關于全市中小學校本培訓工作檢查情況的通報各中心學校，市直各學校（幼兒園）：11月24日12月4日，教師工作科組織專班對全市中小學2014年校本培訓工作進行了全面檢查，檢查內容有兩項：一是審查2014年9月—11月各校校本培訓計劃的落實，二是審核2013—2014學年度教師繼續(xù)教育學時的登記?，F(xiàn)就檢查一、校本培訓計劃落實情況（一）取得成績。1、領導重視，培訓機制健全。各單位都建立健全了校本培訓機制，成立了校本培訓工作領導小組，形成了“中心學校－學校－學科組，師訓教師－學時登記員－學科組組長”的網絡式管理格局，級級管理，層層落實。各校都能根據(jù)培訓要求建章立制，制定符合本校實際的校本培訓計劃、方案、獎懲辦法等一系列規(guī)章制度，實現(xiàn)了培訓活動的科學化、常態(tài)化、精細化、痕跡化管理。南城、開發(fā)區(qū)、劉升、七方、王城、鹿頭、隨陽等中心學校對校本培訓工作進行月常規(guī)檢查，對學校量化打分，與校長績效掛勾，激勵校長對校本培訓工作的重視，保證各校校本培訓工作落到實處。熊集中心學校全體工作人員組成一個校本培訓小組，間周開展一次活動，按照人員分工輪流主講，每次培訓做到“六有”：有主講人、有課件、有講稿、有考勤、有筆記、有學時公示，中心學校全體同志率先垂范，以身作則，是全鎮(zhèn)教師共同學習的風向標。2、措施得力，培訓效果明顯。環(huán)城、吳店、新市、鹿頭、北城等中心學校對9－11月的校本培訓工作進行了檢查和督導，并以書面形式發(fā)出通報。熊集、新市等中心學校通過《校本培訓活動考評細則》對每所學校的培訓工作進行逐項對照打分，使各校能迅速準確地找出扣分原因，并根據(jù)細則查漏補缺。市白水高中、市七中、吳店鎮(zhèn)一中等學校制定了切實可行的校本培訓獎懲辦法，在兌現(xiàn)培訓制度上敢動真格，把培訓活動與教師晉級、職評、績效工資等掛鉤。市二中、市三實小、王城中學、海勝中學、楊當鎮(zhèn)小、太平一中、興隆一中、隨陽王灣小學等學校嚴格按照計劃，扎實開展培訓活動。市白水高中針對近五年新上崗的教師制定了《青年教師培養(yǎng)方案》，從理論講座、基本功訓練、三字一話、案例研討、五優(yōu)評選等方面入手，為青年教師量身定做了一年入門、兩年達標、三年成材的培養(yǎng)目標。二實小充分利用本校名師資源，結合教師們日常教學中存在的疑難問題，開展問題研討。七方中心學校立足本鎮(zhèn)實際，建立三個制度（校本培訓考勤制度、校本培訓公示制度、校本培訓與績效考核掛鉤制度），制定四個表格（校本培訓記載表、校本培訓學時公示表、校本培訓教師考勤表、校本培訓學時匯總表），極大地促動了校本培訓活動的開展。市二實小、熊集鎮(zhèn)小、耿集中學為后勤工作人員制定了實用有效的培訓計劃，培訓內容有食品安全知識、滅火器的使用等，通過講座、演練、做筆記等方式使后勤人員掌握知識，獲得技能。市六中、市七中、吳店二中在校本培訓工作中，狠抓落實，精細管理，以課堂教學為重心，將教研活動和校本培訓有機結合，培訓資料翔實，培訓內容具體。3、資料充實，培訓檔案規(guī)范。各校都能根據(jù)上報的《校本培訓活動計劃表》有序有效地開展培訓活動，大部分學校培訓活動有計劃、有方案、有簽到、有記載、有筆記、有心得、有圖片、有公示、有小結、有通報等印證資料。市二實小、吳店鎮(zhèn)實驗小學、新市中心學校統(tǒng)一印制了《教師外出培訓記錄》，對外出培訓教師統(tǒng)一要求，規(guī)范管理。新市中心學校下發(fā)《校本培訓調查問卷》、《校本培訓活動記錄表》，在培訓計劃制定之前通過問卷充分了解教師的自身需求，實現(xiàn)了有的放矢，高效培訓。市四實小、七方鎮(zhèn)小、梁集中學、平林中學、劉升小學等學校培訓活動與計劃相符，學時真實合理，記錄詳實認真。環(huán)城中心小學、興隆鎮(zhèn)小、鹿頭鎮(zhèn)小、吉河小學、太平三中等學校校本培訓檔案資料齊全，整理規(guī)范。（二）存在問題。1、計劃制訂不務實。有的學校校本培訓計劃制定時既沒有向學校領導匯報，又沒有征求教師意見，只是為了完成任務而敷衍應付，計劃沒有可行性，有的學校培訓和小組培訓計劃雷同，有的學校有培訓計劃，卻沒有按計劃開展培訓，培訓記載、教師學習筆記與培訓計劃等不相符，有的學校校本培訓內容確定隨意性大，沒有系統(tǒng)的培訓規(guī)劃，今年想培什么，明年想訓什么，只要學校領導頭腦一熱，項目就產生了。相當一部分學校缺少基于自身學校發(fā)展的培訓特色，也沒有重視對培訓內容的論證，這樣的培訓，就如腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里，培訓實效大打折扣。2、培訓資料不真實。有的學?；顒娱_展較多，但沒有留下過程資料；有的學校開展活動較少或沒有開展活動，為應付檢查捏造活動資料，有的學校培訓簽到冊沒有時間、內容，有的代簽或用“√”代替簽到。有的學校學時公示不真實，教師簽到冊與學時公示不一致（教師在本次培訓簽到冊中未簽到，而本次培訓學時公示中該教師有學時），有的學?！缎１九嘤栍媱澯媱澅怼飞蠈W?；蛑行膶W校沒有留下檢查痕跡，有些學校培訓活動圖片沒有時間、內容、參加人員等注示，有的學校圖片只有黑板等背景，沒有參加人員。3、活動開展不扎實。部分學校領導對校本培訓工作關心支持不夠，內容的確定，具體的操作都基本不過問，把校本培訓工作作為任務下放給分管校長，分管校長又下放到各教研組長，缺乏校級領導對活動的參與和過程的監(jiān)管。有的學校每月學時公示不規(guī)范，不能根據(jù)活動的開展來據(jù)實登記學時，有的學校前勤后勤培訓差距大，對前勤教師的校本培訓比較重視，對教輔人員，特別是后勤人員缺少培訓或沒有培訓。（三）今后要求。1、培訓計劃要廣聽民意。制定計劃前要了解各學科、各學段、各年齡段教師的需求，不閉門造車，更不能敷衍了事，在征求意見之后集思廣益、群策群力，既要考慮各科教學存在的問題，又要解決各類教師的不同需求，把異中求同的共性問題作為學校培訓內容，把同中求異的個體問題作為小組培訓內容，做到目標明確、有的放矢。2、培訓制度要嚴格落實。采取有效措施，激發(fā)教師參與校本培訓工作的積極性，將校本培訓和考勤、考績一樣與教師績效考核等切身利益掛鉤，扎實開展活動，讓教師嘗到培訓的甜頭，變規(guī)定性的“要我學”為自發(fā)性的“我要學”，向培訓要質量、要效益。3、培訓資料要分類整理。培訓資料分學?；顒雍托〗M活動兩大類，每次活動要按照要求逐月逐次逐項歸類整理。每月學時公示要公開透明，嚴格對照校本培訓簽到冊的簽名，根據(jù)《教師專業(yè)發(fā)展手冊》筆記質量，逐人逐月如實登記學時，不弄虛作假。二、學時登記審核情況（一）取得成績。1、登記程序規(guī)范。各校均能嚴格按照教師個人申請、學時登記員初審、中心學校復審、教育局審核的程序來登記教師繼續(xù)教育學時，在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的動作，把學時登記工作作為一項常規(guī)性工作來抓緊、抓實。2、學時范圍規(guī)范。自今年8月教育局組織開展繼續(xù)教育干部培訓后，各校均能按照要求，迅速配備專職的學時登記管理員，實現(xiàn)了學時登記專人管理、專人負責。學時登記員對登記時間、登記范圍和登記標準把握準確，業(yè)務熟練。環(huán)城中心小學、鹿頭鎮(zhèn)小、熊集鎮(zhèn)小、耿集中學、隨陽王灣小學等學校學時登記員平時工作認真負責，對本校教師外出培訓記臺帳，做到底子清、情況明，杜絕了學時漏登、錯登。3、繼教檔案規(guī)范。大多數(shù)學校均能按照要求建立教師個人繼續(xù)教育檔案，一人一檔，將教師個人學時申請表和相關印證材料裝訂成冊，證件齊全，印證有力。熊集、鹿頭中心學校還要求各學校完善、規(guī)范了前幾年的教師個人繼續(xù)教育檔案。（二）存在問題。1、校本培訓學時存在水分問題。有的學校校本培訓學時登記太高，高達80學時，存在抹學時嫌疑，有的學校校本培訓學時登記太低，一學年只登記了18學時，不符合省里“每學年開展校本培訓活動不得少于30學時”的規(guī)定。有的學校教師校本培訓學時全部相同，沒有拉開距離，存在培不培訓都一樣，培訓好壞都一樣的問題。2、集中培訓學時存在漏登問題。極少數(shù)學校只登記了兩次大規(guī)模的遠程培訓繼續(xù)教育學時，對于教師平時參加的集中培訓項目沒有做好記載，學時沒有登記，有的學校甚至連暑期教師外出培訓都沒有登記學時。3、繼教檔案建設存在滯后問題。有的學校繼續(xù)教育檔案裝入的資料不夠完善，大小不一，資料零散，沒有裝訂，有的學校個人學時申請表由教師手寫，隨意涂改，填寫不全，有的教師學時印證材料不齊全，個別學校教師個人繼續(xù)教育檔案一人一檔還沒有建立。大多數(shù)學校只準備了2013—2014年教師繼續(xù)教育檔案，新的周期（2011—2015年）內前幾年的檔案資料還沒有補充完善。（三）今后要求。1、認真落實校本培訓計劃，確保校本培訓學時的真實性。各學校要嚴格按照校本培訓計劃開展校本培訓活動，必須做到一月一檢查一公示，一學年一匯總并公示，公示表作為校本培訓學時的印證資料和審核依據(jù)。2、注重集中培訓證件的收集，確保集中培訓學時不漏登。各校學時登記員要認真學習《襄陽市中小學教師繼續(xù)教育學時登記管理辦法》（襄教文[2012]9號），熟悉文件中規(guī)定的集中培訓登記范圍和登記標準，平時做好記載，記好培訓臺帳，確保教師參加集中培訓不漏登。3、規(guī)范教師個人檔案建設，確保教師繼教學時的永久性。教師個人繼續(xù)教育檔案一人一檔，一學年一整理一裝訂，裝訂材料為：《襄陽市中小學教師年度--年度學時登記申請表》和學時登記印證材料復印件，申請表要由學校集中組織教師統(tǒng)一填寫，用Ａ4紙打印。教師工作科2014年57710018030900120955790368228596330825771001803090012386576137399735760696577100180309001359457807757990251551257710018030900123875771649826018180515771001803090012138572131192158918326577100180309001235957903682236107605357710018030900123565761352861437917425771001803090012355575087869704693279170881003433552741012299443258333791708810034335527510186673293883200817088100343356107101581152501500522170881003433561081010001800598717321708810034335429510107419414268701717088100343356184101878660869628802170881003433561851017758