第第頁的大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)）

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

2．培育幼兒發(fā)覺問題解決問題的技能，學(xué)會(huì)正確的記錄方法。

3．讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。

4．培育幼兒相互合作，有序操作的.良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等

活動(dòng)過程：

1．談話引起幼兒愛好。

老師這里有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什么方法嗎？

2．幼兒第一次糧沙并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。

〔1〕怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？〔記錄〕

〔2〕出示統(tǒng)計(jì)表格并觀測(cè)：這是一張統(tǒng)計(jì)表，橫排的格子里畫上你運(yùn)用的工具，豎排的格子里記錄你運(yùn)用這個(gè)工具量沙的次數(shù)。

〔3〕明確運(yùn)沙的詳細(xì)操作規(guī)章〔滿杯后用工具刮平〕

〔4〕幼兒操作

〔5〕引導(dǎo)觀測(cè)數(shù)據(jù)，表揚(yáng)會(huì)想方法記錄的小伙伴。

3．幼兒第二次用不同工具運(yùn)沙。

〔1〕幼兒猜測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？

〔2〕幼兒操作

〔3〕統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

〔4〕幼兒通過觀測(cè)數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

老師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

延伸游戲

請(qǐng)小伙伴想想，假如用桶來量沙，量的結(jié)果又會(huì)怎么樣？讓我們帶著沙到教室試一下吧。

活動(dòng)反思：

沙子由于平常接觸的機(jī)會(huì)較少，所以孩子們玩沙子時(shí)特別興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子，援助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作狀況來看，參加游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，進(jìn)展動(dòng)手技能及觀測(cè)思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：

貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖(3輛汽車和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。

學(xué)具：

幼兒人手一套操作材料，記號(hào)筆一支，一個(gè)盤子里裝有雪花片3片。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。游戲："我們都是好伙伴"。

2、初步探究3的組成。

〔1〕小組活動(dòng)：幼兒自由操作"今日，我們要來玩"雪花片"的游戲，好不好？那請(qǐng)小伙伴每次都拿3個(gè)雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡察。提示幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。

〔2〕集體活動(dòng)：汽車開來啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。

3、初步探究4的組成。

〔1〕幼兒操作："分顏色寶寶圓點(diǎn)"，在操作活動(dòng)中不斷探究4的.多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

〔2〕讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分？有幾種分法？

〔3〕老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

〔4〕老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

活動(dòng)反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和埋伏性知識(shí)點(diǎn)，所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)要突出分解和組成的過程。從中我體會(huì)到，教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn)，更要為以后的教學(xué)服務(wù)。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測(cè)畫面，嘗試在操作中學(xué)會(huì)測(cè)量不同物體的面積大小。

2、在看、比、說的過程中培育發(fā)覺問題、解決問題的技能，

3、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件；視頻展示儀；操作材料1和操作材料2；

2、公主、王子舞臺(tái)各一、卡片；記號(hào)筆人手1支。

3、幼兒有過測(cè)量的閱歷與方法。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

師：今日我?guī)硪晃恍】腿?，她叫小燈籠，她將帶我們一起走進(jìn)一個(gè)漂亮的小村莊，傾聽她身邊發(fā)生的事。

二、初步比較物體的大小

1、老師講解并描述故事：在這個(gè)漂亮的小村莊里，有一位德高望重的老村長(zhǎng)，你們認(rèn)真看看，老村長(zhǎng)在哪呢？是不是他？這位老村長(zhǎng)特別聰慧，任何問題都能想到方法解決。他的旁邊就是小燈籠，經(jīng)常援助老村長(zhǎng)做一些事情。有一天，村長(zhǎng)收到一封信，說公主殿下將要來村莊玩幾天。大家都知道，公主是國(guó)王的女兒，都很喜歡她。村民們決斷要將家里最大的、最好的東西拿出來給公主運(yùn)用。瞧，他們都帶來了些什么呢？〔老師拖動(dòng)鼠標(biāo)點(diǎn)村民帶來的東西〕

師：村民都帶來了什么？〔鏡子、毯子、桌子、椅子，還有床?！?/p>

師：東西有了，可令人頭疼的事發(fā)生了。村民們都堅(jiān)持自己家的物品是最大的最好的，他們都吵了起來。這時(shí)，老村長(zhǎng)站出來大聲說：寧?kù)o，寧?kù)o，我們一樣一樣來比較一下。

2、用目測(cè)的方法來比較大小。

師：村民們搬來了兩張床，哪邊的床大可以給公主運(yùn)用呢？誰來說說看？能不能用完整的話說一說？〔引導(dǎo)幼兒說出：左邊床的大，可以給公主運(yùn)用〕

師：你們同意嗎？那左邊的床大，就留下給公主運(yùn)用。

師：接下來比較的地毯，你覺得哪張地毯可以給公主運(yùn)用？〔我覺得右邊的大，可以給公主運(yùn)用〕

師：同意嗎？那右邊的地毯也留下來。

三、學(xué)習(xí)用物品來測(cè)量物體大小。

1、初步學(xué)習(xí)用物品來測(cè)量物體大小。

師：村民們還給公主預(yù)備了兩面明朗的鏡子，這兩面鏡子是什么外形的呢？你覺得那種外形的鏡子大？

師：小伙伴看法不統(tǒng)一了，有的說正方形的大，有的說長(zhǎng)方形的大，這可怎么辦？你們有什么好方法嗎？

師：小伙伴，在我們的身邊，有許多測(cè)量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用腳等等，可村長(zhǎng)會(huì)想出什么樣的好方法呢？我們一起來看一看。

師：村長(zhǎng)說，小燈籠，小燈籠，抓緊回家去找一些大小相同、外形相同的小手帕來，我們來測(cè)量比較。

師：這些小手帕怎樣來測(cè)量呢？〔請(qǐng)一幼兒示范操作〕

師：這些手帕把鏡子鋪滿了，我們?cè)鯓泳椭滥拿骁R子大呢？〔手帕數(shù)量多的大〕

師：你們想不想試試看？今日老師給小伙伴預(yù)備了小方塊，用它來代替小手帕，一起來測(cè)量是正方形的鏡子大還是長(zhǎng)方形的鏡子大？鋪滿之后數(shù)一數(shù)小方塊的.數(shù)量，用筆把它記錄下來，明白了嗎？

2、幼兒操作。

3、師：誰來說說哪面鏡子大？為什么？

4、師小結(jié)：原來我們?cè)跍y(cè)量一些物體大小的時(shí)候，可以借助一些大小、外形相同的物品來比較。

四、選擇合適的物品來測(cè)量比較大小。

1、師：冬天到了，村民們擔(dān)憂公主殿下會(huì)受涼，于是就預(yù)備了不同外形的墊子?？?，都有什么外形？〔三角形、四邊形還有梯形〕這幾塊墊子。誰大誰小呢？

2、選合適的物品測(cè)量。

師：瞧，小燈籠拿來了一些小紙片，有的是正方形的，有的是三角形的。剛才我們知道了，在測(cè)量的時(shí)候，要用大小相同、外形相同的物品來測(cè)量，那這次我們應(yīng)當(dāng)選哪一種小紙片測(cè)量比較合適呢？〔請(qǐng)一幼兒說一說〕

師：有的小伙伴說三角形，有的說正方形。究竟是哪種紙片合適呢？

3、講解操作要求。

師：老師為你們預(yù)備了3塊墊子和正方形和三角形的紙片，3人一組去試一試，覺得哪種紙片合適，就用哪種紙片測(cè)量，測(cè)量好了后并統(tǒng)計(jì)好數(shù)量后再用筆記錄下來，明白了嗎？

〔1〕幼兒分組合作測(cè)量，老師巡察指導(dǎo)。

〔2〕師：剛才你們用的是哪種紙片測(cè)量呢？為什么不用正方形的？你們也跟他是一樣的嗎？

師：哪一塊墊子是最大的呢？〔梯形的墊子〕為什么？

〔3〕師小結(jié)：原來在測(cè)量的時(shí)候，不僅要選擇一模一樣的物品來測(cè)量，還要選擇合適的物品來幫忙。

五、游戲活動(dòng)。

1、師：預(yù)備工作究竟完成了，看，誰來了？

小公主究竟來了，她邀請(qǐng)全村的小伙伴去她那玩，她們一起野餐、一起郊游，玩的可快樂啦，走的時(shí)候送他們一個(gè)公主舞臺(tái)和王子舞臺(tái)。猜猜看，哪個(gè)舞臺(tái)大？

2、老師講解操作要求。

師：老師這也有公主舞臺(tái)和王子舞臺(tái)，這邊是公主舞臺(tái)，那邊是王子舞臺(tái)。你們看看哪一個(gè)舞臺(tái)大？現(xiàn)在我們要玩?zhèn)€游戲，我數(shù)到3你就站到那個(gè)舞臺(tái)上去，并拿卡片將舞臺(tái)鋪滿，不能重疊，拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。

3、幼兒游戲

師：預(yù)備好沒有，一、二、三，讓卡片將舞臺(tái)鋪滿，記好了，卡片不能重疊哦，拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。

師：公主舞臺(tái)、王子舞臺(tái)都完成了，我們一起來數(shù)一數(shù)用了多少?gòu)埧ㄆ?/p>

師小結(jié)：原來在我們生活中，一些東西看似不一樣大，需要我們測(cè)量后才知道原來它們一樣大。小伙伴，今日玩了很多比較大小的游戲。老師再給你們一個(gè)任務(wù)，比一比，是你們班的教室大還是隔壁班的教室大？

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法，比較、區(qū)分物體的遠(yuǎn)近，并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

2.初步感知同樣的距離，運(yùn)用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對(duì)性。

3.感受測(cè)量的樂趣。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：大圖紙和記錄表，記號(hào)筆。

2.操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管假設(shè)干)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

老師：“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰贏了?”

老師：“兔子不服氣，今日約了烏龜進(jìn)行三項(xiàng)全能競(jìng)賽，我們一起去看一看?！?/p>

二、目測(cè)遠(yuǎn)近。

第一場(chǎng)：游泳競(jìng)賽。

競(jìng)賽規(guī)章：一分鐘，誰游得遠(yuǎn)，誰就獲勝。

老師：“誰游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”

老師小結(jié)：“用眼睛一下子就能看出來誰遠(yuǎn)誰近，這種測(cè)量方法叫目測(cè)?！?/p>

現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

第一局：烏龜獲勝。

三、第一次操作：比較遠(yuǎn)近。

第二場(chǎng)：跑步競(jìng)賽。

1.介紹跑道及跑步規(guī)章。

2.老師：“一分鐘到了，誰跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”

老師：“彎道中，目測(cè)得出的結(jié)論不肯定正確。怎么預(yù)備知道跑了多遠(yuǎn)?”

“可以用什么量?”

介紹尺子。

介紹棋子測(cè)量。

3.幼兒操作。

4.溝通。

老師：“誰遠(yuǎn)?為什么?”

老師小結(jié)：“比較遠(yuǎn)近時(shí)，要用同一種工具進(jìn)行測(cè)量，測(cè)得的數(shù)字大，說明這段距離遠(yuǎn);測(cè)得的數(shù)字小，說明這段距離近?！?/p>

第二局：兔子獲勝。

四、第二次操作：同一距離不同工具。

第三場(chǎng)：跳遠(yuǎn)競(jìng)賽。

1.老師：“用三種工具記錄兔子的成果?！?/p>

2.幼兒操作。

3.溝通操作結(jié)果。

老師：“為什么測(cè)得的數(shù)字不一樣?”

老師總結(jié)：“測(cè)量同一段距離，運(yùn)用的工具不同，測(cè)量的結(jié)果也不同。工具越短，需要數(shù)量越多;工具越長(zhǎng)，需要數(shù)量越少。”

老師：“烏龜因不會(huì)跳遠(yuǎn)放棄競(jìng)賽。”

第三局：兔子獲勝。

五、結(jié)束。

三局兩勝，兔子贏得競(jìng)賽。

老師：“除了剛才我們運(yùn)用的這些工具，還有許多其他工具，我們的小腳、小手也能用來測(cè)量!我們下樓去試一試!”

活動(dòng)反思：

《綱要》提出的：“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的`親密關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實(shí)際問題。培育幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，激發(fā)幼兒探究數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！?/p>

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)二等分、四等分，初步了解整體與部分的關(guān)系，知道整體大于部分，部分合起來是整體。

2、能運(yùn)用等分知識(shí)，合作解決生活中的問題，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師演示材料：圖片；手偶架、小熊手偶2個(gè)；2個(gè)蘋果及盤子；長(zhǎng)方形等分卡。

2、幼兒操作材料：圓形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、花形、八角星形、梯形、三角形紙卡假設(shè)干張；毛線每人一根；玩具假設(shè)干。

3、記錄卡。

活動(dòng)過程：

一、幫小熊分蘋果，學(xué)習(xí)二等分。

1、幫兩只小熊把1個(gè)蘋果二等分。

演示講解：把一個(gè)蘋果分成一樣大的兩份叫二等分。其中的`一份是原來的二分之一或一半。

2、提問講解：整體大于部分。

3、用蘋果演示，部分合起來還是原來的整體。

引導(dǎo)幼兒說出：1個(gè)蘋果可以分成相等的兩份，兩份合起來還是原來的1個(gè)。

4、兩個(gè)蘋果平均分成1個(gè)1個(gè)，也叫二等分。

二、操作練習(xí)：把圓形紙進(jìn)行二等分。

1、兩名幼兒合作將一張圓形紙二等分，每人能得到其中的二分之一。

2、提問：誰知道用什么方法證明二等分后的兩部分一樣大？二等分的一份是原來物體的多少？〔二分之一或一半?！?/p>

3、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)8個(gè)半圓合起來之后是幾個(gè)圓形。

三、在操作中探究：將長(zhǎng)方形四等分的多種方法。

1、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，講一講什么是四等分。

玩折紙游戲：請(qǐng)幼兒嘗試用橫折、豎折、斜折等多種方法將長(zhǎng)方形四等分。比一比，看誰分得快，看誰的方法與別人的不一樣。

2、請(qǐng)幼兒講一講自己四等分的方法，有沒有什么小竅門。

方法：先二等分，再四等分。

3、觀看、總結(jié)長(zhǎng)方形四等分的方法。找出錯(cuò)誤的四等分。

四、找一找、試一試還有哪些圖形可以四等分，哪些不能四等分，并記錄。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)名稱：七彩橋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過由易到難的路徑游戲，培育幼兒對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2、培育幼兒讀圖認(rèn)圖的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

自備教具：紅黃藍(lán)三色的地板拼塊或自制的紙板、仿照羊、豬、牛、狗、老鼠叫聲的錄音，羊、豬、兔、牛、鼠頭飾各6個(gè)、綠色的地標(biāo)。

配備教具：貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬等5種小動(dòng)物的磁性教具各一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、老師以故事，調(diào)動(dòng)幼兒感官引入教學(xué)。

l“在漂亮的.大森林里，最近發(fā)生了一件有趣的事，原來是小動(dòng)物們都住進(jìn)了古怪的椅子樓房?！背鍪疚灏岩巫?。

“在這幾椅子樓房里都住著誰呢?”放錄音，聽一聽是那種小動(dòng)物的叫聲，分別在椅子背上貼上小動(dòng)物形象。

l椅子樓房很古怪，它需要建在綠色的草地上。由于綠地的四周都是水。誰來設(shè)計(jì)一下椅子樓房的擺放。(要求幼兒把椅子放在畫有綠色地標(biāo)的地方。)

“可是小動(dòng)物們出門很不方便，想請(qǐng)小伙伴幫忙修一條四通八達(dá)的七彩橋?！?/p>

二、幼兒操作鋪橋，感受不同的路徑和繁復(fù)的關(guān)系對(duì)應(yīng)。

l引導(dǎo)幼兒要用三種不同顏色的地板塊來鋪，每座橋用一種顏色，路要經(jīng)過每個(gè)小動(dòng)物的家。出示地板塊，幼兒操作鋪設(shè)路徑。

l橋修好了小動(dòng)物們可以去好伙伴家做客了，寶寶兔要去貝貝羊家怎么走呢?請(qǐng)小伙伴上來走一走，說說經(jīng)過了那種顏色的橋。嘟嘟牛要去胖胖豬家怎么走呢?請(qǐng)小伙伴上來走一走，說說經(jīng)過了那種顏色的橋。

l游戲：串門幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，分別站在和自己頭飾一樣的小動(dòng)物房后，音樂響去串門，音樂停止，說說自己在誰家，走過了哪條橋?

三、請(qǐng)幼兒完成書上的練習(xí)。

小動(dòng)物們住了一段時(shí)間后，搬家了，請(qǐng)小伙伴翻開書第5頁，依據(jù)圖上的新圖紙，找一找，嘟嘟牛經(jīng)過紅顏色的橋能到誰家?貝貝羊經(jīng)過藍(lán)色和黃色的路能到誰家?貝貝羊先沿著藍(lán)色的小橋再沿著黃色的小橋能到達(dá)誰家?用線把小橋和小動(dòng)物連起來。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒通過徑直觀測(cè)、徑直操作、詳細(xì)表現(xiàn)的活動(dòng)中能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)，從而使幼兒對(duì)本次的知識(shí)點(diǎn)達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

2.使幼兒愿意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。

3.知道球體和圓柱體的基本特征。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)到達(dá)長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。

難點(diǎn)：真確分清并記住球體和圓柱體的特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、墻面布置球體和圓柱體兩個(gè)區(qū)。

2.各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等

3.報(bào)紙。

4.《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》

活動(dòng)過程

1.觀測(cè)球體和圓柱體

老師出示《球體和圓柱體》

看一看，老師給小伙伴帶什么來?這些是什么呢?

幼兒：這是足球，

幼兒：這是積木，

幼兒：這是皮球(乒乓球)，

幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。

老師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?

2.操作球體和圓柱體，感知他們的特征，

老師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣?有什么不一樣?

老師請(qǐng)小伙伴們拿一個(gè)球體，在拿一個(gè)圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣?

幼兒：我發(fā)覺易拉罐倒下來的時(shí)候滾得好快好快!立起來的時(shí)候滾不動(dòng)為什么呀?

幼兒：是啊，倒下來的時(shí)候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時(shí)候是平平的。

老師：你們看的時(shí)候很認(rèn)真，那我們?cè)倏匆豢?，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?

幼兒：老師我的小登立起來的時(shí)候可以做，我搬不動(dòng)的時(shí)候就把放到滾著走，

老師：那你們看一看，這個(gè)足球和那個(gè)小登有什么不一樣?

幼兒：足球處處都是圓圓的，

幼兒：看這個(gè)足球滾得多快啊

幼兒：這個(gè)積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。

老師：這個(gè)足球摸起來處處都是圓的可以滾著玩，我們把外形像它一樣?xùn)|西叫球體。

老師：這個(gè)小凳子，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。

老師：請(qǐng)小伙伴們想方法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發(fā)覺什么?

幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來，

老師：對(duì)，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。

2.制作球體和圓柱體。

老師:“請(qǐng)小伙伴用報(bào)紙做一個(gè)球體的東西、再做一個(gè)圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去?！薄跋胍幌?，球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”

請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》，做一做書上的

教學(xué)反思

一、在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受技能，假如這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)見機(jī)行事，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。

二、通過這節(jié)活動(dòng)課的展示后，我進(jìn)行了以下的反思：

1.對(duì)幼兒進(jìn)展的'反思：這節(jié)活動(dòng)課，總的來說還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡讌f(xié)作的特別好，通過這次的活動(dòng)，使幼兒在情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)的方面得到了全面、自主的進(jìn)展。

2.對(duì)師幼互動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能很好的和老師協(xié)作，我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

三、整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平常不愛參與活動(dòng)的幼兒都能積極地參加到這次的活動(dòng)中來。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒掌控好，有點(diǎn)短了;其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)游戲。

通過教學(xué)反思，正確認(rèn)識(shí)自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高自己的。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知“左”“右”的空間方位，進(jìn)展空間方位的知覺和判斷力。

2、激發(fā)幼兒與同伴溝通的愛好，能比較精確地說出物體所在的“左”“右”方位；

3、以客體為中心來正確區(qū)分左右；

活動(dòng)預(yù)備：紅圓點(diǎn)20張：

活動(dòng)過程：

1、猜謎