第第1頁共1頁人教版小學(xué)五年級語文下冊：導(dǎo)學(xué)案全冊案第一組【單元導(dǎo)讀】在祖國西部廣袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖國版圖上神奇的土地！歷史上曾經(jīng)有過鼎盛輝煌，也曾有過閉塞落后。今天，西部歷史又掀開了嶄新的一頁，西部大開發(fā)的號角已經(jīng)吹響，建設(shè)者們揮灑青春和汗水，奉獻(xiàn)著智慧和才干，使西部又煥發(fā)出勃勃生機(jī)!本組教材就是圍繞“走進(jìn)西部”這一專題編寫的，選編的4篇課文，從不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。《草原》描繪了內(nèi)蒙古大草原美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情，表達(dá)了蒙漢民族間的深情厚誼?！督z綢之路》再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來的生動(dòng)一幕，表明了這條交通要道對東西方經(jīng)濟(jì)文化交流和增進(jìn)各國人民間友誼的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行間，引起讀者對昔日西部繁榮昌盛景象的瞎想?！栋讞睢吠ㄟ^父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代獻(xiàn)身邊疆的建設(shè)者們。《把鐵路修到拉薩去》報(bào)道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難關(guān)的筑路大軍，他們昂揚(yáng)的斗志和無私的奉獻(xiàn)精神讓人肅然起敬。學(xué)法提示：?本組課文既然是圍繞“走進(jìn)西部”這一專題編排的，同學(xué)們首先就應(yīng)該多方面搜集有關(guān)西部的資料，增加對西部的了解。這也是理解本組課文的一個(gè)重要前提。?要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)本單元課文的基本閱讀方法：1、要借助工具書解決生字詞和難理解的句子。2、初讀課文時(shí)，要從整體上把握課文內(nèi)容，如本文的主要內(nèi)容、寫作順序、語言上的特點(diǎn)及寫作特色等。寫景文章的寫作順序主要有四種：①按時(shí)間先后順序來寫；②按空間變換順序來寫；③按景物類別來寫；④按先概括后具體的順序?qū)?。弄清文章寫作順序能幫助我們整體把握文章內(nèi)容。3、要邊讀邊做批注。一般來說，常見的有以下幾種形式：①隨感式：即捕捉自己在讀文過程中的感覺、感想、感悟，以及引發(fā)的共鳴并信手記錄在旁。②質(zhì)疑式：即把不理解或難以理解的詞語、句子等用相關(guān)符號標(biāo)出，或與作者有不同見解便在旁注明自己的觀點(diǎn)。③比對式：可抓住文中情感變化的線索進(jìn)行對比分析人物形象特點(diǎn)，可用詞語替換或變化句式對比分析原作遣詞造句的效果，可琢磨上下段表達(dá)技巧的異同對比分析作者謀篇布局的方法，也可用在題材上、體裁上、觀點(diǎn)上相同或不相同的課內(nèi)外文本進(jìn)行對比分析，以清晰呈現(xiàn)文章特質(zhì)、規(guī)律及觀點(diǎn)，進(jìn)而加深理解，提高認(rèn)識(shí)。④補(bǔ)白式：即順著行文的思路，依照作者的寫法，抓住文本中的空白處聯(lián)想和填充，進(jìn)行補(bǔ)寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫等。⑤“學(xué)貴有疑”，同學(xué)們在讀書時(shí)除了要善于思考，還要善于提出有價(jià)值的問題，引發(fā)自己深度思考，這樣自己對課文才會(huì)有更新的理解?！菊n外推薦】通過網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊等搜集有關(guān)資料。如：西部自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情、邊疆開發(fā)、西部建設(shè)等方面的文字、圖片、音像資料。【課外積累】趣味語文小故事。1草原學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，理解課文中新詞的意思。2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀和摘抄喜歡的語段，感受積累語言。3、我能感受蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)到蒙漢人民之間的情誼。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受蒙古的美好風(fēng)光和風(fēng)土人情，體會(huì)作者的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義。學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)知識(shí)鏈接蒙古包：一般為圓形，大多用木條做成網(wǎng)壁與傘形頂，上蓋毛氈，用繩索勒住，頂中央有圓形天窗，容易拆裝，是蒙古族同胞居住的地方。奶豆腐：是用牛奶等制成的凝固食物，盛在盤子里做點(diǎn)心，并不是豆腐。手抓羊肉：蒙古族同胞習(xí)慣把羊肉切成大塊，煮熟了吃。吃的時(shí)候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉”。陳巴爾虎旗：在內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟西部，海拉爾河下游，濱州鐵路經(jīng)過南境。這里水草豐美，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)；農(nóng)產(chǎn)品有小麥、油菜、甜菜等。課前獨(dú)學(xué)獨(dú)學(xué)任務(wù)1、我能把課文讀正確、讀流利，勾畫不懂的生字詞2、我會(huì)寫“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌”等詞語。3、我通過閱讀，知道了課文講了一件什么事情。獨(dú)學(xué)方法：對于不太理解的詞語或句子，爭取聯(lián)系上下文理解或借助工具書、向他人請教。獨(dú)學(xué)檢測1、我能看拼音、寫詞語。gGuleyuhuixuanranmatijich^ () () () () ()satuojushuxiuse() () ()2、我能給多音字注音并組詞。() ()勒蒙() ()3、課文講了的事。獨(dú)學(xué)一問：課中導(dǎo)學(xué)第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)讀、寫本課的生字、新詞。2、我通過閱讀，知道了課文講了一件什么事情。學(xué)習(xí)過程一、教師導(dǎo)入二、獨(dú)學(xué)展示讀一讀：地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌。寫一寫：渲毯勒吟迂襟蹄貌拘羞澀跤偏涯。秀一秀：課文講了一件什么事情。批一批：兩人小對子互批獨(dú)學(xué)檢測。三、交流、探究、合作1、課文第一自然段描寫了草原的美麗風(fēng)光，作者是通過什么方法來表達(dá)的。（1）第一自然段描寫了景物。（2）作者運(yùn)用了修辭手法，使我體會(huì)到。（3）我能用橫線標(biāo)出本段哪些句子是動(dòng)態(tài)描寫，用波紋線哪些句子是靜態(tài)描寫。（教師點(diǎn)撥：動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法）2、教師小結(jié)。第二學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文2至5自然段，體會(huì)草原人民的熱情好客，理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義。學(xué)習(xí)過程：一、探究交流1、讀課文2至5自然段，課文主要寫、、、四個(gè)場面，讓我體會(huì)到。2、討論交流“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義。二、自我檢測本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的（）風(fēng)光和（）的團(tuán)結(jié)。三、學(xué)習(xí)收獲通過本課的學(xué)習(xí)，我四、小結(jié)、延伸五、作業(yè)布置我能背誦第一、二自然段，還能積累一些優(yōu)美的語句。六、學(xué)文圖解草原美景自然美（靜態(tài)）草原一派美景蒙漢一片深情歡迎遠(yuǎn)客草原親切相見熱情款待人情美（動(dòng)態(tài)）聯(lián)歡話別學(xué)后收獲（教后一得）：2大絲綢之路一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識(shí)本課認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，讀讀記記“矗立、戎裝、守侯、鴕鳥、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語。2、我能有感情地朗讀課文，抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。3、我能和同學(xué)交流有關(guān)絲綢之路的故事。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我能獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過渡段以及文章前后呼應(yīng)的寫作手法。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備搜集有關(guān)張騫出使西域的資料。四、學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)五、知識(shí)鏈接絲綢之路。是指西漢（公元前202年—《牧童》生動(dòng)地描寫了牧童放牧晚歸后那種安然與恬淡、閑散與愜意的生活；《舟過安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過江，以傘作帆，張傘使風(fēng)時(shí)天真、活潑的情景；《清平樂?村居》則寫了農(nóng)村孩子童年的無憂無慮?！抖?童年?駱駝隊(duì)》《祖父的園子》分別寫了駱駝隊(duì)和祖父的園子給作者的童年帶來的快樂；《童年的發(fā)現(xiàn)》寫童年時(shí)有趣的發(fā)現(xiàn)；《兒童詩兩首》則寫了當(dāng)代兒童的豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當(dāng)代兒童的生活樂趣。學(xué)法提示：?本組課文是圍繞“童年”為專題來編排，寫的都是生活中的真人真事，課文內(nèi)容貼近同學(xué)們的生活，讀起來都很親切，建議同學(xué)們多讀，體會(huì)作者的思想感情。并通過自己有感情的朗讀，讀出內(nèi)心的真實(shí)感受，提高自己對語言的感悟能力。?課文寫的都是生活中的真人真事，表達(dá)的也是作者真情實(shí)感，建議同學(xué)們在閱讀時(shí)體會(huì)作者寫真事，說真話，舒真情的表達(dá)方法。?課文描寫得生動(dòng)形象，源于作者對生活觀察得細(xì)致入微，同學(xué)們在讀書的過程中，要學(xué)習(xí)作者的觀察方法，也要留心觀察生活，做生活中的有心人?！菊n外推薦閱讀】《童年》 高爾基【課外積累】激勵(lì)少年勵(lì)志的名言警句5古詩詞三首一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)認(rèn)識(shí)的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思。2、我能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩詞。默寫《牧童》，能表達(dá)詩詞的意思。3、想象詩詞描寫的意境，體會(huì)作者的感情，感受童年生活情趣。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解詩詞意思，體會(huì)詩詞意境，練習(xí)感情朗讀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的生動(dòng)，感悟詩中童年的快樂、田園生活的溫馨，受到美的熏陶。三、學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)四、知識(shí)鏈接呂巖，字洞賓，道號純陽子，于唐德宗貞元二載丙子年（796年）農(nóng)歷四月四生于永樂縣招賢里（今山西省芮城縣永樂鎮(zhèn)），著名道教仙人，八仙之一，全真派北五祖之一、全真道祖師，鐘、呂內(nèi)丹派和三教合流思想代表人物。課前獨(dú)學(xué)獨(dú)學(xué)任務(wù)1、我能把古詩詞讀正確、讀流利，勾畫不懂的生字詞。2、借助課文注釋、工具書，或與組員探討，理解字詞，初步理解詩歌大意。獨(dú)學(xué)方法：3、交流自己的獨(dú)到見解，從詩中你聽到了哪些動(dòng)聽的聲音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？獨(dú)學(xué)檢測1、我能把《牧童》背誦給同學(xué)們聽。2、把下列字、詩句的意思寫在橫線上。鋪： 橫野：