六年級上冊語文期中測試試卷分析（2022—2022學(xué)年度第一學(xué)期）六（4）班喬鳳香一、考試結(jié)果及分析：

我班有50人參加考試，總分，均分、最高分分，最低分分。兩級分化嚴(yán)重，整體成績不理想。二、試卷分析整套試題，分為三個(gè)方面：積累與運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作。本次期中考試試題由學(xué)校統(tǒng)一命題，知識點(diǎn)的分布比較全面，試題既注重考查學(xué)生對知識的掌握及綜合運(yùn)用能力，還突顯了對學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練及。試卷整體難易適中，有一定的靈活性，題量與平時(shí)的單元測試相比有所增加，但是這也在學(xué)生能力接受范圍之內(nèi)，學(xué)生在做題時(shí)必須用心、細(xì)心才能把題答好，因此平時(shí)學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)的學(xué)生成績也相對較低。積累與運(yùn)用：一題重點(diǎn)考查學(xué)生識記必會字的字音、字形，難度不大。第二大題選擇題考察知識面廣，有深度，需要學(xué)生認(rèn)真思考作答，失分率較高。三題主要考查學(xué)生對交流平臺中小說的知識掌握，難度不大但是由于學(xué)生粗心，失分率也較高。四題主要考察詩詞、名句的積累，難度一般。五題主要考查學(xué)生口語交際的能力，基本上沒有失分。閱讀理解：這次閱讀理解篇目選自本冊教材中的一篇精讀課文《草原》和課外閱讀，主要考查對文章的理解，難度不大。寫作：本次作文，是我們本冊書作文，以“什么使生活更美好”為話題。要求內(nèi)容具體、感情真實(shí)。這個(gè)命題作文克服了話題習(xí)作過于寬泛、不著邊際的弊端，在一定程度上降低了考生審題的難度，有利于學(xué)生真情實(shí)感和寫作能力的充分發(fā)揮。三、存在問題（1）基礎(chǔ)知識中的選擇題失分較高，遇到有深度、需要思考的題，學(xué)生就不認(rèn)真思考，需要加強(qiáng)鍛煉。（2）閱讀與理解。閱讀一直是我們學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。每一道題不管怎么出，考察的都是對文章的理解。這一次的閱讀比較適宜學(xué)生做，有難有易。大部分學(xué)生都能得高分。相對而言，學(xué)生作對的大都是閱讀（一），這類題是對課本內(nèi)容的延伸理解，考察的是上課的效果，出得好，學(xué)生也答得好，說明學(xué)生上課時(shí)比較認(rèn)真了，能掌握課文內(nèi)容以及一些基本知識的。當(dāng)然也有幾個(gè)學(xué)生上課不認(rèn)真復(fù)習(xí)也不認(rèn)真的，也丟分了。較難的就是對作者被授予什么稱號以及其代表作，學(xué)生回答不完整。閱讀（二）文本雖然較短，但是含義很深。還是要多練習(xí)才行。前幾道題得分較高，容易丟分的是對感悟的概括，學(xué)生雖重點(diǎn)句子的理解方法還太膚淺，太簡單，仍需要加強(qiáng)訓(xùn)練。（3）在寫作方面，學(xué)生均能根據(jù)的經(jīng)歷進(jìn)行寫作，但是精彩的文章不多，但有一半學(xué)生沒能把握好文章的主次，詳略不當(dāng)，不能突出中心情節(jié)。源于對課內(nèi)外閱讀語言積累的貧乏，學(xué)生運(yùn)用語言的能力普遍較低，很多同學(xué)詞不達(dá)意，語言生硬呆板，錯(cuò)字連篇，還有的沒有分段寫，沒有用標(biāo)點(diǎn)符號，所以習(xí)作分?jǐn)?shù)不高。四、今后教學(xué)的幾點(diǎn)措施1、把“端端正正地寫字，寫端端正正的字”落到實(shí)處，利用精讀課文的生字學(xué)習(xí)及書寫本的書寫，教育學(xué)生提筆即是練字時(shí)，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。2、利用好閱讀課，“認(rèn)真讀書、勤于思考”。早自習(xí)統(tǒng)一學(xué)習(xí)、背誦必備70首古詩，第七節(jié)看課外讀物及做讀書筆記，周末回家鼓勵(lì)孩子們多讀課外讀物，讓自己能與書為伴，為自己的健康成長保駕護(hù)航！3、加強(qiáng)作文教學(xué)多布置當(dāng)堂作文，各類題型的作文，當(dāng)堂完成，要求把字寫工整，要求學(xué)生看好題目要求再動(dòng)筆。4、改變教學(xué)方式，提高語文綜合應(yīng)用能力。5、關(guān)注“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機(jī)會，平時(shí)給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。通過輔導(dǎo)我們班的常杰，我發(fā)現(xiàn)他們也有很強(qiáng)的求知欲，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，只是長期的不被重視，沒有科學(xué)的方法，使得他們的基礎(chǔ)很差，他們也很努力，面對他們，只有反復(fù)練習(xí)，為他