第第頁高中化學教師的工作總結(jié)

高中化學老師的工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬一學期又將結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

一、教學工作

本學期本人擔負高二年(1)(2)(7)(8)四個班的教學工作。同時兼任高二化學備課組組長，我主要是從一下幾個方面來搞好教學工作的。

1、仔細制定教學計劃。高二上是一個比較不同的學期，由于文科班的同學在學期末要參與省級基礎(chǔ)學業(yè)會考，而理科班同學本學期所學習的模塊內(nèi)容在高考中占有很重的份量，學好學不好對高三影響是很深遠的。為本學期制定好一個好的教學計劃是很重要的。我在本學期初就依據(jù)同學的實際制定好了教學計劃，并根據(jù)教學計劃有序地完成了教學工作。

2、備課深入細致。在備課前仔細討論會考考試要求和歷年會考試卷，摸透會考題型和會考形式，在教學過程中有重點有針對性地進行會考復習，避開糜費時間，減輕同學負擔。

3、在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。依據(jù)同學作業(yè)完成狀況及近期表現(xiàn)，寫評語，督促同學學習。

4、利用課余時間與同學溝通，即使了解同學的思想動態(tài)和學習狀態(tài)，并依據(jù)實際狀況調(diào)整教學計劃和內(nèi)容。

5、做好知識點過關(guān)?；瘜W學科需要記憶的東西許多，因此，再每個小單元結(jié)束時，我都會設(shè)計一些簡約但卻重要的'知識點填空題以小測的形式考查同學，督促同學去記憶，掌控重點知識。

二、教學討論

1、校際、教研組、備課組教研活動：每周四1、2節(jié)參與教研組的教研活動。參與學校舉辦的校本培訓。

2、公開教學、聽課、評課：在本學期內(nèi)參加聽課評課活動，聽課20節(jié)。在校開設(shè)一堂公開課《鹽類的水解》，效果良好。

高中化學老師的工作總結(jié)2

本學期我擔負高中、4、5、6四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務(wù)就是完成“選修模塊—物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”、“選修模塊—有機化學基礎(chǔ)”的教學任務(wù)，而這兩個選修模塊在高考中是作為選做題并列涌現(xiàn)的。在高考中涉及的分值都是13分，這兩個模塊是從課程《化學1》、《化學2》延伸出來的，對于這個模塊的教學，需要建立在同學有肯定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來開展教學的，這一個學期高中的教學中，需要從同學的實際出發(fā)，結(jié)合我們學校同學的實際來開展教學，在教學中需要深入淺出的開展，結(jié)合考綱的要求適當調(diào)整教學的進度以及教學的難度，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結(jié)：

1、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于選考的內(nèi)容，在高中年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內(nèi)容。

2、能仔細完成本學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高中的大部分同學基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，而物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又比較抽象，在教學過程中我不斷轉(zhuǎn)變自己的教學方法來激發(fā)同學學習的熱忱，達到教學的效果和目的。本學期在學校公開周的教學活動中能開好“協(xié)作物是如何形成的”公開課的教學內(nèi)容。

3、作為高中化學備課組長，每一個學期能與同伴開展集體備課，并形成統(tǒng)一的.教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的技能，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能實時進行專題的考試，實時檢查自己在教學中的不足，實時改進。

4、本學期能協(xié)作好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作，并取得了比較好的效果。

5、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了特別多的知識，實時訂正了自己教學上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，同學的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅表達了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

6、在對同學作業(yè)的批改過程中，采納多種方式，比如面批，同學在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓同學在做題的.過程中有所收獲，在本學期高中基礎(chǔ)年段的教學中，我能引導同學回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導同學開展積極的爭論，在教學中提高同學學習的愛好。能援助同學鞏固知識，應(yīng)用知識解決某些實際問題。

7、在教學教研中，能積極協(xié)作教研組的安排開展有關(guān)《新課程背景下的作業(yè)設(shè)計》的課題討論等工作。本學期積極撰寫教學論文《電解原理的試驗探究巧用多媒體》、《高中化學新課程作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的探究》并擬參加《晉江課改》的匯編。

雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多不足，我將做深刻的`反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。

高中化學老師的工作總結(jié)3

中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為同學升入高中學習奠定基礎(chǔ)，也能為同學解決處理一些生活實際小問題。在本學期中，我針對自己的教育教學工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、一學年教學工作回顧：

1、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)愛好，讓同學喜愛你和你的學科

同學剛接觸化學時，對化學都很有愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當發(fā)覺學化學需要記憶的知識瑣碎，尤其學到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“洪水猛獸”，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去愛好。這時就需要老師做好“引路”作用。“引路”就是要在大方向多給同學指明方向，多做鼓舞工作，從諸多方面關(guān)懷同學，引導同學正確的進展方向，讓同學感受到你的對他的關(guān)系和愛惜，讓同學有內(nèi)動力。

2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率

仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納什么樣的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的規(guī)劃，仔細寫好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備。備課時細心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導同學分析討論這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌控知識舉一反三的目的。中學化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又非常焦灼，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告知同學，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，援助同學快速理解記憶。例如：試驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字，“查裝〔茶莊〕定點收離熄〔利息〕”。

3、課后實時做好課堂總結(jié)

每節(jié)課后實時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思，并仔細搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的.知識要點，歸納成集，課上有時間給同學提提問題，選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使同學擅長從不同的角度與方向去分析思索問題，以提高自己分析思維和解答問題的技能，同時傳授給同學一些應(yīng)試技巧，提示同學學法“念”和“練”，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。4、不斷優(yōu)化教學過程，積極聽課學習為了加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化和生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參加聽課，老師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學習教學方法，收獲頗豐。新老師之間爭論困惑，相互取長補短，以求達到更好的課堂效果。

二、幾點反思：

1、要重視同學獵取知識的過程和科學探究技能的培育

要提高同學的技能，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題技能的培育。平常教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡約應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獵取知識的過程，讓同學掌控學習化學的“基本學科思維方法”。化學試題中涌現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對中學化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以

四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究技能。

2、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用

中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學的知識與技能進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減削機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外知識，了解與化學相關(guān)的時事熱點，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀測問題和分析問題，學以致用。

3、提高自身素養(yǎng)方面選擇了做老師，就選擇了終身學習。

在平常的教學工作之余，我們也要坐下來悄悄的思索和學習，思索教育教學中涌現(xiàn)的問題，思索同學的成長問題，學習新課程理念，品嘗著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，上心去體驗生活與工作，感悟著其中的歡樂。每一學年的結(jié)束，其實也就是新一學年的起點，在這期間，我要仔細思索自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育同學，去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙清亮的眼睛，也為了自己的那喜愛教學的跳動的心。

高中化學老師的工作總結(jié)4

本人本學期擔負高二(5至8班)理科班化學老師。根據(jù)教學計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學選修4的教學工作，為了總結(jié)閱歷，查找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學習

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就涌現(xiàn)新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使尊敬同學人格，尊敬同學觀點，承認同學性格差異，積極制造和提供滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。

二、教學討論

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、著重課堂教學效果。堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)批改上，仔細實時，雖然班級較多力求做到全批全改。

三、工作中存在的`問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對同學的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、后進生未抓在手。由于本學期理科同學面臨會考文科壓力，同學對理科的學習比較松懈。特別是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。

5、教學反思不夠。

四、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。，高二化學教學工作總結(jié)

高中化學老師的工作總結(jié)5

本學期化學教研組在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在以同學的進展為中心，以滿腔的熱忱和全面進展的眼光看待國際分校的同學的指導思想下，在鼓舞同學志存高遠，德智并重的指導方針下，在仔細學習，討論并汲取新課程理念的同時，積極運用現(xiàn)代化教育手段，不斷開發(fā)超越課堂的新型教育教學方法，成果顯著，現(xiàn)將本學期的工作稍作總結(jié)：

一、仔細貫徹教育方針，培育高尚師德

化學教研組積極弘揚“艱苦奮斗，務(wù)實創(chuàng)新”的省前中精神，加強以“敬業(yè)愛生”為魂的師德師風建設(shè)。組織全體老師每周一次學習先進的教育理念和教學閱歷，仔細關(guān)注教育動態(tài)，加強道德修養(yǎng)，保持高尚情操?；瘜W組老師工作仔細負責，嚴格聽從學校安排，并能超卓完成各項任務(wù)。組內(nèi)老師之間團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的聰慧!本組老師教風正派，德高身正，具有奉獻精神，深得同學的愛戴。

二、落實常規(guī)管理，狠抓教學質(zhì)量

1。加強備課組建設(shè)，發(fā)揮集體優(yōu)勢

在開學之初就制定好教研組活動計劃，各班級的備課組制定好備課組的教學計劃。每周一次的集體備課，定時間，定地點。由一位主講老師，講本周教學內(nèi)容，其他老師對這一內(nèi)容進行爭論。在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢，統(tǒng)一編寫講義，教案，同學統(tǒng)一練習卷。然后再由每位老師依據(jù)本班情形進行修改，形成個案。在集體備課中，充分表達預設(shè)性問題與生成性問題的開發(fā)與挖掘，使老師的課堂更具有睿智。

2。積極開設(shè)公開課，加強相互溝通與學習

公開課，是老師們相互學習，相互指導的平臺，本學期化學教研組各個班級均按計劃每周有一位老師開設(shè)組內(nèi)公開課，做到組內(nèi)沒有課的老師都去聽課，聽課后在備課組內(nèi)溝通評課。另外化學組的老師積極參加校對外的大型公開課以展示我們老師的風采。我們堅持這樣的一個公開課活動，不僅僅給老師的業(yè)務(wù)水平帶來新的飛躍，也讓我們的老師投入更多的精力來學習，來討論，形成良性的`教與學的循環(huán)。

3。組織老師仔細學習、貫徹執(zhí)行教學“五仔細”。

學期初，教研組組織全體老師，尤其是近幾年參與工作的新老師仔細學習、貫徹執(zhí)行教學“五仔細”，特別是在備課過程中要求做到備教材、備同學、備方法、備手段、備結(jié)構(gòu)、備感情，備課筆記要求分課時寫，青年老師要寫詳案。仔細上好每一堂課，課堂教學堅持面對全體同學，杜絕“滿堂灌”的教學方法，堅持主體性教學模式，指導同學自主學習，對成果比較優(yōu)秀或?qū)W習不良的同學，進行分層次教學，力爭使每一個同學都能共享到勝利的喜悅。高二班級依據(jù)選修同學的實際狀況，對于成果薄弱的同學，積極進行補償教學，已經(jīng)取得了初步成效。

4。抓好常規(guī)教學，提高教育教學水平

本學期我組各班級的化學教學都抓的很好，各位備課組長都能以仔細的立場積極組織工作，按時完成教學計劃，積極開設(shè)討論性學習和活動課、選修課程，高一老師主要加強了基礎(chǔ)知識和基本技能的形成，試驗教學的開設(shè)數(shù)量、質(zhì)量都達到了新高。高二教學能夠抓緊抓實，培優(yōu)補差工作有序進行，并且在學業(yè)水平測試難度加大的前提下及早進行了必修班的復習工作，高三老師主要做好第一輪復習工作?？傊?，老師們都能自覺提高自我要求，不斷創(chuàng)新，努力提高教育教學水平。

三.本學期化學組取得的主要成果綜述

教學上，各班級教學工作有序開展，高三和高補備課組在武進區(qū)期末統(tǒng)考中獲得武進區(qū)獲得武進區(qū)第三名;屈春蕓、徐正群、居亞芬獲得校優(yōu)秀老師稱號;化學試驗室初具規(guī)模，勝利開設(shè)同學試驗;教科研方面，屈春蕓老師申請到武進區(qū)課題，全組老師積極參加討論過程。屈春蕓《高效實施習題課之我見》獲師陶杯三等獎，《化學試驗——動口還是上手》獲武進區(qū)年會論文一等獎，《多媒體課件幫助教學中的一些實踐反思》獲武進區(qū)二等獎，聞霞《沖突分析法在“電解質(zhì)溶液中的應(yīng)用和反思》獲武進區(qū)年會論文二等獎，居亞芬《走出“反思熱”誤區(qū)，提高質(zhì)量》獲武進區(qū)年會論文三等獎，華麗芬《對現(xiàn)行蘇教版教材體系編排的一些疑問》獲校優(yōu)秀論文。

總之，這一年已經(jīng)過去了，有成果，也有缺憾。將來充斥了盼望，化學組全體老師將在學校的正確領(lǐng)導下，集思廣益，為創(chuàng)建江蘇省品牌學科組努力奮斗!!

高中化學老師的工作總結(jié)6

白駒過隙，時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間高二(上)學期的教學工作告一段落了，回首這半學期的教學歷程雖教訓多多，但總感覺收獲也是蠻大的?，F(xiàn)將這學期教學工作中的點滴寫下來，以供自己在今后的教學工作中借鑒參考之用。

談到收獲，我感覺主要在以下幾個方面：

一、更新理念，轉(zhuǎn)變角色

以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內(nèi)容較多，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好，有時一言堂，自問自答;有時提問同學，覺得同學回答的慢又不夠全面精確，便急著訂正或補充，事實上還是一個人在唱獨角戲。

這樣一來暴露出很多問題，明明是課堂上講過又復習多遍的知識，實際考查時同學的成果卻差得令人意外。

在聽課評課過程中學習借鑒了同事先進的教學方法，也明白了自己講得好，不如同學學得好的道理。所以我也試著讓同學來自己學著說，試著講。這學期選修課中主要講解的是有機化學，知識點也較多，但是很整齊，思路很清楚。學好有機化合物的各類物質(zhì)的性質(zhì)是以后做好有機推斷題的基礎(chǔ)。于是在這一段時間里我將學習官能團的性質(zhì)作為訓練的主項目。詳細做法如下：

首先，指導同學確立學習的目標，然后便以小組形式整理學習討論內(nèi)容的相關(guān)資料，梳理知識點講給同學們聽，然后一同確立重要需

要掌控的有價值的信息。

二、多聽課取長補短

在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設(shè)計、教學方法和方式，教學難度掌握等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優(yōu)點，克服自己的'不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。三、仔細批改作業(yè)，實時進行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺同學存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種幫助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改同學的作業(yè)時我仔細分析并記錄了同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并實時對教學方法進行改進，做到有的放矢。四、依據(jù)同學實際，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

我教的班級中，大部分同學上課還是很仔細，學習勁頭也較濃，只是有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種狀況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學不感愛好的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的愛好;對于沒有努力去學的同學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們。

高中化學老師的工作總結(jié)7

在勞碌中一年過去了，這一年中，在學校各級領(lǐng)導的指導和支持下，我順當?shù)赝瓿闪烁黜椊逃虒W任務(wù)，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

一、運用學案式教學

在本學年，我仔細學習“學案式”教學理論，并在教學中運用，轉(zhuǎn)變教學觀念，以同學為主體，引導同學自主學習，讓同學通過自主學習領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生劇烈的求知欲。練習的設(shè)計上要有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推動針對不同層次的同學的技能限度來提升鞏固知識點，是每個同學都有收獲。每節(jié)課后仔細寫出教學反思，發(fā)覺教學中的不足，總結(jié)閱歷、吸取教訓，不斷提高自己的教學技能。

二、提高同學學習化學的愛好

化學學科有它自身的優(yōu)勢化學試驗，它能使同學發(fā)生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀測試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀測和考慮，引導同學了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學進行相關(guān)的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的實質(zhì)，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的技能。、

三、努力做好復習總結(jié)工作

九班級化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，同學要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，同學的應(yīng)變技能肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助同學進行歸納，打印相應(yīng)的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受技能較差同學，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。針對近幾年來化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，在平常教學中，要讓同學有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀測問題和分析問題，學以致用。多角度對同學的知識與技能進行培育。

四、缺乏和努力方向

⑴在教學工作中對同學的要求不夠嚴苛，對同學在掌控知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學涌現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能和時學有所得，就會漸漸涌現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與同學的接觸時間相對較少，與同學進行推舉的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對同學要從頭到尾都充溢信心和信任，對同學要既要鼓舞也要鞭笞。

⑵扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不可取。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，同學對化學的知識的掌控技能不同，老師應(yīng)針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。

⑶抓基本技能，要抓好化學用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀測和討論的過程和樂趣，切實提高同學的`試驗技能，激發(fā)學習化學的愛好。

般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展根據(jù)學校的要求，積極仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后**備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。

一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在**%以上。每周至少兩次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋；每章至少一次的同學試驗，要求全體同學仔細觀測并記錄試驗