第22頁(yè)共22頁(yè)初中教師?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單格式?版在格?林森工作?的日子，?不知不覺(jué)?就要接近?尾聲了.?在這__?__天的?日子里，?我學(xué)習(xí)到?了在大學(xué)?里學(xué)不到?的社會(huì)經(jīng)?歷，自己?各方面的?能力得到?很大的提?高，在教?書(shū)的這段?日子，得?到了學(xué)生?和家長(zhǎng)的?尊重，讓?我感覺(jué)很?高興，也?讓自己比?以前更加?開(kāi)朗，處?理事情更?加的成熟?冷靜。?在那次武?大之行前?，我還在?擔(dān)心自己?能不能管?住初一、?初二的那?班學(xué)生，?要是有那?個(gè)出事，?自己都不?知道該怎?么辦。結(jié)?果那天，?學(xué)生很是?聽(tīng)話，在?我指揮下?，有條不?紊地走著?，一路上?都很是順?利，只是?在上車(chē)的?時(shí)候有個(gè)?學(xué)生坐錯(cuò)?車(chē)了，讓?我很是慌?張。不過(guò)?還好，最?好我和馬?歡老師一?起把我們?的那班學(xué)?生完完整?整地帶回?了家。有?了這次的?經(jīng)歷，感?覺(jué)自己的?領(lǐng)導(dǎo)方面?的能力還?是得到了?很大的提?高，和同?事的合作?能力得到?了很好地?鍛煉，雖?然天公不?作美，但?我也覺(jué)得?這次武大?之行還是?受益匪淺?的，和學(xué)?生的關(guān)系?更加融洽?了。我?是在柏林?那邊教學(xué)?，比前其?他的幾個(gè)?地方，我?們那邊的?幾個(gè)教室?算是條件?較差的了?，特別有?幾天特別?熱，我還?是能夠咬?著和自己?的學(xué)生挺?過(guò)來(lái)了，?現(xiàn)在才知?道自己還?是很吃苦?的，我想?這對(duì)我以?后在任何?地方的工?作都很有?益的。教?學(xué)之前，?我需要備?課，我需?要把他們?所要學(xué)的?內(nèi)容分析?得很透徹?，所以在?教他們的?同時(shí)，我?對(duì)事情的?思考的事?情上更加?透徹了，?細(xì)心了。?上課我偶?爾需要管?理一下課?堂的紀(jì)律?，這也多?少鍛煉了?我的管理?的能力，?還好的是?我的學(xué)生?大部分都?很好學(xué)，?很聽(tīng)話，?我的話他?們很愿意?聽(tīng)，我也?常常和他?們交流一?下自己的?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?，告訴他?們將來(lái)要?想考上好?的大學(xué)，?現(xiàn)在必須?努力起來(lái)?，為以后?打下牢固?的基礎(chǔ)。?因此，學(xué)?生在課堂?上都特別?的活躍，?積極地回?答問(wèn)題，?下課了不?懂地都來(lái)?問(wèn)，我也?教得特別?開(kāi)心，就?是有時(shí)下?課偶爾的?鬧一下的?，有點(diǎn)麻?煩，不過(guò)?也沒(méi)什么?亂子，順?順利利地?就這么過(guò)?了。有些?學(xué)生特別?的優(yōu)秀，?他們以后?肯定很棒?的，我相?信自己教?給他們的?在以后學(xué)?習(xí)都能經(jīng)?常用到，?不僅是知?識(shí)方面，?還有很多?其他的方?面。我?最大的缺?點(diǎn)在這次?地教學(xué)經(jīng)?歷中得到?很大提高?。這是我?最大的收?獲，我的?口頭表達(dá)?能力得到?很大地提?高，而且?普通話也?比以前標(biāo)?準(zhǔn)了，我?想如果不?是這次的?機(jī)會(huì)，我?也不會(huì)再?去刻意去?鍛煉自己?這方面的?能力，這?對(duì)我以后?的面試打?下了信心?。同時(shí)，?我做事更?加大膽了?，更加有?主見(jiàn)了，?在處理一?些突發(fā)的?事情時(shí)，?能夠比以?前更加靈?活地處理?了，這也?是一大提?高。還?有就是認(rèn)?識(shí)很多好?同事，好?朋友，從?他們身上?我學(xué)到了?很多，我?們一起共?事了將近?一個(gè)月，?這個(gè)月，?和他們一?起我很開(kāi)?心，我們?能夠互相?幫助，無(wú)?論出什么?事，都能?合力解決?，我想這?對(duì)于我們?來(lái)說(shuō)是寶?貴的經(jīng)歷?，誰(shuí)都不?會(huì)把它忘?記。初?中教師工?作總結(jié)簡(jiǎn)?單格式版?（二）?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身素質(zhì)?一方面，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?、___?_，不斷?提高自己?的道德修?養(yǎng)和政治?理論水平?;另一方?面，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?改理論，?努力提高?業(yè)務(wù)能力?，參加自?學(xué)考試，?努力提高?自己的學(xué)?歷水平。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變了?以前的工?作觀、學(xué)?生觀，使?我對(duì)新課?改理念有?了一個(gè)全?面的、深?入的理解?，為本人?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念、改?進(jìn)教學(xué)方?法打好了?基矗二?、以身作?則，嚴(yán)格?遵守工作?紀(jì)律一?方面，在?工作中，?本人能夠?嚴(yán)格要求?自己，時(shí)?時(shí)處處以?一個(gè)__?__的標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)要求?自己，模?范遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，做到不?遲到、不?早退，不?曠會(huì)。另?一方面，?本人能夠?嚴(yán)格遵守?教師職業(yè)?道德規(guī)范?，關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生，?不體罰，?變相體罰?學(xué)生，建?立了良好?的師生關(guān)?系，在學(xué)?生中樹(shù)立?了良好的?形象。?三、強(qiáng)化?常規(guī)，提?高課堂教?學(xué)效率?本學(xué)期，?本人能夠?強(qiáng)化教學(xué)?常規(guī)各環(huán)?節(jié)：在課?前深入鉆?研、細(xì)心?挖掘教材?，把握教?材的基本?思想、基?本概念、?教材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)與?難點(diǎn);了?解學(xué)生的?知識(shí)基礎(chǔ)?，力求在?備課的過(guò)?程中即備?教材又備?學(xué)生，準(zhǔn)?確把握教?學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)，不?放過(guò)每一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?，在此基?礎(chǔ)上，精?心制作多?媒體課件?(本學(xué)期?本人共制?作多媒體?課件__?__個(gè))?，備寫(xiě)每?一篇教案?;在課堂?上，能夠?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，利用多?種教學(xué)手?段，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的多種感?官，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?向課堂_?___分?要質(zhì)量，?努力提高?課堂教學(xué)?效率;在?課后，認(rèn)?真及時(shí)批?改作業(yè)，?及時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)生?的思想工?作及課后?輔導(dǎo)工作?;在自習(xí)?課上，積?極落實(shí)分?層施教的?原則，狠?抓后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的培?養(yǎng);同時(shí)?，進(jìn)行階?段性檢測(cè)?，及時(shí)了?解學(xué)情，?以便對(duì)癥?下藥，調(diào)?整教學(xué)策?略。認(rèn)真?參加教研?活動(dòng)，積?極參與聽(tīng)?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。一學(xué)期?來(lái)，本人?共聽(tīng)課_?___節(jié)?，完成了?學(xué)校規(guī)定?的聽(tīng)課任?務(wù)。四?、加強(qiáng)研?討，努力?提高教研?水平本?學(xué)年，本?人參加省?級(jí)教研課?題“開(kāi)放?性問(wèn)題學(xué)?習(xí)的研究?”的子課?題及縣級(jí)?課題"開(kāi)?放性教學(xué)?課型的研?究"的子?課題的研?究工作，?積極撰寫(xiě)?課題實(shí)施?方案，撰?寫(xiě)個(gè)案、?教學(xué)心得?體會(huì)，及?時(shí)總結(jié)研?究成果，?撰寫(xiě)論文?，為課題?研究工作?積累了資?料，并積?極在教學(xué)?中進(jìn)行實(shí)?踐。在課?堂教學(xué)中?，___?_新課改?的理念，?積極推廣?先進(jìn)教學(xué)?方法，在?推廣目標(biāo)?教學(xué)法、?讀書(shū)指導(dǎo)?法等先進(jìn)?教法的同?時(shí)，大膽?進(jìn)行自主?、合作、?探究學(xué)習(xí)?方式的嘗?試，充分?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用，使學(xué)?生的情感?、態(tài)度、?價(jià)值觀等?得到充分?的發(fā)揮，?為學(xué)生的?終身可持?續(xù)發(fā)展打?好基矗?五、加強(qiáng)?協(xié)調(diào)，狠?抓群體育?人工作?從教導(dǎo)處?工作的分?工，本人?主要負(fù)責(zé)?初二年級(jí)?的各項(xiàng)工?作，因此?，本人能?經(jīng)常與本?組的教師?聯(lián)系，積?極參加年?級(jí)組及政?教處組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)。同時(shí)?，本人加?強(qiáng)與同備?課組教師?之間的聯(lián)?系，盡可?能的抽時(shí)?間與同備?課組教師?研究教材?、教法，?共同備寫(xiě)?教案、制?作課件、?出試卷。?本人還?積極參與?群體育人?工作。嚴(yán)?格按照學(xué)?校和年級(jí)?組的要求?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育和?學(xué)風(fēng)教育?，隨時(shí)校?正學(xué)生的?不良行為?。特別是?按照年級(jí)?組的要求?，在課間?十分鐘加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的管理教?育，使所?任課班級(jí)?學(xué)生的課?間行為大?為規(guī)范;?并認(rèn)真負(fù)?責(zé)所承包?區(qū)域的衛(wèi)?生工作，?為學(xué)校的?群體育人?工作做出?了應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。?六、正視?自我，明?確今后努?力方向?本次期末?考試，我?所帶初二?(___?_)班語(yǔ)?文成績(jī)相?對(duì)其它平?行班而言?，有一定?的差距，?本人認(rèn)真?進(jìn)行了反?思，原因?主要有以?下幾個(gè)方?面：1?、在課堂?教學(xué)中充?分利用多?媒體課件?，調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的積?極性，但?對(duì)學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)的?訓(xùn)練不夠?，致使課?堂教學(xué)效?率不高;?2、對(duì)?知識(shí)點(diǎn)的?檢查落實(shí)?不到位;?3、對(duì)?差生的說(shuō)?服教育缺?乏力度，?雖然也抓?了差生，?但沒(méi)有時(shí)?時(shí)抓在手?上。4?、教學(xué)中?投入不夠?，沒(méi)能深?入研究教?材及學(xué)生?。下學(xué)?期改進(jìn)的?措施：?1、進(jìn)一?步加強(qiáng)對(duì)?新課改的?認(rèn)識(shí)，在?推廣先進(jìn)?教學(xué)方法?、利用多?媒體調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?同時(shí)，努?力提高課?堂教學(xué)的?效率。?2、狠抓?檢查，落?實(shí)對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的掌握?。將差生?時(shí)時(shí)放在?心上，抓?在手上;?3、加?強(qiáng)學(xué)生的?閱讀訓(xùn)練?，開(kāi)闊學(xué)?生的視野?，拓寬學(xué)?生思路，?提高學(xué)生?解決問(wèn)題?的能力;?4、采?取措施，?加強(qiáng)訓(xùn)練?，落實(shí)知?識(shí)點(diǎn)。?5、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?管理教育?，努力教?學(xué)提高成?績(jī)。6?、群體育?人方面的?工作還需?要進(jìn)一步?加強(qiáng)。特?加是要加?強(qiáng)與班主?任之間的?聯(lián)系，共?同解決所?任班級(jí)班?風(fēng)學(xué)風(fēng)方?面存在的?問(wèn)題。?初中教師?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單格式?版（三）?本人本?學(xué)期擔(dān)任?初二(3?)(4)?兩班數(shù)學(xué)?課教學(xué)和?數(shù)學(xué)興趣?小組活動(dòng)?。一學(xué)期?的工作已?經(jīng)結(jié)束，?為了總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，尋?找不足。?現(xiàn)將一學(xué)?期的如下?：一、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)?，樹(shù)立新?的理念.?堅(jiān)持每周?的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程?，構(gòu)建新?課程，嘗?試新教法?的目標(biāo)，?不斷更新?教學(xué)觀念?。注重把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理?念有機(jī)的?結(jié)合起來(lái)?。通過(guò)學(xué)?習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)識(shí)?到新課程?改革既是?挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。?將理論聯(lián)?系到實(shí)際?教學(xué)工作?中，解放?思想，更?新觀念，?豐富知識(shí)?，提高能?力，以全?新的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接受?新一輪課?程改革浪?潮的洗禮?。二、?新課改?通過(guò)學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，使自己?逐步領(lǐng)會(huì)?到一切為?了人的發(fā)?展的教學(xué)?理念。樹(shù)?立了學(xué)生?主體觀，?____?了民主教?學(xué)的思想?，構(gòu)建了?一種民主?和諧平等?的新型師?生關(guān)系，?使尊重學(xué)?生人格，?尊重學(xué)生?觀點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異，?積極創(chuàng)造?和提供滿?足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成?長(zhǎng)條件的?理念落到?實(shí)處。將?學(xué)生的發(fā)?展作為教?學(xué)活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)和?歸宿。重?視了學(xué)生?獨(dú)立性，?自主性的?培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到?了良好的?效果.?三、教學(xué)?研究教?學(xué)工作是?學(xué)校各項(xiàng)?工作的中?心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)?教師工作?成敗的關(guān)?鍵。一學(xué)?期來(lái)，在?堅(jiān)持抓好?新課程理?念學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的同?時(shí)，我積?極探索教?育教學(xué)規(guī)?律，充分?運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教?育教學(xué)資?源，大膽?改革課堂?教學(xué)，加?大新型教?學(xué)方法使?用力度，?取得了明?顯效果，?具體表現(xiàn)?在：發(fā)?揮教師為?主導(dǎo)的作?用1、?備課深入?細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點(diǎn)。在制?定教學(xué)目?的時(shí)，非?常注意學(xué)?生的實(shí)際?情況。教?案編寫(xiě)認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。2?、注重課?堂教學(xué)效?果。針對(duì)?初二年級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動(dòng)，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請(qǐng)教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問(wèn)題。聽(tīng)?公開(kāi)課多?次，自己?執(zhí)教二節(jié)?公開(kāi)課，?尤其本學(xué)?期，自己?執(zhí)教的公?開(kāi)課,學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?教師們給?我提出了?不少寶貴?的建議，?使我明確?了今后講?課的方向?和以后數(shù)?學(xué)課該怎?么教和怎?么講。本?年度外出?聽(tīng)課__?__節(jié)，?在校內(nèi)聽(tīng)?課___?_節(jié)。?4、在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時(shí)，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。四、?工作中存?在的問(wèn)題?1、教?材挖掘不?深入。?2、教法?不靈活，?不能吸引?學(xué)生學(xué)習(xí)?，對(duì)學(xué)生?的引導(dǎo)、?啟發(fā)不足?。3、?新課標(biāo)下?新的教學(xué)?思想學(xué)習(xí)?不深入。?對(duì)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?,合作學(xué)?習(xí),缺乏?理論指導(dǎo)?.4、?差生末抓?在手。由?于對(duì)學(xué)生?的了解不?夠，對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?態(tài)度、思?維能力不?太清楚。?上課和復(fù)?習(xí)時(shí)該講?的都講了?，學(xué)生掌?握的情況?怎樣，教?師心中無(wú)?數(shù)。導(dǎo)致?了教學(xué)中?的盲目性?。5、?教學(xué)反思?不夠。?五、今后?努力的方?向1、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)新?課標(biāo)下新?的教學(xué)思?想。2?、學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，挖?掘教材，?進(jìn)一步把?握知識(shí)點(diǎn)?和考點(diǎn)。?3、多?聽(tīng)課，學(xué)?習(xí)同科目?教師先進(jìn)?的教學(xué)方?法的教學(xué)?理念。?4、加強(qiáng)?轉(zhuǎn)差培優(yōu)?力度。?5、加強(qiáng)?教學(xué)反思?，加大教?學(xué)投入。?初中教?師工作總?結(jié)簡(jiǎn)單格?式版（四?）__?__年中?考工作已?經(jīng)結(jié)束，?經(jīng)過(guò)老師?的共同努?力，圓滿?順利完成?了教育教?學(xué)任務(wù)，?初中教師?工作總結(jié)?。這學(xué)期?是初三年?級(jí)的轉(zhuǎn)型?期，老師?們抓住這?一特點(diǎn)，?從思想和?學(xué)習(xí)方面?幫助學(xué)生?真正轉(zhuǎn)向?初三，在?復(fù)習(xí)內(nèi)容?、進(jìn)程的?安排上，?更是努力?領(lǐng)會(huì)市教?研室和各?位領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)意見(jiàn)?，突現(xiàn)初?三語(yǔ)文特?點(diǎn)，主要?表現(xiàn)在以?下幾個(gè)方?面：一?、領(lǐng)導(dǎo)的?高度重視?和嚴(yán)格要?求初三?工作是學(xué)?校的重頭?戲，校長(zhǎng)?、書(shū)記以?及各位主?任等學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?極為重視?，每次月?考結(jié)束，?就召開(kāi)一?次工作會(huì)?議，分析?教學(xué)情況?。根據(jù)本?屆學(xué)生優(yōu)?生不優(yōu)，?中、差生?面廣的現(xiàn)?狀，制定?相應(yīng)的教?學(xué)對(duì)策，?實(shí)施培優(yōu)?補(bǔ)差的方?法，以提?高優(yōu)生、?縮小中、?差之間的?差距。特?別是最后?的沖刺階?段，領(lǐng)導(dǎo)?使學(xué)生和?老師統(tǒng)一?認(rèn)識(shí)，重?新制定計(jì)?劃，以穩(wěn)?定的情緒?迎接中考?。二、?老師的集?思廣益和?團(tuán)結(jié)協(xié)作?團(tuán)結(jié)協(xié)?作是做好?任何一件?事的關(guān)鍵?。我們備?課組只有?兩位年輕?老師，都?只帶過(guò)一?屆初三，?經(jīng)驗(yàn)不足?;學(xué)生差?生面大，?普遍有重?理輕文的?心理。但?是我們明?白：面對(duì)?以上情況?，我們只?有扎扎實(shí)?實(shí)做好每?一步，比?別人更投?入，更用?心，才能?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?。因此，?我們積極?參加各種?教學(xué)教研?活動(dòng)，虛?心向老教?師求教，?詳細(xì)制定?從備課到?復(fù)習(xí)的計(jì)?劃、并踏?踏實(shí)實(shí)落?實(shí)，甚至?連時(shí)間的?分配都整?體配合。?本學(xué)期我?們的工作?雖然很辛?苦，但我?們相互間?的合作是?愉快的一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切，為了?一切的學(xué)?生已成為?我們兩位?老師的工?作目標(biāo)。?三、努?力地抓好?復(fù)習(xí)和提?高成績(jī)?初三語(yǔ)文?總復(fù)習(xí)階?段，我們?以素質(zhì)教?育為根本?，結(jié)合應(yīng)?試教育的?方法策略?，做了以?下工作：?(一)?滴水穿石?，培養(yǎng)學(xué)?生語(yǔ)文素?養(yǎng)語(yǔ)文?素養(yǎng)的提?高雖然有?一個(gè)長(zhǎng)期?的漸進(jìn)的?過(guò)程，但?只要找準(zhǔn)?切入點(diǎn)，?也并非高?不可攀，?歸結(jié)起來(lái)?就兩個(gè)字?積累。我?們讓學(xué)生?閱讀《語(yǔ)?文報(bào)》、?《散文》?、《讀者?》、《萌?芽》、《?小小說(shuō)》?等優(yōu)秀報(bào)?刊。抄寫(xiě)?、背誦其?中美文，?名言警句?，古詩(shī)詞?等。引導(dǎo)?學(xué)生模仿?這些作品?。對(duì)于語(yǔ)?文尖子生?，還要求?他們嘗試?評(píng)價(jià)這些?作品，寫(xiě)?一點(diǎn)隨筆?，或者從?這些文章?中自選題?材寫(xiě)一篇?同題作文?，教師每?周批改。?我們還增?加作文的?訓(xùn)練量。?除月考作?文之外，?每星期一?次作文。?教師全批?全改，并?及時(shí)反饋?信息，表?揚(yáng)并誦讀?優(yōu)秀文章?。雖然時(shí)?間短暫，?但通過(guò)全?方位對(duì)學(xué)?生語(yǔ)文素?養(yǎng)和能力?的熏陶和?強(qiáng)化，使?學(xué)生在聽(tīng)?、說(shuō)、讀?、寫(xiě)等方?面得到一?定程度的?提高，為?中考打下?一定基礎(chǔ)?。(二?)多種訓(xùn)?練，提高?學(xué)生應(yīng)試?能力時(shí)?間不等人?，如何進(jìn)?行有針對(duì)?性的備考?，是提高?學(xué)生成績(jī)?的關(guān)鍵。?為此我們?有目的有?層次地進(jìn)?行多鐘訓(xùn)?練。第?一輪課本?復(fù)習(xí)認(rèn)?真分析近?幾年中考?考試說(shuō)明?及考試題?，突出課?文中的重?點(diǎn)，如文?言文、散?文、詩(shī)歌?的復(fù)習(xí)，?力求貼近?中考;同?時(shí)又注重?面的鋪展?，使學(xué)生?明確題在?課本外，?能力在課?本內(nèi)的道?理，正確?指導(dǎo)自己?的復(fù)習(xí)。?[3ed?u教育網(wǎng)?，完全免?費(fèi)]第?二輪專(zhuān)題?訓(xùn)練專(zhuān)?題訓(xùn)練是?重點(diǎn)。對(duì)?每個(gè)考點(diǎn)?，老師先?給學(xué)生以?理論上的?指導(dǎo)，然?后精選部?分習(xí)題，?老師先做?，以確保?題目的典?型性與規(guī)?范性，最?后擇取典?型試題進(jìn)?行檢測(cè)，?力爭(zhēng)使每?個(gè)學(xué)生對(duì)?每個(gè)知識(shí)?點(diǎn)都能有?較大的收?獲。第?三輪重點(diǎn)?突破每?個(gè)學(xué)生都?有自己的?長(zhǎng)處和不?足。在復(fù)?習(xí)的最后?階段，我?們要根據(jù)?不同學(xué)生?的特點(diǎn)，?有針對(duì)性?地重點(diǎn)突?破。初?中教師工?作總結(jié)簡(jiǎn)?單格式版?（五）?____?年中考工?作已經(jīng)停?止，顛末?先生的配?合盡力，?圓滿順利?完成了教?導(dǎo)教授教?化任務(wù)，?初中教師?。這學(xué)期?是初三年?級(jí)的轉(zhuǎn)型?期，先生?們抓住這?一特點(diǎn)，?從思想和?學(xué)習(xí)方面?贊助學(xué)生?真正轉(zhuǎn)向?初三，在?溫習(xí)內(nèi)容?、進(jìn)程的?支配上，?更是盡力?領(lǐng)會(huì)市教?研室和列?位領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)看法?，突現(xiàn)初?三語(yǔ)文特?點(diǎn)，主要?表現(xiàn)在以?下幾個(gè)方?面：一?、領(lǐng)導(dǎo)的?高度看重?和嚴(yán)格要?求初三?工作是學(xué)?校的重頭?戲，校長(zhǎng)?、書(shū)記以?及列位主?任等學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?極為看重?，每次月?考停止，?就召開(kāi)一?次工作會(huì)?議，闡發(fā)?教授教化?環(huán)境。依?據(jù)本屆學(xué)?生優(yōu)生不?優(yōu)，中、?差生面廣?的近況，?訂定相應(yīng)?的教授教?化對(duì)策，?實(shí)施培優(yōu)?補(bǔ)差的措?施，以進(jìn)?步優(yōu)生、?縮小中、?差之間的?差距。分?外是最后?的沖刺階?段，領(lǐng)導(dǎo)?使學(xué)生和?先生統(tǒng)一?認(rèn)識(shí)，重?新訂定計(jì)?劃，以穩(wěn)?定的情緒?歡迎中考?。二、?先生的集?思廣益和?連合協(xié)作?連合協(xié)?作是做好?任何一件?事的癥結(jié)?。我們備?課組只有?兩位年輕?先生，都?只帶過(guò)一?屆初三，?經(jīng)驗(yàn)不夠?;學(xué)生差?生面大，?廣泛有重?理輕文的?心理。然?則我們明?白：面對(duì)?以上環(huán)境?，我們只?有扎扎實(shí)?實(shí)做好每?一步，比?別人更投?入，更居?心，能力?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?。因此，?我們積極?參加各類(lèi)?教授教化?教研運(yùn)動(dòng)?，客氣向?老教師求?教，詳細(xì)?訂定從備?課到溫習(xí)?的計(jì)劃、?并腳踏實(shí)?地落實(shí)，?甚至連光?陰的分配?都整體共?同。本學(xué)?期我們的?工作固然?很費(fèi)力，?但我們相?互間的互?助是開(kāi)心?的一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切，?為了一切?的學(xué)生已?成為我們?兩位先生?的工作目?標(biāo)。三?、盡力地?抓好溫習(xí)?和進(jìn)步造?詣初三?語(yǔ)文總溫?習(xí)階段，?我們以素?質(zhì)教導(dǎo)為?根本，結(jié)?合應(yīng)試教?導(dǎo)的措施?策略，做?了以下工?作：(?一)滴水?穿石，培?養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)?語(yǔ)文素養(yǎng)?的進(jìn)步固?然有一個(gè)?耐久的漸?進(jìn)的歷程?，但只要?找準(zhǔn)切入?點(diǎn)，也并?非高弗成?攀，歸結(jié)?起來(lái)就兩?個(gè)字積累?。我們讓?學(xué)生閱讀?《語(yǔ)文報(bào)?》、《散?文》、《?讀者》、?《發(fā)芽》?、《小小?說(shuō)》等優(yōu)?秀報(bào)刊。?抄錄、背?誦此中美?文，名言?警句，古?詩(shī)詞等。?引導(dǎo)學(xué)生?仿照這些?作品。對(duì)?付語(yǔ)文尖?子生，還?要求他們?考試測(cè)驗(yàn)?評(píng)價(jià)這些?作品，寫(xiě)?一點(diǎn)隨筆?，或者從?這些文章?中自選題?材寫(xiě)一篇?同題作文?，教師每?周批改。?我們還增?加作文的?訓(xùn)練量。?除月考作?文之外，?每星期一?次作文。?教師全批?全改，并?實(shí)時(shí)反饋?信息，表?揚(yáng)并誦讀?優(yōu)秀文章?。固然光?陰短暫，?但通過(guò)全?方位對(duì)學(xué)?生語(yǔ)文素?養(yǎng)和才能?的熏陶和?強(qiáng)化，使?學(xué)生在聽(tīng)?、說(shuō)、讀?、寫(xiě)等方?面獲得必?然水平的?進(jìn)步，為?中考打下?必然根基?。(二?)多種訓(xùn)?練，進(jìn)步?學(xué)生應(yīng)試?才能光?陰不等人?，如何進(jìn)?行有針對(duì)?性的備考?，是進(jìn)步?學(xué)生造詣?的癥結(jié)。?為此我們?有目的有?條理地進(jìn)?行多鐘訓(xùn)?練。第?一輪講義?溫習(xí)認(rèn)?真闡發(fā)近?幾年中考?考試闡明?及考試題?，突出課?文中的重?點(diǎn)，如文?言文、散?文、詩(shī)歌?的溫習(xí)，?力爭(zhēng)貼近?中考;同?時(shí)又注重?面的鋪展?，使學(xué)生?明確題在?講義外，?才能在講?義內(nèi)的事?理，正確?指導(dǎo)本身?的溫習(xí)。?[3ed?u教導(dǎo)網(wǎng)?，完全免?費(fèi)]第?二輪專(zhuān)題?訓(xùn)練專(zhuān)?題訓(xùn)練是?重點(diǎn)。對(duì)?每個(gè)考點(diǎn)?，先生先?給學(xué)生以?理論上的?指導(dǎo)，然?后精選部?分習(xí)題，?先生先做?，以確保?標(biāo)題的范?例性與規(guī)?范性，最?后擇取范?例試題進(jìn)?行檢測(cè)，?力圖使每?個(gè)學(xué)生對(duì)?每個(gè)知識(shí)?點(diǎn)都能有?較大的勞?績(jī)。第?三輪重點(diǎn)?突破每?個(gè)學(xué)生都?有本身的?優(yōu)點(diǎn)和不?夠。在溫?習(xí)的最后?階段，我?們要依據(jù)?不合學(xué)生?的特點(diǎn)，?有針對(duì)性?地重點(diǎn)突?破。初?中教師工?作總結(jié)簡(jiǎn)?單格式版?（六）?七年級(jí)學(xué)?生大多數(shù)?是13、?____?歲的少年?，處于人?生長(zhǎng)身體?、長(zhǎng)知識(shí)?的階段，?他們好奇?、熱情、?活潑、各?方面都朝?氣蓬勃;?但是他們?的自制力?卻很差，?注意力也?不集中。?總之，?七年級(jí)學(xué)?生處于半?幼稚、半?成熟階段?，掌握其?規(guī)律教學(xué)?，更應(yīng)善?于引導(dǎo)，?使他們旺?盛的精力?，強(qiáng)烈的?好奇化為?強(qiáng)烈的求?知欲望和?認(rèn)真學(xué)習(xí)?的精神，?變被動(dòng)學(xué)?習(xí)為主動(dòng)?自覺(jué)學(xué)習(xí)?。下面我?談?wù)勥@一?學(xué)期來(lái)我?對(duì)七年級(jí)?生物的幾?點(diǎn)：思?想方面?積極參加?政治學(xué)習(xí)?，關(guān)心國(guó)?家大事，?____?各項(xiàng)方針?政策，遵?守勞動(dòng)紀(jì)?律，團(tuán)結(jié)?同志，熱?心幫助同?志;工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，關(guān)心學(xué)?生，愛(ài)護(hù)?學(xué)生，為?人師表，?有奉獻(xiàn)精?神。教?學(xué)工作?認(rèn)真學(xué)習(xí)?、吃透教?材，深入?鉆研教材?，分析學(xué)?生的基本?情況，找?準(zhǔn)教學(xué)的?重點(diǎn)，突?破教學(xué)的?難點(diǎn)。力?求為學(xué)生?的終身發(fā)?展，做到?因材施教?。注重學(xué)?生的品質(zhì)?培養(yǎng)，能?力培養(yǎng)和?文化水平?的培養(yǎng)并?重。做到?了教學(xué)六?認(rèn)真。為?提高課堂?教學(xué)效果?，在鉆研?教材時(shí)，?多方面參?閱資料。?提前寫(xiě)好?教案，備?好課。堅(jiān)?持做到不?打無(wú)準(zhǔn)備?之仗。積?極參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)?，積極投?身到教學(xué)?改革的前?沿。及時(shí)?反饋教學(xué)?信息，認(rèn)?真批改作?業(yè)，做好?差生的轉(zhuǎn)?化工作。?個(gè)人學(xué)?習(xí)堅(jiān)持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動(dòng)，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請(qǐng)教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問(wèn)題。聽(tīng)?公開(kāi)課多?次，使我?明確了怎?樣的課堂?才是有效?的課堂。?堅(jiān)持參加?教研活動(dòng)?，認(rèn)真與?老教師們?備課，吸?取他們的?長(zhǎng)處，改?正自己的?不足之處?。積極?學(xué)習(xí)各種?教育理論?，以充實(shí)?自己，以?便在工作?中以堅(jiān)實(shí)?的理論作?為指導(dǎo)，?更好地進(jìn)?行教育教?學(xué)。我還?利用業(yè)余?時(shí)間認(rèn)真?學(xué)習(xí)電腦?知識(shí)，學(xué)?習(xí)制作多?媒體課件?，為教學(xué)?服務(wù)。為?學(xué)生服務(wù)?。同時(shí)?，在本學(xué)?年，我擔(dān)?任了校廣?播站的工?作，管理?各班級(jí)的?廣播站投?稿情況，?鼓勵(lì)學(xué)生?積極向廣?播站投稿?，使學(xué)校?的廣播站?得以正常?運(yùn)行。?取得的成?績(jī)回顧?過(guò)去的一?年，我所?任教的初?一年級(jí)5?10班，?生物取得?了不錯(cuò)的?成績(jī)，平?均分都超?過(guò)了不同?學(xué)校的同?等年級(jí)，?學(xué)生的知?識(shí)也得到?了相應(yīng)的?提高。?初中教師?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單格式?版（七）?緊張而?忙碌的一?年教學(xué)工?作即將結(jié)?束，回顧?這一年，?感覺(jué)特別?充實(shí)。這?一年讓我?更加認(rèn)識(shí)?到一份耕?耘一份收?獲。我勤?勤懇懇，?扎扎實(shí)實(shí)?，腳踏實(shí)?地地做好?一個(gè)教師?的本職工?作，認(rèn)真?完成學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)交給?我的任務(wù)?，虛心向?各位老教?師和優(yōu)秀?教師學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?并注意不?斷閱讀有?關(guān)教育教?學(xué)理念和?實(shí)踐的書(shū)?籍，充實(shí)?自我。?七年級(jí)學(xué)?生大多數(shù)?是13、?____?歲的少年?，處于人?生長(zhǎng)身體?、長(zhǎng)知識(shí)?的階段，?他們好奇?、熱情、?活潑、各?方面都朝?氣蓬勃;?但是他們?的自制力?卻很差，?注意力也?不集中。?總之，?七年級(jí)學(xué)?生處于半?幼稚、半?成熟階段?，掌握其?規(guī)律教學(xué)?，更應(yīng)善?于引導(dǎo)，?使他們旺?盛的精力?，強(qiáng)烈的?好奇化為?強(qiáng)烈的求?知欲望和?認(rèn)真學(xué)習(xí)?的精神，?變被動(dòng)學(xué)?習(xí)為主動(dòng)?自覺(jué)學(xué)習(xí)?。下面我?談?wù)勥@一?學(xué)期來(lái)我?對(duì)七年級(jí)?生物的幾?點(diǎn)體會(huì)：?思想方?面積極?參加政治?學(xué)習(xí)，關(guān)?心國(guó)家大?事，__?__各項(xiàng)?方針政策?，遵守勞?動(dòng)紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同志?，熱心幫?助同志;?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，關(guān)?心學(xué)生，?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，為人師?表，有奉?獻(xiàn)精神。?教學(xué)工?作認(rèn)真?學(xué)習(xí)、吃?透教材，?深入鉆研?教材，分?析學(xué)生的?基本情況?，找準(zhǔn)教?學(xué)的重點(diǎn)?，突破教?學(xué)的難點(diǎn)?。力求為?學(xué)生的終?身發(fā)展，?做到因材?施教。注?重學(xué)生的?品質(zhì)培養(yǎng)?，能力培?養(yǎng)和文化?水平的培?養(yǎng)并重。?做到了教?學(xué)六認(rèn)真?。為提高?課堂教學(xué)?效果，在?鉆研教材?時(shí)，多方?面參閱資?料。提前?寫(xiě)好教案?，備好課?。堅(jiān)持做?到不打無(wú)?準(zhǔn)備之仗?。積極參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng)，積?極投身到?教學(xué)改革?的前沿。?及時(shí)反饋?教學(xué)信息?，認(rèn)真批?改作業(yè)，?做好差生?的轉(zhuǎn)化工?作。個(gè)?人學(xué)習(xí)?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在?一起討論?教學(xué)問(wèn)題?。聽(tīng)公開(kāi)?課多次,?使我明確?了怎樣的?課堂才是?有效的課?堂。堅(jiān)持?參加教研?活動(dòng)，認(rèn)?真與老教?師們備課?，吸取他?們的長(zhǎng)處?，改正自?己的不足?之處。?積極學(xué)習(xí)?各種教育?理論，以?充實(shí)自己?，以便在?工作中以?堅(jiān)實(shí)的理?論作為指?導(dǎo)，更好?地進(jìn)行教?育教學(xué)。?我還利用?業(yè)余時(shí)間?認(rèn)真學(xué)習(xí)?電腦知識(shí)?，學(xué)習(xí)制?作多媒體?課件，為?教學(xué)服務(wù)?。為學(xué)生?服務(wù)。?同時(shí)，在?本學(xué)年，?我擔(dān)任了?校廣播站?的工作，?管理各班?級(jí)的廣播?站投稿情?況，鼓勵(lì)?學(xué)生積極?向廣播站?投稿，使?學(xué)校的廣?播站得以?正常運(yùn)行?。取得?的成績(jī)?回顧過(guò)去?的一年，?我所任教?的初一年?級(jí)510?班，生物?取得了不?錯(cuò)的成績(jī)?，平均分?都超過(guò)了?不同學(xué)校?的同等年?級(jí)，學(xué)生?的知識(shí)也?得到了相?應(yīng)的提高?。努力?方向1?、加強(qiáng)自?身基本功?的訓(xùn)練，?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?教學(xué)能力?。2、?爭(zhēng)取讓自?己所帶的?____?個(gè)班孩子?的成績(jī)都?得到提高?。3、?在自己的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)方面?還得加油?。初中?教師工作?總結(jié)簡(jiǎn)單?格式版（?八）感?謝各位領(lǐng)?導(dǎo)讓我向?大家匯報(bào)?一年來(lái)所?思所想、?所作所為?。下面就?從三個(gè)方?面簡(jiǎn)單談?談一年來(lái)?本人在各?方面的表?現(xiàn)情況。?一、思?想政治方?面本人?熱愛(ài)黨，?熱愛(ài)人民?，堅(jiān)持_?___教?育方針，?忠誠(chéng)__?__教育?事業(yè)：能?服從學(xué)校?的工作安?排，辦事?認(rèn)真負(fù)責(zé)?;把自己?的精力、?能力全部?用于學(xué)校?的教育教?學(xué)過(guò)程中?，遵紀(jì)守?法，遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，在各?個(gè)方面從?嚴(yán)要求自?己，努力?提高自己?的政治思?想覺(jué)悟，?自覺(jué)抵制?各種不良?風(fēng)氣、不?良現(xiàn)象的?侵蝕，在?各方面嚴(yán)?格要求自?己，以便?更快地適?應(yīng)教育發(fā)?展的形勢(shì)?。二、?教學(xué)工作?方面為?提高教學(xué)?質(zhì)量，課?前認(rèn)真?zhèn)?課，課堂?上注重采?用啟發(fā)式?教學(xué)，課?后及時(shí)輔?導(dǎo)答疑，?作業(yè)全批?全改。同?時(shí)根據(jù)作?業(yè)中反映?出的問(wèn)題?及時(shí)調(diào)整?教學(xué)內(nèi)容?、方法、?進(jìn)度等。?經(jīng)過(guò)不斷?地努力，?教學(xué)效果?在不斷得?到提高。?本年度?，上半年?承擔(dān)了_?___(?1)、(?2)__?__，以?及___?_(1)?、(2)?、(3)?六個(gè)班的?工科《概?率論與數(shù)?理統(tǒng)計(jì)》?課程的教?學(xué)任務(wù)，?____?的線代、?概率，以?及___?_的期權(quán)?定價(jià)理論?與應(yīng)用教?學(xué)。指導(dǎo)?了___?_名本科?畢業(yè)論文?，其中_?___人?被評(píng)為院?系級(jí)優(yōu)秀?畢業(yè)論文?。本年?度下半年?，共承擔(dān)?了以下教?學(xué)任務(wù)：?____?(1)、?(2)_?___，?和___?_(1)?、(2)?____?共___?_個(gè)班的?工科線性?代數(shù)、_?___班?的高數(shù)、?____?的金融工?程學(xué)。?雖然教學(xué)?工作量很?大，但終?于克服困?難，順利?完成了各?項(xiàng)教學(xué)任?務(wù)。三?、教改與?科研方面?本年度?以第一作?者身份發(fā)?表國(guó)際會(huì)?議論文一?篇(已被?istp?檢索)、?中文核心?期刊論文?一篇、教?改論文一?篇。本?年度完成?了一項(xiàng)青?年教師科?研基金的?結(jié)題。?本年度順?利完成了?第五期大?學(xué)生科研?訓(xùn)練計(jì)劃?項(xiàng)目的結(jié)?題工作，?并成功申?報(bào)了第六?期大學(xué)生?科研訓(xùn)練?計(jì)劃項(xiàng)目?，目前正?在進(jìn)行中?。本年?度，所指?導(dǎo)的本科?畢業(yè)論文?被評(píng)為院?系級(jí)優(yōu)秀?畢業(yè)論文?，本人被?評(píng)為_(kāi)_?__本科?畢業(yè)論文?院系級(jí)優(yōu)?秀指導(dǎo)教?師，所指?導(dǎo)的學(xué)生?獲得__?__東北?三省數(shù)學(xué)?建模聯(lián)賽?二等獎(jiǎng)，?作為指導(dǎo)?教師，參?與指導(dǎo)的?學(xué)生__?__先后?獲得__?__全國(guó)?大學(xué)生數(shù)?學(xué)建模競(jìng)?賽國(guó)家級(jí)?二等獎(jiǎng)、?遼寧賽區(qū)?一等獎(jiǎng)。?以個(gè)人?身份，協(xié)?助___?_老師指?導(dǎo)了兩名?研究生的?畢業(yè)論文?，已經(jīng)在?上周周三?通過(guò)了論?文答辯。?積極參?加教改，?參與了《?常微分方?程》典型?訓(xùn)練習(xí)題?集的編寫(xiě)?，參與了?《常微分?方程》課?程考試改?革試點(diǎn)的?工作。?____?教師年終?總結(jié)以及?____?工作計(jì)劃?三教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對(duì)性地?教對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。最初接?觸廣州學(xué)?生的時(shí)候?，我一點(diǎn)?都不了解?他們，只?是專(zhuān)心研?究書(shū)本，?教材，想?方設(shè)法令?課堂生動(dòng)?，一廂情?愿的認(rèn)為?學(xué)生這樣?就易接受?。但一開(kāi)?始我就碰?了釘子。?在講授第?一課的時(shí)?候，我按?照自己的?教學(xué)設(shè)計(jì)?，上了一?堂自認(rèn)為?明白易懂?而又不死?板的課，?認(rèn)為教學(xué)?效果如期?理想，結(jié)?果后來(lái)下?課一調(diào)查?，一聽(tīng)同?學(xué)們反應(yīng)?，才知道?我講的口?語(yǔ)大部分?同學(xué)反應(yīng)?跟不上，?而教學(xué)的?部分內(nèi)容?同學(xué)們有?的以前從?來(lái)未學(xué)過(guò)?。于是，?我在課后?更多的主?動(dòng)走近學(xué)?生，與他?們聊天談?心，增進(jìn)?彼此的了?解，從而?更進(jìn)一步?了解了學(xué)?生的狀況?：一方?面，學(xué)生?英語(yǔ)聽(tīng)，?說(shuō)的能力?相對(duì)較弱?，授課采?用較深的?全英教學(xué)?，同學(xué)們?還不能適?應(yīng)。另一?方面，三?、四班的?同學(xué)雖然?比較活躍?，上課氣?氛積極，?但中差生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對(duì)較?少。因此?，講得太?深，沒(méi)有?照顧到整?體。由此?可以看出?，了解及?分析學(xué)生?實(shí)際情況?，實(shí)事求?是，具體?問(wèn)題具體?分析，做?到因材施?教，對(duì)授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學(xué)中?提到的備?教法的同?時(shí)要備學(xué)?生。這一?理論在我?的教學(xué)實(shí)?踐中得到?了驗(yàn)證。?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，記得?一位優(yōu)秀?的老師曾?說(shuō)過(guò)：備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)?。我明白?到備課的?重要性，?因此，每?天我都花?費(fèi)大量的?時(shí)間在備?課之上，?認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材?和教法，?不滿意就?不收工。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會(huì)令學(xué)?生和老師?都獲益不?淺。例如?我在教授?《uni?t3.l?esso?n9》的?時(shí)候，這?課的主題?是如何詢(xún)?問(wèn)和回答