教學(xué)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)分值教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定具體明確，體現(xiàn)新的教學(xué)理念，社會主義核心價(jià)值觀在教學(xué)中得到充分體現(xiàn)。2.教學(xué)目標(biāo)與課程總體目標(biāo)、單元教學(xué)任務(wù)密切相關(guān)，有可達(dá)成性。3.教學(xué)目標(biāo)清晰、各目標(biāo)之間內(nèi)在聯(lián)系合理，表述簡明完整，可觀測、可評價(jià)，符合學(xué)生起點(diǎn)水平。4.教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，體現(xiàn)對學(xué)科核心素養(yǎng)方面的發(fā)展要求。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)1.準(zhǔn)確把握所選內(nèi)容在課程中的地位、作用；學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)相呼2.內(nèi)容處理科學(xué)合理，面向全體學(xué)生，容量適度，銜接合理，重點(diǎn)突出，難易適中。3.教學(xué)內(nèi)容與時間安排恰當(dāng)，凸顯課程特點(diǎn)、重點(diǎn)知識、核心素養(yǎng)，重點(diǎn)難點(diǎn)分布恰當(dāng)。4.教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分析清楚；在正確理解教材的基礎(chǔ)上，能夠創(chuàng)造性的使用教材。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.教學(xué)流程清晰、循序漸進(jìn)，教學(xué)容量、難度、強(qiáng)度分布恰當(dāng)。2.教學(xué)內(nèi)容組織有序，呈現(xiàn)方式符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。3.教學(xué)環(huán)節(jié)完整、結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，銜接與過渡自然合理，各環(huán)節(jié)教學(xué)時間分配合理。4.教學(xué)活動設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能激發(fā)學(xué)生興趣主觀能動性，促使學(xué)生積極、主動地參與。5.教學(xué)活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)出層級性和梯度，過程訓(xùn)練充分。教學(xué)方法設(shè)計(jì)1.采用能體現(xiàn)以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)，行動導(dǎo)向和行知合一等先進(jìn)教學(xué)理念的教學(xué)方法與手段。2.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象等確定合理教學(xué)形式。教學(xué)方法選用適當(dāng)，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，有利于教學(xué)難點(diǎn)的解決，有利于教學(xué)重點(diǎn)的突出，有利于學(xué)生思維的激發(fā)。3.采用微課、慕課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，優(yōu)化組合使用各種媒體工具，提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。4.注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生能力，滲透情感與價(jià)值觀培養(yǎng)。教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)1.評價(jià)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)相呼應(yīng)，指標(biāo)合理、可操作性強(qiáng)。2.能有效評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。3.評價(jià)方式多樣，功能明確，合理有效、易于操作，能促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的反思。4.課后作業(yè)布置合理，符合實(shí)際，兼有鞏固和拓展的效能。課堂教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)評分要點(diǎn)分值教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析透徹、具體、有依據(jù)。能根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確確定學(xué)習(xí)需要。教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值及核心素養(yǎng)的整體聯(lián)系，陳述具體、明確。教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)活動設(shè)計(jì)合理，教學(xué)策略能支持教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備的課件、微課、教學(xué)網(wǎng)站等教學(xué)資源能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，支持學(xué)生自主、合作、探究，深度學(xué)習(xí)，信息技術(shù)能與教學(xué)深度融教學(xué)實(shí)施課堂組織導(dǎo)入自然，重點(diǎn)突出，緊扣教學(xué)目標(biāo)；講授時間放在關(guān)鍵性問題的解決上，學(xué)生有充分的自主學(xué)習(xí)時間；課堂氛圍寬松、和諧、安全；學(xué)生全身心投入課堂學(xué)習(xí)中。課堂引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生盡快投入課堂學(xué)習(xí)；關(guān)注學(xué)生的思維過程和知識建構(gòu)過程；激發(fā)學(xué)習(xí)新知識過程中的動態(tài)生成，能及時調(diào)整教學(xué)策略；引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；能夠在學(xué)生思維最近發(fā)展區(qū)內(nèi)提出問題，對學(xué)生的思維及時給予有效的引導(dǎo)與點(diǎn)教學(xué)策略教學(xué)資源能夠充分支持課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)；內(nèi)容的選擇支撐教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容的設(shè)計(jì)和組織基于問題，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)；重點(diǎn)、難點(diǎn)定位準(zhǔn)確；教學(xué)方法的選擇符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況；學(xué)習(xí)活動多樣、有效且富有彈性。動態(tài)處理充分利用學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中的動態(tài)生成，激發(fā)學(xué)生的思考和想象；恰當(dāng)處理實(shí)踐活動中的動態(tài)生成，鼓勵學(xué)生深入探究。教學(xué)評價(jià)緊扣教學(xué)目標(biāo)；面向全體學(xué)生，量規(guī)公平公正，有依據(jù)。評價(jià)方式多樣，評價(jià)多元，充分發(fā)揮評價(jià)的診斷、激勵、導(dǎo)向等功能。5教學(xué)效果目標(biāo)達(dá)成學(xué)生完成既定學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，并保證一定質(zhì)量。同時給學(xué)生留有空間，學(xué)生能夠充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)效度學(xué)生全身心投入課堂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動中興趣濃厚，富于想象，思維活躍，且在學(xué)科思維、實(shí)踐能力和情感態(tài)度等方面得到發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)。教師素質(zhì)專業(yè)素養(yǎng)正確理解學(xué)科內(nèi)容所反映的學(xué)科價(jià)值和思想，并能貫穿于整個教學(xué)過程中。能夠準(zhǔn)確把握學(xué)科概念和原理，教學(xué)過程中無科學(xué)性錯5教學(xué)素養(yǎng)能夠準(zhǔn)確理解學(xué)生心理，始終堅(jiān)持以生為本的教育理念，教態(tài)自然、