石馬鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體行為規(guī)范教育實(shí)施方案石馬鎮(zhèn)中學(xué)2016.5一、指導(dǎo)思想：加大對“學(xué)校、家庭、社會(huì)”的整合力度，是對青少年進(jìn)行行為規(guī)范教育和“公民道德建設(shè)”的首要保障。學(xué)生來自于家庭，受教育于學(xué)校，回歸于社會(huì)。只有家庭和社會(huì)的通力協(xié)作，對青少年進(jìn)行行為規(guī)范教育和“公民道德建設(shè)”才能成為一個(gè)系統(tǒng)的有實(shí)效的工程，學(xué)校行為規(guī)范教育的成效才能得到進(jìn)一步的鞏固。二、活動(dòng)內(nèi)容（1）加大家庭教育工作力度：建立并完善學(xué)校、年級組、班級三級家庭教育委員會(huì)，每學(xué)期定期舉辦家長學(xué)校和召開家長會(huì)，把學(xué)校工作計(jì)劃、工作目標(biāo)、內(nèi)容、舉措以及學(xué)生的品行表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況向他們匯報(bào)。針對七年級新生家長，展開“孩子上初中了，我該關(guān)注他什么？”系列行為規(guī)范養(yǎng)成討論；請心理教師對畢業(yè)班的家長進(jìn)行“考試期心理”輔導(dǎo)。持久完善家訪制度。班主任能堅(jiān)持做好家訪工作，和家長一道深入細(xì)致地做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和思想教育工作。對學(xué)生在校的行為規(guī)范表現(xiàn)給予經(jīng)?；姆答?，對學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)給予全面的了解，根據(jù)不同的家庭采用靈活有效的家校聯(lián)系方式。在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上，積極探索“在網(wǎng)絡(luò)條件下的家校聯(lián)系”，完善“家?；?dòng)評價(jià)”的措施。使家庭和學(xué)校成為高中生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的根據(jù)地。學(xué)校教師充分利用家校互動(dòng)平臺，構(gòu)建與完善學(xué)生家校聯(lián)系互動(dòng)機(jī)制，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長指導(dǎo)下，養(yǎng)成良好的品行習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極借鑒兄弟學(xué)校中創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”的成功經(jīng)驗(yàn)，借助我校家長優(yōu)勢，創(chuàng)建具有垛石鎮(zhèn)中學(xué)特色的“學(xué)習(xí)型家庭”，使家庭成為高中生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)從而為學(xué)生營造一個(gè)學(xué)校、家長、社會(huì)共同關(guān)心學(xué)生自由健康成長、全面發(fā)展的和諧氛圍。讓生命回歸到教育之中，讓教育直面生命，讓生命在教育中詩意地生存，讓我們教育工作者用“生命”這把鑰匙去開