第第頁(yè)統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元語(yǔ)文園地六課件(共18張PPT)(共18張PPT)

思維的火花跨越時(shí)空，照亮昨天、今天和明天。

義務(wù)教育教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)

語(yǔ)文園地六

人物思維的奧秘

交流平臺(tái)

人物思維的奧秘

人物思維的奧秘

《自相矛盾》中圍觀者聽(tīng)了賣(mài)者的話，他的思維過(guò)程是怎樣的？賣(mài)者啞口無(wú)言，當(dāng)時(shí)他是怎么想的？

人物思維的奧秘

和同學(xué)去河邊郊游，周圍有草地、樹(shù)木，大家踢球的時(shí)候不小心把球踢到了樹(shù)洞里，要想把球拿出來(lái)，可以怎么做？

人物思維的奧秘

人物思維的奧秘

思維表達(dá)的奧秘

詞句段運(yùn)用

思維表達(dá)的奧秘

思維表達(dá)的奧秘

時(shí)間的長(zhǎng)短、快慢是相對(duì)而言的，不同的情形下，相同的時(shí)間會(huì)給人以不同的感受。

思維表達(dá)的奧秘

眼看著上學(xué)馬上就要遲到了，卻偏偏在校門(mén)口的十字路口遇上了紅燈，看著紅燈上跳動(dòng)的數(shù)字，10,9,8

快樂(lè)的寒假有一個(gè)月之久，可我卻覺(jué)得

。

亮起來(lái)。

……每過(guò)一秒就像過(guò)了一個(gè)小時(shí)，真恨不得綠燈立即

怎么一眨眼間就過(guò)去了，才放假馬上又要開(kāi)學(xué)了

思維表達(dá)的奧秘

時(shí)間的長(zhǎng)短、快慢是根據(jù)情感的需要或者表達(dá)的需要來(lái)確定的，我們要學(xué)習(xí)這樣的表達(dá)方法，在時(shí)間的描寫(xiě)中融入人物的情感。

思維表達(dá)的奧秘

理解詞語(yǔ)的方法很多：借助解釋，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，結(jié)合具體的語(yǔ)境……

詞語(yǔ)理解的奧秘

“鬻”盾與矛者，借助解釋，知道鬻是賣(mài)的意思，就是有人賣(mài)矛和盾。

“喜不自勝”中含有“喜”字，意思跟喜歡有關(guān)，抓住關(guān)鍵字“勝”，知道它的意思是“禁得住”，這樣就懂得詞語(yǔ)的意思是“歡喜得自己不能控制。

“請(qǐng)勿自誤”，結(jié)合上下文，我們可以猜出它的意思是“請(qǐng)不要使自己受傷”。

“拱伏無(wú)違”放在語(yǔ)境中，我們知道了是”伏在地上，朝上禮拜，沒(méi)有違抗“的意思?！毙螨X排班中“序”和“排”都有排列的意思，可以猜測(cè)這個(gè)詞語(yǔ)在這里指群猴按照順序排隊(duì)，查字典知道是“按年齡長(zhǎng)幼排序”的意思。

詞句段運(yùn)用

詞語(yǔ)理解的奧秘

詞句段運(yùn)用

讀讀下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

足跌沒(méi)水中（）

群兒戲于庭（）

誨人不倦（）

有恒者（）

譽(yù)之曰（）

吾矛之利（）

贊譽(yù)

庭院

淹沒(méi)

疲倦

恒心

鋒利

詞句段運(yùn)用

白笑其拙（）

笨拙

有些古今意思相同的