研究性學(xué)習(xí)課題：看得見(jiàn)的聲波我們研究性學(xué)習(xí)小組的研究課題是“看得見(jiàn)的聲波”。首先通過(guò)課題名稱我們不難知道這和我們的物理有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，也和我們的日常生活難解難分，我們的生活時(shí)時(shí)刻刻都不能離開(kāi)聲波。聲音可以傳遞信息，比如蝙蝠用超聲波可以判斷障礙物、食物的位置,科學(xué)家于是發(fā)明了聲吶，可以探測(cè)海洋、魚(yú)群。聲音還可以傳遞能量，比如用超聲波洗牙、清理精密零件、擊碎體內(nèi)結(jié)石。由此可見(jiàn)，聲波是多么的重要，因此我們組的任務(wù)不僅是研究這臺(tái)儀器的工作原理，更要深入的探尋聲波的奧秘。1、儀器原理：這項(xiàng)物理儀器所應(yīng)用的原理是利用視覺(jué)暫留現(xiàn)象。顧名思義，也就是說(shuō)眼所見(jiàn)到的物體或圖形的影像會(huì)在視網(wǎng)膜上保留約0?1秒的時(shí)間。具體的操作就是，當(dāng)搖動(dòng)手柄時(shí)，會(huì)增強(qiáng)他弦的強(qiáng)度。弦繃得越緊，所聽(tīng)到的音調(diào)就越高，同時(shí)，我們看到弦擺動(dòng)的幅度將減小，次數(shù)將增多。被拉動(dòng)的吉它弦通常擺動(dòng)很快，不容易被人眼所看到，但是旋轉(zhuǎn)黑鼓上的白色線條就像閃光燈，可以“凍結(jié)”這些吉它弦擺動(dòng)的動(dòng)作。但是要注意：這并非琴弦的真實(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。聲波的概念：聲源體發(fā)生振動(dòng)會(huì)引起四周空氣振蕩，那種振蕩方式就是聲波。聲以波的形式傳播著,我們把它叫做聲波.聲波借助各種媒介向四面八方傳播。在開(kāi)闊空間的空氣中那種傳播方式像逐漸吹大的肥皂泡，是一種球形的陣面波。聲音是指可聽(tīng)聲波的特殊情形，例如對(duì)于人耳的可聽(tīng)聲波，當(dāng)那種陣面波達(dá)到人耳位置的時(shí)候，人的聽(tīng)覺(jué)器官會(huì)有相應(yīng)的聲音感覺(jué)。除了空氣，水、金屬、木頭等也都能夠傳遞聲波，它們都是聲波的良好媒質(zhì)。在真空狀態(tài)中聲波就不能傳播了。2、與課本中知識(shí)的聯(lián)系：記得在初中的時(shí)候就曾學(xué)習(xí)過(guò)聲音的發(fā)生和傳播，音調(diào)、響度和聲色，還有噪音的危害和控制。其中與本組儀器息息相關(guān)的知識(shí)是聲音的發(fā)生。本組的儀器可以通過(guò)琴弦來(lái)演示聲波的形成過(guò)程，并能對(duì)比出松緊不同的琴弦發(fā)聲的區(qū)別首先我們發(fā)現(xiàn)發(fā)聲體在發(fā)聲時(shí)振動(dòng)，這也是本實(shí)驗(yàn)的目的所在。在儀器整個(gè)體系中，琴弦是最重要的部件，因?yàn)榍傧沂前l(fā)聲體，也就是產(chǎn)生聲波的源頭,而滾軸則可以顯示聲波。這樣，我們就可以通過(guò)一個(gè)儀器，來(lái)解釋抽象的聲波，甚至可以親眼所見(jiàn)聲波的形成過(guò)程。3、儀器在生活中的應(yīng)用我們的儀器被做成了吉他的形狀，所以我們想到的它與生活最相關(guān)的地方莫過(guò)于樂(lè)器。樂(lè)器也分為管樂(lè)與弦樂(lè)，其中最有代表性的便是像吉他這樣的弦樂(lè)了。弦樂(lè)器分為擦弦樂(lè)器、撥弦樂(lè)器和擊弦樂(lè)器。擦弦樂(lè)器：透過(guò)琴弓磨擦弦而發(fā)聲，有小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴等。撥弦樂(lè)器：透過(guò)撥弦產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)聲的，有吉他、豎琴等。擊弦樂(lè)器:用槌敲打弦而發(fā)聲，有鋼琴等。4、創(chuàng)新：創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展所必需的，所以我們認(rèn)為在此儀器的基礎(chǔ)上還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)展。1、 增加不同材質(zhì)的琴弦的波動(dòng)比較；2、 擴(kuò)大琴弦音量，使人們不僅可以看到聲波也能聽(tīng)到聲波