？不退位減（新增）退位減如何(rúhé)退位歸納、總結(jié)法則（新增）相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退1，在本位上加10再減。減法第六十五頁，共九十一頁。

2.專設(shè)例題突破計(jì)算難點(diǎn)(nádiǎn)，且與驗(yàn)算結(jié)合編排。三、具體編排(biānpái)及特點(diǎn)編排了各種情況的例題，以便結(jié)合具體計(jì)算概括計(jì)算法則。讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，提示教學(xué)重點(diǎn)，通過遷移類推學(xué)習(xí)新知。增加了歸納總結(jié)計(jì)算法則的環(huán)節(jié)。

1.注重遷移類推，加強(qiáng)計(jì)算法則的總結(jié)概括。

第六十六頁，共九十一頁。簡(jiǎn)算

---培養(yǎng)計(jì)算的靈活性

---檢驗(yàn)筆算(bǐsuàn)結(jié)果連續(xù)進(jìn)位加加法驗(yàn)算(yànsuàn)

---加法第六十七頁，共九十一頁。連續(xù)退位減減法

驗(yàn)算(yànsuàn)

----減法

----加法要注意借助(jièzhù)直觀說明算理第六十八頁，共九十一頁。第六十九頁，共九十一頁。

3.創(chuàng)設(shè)對(duì)比情境，培養(yǎng)學(xué)生選擇合理策略(cèlüè)解決問題的意識(shí)。

2.專設(shè)例題突破計(jì)算難點(diǎn)，且與驗(yàn)算(yànsuàn)結(jié)合編排。三、具體編排及特點(diǎn)編排了各種情況的例題，以便結(jié)合具體計(jì)算概括計(jì)算法則。讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，提示教學(xué)重點(diǎn)，通過遷移類推學(xué)習(xí)新知。增加了歸納總結(jié)計(jì)算法則的環(huán)節(jié)。

1.注重遷移類推，加強(qiáng)計(jì)算法則的總結(jié)概括。

第七十頁，共九十一頁。估算與精算的適用情境根據(jù)(gēnjù)需要選擇解決問題的策略。自己提出問題，進(jìn)一步感受。解決問題第七十一頁，共九十一頁。

2.注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好(liánghǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣。計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因：不理解算理；粗心(cūxīn)出錯(cuò)。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

----整理錯(cuò)例、尋找原因

----怎樣防止錯(cuò)誤：有針對(duì)性的檢查、驗(yàn)算、估算

不抄錯(cuò)不忘記進(jìn)退位四、教學(xué)建議

1.注意關(guān)注重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。第七十二頁，共九十一頁。

錯(cuò)因歸類(ɡuīlèi)

整理(zhěnglǐ)錯(cuò)例分析原因?qū)﹀e(cuò)數(shù)位進(jìn)位、退位抄錯(cuò)數(shù)第七十三頁，共九十一頁。

3.有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生靈活合理(hélǐ)解決問題的能力。

2.注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)(péiyǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因：不理解算理；粗心出錯(cuò)。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

----整理錯(cuò)例、尋找原因

----怎樣防止錯(cuò)誤：有針對(duì)性的檢查、驗(yàn)算、估算四、教學(xué)建議

1.注意關(guān)注重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。第七十四頁，共九十一頁。主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確(zhèngquè)地進(jìn)行運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問題。運(yùn)算(yùnsuàn)能力運(yùn)算能力的培養(yǎng)合理選擇算法正確運(yùn)算第七十五頁，共九十一頁。解決問題能力(nénglì)的培養(yǎng)第七十六頁，共九十一頁。2023/9/6第五(dìwǔ)單元倍的認(rèn)識(shí)

數(shù)與代數(shù)(dàishù)

第七十七頁，共九十一頁。一、知識(shí)的前后(qiánhòu)聯(lián)系倍的概念解決問題

----求倍數(shù)(bèishù)

----求幾倍是多少教學(xué)內(nèi)容

分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比三上、六年級(jí)二年級(jí)：表內(nèi)乘、除法乘、除法的含義表內(nèi)乘除法倍分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比是對(duì)整數(shù)倍的擴(kuò)展有密切聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)重要概念乘、除法生長點(diǎn)是后續(xù)概念學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)第七十八頁，共九十一頁。小調(diào)查(diàochá)：“倍”概念的建立(jiànlì)有一定的困難原因：數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)----“質(zhì)”的變化小學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)主要是：加法結(jié)構(gòu)乘法結(jié)構(gòu)高層次的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)不是指單一的認(rèn)識(shí)乘法，而是一個(gè)概念體系。吉爾德·維格諾德沒學(xué)時(shí)很茫然，學(xué)完后認(rèn)為就是乘?！氨丁北举|(zhì)上是兩個(gè)量的比率。第七十九頁，共九十一頁。與“倍”密切相關(guān)的實(shí)際問題(wèntí)主要有三類：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍（簡(jiǎn)稱：求倍數(shù)）求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少（簡(jiǎn)稱：求幾倍是多少）已知一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，求這個(gè)(zhège)數(shù)（簡(jiǎn)稱：求標(biāo)準(zhǔn)量）“倍”是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。“乘法結(jié)構(gòu)”的建構(gòu)是小學(xué)階段的重要目標(biāo)。是建構(gòu)“乘法結(jié)構(gòu)”的開始是建構(gòu)形成“乘法結(jié)構(gòu)”的最基本的模型，非常重要。第八十頁，共九十一頁。二、教材(jiàocái)結(jié)構(gòu)倍的認(rèn)識(shí)倍的概念(gàiniàn)解決問題例2：求倍數(shù)例3：求幾倍是多少例1第八十一頁，共九十一頁。三、具體編排(biānpái)及特點(diǎn)

利用(lìyòng)“幾個(gè)幾”引出“倍”的含義。

1.多層次、多角度建立“倍”的概念。

第八十二頁，共九十一頁。由“幾個(gè)幾”引出(yǐnchū)“倍”，初步感知“倍”?！氨丁钡暮x圈出“幾個(gè)(jǐɡè)