12《蟋蟀在時報廣場》導(dǎo)學(xué)案第一教時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累生字新詞復(fù)述課文，積累語言感悟形象，理解主題【快樂鏈接】作家作品簡介：喬治·塞爾登（1929——），美國兒童文學(xué)作家。生于康涅狄克州的哈特福德，1951年在耶魯大學(xué)獲學(xué)士學(xué)位。著有多種兒童文學(xué)作品。如《能潛水的狗》（1956）、《海底公園》（1957）等，但最負(fù)盛名的時《蟋蟀在時報廣場》（1960），這部作品受到美國《圖書館雜志》、《紐約先驅(qū)論壇報》書評版的好評，榮獲紐伯利兒童文學(xué)獎第二名。《蟋蟀在時報廣場》被譽為當(dāng)代新童話的標(biāo)本。【體驗學(xué)習(xí)】★積累字詞1、給下列加點字注音?？犊ǎ┣傧遥ǎ埃ǎ┪酃福ǎ┠藓鐭魸i漪（）縈回（）鈔票（）鈴鐺（）贖回解釋下列詞語喧鬧憂郁陶醉漣漪彌漫縈回孤苦伶仃情不自禁如癡如夢自告奮勇★梳理課文情節(jié)3、以蟋蟀的口氣（第一人稱），按順敘敘述這只蟋蟀的遭遇。（參考提綱：“我”在鄉(xiāng)下的生活、“我”是怎樣來到紐約的、“我”在紐約的主要經(jīng)歷。）要求用最簡潔的語言概括故事情節(jié)，概括后完成表格。開端初到紐約－—幸獲收留發(fā)展初露才華——_________――朋友相助――____________——朋友相助高潮喜遇伯樂－—_________________——家喻戶曉結(jié)局激流勇退――_______________★分析人物，探究主題4、文中分別刻畫了哪些動物、人物形象？他們分別象征什么？5、人們都說大都市紛繁復(fù)雜，人情薄如紙，是什么使切斯特得以在大都市中立揚名？6、作者借助這幾個形象，表達什么思想感情？【自主檢測】1、下列詞語中加粗字的注音全都正確的一項是（）A．贖回（shú）報酬（chou） 漣漪（yǐ） 琴弦（xián）B．污垢（gòu）賺錢（zhuàn）鎳幣（niè） 土撥鼠（bó）C．彌漫（mí） 縈回（yíng）積蓄（xù） 陶醉（zuì）D．噪音（zhào）即使（jí） 憂郁（yù） 喧鬧（xuān）2、下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．慷慨 冤家 賠嘗 家喻戶曉B．旋律 輝惶 飄蕩 孤苦伶仃C．報灘 霓虹 糟糕 如癡如夢D．嘮叨 興隆 樹墩 心滿意足3、選詞填空正確的一項是（）蟋蟀演奏的樂曲聲傳到大街上，行人全都停下來___________________，警察只好_____________________交通，以免撞傷行人。交通___________________了?！诟杪昣__________________的那幾分鐘里，時報廣場像黃昏時候的草地一樣安靜。陽光流進來，照在人們身上。微風(fēng)吹拂著他們，仿佛吹拂著深深的茂密的草叢。A．聆聽 阻斷 停頓 飄蕩縈回B．傾聽 斷絕 癱瘓 婉轉(zhuǎn)悠揚C．聆聽 阻斷 癱瘓 婉轉(zhuǎn)悠揚D．傾聽 斷絕 停頓 飄蕩縈回

第二教時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感受課文獨具魅力的語言。2、了解人物描寫的具體方法。3、體會主人公的思鄉(xiāng)情結(jié)。【知識回訪】喬治·塞爾登是__________（國家）兒童文學(xué)作家。下列人或物象征什么？老鼠塔克和貓兒哈里——蟋蟀切斯特——小學(xué)生馬里奧（馬里奧父母）——斯梅德利先生——這篇童話的主旨是什么？【合作探究】劃出文中體現(xiàn)切斯特富有音樂天賦，獲得成功的語句，想想寫法上有什么特點？劃出文中體現(xiàn)切斯特鄉(xiāng)土情結(jié)的語句，思考：在這個大都市中，切斯特取得了常人無法企及的成就，為什么后來他放棄了這一切，重歸故里？【拓展延伸】就切斯特做出的選擇，談?wù)勀阕约旱目捶?。（贊同與否，表明態(tài)度，試述理由）【當(dāng)堂檢測】《蟋蟀在時報廣場》是（）國的（）作家（