我生命中重要他人作文【篇一：我生命中最重要的人】我生命中最重要的人原野的風(fēng)拂過發(fā)際，仰望那云之彼端，懷揣一份最真摯的信仰，沐浴著那世間最純凈的陽光，我心昂揚(yáng)！懵懂的青春，總無知地以為才是最重要的。殊不知，那個(gè)賦予我生命、至今仍為自己默默付出的她——才是生命中最美的一束陽光！時(shí)光流轉(zhuǎn)，在記憶里飛逝，不留痕跡。我的她，就那么靜靜地守護(hù)了我整整16年。春天，那屬于我們的花園里綻放的第一朵迎春花，清晨搖曳的身姿，映著她慈祥的笑；夏季，突入襲來的風(fēng)雨大作、雷電交加，總有她為我撐起一柄傘，傘下是我們緊緊相擁的背影；秋天，餐桌上那每一個(gè)誘人的水果，都是她精挑細(xì)選、認(rèn)真洗凈的，為的只是給我最好；冬日，我總是迎著旁人羨慕的目光，圍著軟茸茸的圍巾，戴著大大厚厚的手套，一針一線都織進(jìn)了她最牽掛的心??她，就那么愛著我，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛為我營造了一片專屬于我的天空。她的愛，沒有轟轟烈烈，只是平平淡淡，樸實(shí)無華，不加雕飾。清晨出門上學(xué)的叮嚀，桌上熱氣騰騰的飯菜，寫作業(yè)時(shí)遞來的一杯牛奶，感冒時(shí)苦澀的藥片，深夜為我掖起的被角??一切的一切，都仿佛溫暖的陽光，每日都享受的理所當(dāng)然。我卻才懂，那是只屬于我的溫暖，我早已習(xí)慣了被這陽光擁抱著，每時(shí)每刻。原來，我早已不能失去，這最重要的陽光！昔日的一幕幕，依稀恍如昨日，浮現(xiàn)在腦海??記得自己貪玩忘記時(shí)間，深夜回到家，她焦灼略帶怒意的眼神；記得我為小事與她爭執(zhí)，句句頂撞，她痛心地打了我第一巴掌；記得中考前自己頹喪的歲月，中考分?jǐn)?shù)出來后她的失望，我不敢直視的目光??這些都記得，只是那時(shí)候的自己太不懂事，一次又一次，傷害了我最親的她。如果可以選擇，我想回到過去，不要再那么任性，不要再那么偏執(zhí)，不要再那么讓她傷心，真的，對不起??我會(huì)學(xué)著乖巧，學(xué)著懂事，學(xué)著努力，努力做一個(gè)好孩子。擁有你，我是個(gè)幸福的孩子。青鳥劃過的那方天空，離我不再遙遠(yuǎn)。小時(shí)候，我曾撒嬌在你懷里，數(shù)著滿天繁星，傻傻的問你：“為什么你要天天陪著我，照顧我呢？”你說：“因?yàn)槲覑勰阊剑　蹦愕难劾镅笠缰腋５男?，那光芒勝過了夜空中最閃的星星?！澳菫槭裁茨阋獝畚夷?？”很天真，很稚嫩。“不為什么，就因?yàn)槟闶俏遗畠骸！睂?，你就是我最親最愛的媽媽！那個(gè)會(huì)一直陪我走下去的人。16年來，無論是多大的風(fēng)雨，總會(huì)有你為我遮擋著；無論有多泥濘的路，都有你會(huì)背我走過；無論我失去了多少，也會(huì)有你為我用愛填滿那些空白。真的真的謝謝你，是你讓我意識(shí)到自己是那么重要。在你的生命中，我永遠(yuǎn)是唯一的天使，最重要的太陽。所以，你也是我生命中最重要的人！是我生命中的太陽！抬頭仰望，依舊是你那最美的陽光??【篇二：影響我的重要他人】編者按:蘇赫姆林斯基說:”在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。”吳校長經(jīng)常引用盧梭的話教師要不惜放低自己去成就學(xué)生.下面這篇教育隨筆能夠啟迪我們?nèi)绾巫哌M(jìn)學(xué)生的心靈,如何用溫柔而堅(jiān)定的”手”牽引學(xué)生走向自尊自信自強(qiáng).影響我的“重要他人”劉良華1.胡老師和王老師每個(gè)人的成長，總會(huì)受他人的影響。有些人的影響不怎么重要，是不怎么重要的他人；有些人的影響很重要，是“重要他人”?！爸匾恕笨赡苁亲约旱母改?、愛人或朋友，也可能是一個(gè)或幾個(gè)老師。就老師來說，也并不是所有的老師都是影響學(xué)生的“重要他人”。能夠?qū)W(xué)生的成長發(fā)生積極的重要影響的，往往是那些善于鼓勵(lì)、賞識(shí)、寬容學(xué)生的老師。在我的成長過程中，我遇到過不少“重要他人”。尤其在我遭遇“成長危險(xiǎn)”的時(shí)候，這些“重要他人”把我從艱難中“拯救”出來。以前我母親喜歡找算命的先生為我預(yù)算前程。據(jù)說，在我的人生的某個(gè)階段，會(huì)遇到某些危難，但“在危難時(shí)有貴人相助”。母親為此很感慨，很濃重地酬謝了算命的先生。我不信算命先生的話語，但我知道，在我的經(jīng)歷中，確實(shí)總是有人幫助我度過難關(guān)。小學(xué)的胡老師，是第一位幫助我的貴人。小學(xué)三年級(jí)以前，我的成績很糟糕，屬于老師心目中的四個(gè)笨蛋之一。我在小學(xué)三年級(jí)讀了兩年。這是我人生中的第一次留級(jí)，也是最后一次留級(jí)。被通知“留級(jí)”的感覺很糟，在周圍的同學(xué)看來，幾乎就是被“判刑”。后來看到報(bào)紙上報(bào)道某人被“判刑”一年，我立刻就想起“留級(jí)”這個(gè)詞。好像是在“散學(xué)典禮”后，一位姓趙的老師通知我“留級(jí)”；也可能是放假一個(gè)星期后，接到“成績單”時(shí)，上面顯示的結(jié)論是“留級(jí)”。有些細(xì)節(jié)我忘記了，但有一點(diǎn)我可以確定：得到通知的那天下很大的雨。那年夏天家鄉(xiāng)連續(xù)下雨，四處都是雨水。那天我是淋著雨水回家的。別的同學(xué)都把凳子搬回家了，我沒有拿我的凳子。大概是因?yàn)樾那椴缓?，沒心思去搬那張凳子。那張凳子是由一個(gè)大樹樁做成的，用油漆漆成黃色，很結(jié)實(shí)。大樹樁是父親在屋后的菜園里挖出來的，然后拿到村里的張師傅（村里最有名的木匠）家請他做成凳子。在一個(gè)割麥子的季節(jié)，父親從張師傅家里搬回那張凳子。我走過去，凳子差不多齊我的肩膀。父親說：“你下次上學(xué)時(shí)，就用這張凳子?！蹦菑埖首语@然是全校最漂亮的凳子。我父親知道我在學(xué)校地位不高，屬“差生”。家里“成分”不好，整個(gè)家庭在村里的地位就很低，父親由此差不多就可以判斷我在學(xué)校的日子不會(huì)好過。我猜想父親大概是希望用一張漂亮的凳子來提高他的兒子在學(xué)校的地位?？上?，那張凳子我只用了不到半年的時(shí)間。那年“留級(jí)”時(shí)，我把那張凳子也一同留在了那間教室。后來就再也沒有見到那張凳子了。我回家后，父親雖然沒怎么罵我，但那年我一直有一種很沉重的失敗感。直到第二個(gè)三年級(jí)的某一天，我忽然成了班上的英雄人物。究竟發(fā)生了什么事呢？那天我們的數(shù)學(xué)老師去了親戚家，學(xué)校的胡老師臨時(shí)作為代課老師走進(jìn)了我們的教室里。胡老師是我的鄰居。我們兩家關(guān)系說不上好，但好像也不怎么差。在那節(jié)課上，胡老師猛烈地鼓勵(lì)我、贊賞我。（這可能是湖北人的毛?。汉比艘坏┫矚g某個(gè)人，就猛烈地喜歡他。）我呢？就開始猛烈地喜歡胡老師的樣子，喜歡胡老師的數(shù)學(xué)課。那天放學(xué)后，胡老師讓我檢查其他同學(xué)的作業(yè)，凡是經(jīng)過我檢查合格的，就可以回家。如果不合格，就留下來更正（你知道什么叫做“農(nóng)奴翻身”嗎）。那天晚上我把很多同學(xué)留在了教室（這叫“小人得志便猖狂”）。幾個(gè)星期后，胡老師推薦我參加全鎮(zhèn)小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽。事先我并不知道這事，那天早晨我上學(xué)遲到了，沒趕上出發(fā)的時(shí)間。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見胡老師騎車帶著兩個(gè)學(xué)生離開了村莊。當(dāng)時(shí)聽說胡老師推薦了我，因?yàn)榈炔患傲耍排R時(shí)換了一個(gè)人。我心里雖然將信將疑，但莫名其妙地興奮了整整一天。直到今天我都堅(jiān)持：所謂好老師，就是能夠讓他的學(xué)生莫名其妙地興奮整整一天的人；所謂壞老師，就是每隔一段時(shí)間總是讓他的學(xué)生莫名其妙地痛苦整整一天的人。自從遇上了胡老師，我后來的小學(xué)生活一路陽光雨露?？忌洗髮W(xué)后，每年回湖北老家，我都想去拜訪胡老師。當(dāng)然，至今也沒怎么去拜訪。后來總結(jié)出一條教育口號(hào)：你要是覺得哪個(gè)人對你好，你應(yīng)該在第一時(shí)間勇敢地表達(dá)你對他的感激。哪怕是肉麻，也讓他去麻吧。我相信：當(dāng)學(xué)生陷入自卑的深淵時(shí)，教育要么成為折磨虐待、落井下石的別名，要么成為拯救落難、維護(hù)尊嚴(yán)的義舉。在我的人生道路上，胡老師是拯救、維護(hù)過我的人。長期以來，我對胡老師一直心懷感激。直到今天，只要遇到姓胡的人，我立刻就有好感。后來我喜歡讀胡適的書，敬仰胡適的人格魅力，可能潛意識(shí)里與胡老師有關(guān)。我一直認(rèn)為中國近現(xiàn)代一百多年以來，魯迅和胡適是兩個(gè)可以并列的值得后人尊敬的學(xué)者和思想家。魯迅深刻，但說話也尖刻。胡適在政治哲學(xué)領(lǐng)域和實(shí)證研究領(lǐng)域是泰斗，而且有人格魅力。魯迅喜歡吵架，胡適很少和人吵架。遺憾的是，我曾經(jīng)在北京大學(xué)校園看到過魯迅的雕像，但四處尋找之后，找不到胡適的雕像，很失望。我要是做了“北大校長”，第一件事，就是做一個(gè)胡適的雕像，就放在魯迅的對面，讓他們兩個(gè)人你看我，我看你，相互影響。小學(xué)畢業(yè)后，我進(jìn)了鎮(zhèn)上的中學(xué)（施家港中學(xué)）。在中學(xué)，我遇到一位姓王的女老師。她教我們英語。王老師中師畢業(yè)（那時(shí)中師是最好的“大學(xué)”，優(yōu)秀的初中生考中師，成績一般初中生讀高中然后再考大學(xué)），常給我們講她在中師時(shí)，總是早起，然后躲在操場外邊的蘆葦叢里讀英語。在我的印象中，大學(xué)就是一個(gè)長蘆葦?shù)牡胤健?988年我到大學(xué)報(bào)到的第一天就去找蘆葦，可惜沒找到。王老師本人大概也沒有想到，她說了那么一句話，竟然會(huì)成為我們考大學(xué)的原始推動(dòng)力。她隨意地講那么一個(gè)生活事件，我們卻當(dāng)真。我的想象是：有那么一個(gè)大學(xué)，有那么一個(gè)大操場，不像我們中學(xué)是一個(gè)小操場。操場外面是一大片蘆葦叢，一陣風(fēng)吹過來，就可以看到有一群美女躲在蘆葦叢里面讀英語。這意味著一定要考上大學(xué)，否則就什么也看不到。王老師很漂亮，準(zhǔn)確地說，是很有女性的魅力。我堅(jiān)信：能夠拯救中國教育的一條基本的道路，是讓很多美女當(dāng)老師。我的這個(gè)想法其實(shí)是受了拉伯雷的啟示，拉伯雷在《巨人傳》里面就透露了修道院的規(guī)定：凡入修道院的人，均是容貌端麗、身材適度、秉性溫良的女子和氣宇軒昂、體格魁梧、秉性溫良的男人。由此看來我這樣說其實(shí)并不是什么過分的事情。比較遺憾的問題是，現(xiàn)在還有多少美女在當(dāng)老師？有些女老師看上去像個(gè)老板娘，就不像老師；有些男老師看上去像個(gè)“暴發(fā)戶”。一個(gè)老師是否美麗，其實(shí)也不在于肉體的可觀，而在于他/她的精神氣質(zhì)是否動(dòng)人。有些人看上去比較“華麗”，可實(shí)際上不過是一堆美麗的能夠移動(dòng)的肉；有些人看去上其貌不揚(yáng)，卻有精神氣質(zhì)。你一眼望去，就可以斷定那是一個(gè)好人。至少在我們的眼里，王老師是好老師。那時(shí)我們班里一幫男生都自不量力地暗地里喜歡她。自信一些的男生總是找借口往王老師的辦公室里跑，比如問一個(gè)英語語法問題；去交作業(yè)；或者問她明天英語學(xué)什么內(nèi)容。王老師人長得飄飄然樣子，教學(xué)卻嚴(yán)謹(jǐn)。要是誰沒有完成作業(yè)，她會(huì)生氣。她的口頭禪是“你們這幫鬼人！”她這樣的女老師一旦生氣，往往比男老師更有威力。于是我們班沒有不按時(shí)完成她的作業(yè)的。既暗地里喜歡老師，又明擺著充滿敬畏。這里面好像有一種神奇的力量，我們班的英語成績總是超出別的班級(jí)一大截。后來在填報(bào)高考志愿時(shí)，我們班很多同學(xué)報(bào)考了外語系。這里面自然有王老師的原因。不過，除了王老師，還有另外一位很特別的老師也起了作用。這位老師姓涂，男的。王老師之后，我們的英語老師是涂老師（涂老師走后，我們的英語老師是閔老師。我們很多同學(xué)現(xiàn)在還記得閔老師費(fèi)了很多周折到仙桃市為我們購買聽英語磁帶的耳機(jī)）。涂老師長得上齊下齊，粗脖子，圓腰，整個(gè)身子象個(gè)吹足了氣的塑料袋。他的左腿好像有點(diǎn)毛病，走路總是一高一低的波動(dòng)。班上有幾個(gè)男生一致認(rèn)為絕不是他的腿有問題，而是路不平。所以背后叫他“路老師”。涂老師身體長得太圓滿了，說話也就不靈巧，簡直就笨嘴笨舌（他的嘴唇很厚，感覺比正常的比例大了一號(hào)）。這樣的人竟然教我們英語，你說是不是很滑稽？最初他一開口說英語，我們在下面就偷偷地笑。凡是我們笑的時(shí)候，他就很高興，認(rèn)為是他自己講課幽默的效應(yīng)。他為什么自我感覺那么好，我們好長一段時(shí)間沒弄明白。但在后來的日子里，我們班上幾乎每個(gè)同學(xué)都喜歡上這位白白胖胖的“路老師”了。這是事實(shí)。事情也很簡單。這位涂老師對我們好。也說不上究竟對我們有什么好，可是全班同學(xué)分明都感覺涂老師對我們好。比如，如果哪位同學(xué)上課開小差了，他會(huì)拿出一臉的治病救人的樣子，說：“哎——我講得這么好，你不聽，就有點(diǎn)可惜了嘛?！北热纾嗌嫌形煌瑢W(xué)上課總喜歡打瞌睡，他會(huì)走到他的身邊，使勁地帶著我們讀英語。等到他醒了，涂老師就很滿臉善良地慫恿他：“快，我們正在讀這一段了，跟上！”作為一個(gè)男老師，人又長得如此的厚重，對他的學(xué)生竟然如此的寬容。我們喜歡他。換了你，你如何能夠不喜歡他？2.金老師和陳老師高中期間，語文和英語是我比較喜歡的學(xué)科，數(shù)學(xué)是我的噩夢。其實(shí)我語文成績并沒有優(yōu)勢，只是比較喜歡看課外書，喜歡講故事，所以一直對語文有好感。高一下學(xué)期班主任陳月明老師讓我們自愿報(bào)名講故事，我第一個(gè)上講臺(tái)講《頭大哥和陰到底》的故事，很風(fēng)光了一段時(shí)間。后來陳老師在我的“成績單”上給出評(píng)語是：“該生酷愛讀書，語言幽默”。我祖父看到評(píng)語后狠狠地用懷疑的眼光望著我。因?yàn)槲以谒媲伴L期不怎么讀書且面無表情。因?yàn)槭芰顺踔型趵蠋煹挠绊?，進(jìn)了高中后，我的英語成績在班上長期是數(shù)一數(shù)二。有一次期末英語考試全年級(jí)第一，這個(gè)特別的榮譽(yù)使我的高中生活充滿光彩和莫名其妙的自信。后來我把這個(gè)辦法遷移到所有學(xué)習(xí)上：比如先重點(diǎn)學(xué)一種球類運(yùn)動(dòng)（大學(xué)時(shí)重點(diǎn)學(xué)排球，經(jīng)常和隔壁寢室的曹宗平風(fēng)雨無阻地練排球），然后帶動(dòng)其他球類的學(xué)習(xí)（后來練過足球、乒乓球、羽毛球）；比如先重點(diǎn)學(xué)一個(gè)畫種（大學(xué)時(shí)重點(diǎn)學(xué)水粉畫），然后學(xué)其他畫種（后來練過素描、水彩畫、油畫），等等。從高一到高二，我長時(shí)期受數(shù)學(xué)的折磨。上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我往往會(huì)開小差，幾乎沒有完整地聽過一節(jié)數(shù)學(xué)課。如果老師通知下個(gè)星期考數(shù)學(xué)，我一定會(huì)接連幾天做噩夢。對我來說，最痛苦的日子就感覺數(shù)學(xué)考試的日子一天天在逼近?，F(xiàn)在只要遇到比較麻煩的事情，當(dāng)天晚上就很容易做一種怪夢：我玩得比較開心，日子過得比較體面，但老師在講數(shù)學(xué)課，我坐在教室里，顯然不想聽這樣的課。我在數(shù)學(xué)課上看小說或者歷史。同學(xué)們好像都在為數(shù)學(xué)考試做準(zhǔn)備，我不做準(zhǔn)備，我無法做準(zhǔn)備。我怎么辦呢？考場紀(jì)律可能會(huì)很嚴(yán)，我又不能偷看同學(xué)的答案，我怎么度過這場劫難呢？做那樣的夢實(shí)在太痛苦了。夢醒之后，我發(fā)現(xiàn)原本沒有數(shù)學(xué)考試，一切都可以由我做主，不需要被逼迫參加那樣的數(shù)學(xué)考試了。這時(shí)候，我就感覺生活是如此的美好，感覺自己實(shí)在是幸福的人。于是，接下來睡覺的時(shí)候，像過感恩節(jié)一樣滿懷感激。有時(shí)候會(huì)想：從現(xiàn)在開始，我要做慈善事業(yè)。要不是在高三遇到一位善于歸納的金老師，我一定入不了大學(xué)。這位金老師是我們班主【篇三：我生命中最重要的人】我生命中最重要的人親愛的媽媽：您好!感謝您給我生命，并賦予我生命的意義。都說“母親受難時(shí)，是我出生時(shí)”。在同事們競相選擇剖腹產(chǎn)時(shí)，您聽說自然分娩對孩子的生長發(fā)育有利，便毅然決然選擇了自然分娩。聽爸爸說，臨產(chǎn)還是咬牙堅(jiān)持。您常說：我是上天賜給您的最好禮物，與我成為母子是您最幸福的事。您常給我講我小時(shí)候的故事，從您的講述中，我體會(huì)到了您對我無微不至的關(guān)心和疼愛。有一次，您和爸爸去上班，留下三歲的我獨(dú)自在家。也許是太孤獨(dú)的緣故，我想方設(shè)法突破了您不讓我出去的“關(guān)卡”，到外面去尋找三歲小孩的天空……您下班回家，不見我的身影，頓時(shí)嚇得六神無主。緩過神之后，您立刻發(fā)動(dòng)學(xué)生四處找我，找了半天就是不見我的身影。就在您心跳加速、呼吸急促的