六年級道德與法治下冊 (學會寬容)教育教學課件_第1頁
六年級道德與法治下冊 (學會寬容)教育教學課件_第2頁
六年級道德與法治下冊 (學會寬容)教育教學課件_第3頁
六年級道德與法治下冊 (學會寬容)教育教學課件_第4頁
六年級道德與法治下冊 (學會寬容)教育教學課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩36頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

付費下載

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

學會寬容

“世界上最寬闊的是海洋。比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的心靈?!薄旯逗鸬墓适隆氛埻瑢W們閱讀課本第6頁下面的小故事

鮑布·胡佛是一位著名的試飛員,并常常在航空展覽中進行飛行表演。一天,他在圣地亞哥航空展覽中表演完畢后飛回洛杉磯,可是在空中三百英尺的高度,兩個引擎突然熄滅。盡管他憑著熟練的技術(shù)完成了緊急迫降,但著陸時還是造成了飛機的損失,所幸沒有人員傷亡。著陸之后,胡佛第一個行動就是檢查飛機的燃料。正如他所料到的,他所駕駛的螺旋槳飛機,居然裝的是供噴氣式飛機使用的燃料而不是汽油?;氐綑C場,他要求見見為他保養(yǎng)飛機的機械師。那位年輕的機械師為自己所犯的錯誤極其難過。當胡佛走向他的時候,他正淚流滿面。他造成了一架非常昂貴的飛機的損傷,還是差一點使得三個人失去了生命。人們以為胡佛必定勃然大怒,出人意料的是,胡佛并沒有責怪那位機械師。相反,他用雙臂抱住那位機械師的肩,對他說:“為了顯示我相信你不會再犯錯誤,我要你明天再為我保養(yǎng)F51飛機?!焙髞?,這位機械師成了一名十分優(yōu)秀的機械師。①當胡佛見到那位機械師的時候,他是怎么做的?結(jié)果怎樣?他擁抱了機械師,并寬容了他。②談?wù)勀銓鹛幚磉@件事的看法?因為胡佛寬容的胸懷,給子機械師一種自信的動力,它的力量改變的機械師的命運,所以他成了一名十分優(yōu)秀的機械師。思考:討論交流:

從胡佛的故事中,你明白了什么?

寬容是一種胸懷,也是一種動力。請同學們閱讀課本第7頁《武警戰(zhàn)士的故事》。

有一位武警戰(zhàn)士乘車出差,在一個汽車站遇到一起歹徒搶劫乘客的事件,被襲擊對象正是他父親的仇人。原來這個人因不講信用,與其父發(fā)生經(jīng)濟糾紛,導(dǎo)致其父含恨辭世。做兒子的自然對此耿耿于懷,仇恨難消??墒?,當他看到歹徒行兇的時候,他并沒有見死不救,正義感戰(zhàn)勝了仇恨心理,他跳下車與歹徒搏斗,在胳膊挨了一刀的情況下,仍然忍著疼痛追上歹徒,把巨款奪了回來,交給昔日的仇人。對方感動得下了跪,說:“我過去做了對不住你家的事,你不但不記仇,還舍命救我,真叫我無地自容?!边@個武警戰(zhàn)士說:“過去的事就過去了,你知道怎么做人就好?!蔽渚瘧?zhàn)士不計前嫌,勇救仇人的行為,在當?shù)貍鳛榧言?。思考?、假如你是那位武警戰(zhàn)士,你會怎么做?2、武警戰(zhàn)士寬容了他父親的仇人,仇人心里怎么想呢?通過這兩個故事,你從中明白了什么?

寬容是對他人真誠的諒解,是對他人發(fā)自內(nèi)心的友善,也是一種積極健康的待人處事態(tài)度?!皩捜荨倍际菍毶w頭,可見都是寶貝?!皩挕毕旅妫遣葑诸^和“見”,也就是說象雜草一樣的看法都允許并存??墒俏覀兺B一種不同的意見都無法包容,何況更多呢?“容”是兩個“人”和一個“口”,就是你說你的理,我說我的理,不妨求同存異,但我不會不讓你沒有說話的權(quán)利。你知道嗎?你知道哪些“寬容”的故事?歷史上的我自己的同學朋友的父母老師的寬容故事大搜索

結(jié)合自己的理解你能說說“寬容”是什么嗎?同學名言我認為,寬容是……這節(jié)課都學習了些什么呢?以后打算怎么做呢?

收獲:

寬容是一種動力,它的力量足以改變一個人的命運;寬容也是一種智慧,它能化敵為友,使人真誠相待。

讓我們學會寬容,寬以待人。出示《一位父親給兒子的信》

課本第8頁小小辯論會:你認為下面的做法是寬容嗎?①寬容就是當別人無意間損害了自己的利益時能原諒別人。

②寬容就是明知他人有缺點也不指出來。③寬容就是忍讓。生活如海,寬容作舟,泛舟于海,方知海之寬闊。生活如山,寬容為徑,巡徑登山,方知山之高大。生活如歌,寬容是曲,和曲而歌,方知歌之動聽。老師寄語

每天早上起床后照著鏡子對自己說:“又是一個美好的開始,我要做一個愛寬容的好孩子”。謝謝學會寬容第1課時第一單元完善自我健康成長

01寬容讓生活更美好

清朝時期,宰相張英在桐城的宅子與--吳姓人家相鄰。兩家都要砌房造屋,為爭地皮,發(fā)生了爭執(zhí)。張家人便修書一封,要張宰相出面干預(yù)。這位宰相到底見識不凡,看罷來信,立即作詩勸導(dǎo)家人:“一紙書來只為墻,讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在,不見當年秦始皇?!睆埣胰艘姇骼?立即主動退讓三尺。吳家見此情景,深感慚愧,也馬上把墻退后三尺。這樣,張吳兩家的院墻之間,就形成了六尺寬的巷道,成了有名的“六尺巷”。張英失去的是祖?zhèn)鞯膸追终?換來的確是鄰里的和睦及流芳百世的美名。小故事01這則小故事中的人物擁有怎樣的智慧?寬容寬容讓生活更美好01說一說生活中遇到的與“寬容”相關(guān)的故事。學校生活中……家庭生活中……社會生活中……寬容讓生活更美好01寬容讓生活更美好“愛心寬容卡”互贈通過剛才的故事分享活動,如果你發(fā)現(xiàn)了擁有寬容品質(zhì)的本班同學,請你把事先準備好的“愛心寬容卡”贈予對方。01走進神奇的“寬容城”丁丁和朋友來到了一個叫“寬容城”的神奇地方。他們聽說這個城市有三處特別的文化景點……靜心泉:人們遇到紛爭或沖突,感到很氣憤時,會去喝一杯靜心泉的泉水,讓自己平靜下來。包容鏡:城里有一面神奇的鏡子,可以照出每個人的缺點和不足,讓人們懂得人無完人,需要包容、諒解他人。禮讓亭:城里還有一座特別的亭子,只要人們?nèi)ツ抢镒?,就會想到只有相互禮讓,生活才能和和美美。寬容讓生活更美好01寬容使我們的生活變得和諧、友善、幸福、愉快寬容——健康的“維生素”寬容是一種善待他人的態(tài)度,能夠釋放壓力,改善人體微循環(huán),促進人體健康。當人的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機難以解除時,機體內(nèi)分泌功能就容易失調(diào),產(chǎn)生血壓升高、心跳加快等反應(yīng),還會伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會相互影響,形成惡性循環(huán),降低人體免疫能力,導(dǎo)致疾病的發(fā)生?;磉_寬容、與人為善能使人身心健康,是人體健康的“維生素”。寬容讓生活更美好02擁有一顆寬容心

擁擠的公交車上,我?guī)状伪蝗瞬鹊侥_,心里有些不愉快。快下車時,我又被人重重地踩到,好疼。我真想對他大吼一聲,但轉(zhuǎn)念一想……當生活中出現(xiàn)摩擦、沖突——

別人也不是故意踩我腳的。

車上人這么多,被踩到腳是難免的。

我有時也會踩到別人的腳?!绻瑢W們是來自“寬容城”的人,你們會怎么教丁丁呢?02擁有一顆寬容心

在生活中,你有寬容大度地對待他人的經(jīng)歷嗎?當時你心里是怎么想的呢?02擁有一顆寬容心

想象一下,如果丁丁斤斤計較,可能會發(fā)生什么事情呢?

在日常生活中,人們忙于工作和生活,彼此之間難免會產(chǎn)生摩擦、沖突。面對這些摩擦和沖突時,我們的心胸要開闊,寬容地對待他人的無心之失,做到大度、不計較。02擁有一顆寬容心怒氣蟲:心中有怒氣。請啄木鳥醫(yī)生找出有害寬容的三條“蟲子”第一條蟲子情景一:放學排路隊的時候,小強的鞋子被排在后面的李明踩了兩次,當李明再一次把小強的鞋子踩掉的時候,小強簡直氣壞了。02擁有一顆寬容心

擁有一顆寬容的心,讓我們平靜下來,調(diào)整情緒,更為客觀、大度地面對問題。

你有過類似的情緒體驗嗎?當時你的感受是什么樣的?一直處于這種情緒中,有利于問題的解決嗎?02擁有一顆寬容心情景二:放學排路隊的時候,小強的鞋子被排在后面的李明踩了兩次,當李明再--次把小強的鞋子踩掉的時候,小強簡直氣壞了。小強二話不說,轉(zhuǎn)過身子,抬起腳,狠狠踩向李明的腳。報復(fù)蟲:想要報復(fù)對方。第二條蟲子02擁有一顆寬容心

報復(fù)不是解決沖突的方式,反而有可能造成更大的沖突,甚至被追究法律責任。

“以眼還眼,以牙還牙”的做法對嗎?假如用暴力進行報復(fù),會有什么后果?02擁有一顆寬容心糾結(jié)蟲:不愿原諒對方。第三條蟲子情景三:放學排路隊的時候,小強的鞋子被排在后面的李明踩了兩次,當李明再一次把小強的鞋子踩掉的時候,小強簡直氣壞了。李明對自己再一次踩到小強的事情,感到非常抱歉,他立刻向小強道歉,但是小強不打算原諒李明。02擁有一顆寬容心

“金無足赤,人無完人?!眲e人會犯錯誤,我們同樣也會犯錯誤。擁有一顆寬容的心,學會原諒他人,其實也是原諒可能犯錯誤的自己。

假如我們執(zhí)意不原諒對方,內(nèi)心感受是什么樣的?假如我們是犯錯者,得不到對方原諒時,內(nèi)心感受又是什么樣的?02擁有一顆寬容心努力消滅有害寬容的三條“蟲子”假如因為有第一條蟲子,讓我很憤怒而無法寬容他人,我會……假如因為有第二條蟲子,讓我想要報復(fù)他人,我會……假如因為有第三條蟲子,讓我不愿意原諒他人,我會……

我們怎樣才能消滅這三條“蟲子”,做到寬容他人呢?02擁有一顆寬容心

班主任的做法是否過于嚴厲?你認為冒犯他人的行為可以寬容嗎?

劉青在學校有點調(diào)皮,班主任和同學都很寬容他。但是,當劉青欺負并嘲諷剛轉(zhuǎn)來的新同學時,班主任非常生氣,認為劉青的做法很不尊重人,讓他向新同學道歉,并在全班做檢討。

違反做人原則的、有損道德品質(zhì)的、突破社會公序良俗的底線、冒犯他人的人格尊嚴的行為。在班級生活中,你認為哪些錯誤是不能被原諒的呢?02擁有一顆寬容心

想一想,如果董軒的家人不嚴格要求董軒,而是縱容他的玩火行為,可能會導(dǎo)致什么樣的后果。

放寒假時,董軒和小伙伴在竹林里玩火,被姑姑發(fā)現(xiàn)了。姑姑要罰他在寒假期間每天上午、下午巡視竹林,防止有人玩火,并讓他寫一份檢查。董軒寫好檢查后,奶奶還鄭重其事地把檢查貼在客廳的墻上。董軒認為家人太小題大做了,自己不過是玩下火而已,又沒有造成不良

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論