教學(xué)要求1.認識“侵、略”等8個生字，讀準(zhǔn)多音字“任”，會寫“侵、略”等10個字，會寫“侵略、修筑”等詞語。2.能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（重點）3.理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強斗志。（難點）教學(xué)課時兩課時。1.認識“侵、略”等8個生字，讀準(zhǔn)多音字“任”，會寫“侵、略”等10個字，會寫“侵略、修筑”等詞語。2.能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。課件。一、視頻導(dǎo)入，簡介背景1.觀看視頻，解題導(dǎo)入。同學(xué)們，你們看過電影《地道戰(zhàn)》嗎？知道電影里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎？現(xiàn)在，我們來重溫一下當(dāng)年冀中人民利用地道打擊日本侵略軍的精彩瞬間。（出示課件2）接下來，我們一起來學(xué)習(xí)課文——《冀中的地道戰(zhàn)》。（板書：冀中的地道戰(zhàn)）今天，我就帶大家穿過時光隧道，走進地道戰(zhàn)，感受冀中人民的無窮智慧。誰能說一說“冀中”是什么意思？（通過查字典我知道“冀”是河北省的簡稱；“中”即中間，中部。“冀中”指的是河北中部平原）2.簡介時代背景。（出示課件3）1942到1944年，日本帝國主義調(diào)集了幾十萬軍隊對我國華北敵后根據(jù)地實行野蠻的“燒光、殺光、搶光”的“三光”政策，他們在鐵路和大道兩旁挖了很深的封鎖溝，對抗日根據(jù)地實行封鎖政策。為了粉碎敵人的“大掃蕩”，冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新斗爭方式，采用地道戰(zhàn)，狠狠地打擊了敵人。設(shè)計意圖：通過播放視頻與介紹時代背景，再現(xiàn)教材情境，能直觀形象地刺激學(xué)生感官，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在欣賞時順勢轉(zhuǎn)入課文學(xué)習(xí)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.讀通課文，了解課文大意。①地道是什么樣的？②在地道里究竟如何打仗？提示：學(xué)生在閱讀過程中如果產(chǎn)生新的問題，可以帶著新問題一起讀課文。（2）了解注意事項，閱讀后記錄問題。①要在確定自己理解課文內(nèi)容后，再記下所用時間。②記錄閱讀時間后，寫下自己在閱讀過程中產(chǎn)生的問題。③寫完問題后，完成檢測題。檢測題在完成閱讀后才可以看，做檢測題時不可以回讀課文。（3）出示檢測題，檢查學(xué)生閱讀效果。（出示課件5）根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。①為了粉碎敵人的“大掃蕩”，冀中人民創(chuàng)造了新的斗爭方式——地道戰(zhàn)。②地道里面光線不好，比較昏暗。③地道的出口開在隱蔽的地方，旁邊堆滿荊棘。④人在地道里不能了解上面的情況。（4）交流閱讀體會，說一說閱讀過程中產(chǎn)生的問題，以及檢測題的完成情況。學(xué)生1：課文里有很多我不理解的詞語和看不明白的地方，比如，什么是“大掃蕩”？“任丘”在哪里？但這些都不影響我對課文內(nèi)容的理解，這時候我會選擇暫時忽略，做到不回讀。學(xué)生2：讀到“人在地道里怎么能了解地面上的情況呢”時，我就知道這個自然段肯定要具體說怎么了解地面上的情況。引導(dǎo)學(xué)生說說閱讀之前是帶著哪些問題閱讀的，是否在閱讀中找到了答案。學(xué)生：我一開始不知道“什么是地道戰(zhàn)”“為什么要進行地道戰(zhàn)”，讀完課文，我找到了答案。教師小結(jié)：在閱讀過程中，我們會產(chǎn)生各種各樣的問題，有些問題不影響理解課文內(nèi)容，可以暫時忽略；有些問題涉及課文的主要內(nèi)容，我們要帶著這樣的問題讀，一邊讀一邊思考，做個積極的閱讀者。（5）梳理主要問題，初步了解文章的主要內(nèi)容。學(xué)生以小組為單位提出問題并初步梳理。（從內(nèi)容理解、主旨把握、寫作方法、受到的啟示等方面進行梳理）①和課文內(nèi)容有關(guān)的：地道戰(zhàn)發(fā)生在什么時間？為什么要進行地道戰(zhàn)？什么是地道戰(zhàn)？地道是什么樣的？在地道里是怎么打仗的？②和課文主旨有關(guān)的：作者為什么要介紹地道戰(zhàn)？地道戰(zhàn)在抗戰(zhàn)歷史上的意義有哪些？為什么利用地道可以打敗敵人？③文章寫法方面的：作者是按照什么順序介紹地道戰(zhàn)的？2.自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，記住字形，說說識記生字的方法。（1）會認字：強調(diào)“侵”不要讀成jìn；“任”是多音字，在本課中讀rén，另外，“任”字作姓氏時也讀rén，它的另一個讀音是rèn。（2）會寫字：注意“堡”字上長下短，“黨”字前三筆是豎、點、撇；“妨”的部首是“女”；“陷”的右下部是“臼”不是“白”。設(shè)計意圖：識字是語文教學(xué)的重點。通過這一環(huán)節(jié)學(xué)生既能讀準(zhǔn)字音，記住字形，又能說出自己識記生字的方法，促使學(xué)生強化記憶。三、精讀課文，品味理解1.默讀課文，思考：課文可以分為幾大部分？每部分的內(nèi)容分別是什么？（出示課件6）課文可以分為三大部分。第一部分（第1、2自然段）：介紹冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、背景。第二部分（第3~7自然段）：重點介紹地道如何保護群眾、抗擊敵人、防御破壞和傳遞敵情信息。第三部分（第8自然段）：總結(jié)全文，再次用“驚人的奇跡”對地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的獨特作用進行高度評價。2.指名讓學(xué)生朗讀課文第1、2自然段。（1）什么是“大掃蕩”？（2）敵人為什么要修筑封鎖溝和封鎖墻？（3）你是怎樣理解“創(chuàng)造”一詞的？（出示課件7）為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，這就是地道戰(zhàn)?！皠?chuàng)造”說明地道是冀中人民最早挖掘的，地道戰(zhàn)是為了粉碎敵人“掃蕩”的新的斗爭方式，體現(xiàn)了冀中人民的智慧。設(shè)計意圖：理解重點詞語，有助于學(xué)生更好地理解課文，體會作者意圖。（4）地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？地道有什么作用？為了粉碎敵人的“掃蕩”。地道是用來防守的堅強堡壘，是保護自己、打擊敵人的可靠屏障。（板書：原因及背景為了粉碎敵人的“掃蕩”）四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，弄清了課文脈絡(luò)，了解了冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因和背景。設(shè)計意圖：課堂總結(jié)有利于幫助學(xué)生強化記憶本節(jié)課所學(xué)的知識。五、布置作業(yè)1.抄寫本課要求會寫的字。2.試著回答課后練習(xí)第1、2題。教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生說說讀了題目后產(chǎn)生了哪些疑問，最想了解哪些內(nèi)容，然后帶著自己的疑問，綜合運用之前所學(xué)的方法，用較快的速度讀課文，在文中找到答案并初步把握課文的主要內(nèi)容。1.理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強斗志。2.感悟我國人民的無窮智慧，增強民族自豪感。課件。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們對冀中平原上的地道戰(zhàn)有了初步了解。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進課文，細細品味冀中人民的聰明才智吧！二、精讀課文，品詞析句1.學(xué)習(xí)課文第3~7自然段。（1）讀一讀。默讀課文第3~7自然段，邊讀邊作批注。（2）想一想。①你是怎樣理解第3自然段的“奇跡”一詞的？（出示課件9）說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡?！捌孥E”指的是意想不到的，不平凡的。作者用“奇跡”一詞形容地道戰(zhàn)，可見地道的構(gòu)造巧妙，作用非凡。（板書：地道的構(gòu)造和作用）這句話是個總起句，課文從幾個方面分述了“說起地道戰(zhàn)，簡直是個奇跡”？（板書：地道戰(zhàn)奇跡）②第4自然段講了幾層意思？每層說了什么？（抓住關(guān)鍵詞了解地道的構(gòu)造）（出示課件10）這段話共有四層意思。第一層講地道的式樣多，有一百多種；第二層講地道的位置和高度；第三層講地道里有許多洞，功用各別，生活設(shè)備齊全；第四層講地道中有氣孔，氣孔既透氣又透光。（板書：地道的結(jié)構(gòu)特點）設(shè)計意圖：讓學(xué)生獨立總結(jié)和歸納，有助于鍛煉學(xué)生處理信息的能力。③第5自然段描寫的地道出口是什么樣的？有幾種形式？地道出口有四種形式：開在隱蔽的地方，用荊棘掩護；有的出口旁有陷坑；有的出口旁有警戒洞、迷惑洞；地道里每隔一段就有個“孑口”。（板書：出口荊棘和陷坑）④“迷惑洞”“孑口”各有什么特點？“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思?！懊曰蠖础弊寯橙朔植磺迨裁词撬赖?，什么是活道?！版菘凇敝傅氐览镄〉弥荒苋菀粋€人過去的關(guān)口?！版菘凇庇蛛U又窄，易守難攻，起到“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的作用。小結(jié)：從第5自然段內(nèi)容我們可以了解地道在抗擊敵人方面的作用。（板書：地道在抗擊敵人方面的作用）⑤從第6自然段中，我們能知道敵人破壞地道的方法有哪些？（板書：火攻、水攻、毒氣攻）冀中人民是怎樣對付敵人的進攻的？用土和沙來滅火；用吊板來擋毒氣；把地道和枯井暗溝連接起來，使水流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。（板書：利用地道防御敵人）⑥人們在地道里是怎樣進行聯(lián)絡(luò)的？“無線電”和“有線電”為什么要加上引號？一個接一個吆喝稱“無線電”；用鐵絲牽住小銅鈴稱“有線電”。（板書：通信聯(lián)絡(luò)有線電無線電）因為這不是真正的有線電和無線電，所以加上引號。⑦“為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。”這句話贊揚了什么？這句話贊揚了冀中人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出的智慧和才能。畫一畫：根據(jù)課文內(nèi)容，畫出地道的結(jié)構(gòu)示意圖。（出示課件11）設(shè)計意圖：根據(jù)課文畫出地道的結(jié)構(gòu)示意圖，既有利于提高學(xué)生對信息的處理能力，又有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。（4）說一說：讓學(xué)生做導(dǎo)游，解說“地道”。（5）小結(jié)：課文第3~7自然段是文章的重點，作者對地道的式樣、特點做了詳細的介紹，謳歌了冀中人民利用地道巧妙打擊敵人的無窮智慧。2.朗讀課文第8自然段。你是怎樣理解這一自然段的？（板書：地位地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡）三、播放歌曲，教師總結(jié)播放歌曲《地道戰(zhàn)》，（出示課件12）學(xué)生交流：為何地道戰(zhàn)能取得成功？教師總結(jié)：地道戰(zhàn)凝聚著中國人民的智慧。地道戰(zhàn)取得成功的原因一是地道結(jié)構(gòu)巧妙，易守難攻，能夠有效地保護群眾，抗擊敵人；二是中國人民進行的是一場保家衛(wèi)國的正義戰(zhàn)爭，激發(fā)了人民無窮的智慧和力量。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民抗擊敵人的勇氣和斗志是地道戰(zhàn)成功的關(guān)鍵。四、布置作業(yè)學(xué)習(xí)了《冀中的地道戰(zhàn)》一文，你有什么感受，請寫一篇讀后感。設(shè)