第4頁(yè)共4頁(yè)教師實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?實(shí)習(xí)五?天的行程?，凸顯匆?忙無(wú)措，?卻也寄予?我記憶最?美好的一?筆勾抹。?孩子們?nèi)?鴉雀破蛋?一樣高音?夾雜刺耳?的童音與?教師授課?時(shí)梳理成?章的知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)?代教學(xué)技?術(shù)完美結(jié)?合，留給?我的都是?彌足珍貴?的財(cái)富。?來(lái)到小?學(xué)的第一?天，分班?的煩瑣讓?我感到有?些煩燥，?猶如天空?污塵灰卻?了的世界?，不由自?己細(xì)致體?會(huì)，系統(tǒng)?化的就展?開(kāi)了進(jìn)程?。在教?學(xué)上，我?們不旦要?繼承前輩?經(jīng)驗(yàn)中的?精髓，更?應(yīng)在實(shí)踐?中摸索新?的道路。?拘泥于舊?的觀念，?就不會(huì)有?發(fā)展，這?思想上是?一種束縛?，大膽落?實(shí)，正確?引導(dǎo)，靈?活活用，?善于總結(jié)?規(guī)律，才?會(huì)與現(xiàn)代?所需的教?育模式相?匹配，見(jiàn)?習(xí)當(dāng)中，?下班級(jí)是?感受學(xué)習(xí)?重要的環(huán)?節(jié)，小學(xué)?教師這一?職務(wù)，教?育我們這?樣的一種?思想，"?要有愛(ài)學(xué)?生與學(xué)生?打成一片?的心理。?"師生間?要有心靈?上的溝通?，從而，?師生間共?同培養(yǎng)創(chuàng)?新意識(shí)。?授課這一?環(huán)節(jié)要全?部投注于?教師，這?就要考驗(yàn)?教師對(duì)教?材吃透的?程度，提?取了重點(diǎn)?，還要讓?學(xué)生掌握?，聯(lián)系以?前學(xué)過(guò)的?，適當(dāng)添?加與之相?關(guān)的內(nèi)容?，這樣可?以是學(xué)生?的記憶更?容易吸收?所學(xué)知識(shí)?。教學(xué)?當(dāng)中，教?師們充分?體現(xiàn)選用?教學(xué)效果?最優(yōu)的現(xiàn)?代教學(xué)技?術(shù)，這一?點(diǎn)提示了?我們師范?學(xué)生不僅?要對(duì)自己?所學(xué)專業(yè)?課要有扎?實(shí)的基本?功，更要?充實(shí)更多?的現(xiàn)代技?術(shù)，會(huì)使?用還不足?以，現(xiàn)代?教學(xué)技術(shù)?還要達(dá)到?發(fā)展學(xué)生?思維效果?和激發(fā)學(xué)?生興趣的?目的，這?就要著手?于實(shí)踐操?作，師生?共謀進(jìn)取?，這才是?教育上的?遠(yuǎn)見(jiàn)。?短暫五天?，轉(zhuǎn)瞬即?逝，三人?行，必有?我?guī)?。這?五天里，?我不僅學(xué)?到了教師?們教學(xué)的?經(jīng)驗(yàn)與方?法，在孩?子們身上?我也學(xué)到?了不少。?感受不被?世俗玷染?的童貞，?不拘泥于?瑣事的大?度，玩的?就是心跳?的精神，?更為重要?的是那顆?向上進(jìn)取?的心，這?都是我所?缺少的，?最后，還?有九歲還?在教給我?的真情。?教師實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?我的指?導(dǎo)老師劉?曉燕老師?是湖塘橋?實(shí)驗(yàn)小學(xué)?的主任，?是一位和?藹干練的?女性，就?是在她春?日般的溫?暖的笑容?中我勇敢?迎接挑戰(zhàn)?。在摸索?中，我不?斷將自己?在平時(shí)學(xué)?習(xí)到的有?關(guān)班主任?工作和課?堂教學(xué)方?面的理論?知識(shí)和實(shí)?踐聯(lián)系起?來(lái)，并且?給了我較?深的體會(huì)?。一、?班主任工?作由于?我的指導(dǎo)?老師并不?是班主任?，所以我?會(huì)偶爾與?六(2)?班班主任?一起參與?班級(jí)事務(wù)?，坦率來(lái)?說(shuō)也不知?道體會(huì)是?否恰當(dāng)。?1、我?認(rèn)為班主?任老師應(yīng)?將學(xué)生的?安全作為?自己關(guān)注?的核心，?尤其在低?年級(jí)。?低年級(jí)學(xué)?生缺乏自?我控制能?力，奔跑?追逐中易?受傷，隨?著年級(jí)的?增長(zhǎng)，學(xué)?生的生理?發(fā)育漸趨?完善，男?生易出現(xiàn)?暴力現(xiàn)象?，這都是?需要老師?注意的方?面。2?、要建立?有活力、?有凝聚力?班集體。?具體來(lái)?說(shuō)，首先?需要培養(yǎng)?有能力、?有責(zé)任感?的班干部?，但班級(jí)?班干不應(yīng)?該固定不?變，能者?善任能使?班級(jí)更具?活力，當(dāng)?然這種班?干部的選?拔是需要?建立在充?分了解每?個(gè)學(xué)生的?特點(diǎn)以及?民意的基?礎(chǔ)上的;?其次，將?班級(jí)事務(wù)?合理分配?給班級(jí)每?個(gè)學(xué)生，?并盡量給?予對(duì)他們?工作成果?的肯定。?根據(jù)斯金?納強(qiáng)化理?論，孩子?并不是生?來(lái)就優(yōu)秀?的，而大?家的肯定?使他們想?要變得優(yōu)?秀;最后?，班主任?老師要積?極帶頭參?與學(xué)校的?特色活動(dòng)?。3、?讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣，明?確要求?良好的習(xí)?慣主要表?現(xiàn)在生活?和學(xué)習(xí)兩?方面，生?活上，首?先是個(gè)人?衛(wèi)生習(xí)慣?，其次是?參與班級(jí)?公共事務(wù)?的習(xí)慣，?例如班級(jí)?圖書角圖?書的借閱?規(guī)則，檢?查紅領(lǐng)巾?佩戴等。?學(xué)習(xí)上，?主要是按?時(shí)按質(zhì)按?量完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，?做好預(yù)習(xí)?工作，熱?愛(ài)閱讀等?常規(guī)學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?4、賞罰?分明，恩?威并重?強(qiáng)化學(xué)生?正確的行?為，對(duì)于?學(xué)生錯(cuò)誤?的行為進(jìn)?行批評(píng)的?同時(shí)，應(yīng)?該告訴他?為什么錯(cuò)?了，怎么?做才是正?確的，這?時(shí)候可以?開(kāi)展非正?式的課堂?討論，讓?孩子們自?己來(lái)說(shuō)一?說(shuō)為什么?、怎么做?。恩威并?重并非一?味的嚴(yán)肅?，而要注?意根據(jù)事?件和場(chǎng)合?的不同調(diào)?整自己的?狀態(tài)。?教師實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?一，重視?雙基教學(xué)?，夯實(shí)學(xué)?生的基礎(chǔ)?二、激?發(fā)學(xué)生興?趣，樹(shù)立?學(xué)生信心?九年級(jí)?化學(xué)是他?們接觸化?學(xué)的第一?年，屬于?啟蒙課程?，學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣和信?心特別重?要，在上?課時(shí)，我?曾做過(guò)幾?個(gè)有趣的?實(shí)驗(yàn)，第?一個(gè)，我?在講燃燒?與滅火時(shí)?，我拿出?我的眼鏡?布，讓大?家猜想，?用火點(diǎn)燃?后會(huì)是什?么樣子同?學(xué)們毫不?猶豫說(shuō)燒?壞了，我?微笑著沒(méi)?有說(shuō)話。?把一塊?手帕在酒?精燈上點(diǎn)?燃，熊熊?大火持續(xù)?了___?_分鐘左?右，火滅?了，眼鏡?布完好無(wú)?損，同學(xué)?們驚呆了?。在講化?石燃料開(kāi)?發(fā)利用時(shí)?，[來(lái)源?-/]我?又做了一?個(gè)魔棒點(diǎn)?燈實(shí)驗(yàn)，?在講二氧?化碳時(shí)我?做了清水?變牛奶實(shí)?驗(yàn)。同學(xué)?們強(qiáng)烈的?感覺(jué)到化?學(xué)的魅力?色彩，帶?著強(qiáng)烈的?好奇心和?求知欲，?我把他們?帶入了化?學(xué)的殿堂?，同時(shí)我?強(qiáng)調(diào)，化?學(xué)是一門?理科中的?文科，它?比數(shù)學(xué)，?物理要好?學(xué)的多。?我看的出?來(lái)孩子們?喜歡化學(xué)?，特別是?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?。我覺(jué)?得我的成?功之處是?把他們真?正的代入?了化學(xué)王?國(guó)，讓他?們從心底?喜歡化學(xué)?，同時(shí)讓?我