同學(xué)們，你們平時(shí)見到的小動(dòng)物耳朵是什么樣的？

可是我們?cè)倏纯创笙蟮亩?，有什么不一樣嗎?/p>

讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案吧！同學(xué)們，你們平時(shí)見到的小動(dòng)物耳朵是什么樣的？1語文二年級(jí)下冊(cè)19大象的耳朵第一課時(shí)第二課時(shí)語文二年級(jí)下冊(cè)19大象的耳朵第一課時(shí)第二課2冰波：本名趙冰波，杭州人。國家一級(jí)作家。主要作品：童話集《窗下的樹皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童話》等。第一課時(shí)冰波：本名趙冰波，杭州人。國家一級(jí)作家。第一課時(shí)3請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫朗讀課文掃清障礙請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀似耷咦豎竿舞痛煩扇我會(huì)認(rèn)shìdāyíshùɡānwǔtònɡfánshān

似耷咦豎竿我會(huì)認(rèn)shìdāyí似似的

耷shìdā耷拉豎

shù豎著橫豎咦

yí咦，那只小鳥怎么飛不起來？似似的耷shìdā耷拉豎shù豎著橫豎咦yí咦，竿魚竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈

跳舞煩

fán煩惱心煩痛tònɡ頭痛

痛苦竿魚竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈跳舞煩fán煩惱心煩扇

shān扇動(dòng)扇風(fēng)扇shān扇動(dòng)扇風(fēng)sìshì似

大象有一對(duì)大耳朵,像扇子似的耷拉著。多音字似乎sì相似sìshì似大象有一對(duì)大耳朵,像扇子似的耷拉著。多音shànshān扇

大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。扇動(dòng)扇扇子shānshànshànshān扇大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著shì以熟字比較識(shí)字方法加一加戶+羽=扇大+耳=耷火+頁=煩?+干=竿似shì以熟字比較識(shí)字方法加一加戶+羽=扇大+耳=耷火+頁=煩對(duì)比識(shí)記耷豎誰的耳朵耷拉著？大象的耳朵耷拉著。誰的耳朵豎著？小兔子的耳朵豎著。對(duì)比識(shí)記耷豎誰的耳朵耷拉著？大象的耳朵耷拉著扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshàn扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshà半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)根慢兔安最扇遇痛生字歸類半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)根慢兔安最扇遇痛生字歸兔tù易寫錯(cuò)比“免”多一點(diǎn)。第六筆撇注意不要出頭。兔tù易寫錯(cuò)比“免”多一點(diǎn)。第六筆撇注意不要出頭。tònɡ

痛不要丟掉點(diǎn)。里面的第一筆是橫撇。撇舒展，要包住里面的部分。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)tònɡ不要丟掉點(diǎn)。里面的第一筆是橫撇。撇舒展，要包住里面zuì“又”在右下格。長橫在橫中線上側(cè)，蓋住“又”。日字頭居上居中。此筆為提。zuì“又”在右下格。長橫在橫中線上側(cè)，蓋住“又”。日字頭居扇慢遇兔安根痛最快樂的小象識(shí)字游戲扇慢遇兔安根痛最快樂的小象識(shí)字游戲詞語解釋

耷拉：下垂。大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？自言自語：自己跟自己說話，獨(dú)自低聲說話。奶奶自言自語地說：“我的孫子最乖了?！痹~語解釋耷拉：下垂。大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？自言自語19讀課文，說說大象的耳朵有什么特點(diǎn)？耷拉著大耳朵整體感知像扇子讀課文，說說大象的耳朵有什么特點(diǎn)？耷拉著大耳朵整體感知像扇子20

本文主要講了

耷拉著一對(duì)耳朵，

、

、

、

都認(rèn)為它的耳朵有問題。見到別人都這么說，大象也開始動(dòng)搖了，以為自己的耳朵真的有問題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來，結(jié)果總有

鉆進(jìn)它的耳朵里，吵得它頭痛又心煩，它又把

的故事。大象小老鼠小蟲子耳朵放下來小兔子小鹿小馬根據(jù)課文內(nèi)容填一填。我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。本文主要講了耷拉著一對(duì)耳朵，一、讀一讀，連一連。shànzi

yùdào

mànmàn

dālā

扇子遇到慢慢耷拉課堂演練一、讀一讀，連一連。shànziyùdàomàn22二、比一比，再組詞。免（）兔（）根（）跟（）慢（）蔓（）免費(fèi)兔子根本跟隨慢慢藤蔓二、比一比，再組詞。免（）兔（）根（23字詞聽寫三、選一選：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（）A.小兔子B.大象C.小馬D.小鹿E.小牛F.小羊G.小老鼠ABCDFG字詞聽寫三、選一選：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（24

大家都說大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我們一起來看一看……第二課時(shí)大家都說大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我們一25

讀課文第1自然段，了解大象的耳朵的特點(diǎn)。互動(dòng)課堂讀課文第1自然段，了解大象的耳朵的特點(diǎn)。互動(dòng)課堂

大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。

比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具體。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。比喻句，27

讀課文第2-8自然段，思考：大象為什么要改變想法？畫出文中寫了哪些小動(dòng)物及他們說的話。讀課文第2-8自然段，思考：大象為什么要改變想法？畫28

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？

我生來就是這樣啊。遇到小兔子驚異不以為然咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？我生來29你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。我的耳朵是豎著的，而大象的耳朵耷拉著，大象的耳朵一定是有病了?？隙憧?，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。30

當(dāng)小兔子說大象的耳朵有病時(shí)，大象覺得自己的耳朵有病了嗎？

大象沒有覺得自己的耳朵有病，因?yàn)樗亩渖鷣砭褪沁@樣的。

思考當(dāng)小兔子說大象的耳朵有病時(shí)，大象覺得自己的耳朵有病了部編版二年級(jí)語文下冊(cè)課件19-大象的耳朵32

讀一讀大象和小兔子的對(duì)話，讀出小兔子開始驚異、后來肯定的語氣，讀出大象的不以為然。小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”

大象說:“我生來就是這樣啊?！毙⊥米诱f:“你看,我的耳朵是豎著的,你的耳朵一定是有病了?！薄ぁぁぁぁぁぁぁぁぃㄕn后第一題）讀一讀大象和小兔子的對(duì)話，讀出小兔子開始驚異、后來肯33

后來，大象為什么覺得自己的耳朵有毛??？后來，大象為什么覺得自己的耳朵有毛病？34又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？驚異又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？驚異35

讀一讀小羊的話，讀出小羊驚異的語氣。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”····（課后第一題）讀一讀小羊的話，讀出小羊驚異的語氣。小羊也說：“大36

小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。遇到小鹿、小馬、小老鼠·····

展開想象：小鹿、小馬、小老鼠見到了大象，分別會(huì)說些什么？小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。37大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了呢？你的耳朵生病了嗎？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了呢？你的耳朵生病了嗎？38大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？我認(rèn)識(shí)一個(gè)醫(yī)生，要不要幫你看看。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？我認(rèn)識(shí)一個(gè)醫(yī)生，要39大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？它們豎不起來了嗎？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？它們豎不起來了嗎？40

聽了大家的話，大象有了什么想法？聽了大家的話，大象有了什么想法？大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

大象對(duì)自己的耳朵不能豎起來也產(chǎn)生了懷疑：自己的耳朵是不是有病。心理描寫信以為真決定改變大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不42大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

大象的自言自語是小聲嘀咕，讀一讀大象的話，讀出信以為真的語氣?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃㄕn后第一題）大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不43自言自語自由自在自吹自擂自作自受自高自大自給自足無邊無際多種多樣一心一意十全十美百發(fā)百中人來人往詞語積累（ABAC結(jié)構(gòu)的詞語）自言自語自由自在自吹自擂詞語積累（ABAC結(jié)

讀課文第9-12自然段，說一說大象是怎么改變的？改變后導(dǎo)致了什么后果？讀課文第9-12自然段，說一說大象是怎么改變的？改變45

怎么才能讓耳朵豎起來呢？每天，大象站著睡覺的時(shí)候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來。大象讓自己的耳朵豎起來的具體辦法問題回答怎么才能讓耳朵豎起來呢？大象讓自己的耳朵豎起46

可是，大象的耳朵孔里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又頭痛，又心煩。耳朵撐起來的糟糕后果痛苦難受可是，大象的耳朵孔里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在47

最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。

“飛不進(jìn)去、一扇”，實(shí)踐出真知，大象的耳朵耷拉下來是有好處的。只要就最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛48填一填大象的耳朵撐起來（豎著）放下來（耷拉著）有小蟲子飛進(jìn)去跳舞吵又頭痛，又心煩蟲子飛不進(jìn)去一扇趕跑舒服填一填大象的耳朵撐起來（豎著）放下來（耷拉著）有小蟲子飛進(jìn)去49從這件事中，大象明白了什么？讀一讀最后一自然段。從這件事中，大象明白了什么？讀一讀最后一自然段。50

大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！?/p>

我支撐起耳朵卻給自己帶來煩惱，發(fā)現(xiàn)自己的耳朵是有用的，不該隨便聽別人說。大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我51

結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解“人家是人家，我是我”這句話的。（課后第三題）

點(diǎn)撥：這句話是說要堅(jiān)持自己的特點(diǎn)，保持自己的優(yōu)點(diǎn)。不要隨便改變自己的優(yōu)點(diǎn)。

小紅短跑很好，百米能跑出12秒的好成績。我不如她跑得快，但是我畫的畫很好。所以我不要去練習(xí)跑步而放棄了自己畫畫的特長。結(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解“人家是人家，我是我52

讀一讀大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。（課后第二題）“我生來就是這樣啊。”

“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！弊x一讀大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。（課后第53

大象剛開始覺得自己生來耳朵就耷拉著很正常，后來他見小動(dòng)物們都這么說就開始懷疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撐起來，可是撐起來以后，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，吵得他又頭痛，又心煩，最后他把耳朵放了下來，并且明白了不能盲目學(xué)別人。大象剛開始覺得自己生來耳朵就耷拉著很正常，后來他見小54大象的耳朵大象的耳朵是耷拉著的小動(dòng)物都說大象的耳朵有毛病耳朵支起來帶來煩惱人家是人家，我是我珍惜自己的不盲目學(xué)別人大象的耳朵大象的耳朵是耷拉著的小動(dòng)物都說大象的耳朵有毛病耳朵55

本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的

的特點(diǎn)和作用，通過大象的做法告訴我們要學(xué)會(huì)

。耳朵珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳56動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用

狗的舌頭用來散熱。

貓的胡須用來測量老鼠洞的寬度,看自己能不能進(jìn)入老鼠洞。動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用狗的舌頭用來散熱。57動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用

駱駝鼻孔能開閉,足墊厚，適合在沙漠中行走；駝峰內(nèi)蓄脂肪，胃有三室，可以貯水，所以耐饑渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量飲水貯存。動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用駱駝鼻孔能開閉,足墊厚，適合在沙58動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用

動(dòng)物身上具有特殊作用的結(jié)構(gòu)有的用來捕食，有的用來隱蔽和防御，還有的用來吸引異性等，它們都是為了適應(yīng)所處的自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境，經(jīng)過緩慢的進(jìn)化逐步產(chǎn)生的。動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用動(dòng)物身上具有特殊作用的結(jié)構(gòu)有的用59一、找出紅色字讀音不一樣的詞語。①________電扇

扇子扇風(fēng)扇形②________似乎好似相似

似的③________倒下倒立倒水倒影扇風(fēng)似的倒下一、找出紅色字讀音不一樣的詞語。扇風(fēng)似的倒下60二、照樣子，寫句子。例：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。圓圓的池塘就好像一面大鏡子。二、照樣子，寫句子。例：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。61

三、你也去搜集一些關(guān)于動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用的資料，記錄下來和同學(xué)分享吧。三、你也去搜集一些關(guān)于動(dòng)物的特殊構(gòu)造及作用的資料，記62四、和父母一起分享這個(gè)故事！

提示：注意要把大象的特點(diǎn)說清楚喲！四、和父母一起分享這個(gè)故事！提示：注意要把大象63習(xí)作：縮寫故事習(xí)作：縮寫故事64媽媽說：“明天早上，媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口20米遠(yuǎn)的地方，等公交車，記得要坐15路公交車，每15分鐘一輛，沒有的話，可以等一會(huì)兒。15路公交車，來了，你就上車，自己去學(xué)校?！遍L話短說媽媽說：“明天早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門口的15路公交車去上學(xué)?！眿寢屨f：“明天早上，媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口65爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長興出發(fā)，在蕪湖火車站下車，然后打的去方特游樂園，先去玩“飛上太空”，再去玩“勇者大冒險(xiǎn)”，然后去“恐龍危機(jī)”，最后我們?cè)僖黄鹑和瘏^(qū)玩游戲?！遍L話短說爸爸說：“如果明天不下雨，我?guī)闳シ教赜螛穲@玩。”爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長66?各抒己見

你讀過哪些民間故事呢？?各抒己見你讀過哪些民間故事呢？67?各抒己見

當(dāng)你讀到一個(gè)比較長的好故事，想把這個(gè)故事簡要地介紹給別人，就要縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡單一些。怎樣縮寫呢？?各抒己見當(dāng)你讀到一個(gè)比較長的好故事，想把這個(gè)故事簡要地68縮寫故事縮寫故事69什么是縮寫呢？縮寫就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。就是說我們要把篇幅較長的課文縮成幾百字的短文，并且還不能丟掉主要的內(nèi)容，這就是縮寫。了解縮寫什么是縮寫呢？縮寫就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長的文章壓縮70年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女教師講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。第一組練習(xí)縮句練習(xí)年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女71我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。臉漲得通紅。我笑出了聲音。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。臉漲得通紅。我笑出了聲音72一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！钡诙M練習(xí)瑞恩說他要攢錢買鉆井機(jī)，讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?3晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”晏子說齊國的人很多。晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把74?習(xí)作內(nèi)容

照樣子（見教材P44）縮寫《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫成一個(gè)簡短的故事，也可以選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫。?習(xí)作內(nèi)容照樣子（見教材P44）縮寫《獵人海力布》的其75自學(xué)習(xí)作要求，請(qǐng)打開課本第44頁，仔細(xì)地讀習(xí)作提示，想想縮寫有什么方法和要求?？梢阅闷鸸P做做記號(hào)。明確要求，學(xué)習(xí)方法自學(xué)習(xí)作要求，請(qǐng)打開課本第44頁，仔細(xì)地讀習(xí)作提示，想想縮寫76用心讀一讀《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫例文，將例文與原文對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]變，什么地方變了，怎么變的？用心讀一讀《獵人海力布》第1～4自然段的縮寫例文，將例文與原77不變的是：主要內(nèi)容沒變；文章敘述順序沒變；人稱沒變。發(fā)生變化的是：人物對(duì)話概括化了；具體描寫的地方改變了；刪減了次要內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)縮寫特點(diǎn)：不變的是：主要內(nèi)容沒變；發(fā)生變化的是：人物對(duì)話概括化了；發(fā)現(xiàn)78（1）人物對(duì)話概括化了。如《獵人海力布》中第4自然段整段的人物對(duì)話，在例文縮寫里，只用幾句話概括了事，這樣既不影響情節(jié)，又使語句簡練。（1）人物對(duì)話概括化了。如《獵人海力布》中第4自然段79（2）具體描寫的地方改變了。原文第3自然段對(duì)海力布救小白蛇這一過程寫得較具體，但在縮寫時(shí)，削枝存干，去掉了細(xì)致描寫的地方，把故事中具體描寫的部分改寫得更簡潔。（2）具體描寫的地方改變了。原文第3自然段對(duì)海力布救80（3）刪減了次要內(nèi)容。刪減次要事件，如第1自然段“他熱心幫助別人”部分僅用一句話交代，刪減了他如何幫助別人的內(nèi)容。（3）刪減了次要內(nèi)容。刪減次要事件，如第1自然段“他81讀“習(xí)作提示”，整理縮寫方法?？s寫方法：（1）縮寫前：多讀原文，抓住重點(diǎn)。讀“習(xí)作提示”，整理縮寫方法?？s寫方法：（1）縮寫前：多讀原82（2）縮寫時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡練語言（人物對(duì)話概括化，具體描寫的地方概括化）；連綴成文（對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫，連綴成文，使語句連貫通順）；結(jié)合海力布這一主要人物概括故事主要事件，刪減次要內(nèi)容。（2）縮寫時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡練語言（人83（3）縮寫后：對(duì)照原文，精心修改。看縮后故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語句是否通順，上下銜接是否自然。（3）縮寫后：對(duì)照原文，精心修改?？纯s后故事是否完整84《獵人海力布》縮寫從前，有個(gè)叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分尊敬他。有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。小白蛇為了報(bào)答他的救范文賞析：《獵人海力布》縮寫范文賞析：85命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含在嘴里那顆能聽懂動(dòng)物語言的寶石，但是聽到的動(dòng)物的話不能轉(zhuǎn)告他人，否則會(huì)變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住路上交代的話，海力布謝過小白蛇，就回家了。命之恩，帶海力布去了龍宮，86自從海力布有了這顆寶石，打獵方便極了，每次分給大家的獵物更多了。過了幾年，有一天，他打獵時(shí)聽到群鳥在交談。帶頭的鳥要群鳥連夜飛走，因?yàn)榻裢碛猩胶楸┌l(fā)，人都會(huì)被淹死。海力布大吃一驚，連忙跑回村莊催促大家趕快搬家，自從海力布有了這顆寶石，87可誰也不信。一位老人懇求海力布向大家說明原因。想要救村民，只有犧牲自己。海力布只好說了實(shí)話。話剛說完，他就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們看見海力布變成了石頭，都后悔不已，十分悲痛。他們含淚念著海力布的名字，可誰也不信。一位老人懇求海力88向很遠(yuǎn)的地方走去。半夜里，果然山洪暴發(fā)了，村莊被淹沒了。后來，人們世世代代都紀(jì)念海力布。向很遠(yuǎn)的地方走去。半夜里，果然山洪暴發(fā)了，村莊被淹沒了。89上節(jié)課我們了解了縮寫的特點(diǎn)和基本方法，誰來說一說縮寫的基本方法有哪些？第2課時(shí)上節(jié)課我們了解了縮寫的特點(diǎn)和基本方法，誰來說一說縮寫的基本方90縮寫前要完整閱讀原文，抓住故事重點(diǎn)，縮寫時(shí)要合理取舍，簡述大意，連綴成文。精心修改，并閱讀縮寫文，看縮后故事是否完整，語言是否簡潔通順，是否與原文大意相同?？s寫前要完整閱讀原文，抓住故事重點(diǎn)，縮寫時(shí)要合理取舍91（一）共同縮寫《牛郎織女》。讀《牛郎織女》，思考：這篇文章的主要內(nèi)容是什么，哪些應(yīng)該保留，哪些可以刪去？嘗試縮寫（一）共同縮寫《牛郎織女》。讀《牛郎織女》，思考：這92《牛郎織女》縮寫古時(shí)候，有個(gè)沒爹沒娘的孩子，跟著哥哥嫂子過日子，可哥哥嫂子待他很不好。人們見他放牛，就叫他牛郎。牛郎長大了，哥哥嫂子提出了分家，牛郎便牽著老牛，拉著破車在一座山前安了家?！杜＠煽椗房s寫93一天，老牛開口對(duì)牛郎說：“明天黃昏你到山那邊的湖邊，撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子?！钡诙欤＠烧绽吓Ｕf的話去做了，果然等到了一位叫織女的姑娘，他倆各自述說了自一天，老牛開口對(duì)牛郎說：“明94己的