畢業(yè)設(shè)計大班社會領(lǐng)域——重陽節(jié)姓名：院系：學(xué)前教育第二學(xué)院專業(yè)：學(xué)前教育班級：學(xué)號：指導(dǎo)老師：二○二二年五月承諾書本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)論文（設(shè)計、報告），是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。盡我所知，除了文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文的研究成果不包含任何他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人授權(quán)南通師范高等?？茖W(xué)?？梢杂袡?quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱，可以將畢業(yè)論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。（保密的畢業(yè)論文在解密后適用本承諾書）作者簽名：日期：年月日一、活動設(shè)計意圖及其分析為了豐富兒童的生活體驗，提高他們的社會實踐能力，我們舉辦了大型社會實踐，開展社會實踐和體驗活動。活動開始前，教師做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真制定活動計劃和路線，確?；顒拥捻樌瓿??！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)被創(chuàng)造和有效利用，促進(jìn)兒童的發(fā)展?！背浞掷媒逃Y源，引導(dǎo)兒童正確參與社會生活。九九重陽是孩子們進(jìn)行社會活動的好時機(jī)。不僅可以激活他們的身心，還可以接受教育，提高他們的動手能力，促進(jìn)他們的健康成長。本主題活動旨在體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。社會教育不僅是一種培養(yǎng)兒童人格的教育，也是一種促進(jìn)兒童社交能力發(fā)展的教育。通過社會教育，可以教育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為社會適應(yīng)做好準(zhǔn)備。近年來，對幼兒社會發(fā)展的研究一直被視為國際幼兒教育研究的中心。人們越來越認(rèn)識到，促進(jìn)兒童的智力發(fā)展只是學(xué)前教育的一部分，學(xué)前教育也應(yīng)該有助于促進(jìn)兒童的社會發(fā)展。可以看出，有效地組織幼兒園的社會教育活動，可以在一定程度上促進(jìn)兒童的發(fā)展。本研究試圖將體驗式教學(xué)的概念融入到幼兒園的社會教育活動中，以進(jìn)一步豐富和完善幼兒園的社會教育的理論體系。二、活動目標(biāo)設(shè)計及其分析根據(jù)兒童的認(rèn)知特征和規(guī)律，他們在一定的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下獨(dú)立學(xué)習(xí)。讓孩子們在他們參與的社會教育活動中進(jìn)行體驗和重新體驗，從而在認(rèn)知水平上獲得對知識的理解、鞏固和應(yīng)用，提高他們的想象力和創(chuàng)造力等思維能力。在情緒層面上，他們還可以獲得積極的情緒體驗和良好的人格品質(zhì)，如態(tài)度、情緒、意志力和行為習(xí)慣等。它的價值在于為孩子們創(chuàng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，它不僅可以加強(qiáng)同伴之間的互動和合作，而且可以促進(jìn)兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和自主性的發(fā)展。本設(shè)計通過對大班重陽節(jié)社會體驗活動，讓孩子們知道，九九重陽節(jié)是一種活動和習(xí)俗獨(dú)特的中國傳統(tǒng)民間節(jié)日之一，了解重陽節(jié)的起源。讓孩子們知道，“尊重和愛老人”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們應(yīng)該尊重長輩。讓孩子們愿意參與各種活動，感受到節(jié)日的樂趣。初步了解重陽節(jié)的基本習(xí)俗，懂得如何尊重和愛老人。品嘗重陽糕，體驗香、甜、糯的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)重陽糕團(tuán)、壓的技能，并愿意參加社會活動。通過本次社會活動考察幼兒園教師對體驗式教學(xué)應(yīng)用的理解，并收集教師應(yīng)用體驗式教學(xué)開展幼兒園社會教育活動的案例。了解幼兒園教師開展幼兒園社會教育活動的典型經(jīng)驗和不足。因此，本研究可以為幼兒園教師利用體驗式教學(xué)開展社會教育活動提供實踐指導(dǎo)，也可以為幼兒園教師今后利用體驗式教學(xué)開展其他教學(xué)活動提供指導(dǎo)。三、活動準(zhǔn)備及其分析（一）物質(zhì)準(zhǔn)備及其分析1.將重陽糕切成小塊，放在小盤子上。2.歡快和節(jié)日的民間音樂。3.橡皮泥若干。4.在活動前要洗手。（二）精神準(zhǔn)備及其分析1.VCD光看“?；丶铱纯础薄?.剪輯中央電視臺百歲老人快樂生活的精彩片段。3.電腦課件《九月九日憶山東兄弟》。4.幼兒都自制重陽節(jié)的禮物——重陽糕。四、活動教學(xué)法設(shè)計及其分析（一）體驗式教學(xué)體驗本身就是教育的理想目標(biāo)，教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。因此，在教育教學(xué)過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生對知識和技能的獲取，也要關(guān)注學(xué)生的個人經(jīng)歷，從而加深學(xué)生對豐富多彩的世界和價值觀的理解。其次，“經(jīng)驗”是教育過程的本質(zhì)之一。在教育活動中，被試在與對象互動的過程中了解和理解對象。最后，“經(jīng)驗”是實現(xiàn)教育的途徑和手段。為了激發(fā)學(xué)生參與體驗的熱情，促進(jìn)學(xué)生從自己的體驗中獲得一些靈感和理解，教師應(yīng)該幫助學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，為他們創(chuàng)造有效的教學(xué)情境。教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造對學(xué)生應(yīng)該具有一定的意義。學(xué)生通過實踐充分發(fā)揮潛能，積極鍛煉自己，深入了解自己和世界。體驗式教學(xué)主要是指教育者在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身體素質(zhì)，根據(jù)思維發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造場景和模擬場景，充分利用各種媒體和教學(xué)艾滋病，讓體驗者親自參與整個教學(xué)過程，用心實踐，獲得內(nèi)在的情感共鳴，從而在這個知識可視化的場景中實現(xiàn)多維的理解和深化。（二）社會教育活動幼兒園的社會教育是以兒童社會為基礎(chǔ)的，社會行為目標(biāo)的發(fā)展基于一定的社會價值取向，為了提高兒童的社會認(rèn)知、自我認(rèn)知、他人認(rèn)知、社會環(huán)境和社會現(xiàn)象認(rèn)知、社會規(guī)范認(rèn)知，刺激兒童的社會情緒，兒童情緒的社會化、依戀、恐懼、嫉妒、自尊、同情、羞恥等。以及旨在培養(yǎng)兒童的社會行為，社會互動、合作、利他行為等的教育。教師體驗式教學(xué)與傳統(tǒng)社會教育活動的區(qū)別在于，將孩子置于真實的體驗情境中，更加注重孩子的體驗。目前，我國幼兒園開展的社會教育活動主要包括敘述、談話、參觀、實踐活動、綜合活動等特色社會教育活動；二是滲透其他學(xué)科、游戲、區(qū)域活動和日常生活活動的社會教育。本研究中的幼兒園社會教育活動是指有目的、有計劃的、標(biāo)準(zhǔn)化的集體教學(xué)活動，不包括日常生活中的其他社會教學(xué)活動。教師應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定的教育目標(biāo)、社會領(lǐng)域的要求和兒童社會發(fā)展的規(guī)律，有針對性地制定專題和活動計劃，并通過以下方式培養(yǎng)兒童的社會認(rèn)知、社會情感和社會行為技能。在公園外創(chuàng)造真實的體驗情境或參觀公園外。五、活動過程設(shè)計及其分析（一）開始環(huán)節(jié)首先，請觀看VCD光盤“?；丶铱纯?對話：1.你剛才看到了什么？（在情感上與孩子們產(chǎn)生共鳴）2.片中展示了些什么？（孩子和父母看望老人并在家團(tuán)聚的場景）3.引出老人節(jié)：我們的孩子都有自己的節(jié)日，而老人也都有自己的節(jié)日？?介紹（農(nóng)歷9月9日）是老人節(jié)。4.你知道老人節(jié)是怎么來的嗎？（二）基本環(huán)節(jié)（1）導(dǎo)入：（展示重陽糕）1.老師：孩子們，你知道這是什么嗎？看看它的樣子。上面有什么？2.為什么要吃重陽糕？3.介紹重陽節(jié)的來歷：老人節(jié)也被稱為重陽節(jié)，據(jù)傳說，在中國古代有一位著名的學(xué)者，名叫恒景。9月9日，全家一起登高，一起插茱萸，一起喝菊花酒。當(dāng)時，據(jù)說這可以避邪。因此，在重陽節(jié)登高，逐漸形成了一種習(xí)俗。從那以后，許多詩人寫詩來紀(jì)念九九重陽。今天是九月初九，這是重陽節(jié)。重陽節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的這一天，我們都做重陽糕。重陽節(jié)，也被稱為老人節(jié)，是祖父母的節(jié)日，因此這天對我們的祖父母要有禮貌，做一個有禮貌的好孩子。4.播放課件：古詩《九月九日憶山東兄弟》“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；遙知兄弟登高處，遍插黃少一人?！弊尯⒆觽冃蕾p重陽節(jié)的條件和習(xí)俗，感受親人之間的親情。教師講述：尊重和愛老人是中華民族的光榮傳統(tǒng)，中國高度重視和關(guān)心老年人，世界各地都為老年人建造了療養(yǎng)院。我們的孩子應(yīng)該尊重他們的長輩，并知道老人在生病時應(yīng)該表示關(guān)心。老人過生日，并給他們一些禮物。5.指導(dǎo)孩子們告訴他們周圍的老人是如何度過重陽節(jié)的。（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等）6.讓孩子們談?wù)撍麄內(nèi)绾侮P(guān)心家里的祖父母。7.引導(dǎo)孩子們對他們的祖父母說一句祝賀話。（2）品嘗重陽糕，感受其芳香、甜味和糯糯的特點(diǎn)。1.老師：今天我們嘗試了重陽糕。2.播放音樂，孩子們品嘗重陽糕。3.提醒兒童：品嘗時應(yīng)慢慢咀嚼。重陽糕的味道如何？品嘗完后，將牙簽放在盤子上。4.老師：孩子們，我們剛吃重陽糕。你知道重陽糕是用什么做的嗎？重陽糕的味道如何？小結(jié)：重陽糕香、甜、糯。（3）制作重陽糕。1.重陽糕很好吃。孩子們想自己去做嗎？2.老師演示了如何做重陽糕。3.孩子們用橡皮泥做重陽糕。（三）結(jié)束環(huán)節(jié)老師：孩子們，你們都會做重陽糕?；丶艺夷愕母改笌湍銥槟愕淖娓改缸鲆粋€真正的重陽糕，好嗎？（四）拓展環(huán)節(jié)通過家庭與學(xué)校的交流，讓父母和幼兒為祖父母做重陽糕，培養(yǎng)孩子尊重老人的良好道德品質(zhì)。鼓勵孩子們回家為祖父母做點(diǎn)什么，比如捶背、講故事。請幼兒與父母協(xié)商，讓全家陪老人去看戲和郊游，以滿足他們的愿望。六、結(jié)論與建議（一）活動效果我園始終重視家園共育，加強(qiáng)道德教育。為了延續(xù)這一優(yōu)良的傳統(tǒng)，萌發(fā)出孩子們主動照顧祖父母的愿望，加強(qiáng)與祖父母的情感交流，提高孩子們的實踐能力，我們這次加強(qiáng)了節(jié)日氣氛的建設(shè)。本設(shè)計以“關(guān)愛老人”為主線，結(jié)合社會的內(nèi)容，藝術(shù)、語言和其他領(lǐng)域，充分尊重兒童的利益和需求活動，讓孩子可以學(xué)習(xí)和體驗心情愉快，培養(yǎng)良好的興趣和品質(zhì)，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。（二）活動反思與建議農(nóng)歷九月九日是重陽節(jié)，重陽節(jié)也被稱為“老人節(jié)”。重陽節(jié)向我們傳達(dá)了一個信息：老年人更需要愛和幸福。從出生到上幼兒園，孩子們成長離不開祖父母的愛。因此，在重陽節(jié)，為了讓孩子們感激祖父母，我們的孩子以自己的方式表達(dá)對他們的關(guān)心和愛。每個孩子都以不同的方式表達(dá)自己對祖父母的愛。他正在盡他所能幫助他的祖父母：一些人給奶奶捶背，一些人幫奶奶摘蔬菜，一些人幫奶奶拖地板，還有一些人給爺爺?shù)共?，祖父母的臉上充滿了微笑。我相信這個重陽節(jié)會給祖父母留下美好的回憶。它還教育兒童從小就尊重老年人，并與老年人建立牢固的家庭聯(lián)系。我相信這次“關(guān)愛老人”的活動不僅讓孩子了解重陽節(jié)的起源和習(xí)俗，也讓他們感到愛的感覺，感受祖父母的辛苦，學(xué)習(xí)感恩和尊重長輩，從而產(chǎn)生照顧老人的美好情感。（三）研究建議幼兒園社會教育活動的設(shè)計和整個活動的有效組織實施取決于幼兒園社會教育活動目標(biāo)的制定?；顒拥捻樌l(fā)展是基于活動的目標(biāo)，社會教育活動的目標(biāo)是非常注重兒童的實用性和道德規(guī)范，并強(qiáng)調(diào)兒童的個人體驗。在這個過程中，教師應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)作用，對兒童的實踐給予有針對性的指導(dǎo)。一般來說，教師應(yīng)以兒童身心發(fā)展的規(guī)律和社會發(fā)展的需要作為內(nèi)外基礎(chǔ)，分別以中國的教育目標(biāo)和《綱要為實際基礎(chǔ)和操作基礎(chǔ)。教師在幼兒園利用體驗式教學(xué)開展社會教育活動時，活動目標(biāo)的制定應(yīng)以兒童的個人經(jīng)驗為基礎(chǔ)。同時，我們應(yīng)該充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)和興趣需求，認(rèn)真考慮活動目標(biāo)的制定是否接近兒童的實際生活，從而在一定程度上幫助兒童真正參與活動，全心全意地體驗活動。從而促進(jìn)兒童的社會發(fā)展。具體來說，在制定社會教育活動目標(biāo)的過程中，教師不僅要注意認(rèn)知能力和運(yùn)動技能的完成，還要注意孩子是否能健康地成長和發(fā)展。教師應(yīng)通過耐心和合理的指導(dǎo)，幫助孩子積累情感體驗，最終促進(jìn)情感目標(biāo)的實現(xiàn)。如果我們想要實現(xiàn)情感目標(biāo)，教師應(yīng)該充分了解兒童當(dāng)前的發(fā)展水平、興趣以及目標(biāo)設(shè)定是否接近兒童的生活，并選擇教育活動的內(nèi)容，以促進(jìn)和實現(xiàn)情感目標(biāo)。在設(shè)計和實施活動的過程中，教師應(yīng)始終關(guān)注和反思這些社會教育活動是否能滿足兒童的體驗，以確保兒童在活動結(jié)束后能夠得到激勵和理解。參考文獻(xiàn)[1]魏林彤.幼兒親社會行為培養(yǎng)的實踐探索——以大班重陽節(jié)主題活動為例[J].讀寫算,2019(30).[