第8頁共8頁班主任工?作經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板各位?老師：?大家好!?非常高興?能有這樣?一個(gè)機(jī)會(huì)?和大家一?起交流。?我很崇?尚這樣一?句話：教?育要營造?一方生命?情感氛圍?，讓學(xué)生?精神舒暢?地品味生?活，切實(shí)?使學(xué)生的?生命世界?達(dá)到最大?程度的放?大，積極?讓生命情?感引人振?奮、達(dá)觀?、向上、?充滿朝氣?，把人引?上與周圍?世界的活?潑交流，?成為人生?動(dòng)力與光?明之源。?從教十多?年來我一?直遵循著?我崇尚的?這個(gè)教育?目標(biāo)，竭?盡全力地?工作著。?從事班主?任工作，?雖然感到?艱辛，但?我為學(xué)生?奉獻(xiàn)了一?生中最為?美好的一?段時(shí)光，?學(xué)生們也?讓我體會(huì)?了為人師?長的快樂?。下面我?就談一談?做班主任?感受最深?的幾點(diǎn)體?會(huì)，與大?家共享：?一、用?愛心啟動(dòng)?心靈“?愛是無聲?的語言，?也是最有?效的催化?劑。”“?教師對學(xué)?生的愛勝?過千萬次?的說教。?”在班?主任工作?實(shí)踐中，?我堅(jiān)信：?只有捧著?一顆愛心?，才會(huì)有?愛的奉獻(xiàn)?，才能干?好自己所?愛的事業(yè)?和工作。?每個(gè)有學(xué)?生到校的?日子，我?總是早早?的來到教?室，跟學(xué)?生一起打?掃衛(wèi)生，?引導(dǎo)他們?做有意的?事;了解?每一個(gè)孩?子的變化?。當(dāng)學(xué)生?作業(yè)拖拉?時(shí)，我會(huì)?拍拍他的?肩說“孩?子，下一?次及時(shí)完?成。”當(dāng)?孩子淘氣?時(shí)，我會(huì)?認(rèn)為他們?是天真。?漸漸地，?學(xué)生越來?越喜歡圍?我的身邊?，嘰嘰喳?喳講個(gè)不?停，身體?不舒服了?，和同學(xué)?鬧矛盾了?，學(xué)生都?樂意來告?訴我。當(dāng)?他們的生?活、學(xué)習(xí)?遇到困難?時(shí)，我總?是竭盡全?力地關(guān)心?他們、幫?助他們。?我班有?一個(gè)叫薛?磊的學(xué)生?，他學(xué)習(xí)?很不好，?還經(jīng)常在?班里搗亂?，經(jīng)過多?次批評教?育，都不?見效，經(jīng)?過了解得?知，他的?父親很少?回家，根?本不管他?的生活、?學(xué)習(xí)，母?親又要上?班又要照?顧他，有?一次這位?母親面對?我流淚啦?，真是苦?不堪言，?孩子整天?在失去父?愛的環(huán)境?中生活著?。面對他?，一種強(qiáng)?大的責(zé)任?感讓我下?定決心：?我得幫幫?他，千萬?不能讓他?失去自信?。從此每?天下午放?學(xué)后，我?給他輔導(dǎo)?，有時(shí)我?讓同學(xué)們?幫助他。?平日里，?我用一切?可能的機(jī)?會(huì)接觸他?，給他關(guān)?懷。漸漸?地，這位?同學(xué)不再?違反紀(jì)律?，學(xué)習(xí)也?有了較大?進(jìn)步。不?知有多少?學(xué)生在我?的幫助下?慢改變著?自己，成?績一天比?一天好，?家長也為?此感嘆不?已!我知?道：是愛?，感化著?他，是愛?，促使他?不斷進(jìn)步?。愛并不?一定用語?言來表達(dá)?，但他是?世界上最?動(dòng)人的語?言。這就?是愛的教?育，教育?的確是一?門綜合藝?術(shù)，但歸?根到底，?他是一門?愛心的藝?術(shù)。二?、做好表?率，堅(jiān)持?言行一致?。加里?寧說過：?“教師心?須好好檢?點(diǎn)自己，?他應(yīng)該感?到他的一?舉一動(dòng)都?處于最嚴(yán)?格的監(jiān)督?下，世界?上任何人?也沒有受?著這種嚴(yán)?格的監(jiān)督??！币虼?，班級制?定的紀(jì)律?要求學(xué)生?做到的，?班主任自?已心須先?做到;要?求學(xué)生不?做的，自?已帶頭不?做。教師?的身教作?用尤其重?要?？鬃?又說：“?其身正，?不令而行?，其身不?正，雖令?而不行。?”因此，?我要求學(xué)?生做到的?不遲到，?不早退，?不曠課等?，我自己?先做到。?我要求值?日生每天?提早到校?，我就比?他們更早?到達(dá)學(xué)校?，站在課?室門口，?等學(xué)生的?到來，學(xué)?生親眼目?睹，久而?久之，學(xué)?生他們也?不好意思?遲到，根?本上也就?不敢遲到?了;無形?中，學(xué)生?會(huì)以老師?為榜樣，?堅(jiān)持早到?校，做好?每一樣應(yīng)?做好的本?職工作，?正如滴滴?甘露，潤?物無聲。?我平時(shí)還?經(jīng)常與各?科任教師?交換意見?，及時(shí)了?解、掌握?班上的動(dòng)?態(tài)，杜絕?不良之風(fēng)?，雖然自?己是辛苦?些，但一?份辛勞，?一份收獲?。班風(fēng)正?了，班級?的學(xué)風(fēng)濃?了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性也調(diào)?動(dòng)了起來?。班主?任工作經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）我?班從進(jìn)入?初三以來?，班級的?劣勢逐漸?顯現(xiàn)出來?：各學(xué)科?優(yōu)勢學(xué)生?群體小，?不能形成?同學(xué)間學(xué)?習(xí)輻射帶?動(dòng)作用;?理科學(xué)習(xí)?思維能力?強(qiáng)的學(xué)生?少，沒有?學(xué)科尖子?;男生弱?女生強(qiáng)的?態(tài)勢進(jìn)一?步增大，?對整體上?線會(huì)有大?的影響;?尖子少尾?巴大。在?這樣的班?級情況下?，要完成?升學(xué)指標(biāo)?，我深感?困難重重?，責(zé)任重?大。但無?論千難萬?險(xiǎn)，你別?無選擇，?永無退路?，只有努?力拼搏，?艱辛付出?，才能去?創(chuàng)造一個(gè)?又一個(gè)神?話。正是?在這種拼?搏精神的?激勵(lì)下，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的親切?關(guān)懷下，?在全體老?師同學(xué)的?努力下，?較好地完?成了教學(xué)?任務(wù)，為?中考再奪?佳績，奉?獻(xiàn)了一份?綿薄之力?。下面將?學(xué)期工作?作一個(gè)總?結(jié)。一?、增強(qiáng)責(zé)?任感和使?命感，以?憂患意識?指導(dǎo)班務(wù)?工作，我?對班級情?況的了解?和掌握，?使我深知?我必須進(jìn)?一步增強(qiáng)?責(zé)任感和?危機(jī)感，?我必須高?度重視班?級管理工?作，不敢?也不能有?絲毫懈怠?。班上有?那么多的?不利因素?，每一條?都可能產(chǎn)?生巨大負(fù)?面影響。?我在班主?任工作中?必須做到?勞心勞力?，盡心盡?力，扎扎?實(shí)實(shí)，踏?踏實(shí)實(shí)，?才能使班?級向著良?好的方向?發(fā)展，因?此我常常?以“不放?心，不滿?意，不踏?實(shí)”的“?三不意識?”提醒自?己，早出?晚歸，隨?時(shí)跟班，?隨時(shí)了解?班級情況?，及時(shí)解?決各種問?題，從每?天的遲到?缺席，午?休晚睡，?上課紀(jì)律?，自習(xí)紀(jì)?律，周末?回家返校?到學(xué)生作?業(yè)檢查，?成績升降?，月考分?析，心理?狀態(tài)，情?緒變化，?同學(xué)關(guān)系?，家庭變?故等等，?事事關(guān)心?，件件落?實(shí)，使每?一細(xì)節(jié)有?利于學(xué)生?學(xué)習(xí)，每?一件工作?有利于班?級發(fā)展。?每天要反?思一下今?天做了哪?幾件事，?明天要做?哪幾件事?，班上有?哪些新情?況新苗頭?需要解決?，有哪些?學(xué)生情緒?波動(dòng)，學(xué)?習(xí)波動(dòng)的?需要談心?幫助和支?持。要先?安排好一?天，一周?，___?_月的班?務(wù)工作，?做到胸有?成竹有條?不絮，保?證班級順?利發(fā)展。?二、堅(jiān)?定信心，?強(qiáng)化意識?，指導(dǎo)方?法，調(diào)節(jié)?心態(tài)尋找?增長點(diǎn)。?我班的同?學(xué)整體來?說，思想?素質(zhì)較高?，是非觀?念明確，?有較強(qiáng)的?班級榮譽(yù)?感和凝聚?力，同學(xué)?們具有責(zé)?任感和同?情心，同?學(xué)友愛，?師生和睦?有明確的?學(xué)習(xí)目的?和人生的?奮斗目標(biāo)?，有高昂?的學(xué)習(xí)熱?情和積極?性，有較?強(qiáng)的求知?欲望和理?想追求。?但學(xué)習(xí)的?現(xiàn)狀令他?們十分迷?茫，特別?是班上的?有部份男?生，認(rèn)為?學(xué)無可望?，只有辛?勤耕耘而?無豐碩成?果，因此?彷徨，苦?悶，憂慮?。我認(rèn)定?這些問題?的解決是?我班務(wù)工?作的重中?之重，因?此，我著?重從以下?幾個(gè)方面?作了工作?。1、?增強(qiáng)信心?，鼓舞士?氣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性。我?利用班會(huì)?時(shí)間以及?個(gè)別談話?時(shí)間，分?析班級的?優(yōu)勢，學(xué)?生個(gè)人的?優(yōu)勢，分?析學(xué)生學(xué)?習(xí)成功方?面和失敗?方面，找?準(zhǔn)努力的?方向，分?析長中學(xué)?生和外校?學(xué)生外地?學(xué)生的比?較優(yōu)勢，?分析班級?整體學(xué)習(xí)?的增長點(diǎn)?和學(xué)生個(gè)?人學(xué)習(xí)的?增長點(diǎn)，?指出時(shí)間?還有__?__個(gè)月?，什么奇?跡都可能?發(fā)生，如?果我們每?個(gè)人都踏?踏實(shí)實(shí)地?學(xué)習(xí)，按?要求做好?復(fù)習(xí)迎考?的每一個(gè)?環(huán)節(jié)，必?能取得滿?意的學(xué)習(xí)?效果，特?別對我們?班上的男?生，指出?他們目前?學(xué)習(xí)成績?不理想，?不是因?yàn)?腦子笨，?而是因?yàn)?在過去的?兩年多的?學(xué)習(xí)中不?夠踏實(shí)，?不夠落時(shí)?，才把成?績拉下來?了，如果?能從現(xiàn)在?開始，從?今天開始?，認(rèn)真清?理學(xué)習(xí)上?存在的問?題，努力?亡羊補(bǔ)牢?，踏踏實(shí)?實(shí)地學(xué)習(xí)?，成績就?一定能上?升。2?、指導(dǎo)學(xué)?習(xí)方法，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)效率?。學(xué)生的?學(xué)習(xí)只有?勤奮還不?夠，還必?須有正確?的學(xué)習(xí)方?法，才能?提高學(xué)習(xí)?效益。因?此，每一?位老師特?別是班主?任都必須?指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)的方?法。從學(xué)?生如何聽?課，如何?作筆記，?如何做作?業(yè)，如何?完成清理?，如何復(fù)?習(xí)等方面?都應(yīng)給予?學(xué)生指導(dǎo)?。我根據(jù)?每一個(gè)學(xué)?生自身的?情況，分?別指出了?他們在學(xué)?習(xí)中應(yīng)該?注意哪些?環(huán)節(jié)，每?一環(huán)節(jié)具?體怎樣做?到了良好?的效果。?例如指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?英語復(fù)習(xí)?清理時(shí)，?要求學(xué)生?不僅要按?課本進(jìn)行?知識清理?，掌握知?識體系形?成自己的?知識網(wǎng)絡(luò)?，還要求?學(xué)生把各?次大型考?試試卷進(jìn)?行清理，?具體要求?如下：首?先要把各?套題進(jìn)行?清理，哪?部分有哪?些題型，?涉及哪些?知識，解?題方法;?再比較同?類題型間?有哪些區(qū)?別，解法?上有什么?差異;最?后找自己?做這些題?的差錯(cuò)、?問題及克?服的方法?。班主?任工作經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）班?主任工作?是一項(xiàng)十?分平凡甚?至十分繁?瑣的工作?，但正是?在這平凡?和繁瑣之?下，卻蘊(yùn)?含著這項(xiàng)?工作的重?大意義。?在工作中?我傾注了?自己全部?的精力和?愛心，學(xué)?期末，細(xì)?細(xì)回顧，?我們班在?班風(fēng)和學(xué)?生品德方?面有了很?大的收獲?，我在班?級建設(shè)方?面的具體?做法總結(jié)?如下：?一、創(chuàng)建?和諧、積?極向上的?班風(fēng)。?一個(gè)班級?的班風(fēng)如?何，直接?影響著這?個(gè)班級的?各方面工?作，影響?著學(xué)生的?品格形成?。我深知?班風(fēng)的重?要性，所?以這學(xué)期?以來，我?就教育學(xué)?生要愛學(xué)?校，愛班?級。我用?一根筷子?易折斷，?一把筷子?難以折斷?的簡單道?理，培養(yǎng)?孩子的集?體凝聚力?。在平常?的工作生?活中，我?也時(shí)刻注?意培養(yǎng)學(xué)?生的集體?榮譽(yù)感，?建立小組?并使用小?組捆綁式?的獎(jiǎng)勵(lì)方?式。在長?期這樣的?氛圍中，?學(xué)生們有?了非常強(qiáng)?烈的集體?榮譽(yù)感，?班級整體?風(fēng)氣積極?向上，充?滿了活力?。二、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的行?為習(xí)慣。?小學(xué)時(shí)?期，是培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣最為?重要的階?段，收獲?一個(gè)良好?的行為習(xí)?慣真的可?以受用終?生。在平?常的工作?生活中，?我非常注?重學(xué)生品?德方面的?教育。要?求孩子們?樹立嚴(yán)格?的集體和?時(shí)間觀念?,遵守學(xué)?校紀(jì)律。?一年級的?孩子年齡?小,僅懂?得了道理?,如果不?經(jīng)過反復(fù)?訓(xùn)練,也?不一定做?到。因此?從開學(xué)起?,我便對?他們進(jìn)行?常規(guī)教育?,對怎樣?上課、下?課、回答?問題、尊?敬師長、?團(tuán)結(jié)同學(xué)?等等,都?做了明確?的要求,?然后,進(jìn)?行反復(fù)訓(xùn)?練,對做?得好的同?學(xué)給予表?揚(yáng),并讓?他示范給?大家看。?有的同學(xué)?做錯(cuò)了,?就讓他們?重做一次?,兩次.??.不厭其?煩,多次?反復(fù),直?到做好為?止,不能?因?yàn)殄e(cuò)了?一次而批?評,應(yīng)真?誠地鼓勵(lì)?他們樹立?信心去做?好用自己?的行為給?他們樹立?榜樣。對?于我們班?學(xué)生來說?，我覺得?他們在思?想品德、?行為習(xí)慣?這方面是?非常優(yōu)秀?的。三?、耐心教?育,運(yùn)用?小技巧去?教育孩子?。愛聽?表揚(yáng)是兒?童心理特?點(diǎn),表揚(yáng)?運(yùn)用得恰?當(dāng),學(xué)生?的積極因?素就會(huì)像?原子裂變?一樣發(fā)生?連鎖反應(yīng)?。例如：?上課了,?大部分同?學(xué)在吵嚷?,沒有做?好上課準(zhǔn)?備,如果?泛泛批評?,收效甚?微,如果?點(diǎn)名批評?,別人往?往幸災(zāi)樂?禍;倘若?從亂哄哄?中找個(gè)坐?得好,不?說話,書?本都準(zhǔn)備?好的同學(xué)?進(jìn)行表揚(yáng)?,其他學(xué)?生便會(huì)仿?效,秩序?井然。人?都有自尊?心,表揚(yáng)?有批評的?作用,是?不傷害學(xué)?生自尊心?的批評。?我常用表?揚(yáng)某個(gè)學(xué)?生道德品?質(zhì)、思想?行為上的?積極因素?去影響和?克服后進(jìn)?學(xué)生中存?在的消極?因素,寓?批評于表?揚(yáng)之中。?這樣有利?于學(xué)生之?間互相學(xué)?習(xí),達(dá)到?取長補(bǔ)短?的目的。?另外還要?注意不要?急于批評?，例如：?我們班的?小印章丟?失了，我?并沒有急?于找出是?誰拿走的?，而是用?講小故事?的方法正?面去告訴?大家知錯(cuò)?就改的孩?子就是好?孩子，保?護(hù)學(xué)生自?尊心，給?孩子自己?改正的機(jī)?會(huì)，讓他?認(rèn)識到拿?別人的東?西是很不?好的行為?。從而主?動(dòng)歸還。?孩子是一?朵還未綻?放的花，?他們的心?理還不健?全，所以?很多孩子?都有小偷?小摸的行?為，我們?不能因?yàn)?這個(gè)就把?孩子定性?為“壞孩?子”，只?要及時(shí)教?育，心理?疏通，他?依然會(huì)是?個(gè)健康的?優(yōu)秀孩子?。四、?注重小干?部的培養(yǎng)?。對班?干部,不?能只是使?用,還應(yīng)?該進(jìn)行教?育和培養(yǎng)?。其一,?要大力表?揚(yáng)干部優(yōu)?點(diǎn),宣傳?他們的先?進(jìn)事跡,?幫助小干?部樹立威?信;其二?,在鼓勵(lì)?干部大膽?工作,指?點(diǎn)他們工?作方法的?同時(shí),要?更嚴(yán)格要?求干部個(gè)?人在知識?、能力上?取得更大?進(jìn)步,在?紀(jì)律上以?身作則,?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用,亦即?"以點(diǎn)帶?面";其?三,培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精?神,要能?夠通過干?部這個(gè)小?集體建立?正確、健?全的輿論?,形成集?體的組織?性、紀(jì)律?性和進(jìn)取?心,即"?以面帶面?"。其四?、