2023年幼兒園中班的班級工作總結(jié)幼兒園中班的班級工作總結(jié)1

孩子們從適應小班生活后，轉(zhuǎn)瞬進入中班已半年了。其間，班級事務(wù)勞碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們班男小摯友二十一名，女小摯友二十二名，融合在一起是一個很大的集體。怎樣管理好這個班級體，怎樣是他們意識到自己跨上了一個新臺階，在身心上得到更好的發(fā)展呢？我們仔細做好安排，并進行一系列的班級經(jīng)營。

一、敬重幼兒，營造同等、和諧暖和的班級氛圍

我們的眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信獨立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)覺自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如新生浦紫亮是一特性格內(nèi)向、平常表現(xiàn)較為害怕的男孩。平常來園要家長送到老師面前，向老師代為說早，他好像對什么都不感愛好，不能融入到同伴中去，一天，班上許少華小摯友流鼻血了，浦紫亮來到老師面前，神情驚慌，很難受地說：“老師，許少華流鼻血了，他很難過，我們幫幫他吧！”從那天起，我們就知道浦紫亮是個關(guān)切別人的小摯友，并在小伙伴面前表揚了他，他已經(jīng)不那么害怕了，知道自己關(guān)切了別人，別人也會喜愛他，現(xiàn)在，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風景線。

二、加強班級常規(guī)管理，使班級經(jīng)營有序進行

幼兒是獨立的個體，有充分表達自己意愿和思想的權(quán)利，因此，和幼兒共同制定一些班級規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好方法，我們和幼兒探討活動規(guī)則，如區(qū)域活動的規(guī)則，美術(shù)活動時搞亂材料，破壞他人創(chuàng)建好不好？不好，我們就應當仔細選擇，學習與他人協(xié)作創(chuàng)作、敬重他人成果等；戶外活動規(guī)則，玩具你爭我奪，壞了大家都不能完，你興奮嗎？那我們就應當相互謙讓，或合作玩。諸如此類的課室內(nèi)規(guī)則、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等，因為幼兒對這些規(guī)則的相識來源于他們生活中的閱歷，所以能漸漸接受并遵守這些規(guī)則，當某幼兒違反這些規(guī)則時，我們更是耐性教化，引導其相識不足，作個守紀律、懂道理的好孩子。我班幼兒在小班已形成了良好的衛(wèi)生習慣，但進入中班以來，我們對各行為習慣還是常抓不懈，對自己嚴格要求，仔細作好餐前餐后管理。對新生，我們手把手，耐性地教他們，培育良好的生活行為習慣。

利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡潔性。我們對家長做到“勤電訪”“具體介紹”“多溝通”利用每月一次的〈家長聯(lián)系冊〉向家長反映幼兒在園的學習，生活狀況，并向家長傳授新的教化理念和教化的方法。利用家長信的形式回答家長提出的問題。通過家長工作，使我們和家長增進了友情，使家長了解了我們，使家長放心，安心。通過活動使家長感到了幼兒的進步，家長很滿足。

三、注意保教結(jié)合，強化保育工作的教學屬性

今年我班幼兒的人數(shù)較多，開學初，園領(lǐng)導就向我們提出了分組教學的建議，我和邵師特別贊同，認為這將給每個幼兒供應更多的學習和發(fā)展的機會。于是我倆主動協(xié)作，把幼兒分成兩組，每次教學活動教授兩遍，雖然有些麻煩，而且我們的工作量也增加了，但我們能保持一貫性。一階段下來，我們發(fā)覺在分組教學時，幼兒由于人數(shù)少，學習常規(guī)好了，留意力集中了，而且幼兒的發(fā)言機會增多，老師個別輔導也便利了。雖然在做這些工作的時候比較辛苦，但看到孩子有好的表現(xiàn)和點滴進步，我們也有勝利感。

在驚慌的一日活動中，我們留心視察，照看身體或健康狀況欠佳的幼兒，幫助幼兒學習折疊整理自己的被褥衣物等，同時增加幼兒自我愛護意識，教會自我愛護技能，盡可能地解除外患。親密關(guān)注幼兒的活動，確保平安。保育工作許多，我們努力做到了保中有教，教中有保，使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺，真正地喜愛我們。

總結(jié)本學期班級工作，也有欠缺與缺憾，但更多的是勝利與收獲。孩子各方面實力得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿足，同時，也更加豐富了我們的工作閱歷。今后，我們將不斷努力，同心協(xié)力將班級工作做得更好。

我班的牛牛挑食較嚴峻，為此，我們耐性地教育他，讓他明白多吃各種食物的好處，并和家長聯(lián)系，家園雙方共同協(xié)作好，使他逐步訂正了不良的飲食習慣。我班幼兒人數(shù)較多，因此常規(guī)有些亂，為此我加強晨間談話，每天就班級內(nèi)發(fā)生的種種狀況，讓幼兒自己來評價，加強師生之間的溝通和溝通，使他們明辨是非，改正不良的行為習慣。

四、注意學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用

為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒、家長共同的責任。我們做到了以下幾點：

1、這一學期，我們?nèi)試@“區(qū)域活動中紙藝對幼兒創(chuàng)建潛能的開發(fā)”進行特色活動。首先，明確“創(chuàng)建教化”的宗旨，然后通過醞釀、思索，實行行之有效的方法實施，結(jié)合特色，我們開展了小型多樣的區(qū)角活動，如語言角、紙藝區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)等，依據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征投放并不斷更新各種操作材料，讓幼兒自主選擇，大膽運用和創(chuàng)作。

2、讓幼兒成為環(huán)境主子，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點上，關(guān)注了“墻壁會說話”，實踐“墻壁”對家長、幼兒的“對話”，體現(xiàn)課程的進行、目標的改變，幼兒在平常發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和紙工創(chuàng)作等，他們的作品等到了老師和同伴的確定，以上這些都體現(xiàn)了幼兒運用紙制折、剪貼和技能的不斷提高。

3、讓家長與幼兒園互動，收集展示家庭藝術(shù)作品

家庭藝術(shù)作品是家長和孩子共同才智的結(jié)晶，在他們共同創(chuàng)作的過程中，孩子動手動腦，體現(xiàn)協(xié)作實力。我們定期讓幼兒帶自己在家的作品，將比較好的展示在班級中。

五、主動做好家園溝通

老師與家長互動效果干脆影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對幼兒的關(guān)切，共同分擔教化責任。溝通方式許多，我們做了以下工作：

注意溝通的實效性和針對性。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。例如有一天陸雨辰小摯友心情低沉，眼睛發(fā)腫，對什么都不感愛好，問其緣由是受了媽媽的指責?？梢?，陸雨辰的自尊心很強。媽媽的指責影響了他的心情反應。我們當即與其家長溝通，他媽媽表示以后對孩子的指責教化要留意肯定的方式，同時也感謝我們對于孩子的關(guān)注。

幼兒園中班的班級工作總結(jié)2

在歡樂與成長中，我們順當結(jié)束了中班第一學期的工作?；仡櫛緦W期孩子、老師的改變，我們感到欣慰和驕傲，因為我們老師在不斷進步，天真可愛的孩子們在健康、歡樂、華蜜地成長?；仡櫛緦W期工作，在我們兩位老師和保育員的齊心協(xié)作下，結(jié)合本班實際狀況，實行各種教化形式、方法、手段，以幼兒實際發(fā)展水平開展了各項工作。使幼兒在各個方面取得較大進步。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、生活實力培育方面

這學期重點是加強對幼兒生活自理實力的培育，在11月份還開展了班級穿衣服競賽，通過活動孩子們在自理實力方面進步很大，在合作實力方面也進步了。

在平常讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣，如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊，留意自己衣著整齊、寧靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、常常洗手的習慣等。通過我們不斷努力，幼兒形成了一套自己的生活習慣。一段時間下來，幼兒衛(wèi)生習慣有了很大提高

二、學習習慣和實力發(fā)展方面

我們兩位老師都能仔細組織幼兒的每一次活動，培育幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。每個孩子都情愿講、也會講。上課時留意力集中，仔細主動的參與各項活動。每一次的教學活動，我們都讓孩子舉手回答問題。

在一次次的激勵下，很多小摯友都能集中留意力了。當老師提問時，有些小摯友會用求助的眼光看著我們，這時我們給孩子一個激勵的眼光時，孩子就能英勇地舉起小手。在班級設(shè)立值日生制度，值日生當天除了做好值日生職責外，還請值日生表演節(jié)目，內(nèi)容豐富幼兒可以講故事、背古詩、念念兒歌，人人有機會，一個星期下來每位孩子都能進行才藝展示。所以我們班幼兒表達實力較強，能大膽講解并描述自己的想法，能正確表達自己的看法，平常不怎么開口的小摯友也變得很活潑開朗了。

三、品德行為和情感的'發(fā)展

我們常常講一些小故事讓幼兒了解小摯友之間應當團結(jié)、平常剛好發(fā)覺一些好的行為等，如：相互幫助、穿鞋子等。剛好表揚，逐步形成相互幫助的良好品德，像陳鈺惜、吳江義小摯友都能幫助其他小摯友，我們都即使賜予確定和表揚，激勵其他小摯友像他們一樣，漸漸地愛幫助別人的小摯友也就多了。

看到這些場面真的很興奮！不過有些小摯友愛欺壓別人，會有小摯友告狀說他們有打人、抓人了。于是一段時間我們對他們進行留意、視察，發(fā)覺不好的行為剛好讓他們改正，對于他們出現(xiàn)好的行為既是賜予表揚，盡量讓他們少犯錯誤。

四、保育工作方面

這學期保育員老師對孩子照看的無微不至。從對杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃教室都能做到細致周到，都能看到她勞碌的身影。保證了我們班小摯友能在干凈、溫馨的環(huán)境中成長。

五、家園互動工作方面

家園互動是我們工作的一個重要部分，針對這一點，我們利用電話、短信等與家長取得聯(lián)系，了解孩子在家狀況以便我們更好教化孩子。為了家長了解幼兒在園狀況，在班級家園欄里每周進行跟換，包括周安排、主題安排、保健常識、等。

六、努力方向

在領(lǐng)導的指導和大家努力下，我們?nèi)〉昧艘稽c成果，但前面的道路還很長，工作須要努力。因此，我們主動發(fā)覺問題和不足，找到前進的方向，爭取下學期做的更好：

1、個別幼兒挑食。有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣有待改善。

2、在學習習慣上，有的留意力不集中，有的主動發(fā)言但不動腦筋，有的因為自己膽小而不敢舉手發(fā)言，有的愛插嘴，有的回答問題不夠洪亮等。

3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛惜圖書，圖書破損較嚴峻。

4、思維不開闊，導致孩子的想象力力和創(chuàng)建力不能更好的發(fā)揮。

下學期我們要在家長和幼兒園的協(xié)作下帶孩子多出去看看，多了解簇新的事物以此來增長孩子的學問。有了前進目標，再加上大家的努力，信任我們這些愛孩子的人能讓他們更強壯、更健康地成長，明天我們會帶給孩子們更多更絢麗的陽光。

幼兒園中班的班級工作總結(jié)3

我班的孩子進入幼兒園已是第三個年頭了，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學會了許多，各方面也有了不少進步，整理一下思緒，回顧一下過去，總結(jié)一下閱歷，以便能更好地開展班級工作。

1、結(jié)合主題教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動

本學期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)建一個美麗整齊且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用各片場地，設(shè)計最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在午睡間開拓了娃娃家、建筑工地；在活動室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū)；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來，結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小摯友喜愛，同時也提高了他們的動手實力。值得一提的是，我們班小摯友在老師的引導下，對折紙活動特別感愛好，吃好了飯，你經(jīng)?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谔接懻奂垼械脑诟傎愖约赫鄣娘w機。很多孩子的動手實力得到了很大提高，小手也變巧了，還熬煉了他們的耐性，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

2、加強常規(guī)建設(shè)，培育幼兒良好的行為習慣

俗話說：“沒有規(guī)則，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我服務(wù)的實力，為今后的生活和學習打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的特性、歡樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較淘氣，我們兩位老師步調(diào)一樣，共同合作，重抓教化，使小摯友漸漸能相互幫助、關(guān)切集體，搗亂的小摯友小了，酷愛勞動的小摯友多了。

中班幼兒的獨立意識增加，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細小的機會，既培育了他們?yōu)橥榉?wù)的實力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培育了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

3、做到保教并重，促進家園互動

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，不遺余力為幼兒服務(wù)，從每個細微環(huán)節(jié)上去切實照看好他們，天氣好的時候，帶他們散漫步，下雪的時候，帶他們?nèi)タ囱┗h……雖說中班幼兒的自理實力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不行少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發(fā)生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，，每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習慣。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的整齊，并剛好清理干凈，孩子的環(huán)境愛護意識比較強。

在注意保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，剛好和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進步，我們也立刻和家長取得聯(lián)系，請家長接著協(xié)作，使孩子不斷進步。對老師關(guān)切和愛惜幼兒的一些舉措，許多家長表示了認可。

為了充溢家長們的育兒閱歷，每月都剛好更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請侯遠芊