第11頁共11頁安全課教?學(xué)工作總?結(jié)模板?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)者。?學(xué)生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學(xué)生情?況，有針?對地教對?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。了?解學(xué)生對?教學(xué)的重?要性，專?心研究書?本，教材?，想方設(shè)?法令課堂?生動，學(xué)?生易接受?。我班的?同學(xué)比較?活躍，上?課氣氛積?極，但中?等生、差?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對?較少。因?此，講得?太深，沒?有照顧到?整體，我?備課時注?意到這點?，因此教?學(xué)效果理?想。從此?可以看出?，了解及?分析學(xué)生?實際情況?，實事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學(xué)中?提到的“?備教法的?同時要備?學(xué)生”。?這一理論?在我的教?學(xué)實踐中?得到了驗?證。教?學(xué)中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會?嚴重影響?課堂氣氛?和積極性?，曾有一?位前輩對?我說：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費心?機?！蔽?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費大?量的時間?在備課之?上，認認?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實證明?是值得的?。一堂?準(zhǔn)備充分?的課，會?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?因此我在?講課的時?候，不是?照本宣科?地講授，?而是認真?研究了課?文，找出?了重點，?難點，準(zhǔn)?備有針對?性地講。?為了令教?學(xué)生動，?不沉悶，?我還為此?準(zhǔn)備了大?量的教具?，授課時?就胸有成?竹了。有?時準(zhǔn)備好?的錄象帶?，讓學(xué)生?觀摩學(xué)習(xí)?，學(xué)生特?別用功，?教學(xué)效果?十分理想?。與此可?見，認真?備課對教?學(xué)十分重?要。備?課充分，?能調(diào)動學(xué)?生的積極?性，上課?效果就好?。但同時?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動?都會直接?影響課堂?教學(xué)。因?此上課一?定要設(shè)法?令學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實。教?態(tài)自然，?講課生動?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學(xué)生?。所以，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學(xué)生?感受到一?種自然氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍?。當(dāng)學(xué)生?在課堂上?無心向?qū)W?，違反紀(jì)?律時，我?總是研究?方法，采?取有利方?法解決當(dāng)?中困難。?語文是?一門工具?學(xué)科，對?學(xué)生而言?，既熟悉?又困難，?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好語文?，就要讓?學(xué)生喜愛?語文，讓?他們對語?文產(chǎn)生興?趣。否則?學(xué)生對這?門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情?緒，不愿?學(xué)，也無?法學(xué)下去?。為此，?我采取了?一些方法?，就是盡?量多講一?些文化生?活故事，?讓他們更?了解語文?，更喜歡?學(xué)習(xí)語文?。因為只?有語文水?平提高，?他們才能?提高同學(xué)?們的語文?寫作能力?，對成績?優(yōu)秀的同?學(xué)很有好?處。因?為語文的?特殊情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴?大，會嚴?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因?此，絕對?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計?劃和目標(biāo)?。對這部?分同學(xué)進?行有計劃?的輔導(dǎo)。?我把這批?同學(xué)分為?三個組。?第一組?是有能力?提高，但?平時懶動?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機會，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第二組?是肯學(xué)，?但由于能?力不強的?同學(xué)。對?這部分同?學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績，不能?操之過急?，且要多?鼓勵。只?要他們肯?努力，成?績有望搞?提高;第?三組是紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對?這部分人?要進行課?余時間個?別輔導(dǎo)。?因為這部?分同學(xué)需?要一個安?靜而又不?受干擾的?環(huán)境，才?會立下心?來學(xué)習(xí)。?只要堅持?輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建?立起來，?以后授課?的效果就?會更好。?語文是?語言。困?此，除了?課堂效果?之外，還?需要讓學(xué)?生多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時，我堅?持下班了?解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)?問題及時?糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問?題也及時?解決，及?時講清楚?，讓學(xué)生?即時消化?。另外，?對部分不?自覺的同?學(xué)還采取?強硬背誦?等方式，?提高他們?的能力。?以上就?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)。由于?經(jīng)驗頗淺?，許多地?方存在不?足，希望?在未來的?日子里，?能在各位?領(lǐng)導(dǎo)老師?，前輩的?指導(dǎo)下，?取得更好?成績。?安全課教?學(xué)工作總?結(jié)模板（?二）忙?忙碌碌中?，一年的?工作又不?知不覺接?近了尾聲??，F(xiàn)將本?年度的工?作、學(xué)習(xí)?、總結(jié)如?下：一?、嚴于律?己，愛崗?敬業(yè)在?思想上，?我嚴格要?求自己，?積極參與?政治學(xué)習(xí)?，關(guān)心國?家大事，?忠誠于_?___教?育事業(yè)，?同時，以?關(guān)注、理?解、賞識?的眼光對?待幼兒，?以主動、?溝通、平?等的心態(tài)?面對家長?，努力提?高個人品?德以及師?德方面的?修養(yǎng);在?工作態(tài)度?上，我嚴?格遵守幼?兒園的>?規(guī)章制度?，以綱要?和指南為?引領(lǐng)，認?真履行崗?位職責(zé)，?團結(jié)同事?，積極向?上，秉承?實幼勇于?奉獻、勤?勤懇懇的?工作作風(fēng)?，充分發(fā)?揮“你中?有我，我?中有你”?的團隊精?神;在清?正廉潔方?面，我保?持高度的?自律，時?刻做到自?重、自醒?、自警、?自勵，自?覺加強黨?性修養(yǎng)，?全心全意?為幼兒的?成長、家?長的滿意?服務(wù)，不?接受家長?的饋贈，?把廉政建?設(shè)變成自?覺行動，?貫穿于日?常工作始?終，努力?做到廉潔?從教。?二、鉆研?業(yè)務(wù)，悉?心育人?為了提高?自身的工?作能力，?在教育教?學(xué)方面，?我從本班?幼兒的實?際情況出?發(fā)，認真?設(shè)計主題?活動，精?心安排每?周計劃，?盡心盡力?上好每一?節(jié)教學(xué)活?動，并有?序組織幼?兒的戶外?體鍛、角?色游戲及?區(qū)域游戲?，在活動?中，讓幼?兒成為學(xué)?習(xí)的主人?，在獲得?全面、和?諧發(fā)展的?同時也得?到個性的?發(fā)展。活?動后及時?反思、記?錄，不斷?提高自己?的教學(xué)能?力。結(jié)合?我園園本?美術(shù)特色?創(chuàng)設(shè)別具?一格的班?本美術(shù)特?色，通過?有計劃、?有方向的?活動實施?和操作，?所帶幼兒?在美術(shù)方?面均有了?不同程度?的進步，?手工作品?玲瓏、精?美，繪畫?作品稚嫩?卻不失風(fēng)?格。與此?同時，我?還通過多?渠道的學(xué)?習(xí)不斷提?高自己的?業(yè)務(wù)能力?，我積極?參與園內(nèi)?的教科研?活動、階?段微型課?題研究以?及網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)，通過?各個專題?的學(xué)習(xí)細?化自己的?知識結(jié)構(gòu)?，向有經(jīng)?驗的教師?請教，干?中學(xué)、學(xué)?中干，不?斷積累經(jīng)?驗，翻閱?幼教書籍?和雜志，?摘錄優(yōu)秀?教師的先?進教育方?法，在孜?孜不倦的?學(xué)習(xí)、實?踐、反思?中，不斷?充實自己?，提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)和?能力。?三、盡職?盡責(zé)，碩?果累累?我在工作?中保持積?極進取、?團結(jié)奉獻?的態(tài)度，?協(xié)同搭班?認真做好?班級管理?工作、家?長工作，?積極參與?園所走廊?、公共環(huán)?境的傳說?創(chuàng)設(shè)，同?時，積極?參與園內(nèi)?外各項活?動，各方?面均取得?了一定的?成績。?一番耕耘?一番收獲?，在忙碌?充實的工?作中，我?一路成長?、一路收?獲，在今?后的工作?中，我會?秉承實幼?精神，將?自己最珍?貴的愛奉?獻給孩子?們，相信?今日含苞?欲放的花?蕾，明日?一定能盛?開絢麗的?花朵。?安全課教?學(xué)工作總?結(jié)模板（?三）一?.創(chuàng)設(shè)宜?人環(huán)境，?營造人文?氛圍在?今年的工?作中，我?們始終把?環(huán)境育人?作為一項?重要工程?來抓，在?綠化、美?化、凈化?校園的同?時，強化?學(xué)校的人?性化治理?，校園的?警句名言?構(gòu)成-道?道亮麗的?育人風(fēng)景?，文化長?廊的各種?學(xué)生書畫?作品凸顯?出學(xué)生積?極向上的?精神風(fēng)貌?，校訓(xùn)、??？瘽櫇?著學(xué)校的?辦學(xué)理念?。各個?班級根據(jù)?各自的特?點建起了?宣傳牌，?貼上了警?示語。教?育學(xué)生、?服務(wù)學(xué)生?、發(fā)展學(xué)?生的新理?念在校園?、在班級?得以充分?的彰顯，?在工作中?，教師經(jīng)?常地不定?期地與學(xué)?生談話，?了解學(xué)生?動態(tài)，化?解學(xué)生心?結(jié)，同時?老師還經(jīng)?常深入學(xué)?生家庭，?與家長聯(lián)?系，密切?了學(xué)校與?社會、與?家長學(xué)生?的聯(lián)系。?目前，心?境愉快、?待人寬容?已成為校?園中跳動?的最美的?音符。?二.凸現(xiàn)?科學(xué)管理?，激活工?作機制?學(xué)校要發(fā)?展，管理?是關(guān)鍵。?在當(dāng)今物?質(zhì)需求凸?現(xiàn)的時代?，我們緊?扣“目標(biāo)?引領(lǐng)，機?制激勵、?評價導(dǎo)向?”的方法?，充分啟?動內(nèi)部活?動，把科?學(xué)管理與?人文關(guān)懷?、“法治?”與“德?治”結(jié)合?起來，營?造出團結(jié)?向上的學(xué)?校風(fēng)貌。?1.堅?持目標(biāo)管?理學(xué)校?教育要為?每一個學(xué)?生的終身?發(fā)展奠定?基礎(chǔ)，“?教育學(xué)生?，服務(wù)學(xué)?生，發(fā)展?學(xué)生”這?一新理念?已植根于?每個教師?的腦海。?在教學(xué)管?理中，我?們以激發(fā)?教師的工?作熱情為?目標(biāo)，并?把這-理?念和具體?工作結(jié)合?起來，實?行“分層?負責(zé)，條?塊結(jié)合，?管小查細?，周報月?評，獎懲?兌現(xiàn)”的?管理方式?，認真落?實各項工?作計劃，?實施責(zé)任?追究制，?使每個管?理者、每?個教師都?能做到“?心中有位?，行為有?為”。?在學(xué)校，?每個教師?守衛(wèi)的就?是一塊陣?地，學(xué)校?對教師的?備、教、?輔、改、?考、研各?環(huán)節(jié)制定?了適合實?情的周工?作標(biāo)準(zhǔn)和?期工作標(biāo)?準(zhǔn)，對教?研組學(xué)校?依照教研?室制定的?教研專題?，細化了?工作程序?，強化了?活動過程?，明確了?研究目標(biāo)?。整個學(xué)?校工作做?到了既有?長遠規(guī)劃?，又有短?期安排。?學(xué)校進?一步規(guī)范?和完善學(xué)?校管理制?度，注重?學(xué)校長遠?發(fā)展，與?時俱進，?對教研、?教學(xué)制度?、獎懲條?例、教師?評價體系?進行了修?訂。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)深入?課堂、教?研組，抓?管理，促?質(zhì)量。全?校領(lǐng)導(dǎo)分?管教研組?，實施年?級組與教?研組雙軌?管理系統(tǒng)?，權(quán)責(zé)對?應(yīng)，分層?管理，增?強了教學(xué)?管理的有?效性。?在課堂教?學(xué)的主戰(zhàn)?場，學(xué)校?以課改為?突破口，?探索充滿?活力的課?堂教學(xué)機?制，取得?了明顯成?效，讓課?堂教學(xué)促?進學(xué)生發(fā)?展，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會?學(xué)習(xí)，已?成為老師?上課追求?的目標(biāo)。?目前，教?師通過參?與“課改?”己實現(xiàn)?了理念和?方法的大?轉(zhuǎn)變，形?成了為學(xué)?生發(fā)展而?教的新的?課堂運行?機制。?“營造情?景，利用?情景，促?變情景”?的課堂情?景機制;?著眼“參?與度，親?和度，自?由度”的?課堂平等?對話機制?，學(xué)用結(jié)?合，課堂?相機而為?的“應(yīng)變?”機制;?教學(xué)反思?，作業(yè)批?改記錄，?建議卡，?座談會等?。信息整?合后的回?授機制：?日記對話?，聊天談?心，共同?活動的課?堂延伸的?“場外交?流”機制?。種種教?學(xué)機制的?建立，學(xué)?生的主體?地位得到?了充分的?凸現(xiàn)，個?性得到了?充分的張?揚。同時?，在教學(xué)?中，學(xué)校?大力倡導(dǎo)?和推動自?主、合作?、探究式?學(xué)習(xí)，在?學(xué)生中，?通過開展?撰寫小論?文，評說?身邊事，?幫助一群?人等活動?，使學(xué)生?能力獲得?深層次的?發(fā)展。?2.強化?激勵機制?在教育?教學(xué)工作?中，教師?的主人翁?意識和進?取精神是?影響學(xué)校?教學(xué)質(zhì)量?的至關(guān)重?要的因素?，為了充?分調(diào)動教?師的工作?激情，我?們重點以?把“制度?用活，人?員盤活，?工作搞活?”為核心?，在學(xué)校?建立起“?充分激活?機制”實?行“四激?四提高”?，即激發(fā)?學(xué)習(xí)熱情?，提高綜?合素質(zhì)，?激發(fā)敬業(yè)?精神，提?高工作質(zhì)?量;激勵?進取精神?，提高創(chuàng)?新能力;?激發(fā)創(chuàng)優(yōu)?爭先欲望?，捉高競?爭能力。?與之相?配套，我?們在管理?上，建立?了整套適?于把工作?搞活的管?理方案，?實行行政?領(lǐng)導(dǎo)周會?制，校級?領(lǐng)導(dǎo)值周?制，科室?主任督辦?制，學(xué)生?干部值日?制，管理?評價周報?制。在實?施各項管?理的過程?中，學(xué)校?杜絕了各?種空洞的?說教，強?調(diào)干部以?身作則，?吃苦在前?。每個領(lǐng)?導(dǎo)除分管?工作以外?，都帶好?一門課，?管好一條?線，抓好?一個年級?。近幾年?來，學(xué)校?主要領(lǐng)導(dǎo)?都兼帶與?教師同等?工作量的?課程，且?教學(xué)效果?均居學(xué)校?的前列，?真正做到?一個領(lǐng)導(dǎo)?就是一面?旗幟。?在評價工?作中，學(xué)?校通過抓?典型、樹?標(biāo)兵，著?力打造一?只卓越的?教師隊伍?。長期以?來，學(xué)校?建立并實?行了“雙?學(xué)制”，?要求教師?一是通過?學(xué)習(xí)提高?學(xué)歷層次?，增強知?識儲備;?二是通過?崗位練兵?，學(xué)習(xí)教?育教學(xué)新?理論、新?方法，提?高自身專?業(yè)化素質(zhì)?，通過“?雙學(xué)”活?動的開展?，我校教?師本科層?次學(xué)歷達?到___?_%，同?時，培養(yǎng)?了一批學(xué)?習(xí)型的教?師。3?.推進管?理民主?在教學(xué)管?理工作中?，學(xué)校始?終把調(diào)動?教職工的?積極性放?在首位，?在校內(nèi)，?我們堅持?實行“三?會”制度?，即重大?決策召開?教代會，?重大問題?組織咨詢?會，群眾?有建議開?座談會。?同時繼續(xù)?深入開展?“社會評?校，學(xué)生?評教，師?生評干”?的三評活?動?！叭?會”“三?評”活動?的開展，?暢通了言?路，收集?了信息，?激發(fā)了激?情。在管?理工作中?，我們還?力求按現(xiàn)?代教育的?理念把“?法治”與?“德治”?結(jié)合起來?，領(lǐng)導(dǎo)通?過自身的?努力工作?，融匯于?教師隊伍?，讓教師?真切感受?到領(lǐng)導(dǎo)就?是他們中?的一員，?領(lǐng)導(dǎo)就是?示范者。?同時學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)還及?時了解教?師的學(xué)習(xí)?、生活狀?況，為他?們創(chuàng)造展?示才華的?平臺，解?決他們的?實際困難?。三.?架設(shè)教改?之橋，推?進自我發(fā)?展在今?年的教學(xué)?工作中，?我們確定?工作目標(biāo)?就是兩個?同步。即?科研與教?學(xué)同步發(fā)?展，素質(zhì)?與特長同?步提高。?為了實現(xiàn)?這個目標(biāo)?，學(xué)校堅?持以科研?為先導(dǎo)，?構(gòu)建以文?化課為主?體，實踐?課和藝術(shù)?課為兩翼?的整體課?程體系，?實現(xiàn)學(xué)生?主動和諧?的發(fā)展。?我校承?擔(dān)的全國?中語會“?____?”重點科?研課題“?創(chuàng)新寫作?教學(xué)研究?與實驗”?的研究今?年已經(jīng)順?利解題。?在教學(xué)實?驗中，實?驗教師積?極探索，?勇于實踐?，本期末?，劉金漢?、易先才?被總課題?組評為全?國優(yōu)秀實?驗學(xué)校校?長，易先?才、鄒惠?的科研成?果獲國家?科研成果?一等獎，?郭朝玉、?謝圣猛兩?位教師被?全國中語?會評定為?“創(chuàng)新寫?作教學(xué)研?究與實驗?”課題研?究優(yōu)秀教?師。易先?才撰寫的?《例說考?場作文的?開頭創(chuàng)新?》、鄒惠?老師撰寫?的《淺談?文章結(jié)尾?之創(chuàng)新》?、郝登柏?老師撰寫?的《用比?較法指導(dǎo)?學(xué)生寫記?敘文的實?踐與思考?》獲全國?一等獎，?馬宏愛撰?寫的《寫?作教學(xué)需?要創(chuàng)新意?識》獲全?國二等獎?，黃發(fā)蓮?的教學(xué)實?例《學(xué)會?講故事》?獲全國三?等獎，學(xué)?校被授予?“全國優(yōu)?秀實驗學(xué)??！钡臉s?譽稱號。?在工作?中，教師?們既注重?科研創(chuàng)新?，又注重?成果轉(zhuǎn)化?，不少研?究成果在?提高教學(xué)?質(zhì)量上起?到了“四?兩撥千斤?”的作用?。英語教?師在教學(xué)?中積極探?索學(xué)生自?主學(xué)習(xí)意?識與能力?培養(yǎng)的途?徑與方法?，取得了?優(yōu)秀的成?績。龔保?安老師撰?寫的《文?化差生的?體育