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生物課與生活聯(lián)絡(luò).1張艷玲1/9目錄

一走進(jìn)大自然，生活中處處有學(xué)問(wèn)。二

從生活中來(lái)，到生活中去。

三組織開(kāi)展“生物與生活”小型知識(shí)競(jìng)賽.四在生活中探究、利用生物學(xué)知識(shí).五貼近生活、恰當(dāng)比喻。2/9一、走進(jìn)大自然，生活中處處有學(xué)問(wèn)。

3/9二.從生活中來(lái)，到生活中去。將學(xué)生生活融入課堂，既讓學(xué)生感到熟悉和親切，從而樂(lè)于學(xué)習(xí)，也使課堂教學(xué)充滿了活力。如講授“食物中營(yíng)養(yǎng)”一課，學(xué)生最關(guān)心是他們吃什么最好。假如脫離學(xué)生生活實(shí)際,就會(huì)使其變得枯燥乏味。4/9三、組織開(kāi)展“生物與生活”小型

知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性是需要調(diào)動(dòng)，而長(zhǎng)久保持更需要一定激勵(lì).我常在課堂上開(kāi)展一些以“生物與生活”為主題小型知識(shí)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生愿學(xué)會(huì)用。5/9四、在生活中探究、利用生物學(xué)知識(shí)勉勵(lì)學(xué)生將課堂中學(xué)到知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，逐步處理詳細(xì)問(wèn)題。所以，我會(huì)有意識(shí)地布置一些含有探究性質(zhì)作業(yè)，讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿伞?/9五、貼近生活、恰當(dāng)比喻。

自然學(xué)科中很多規(guī)律是抽象，如“光合作用”，對(duì)于學(xué)生而言，是極難想象和了解。恰當(dāng)比喻，能夠幫助我們營(yíng)造一個(gè)形象光合作用過(guò)程，設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)畫(huà)，將這一個(gè)過(guò)程可視化、擬人化.7/9

學(xué)識(shí)上再積累一點(diǎn).教學(xué)上多想點(diǎn)問(wèn)題.想了就在課上試試.試了就去總結(jié)一下.總結(jié)還要提升一點(diǎn).提升以后就拿出來(lái)!

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