第頁共頁小班心理安康教案《哭和笑》(十四篇)小班心理安康教案《哭和笑》篇一1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5、培養(yǎng)幼兒安康活潑的性格。1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。一、出示布偶，引起幼兒興趣。1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。2、老師表演《小鴨上幼兒園》。二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。在這個過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)歷和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與老師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒安康快樂的成長保證。因此，我們在施行教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由開展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氣氛中學(xué)得開心、玩得愉快。小班心理安康教案《哭和笑》篇二1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。2、可以想方法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。1、繪本《我好害怕》。2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景。一、繪本植入，引出害怕心理。——你們看，誰來了(小熊)——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了(不快樂、生氣、害怕)——發(fā)生什么事情了呢，我們。——原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、經(jīng)歷遷移，說出自己的害怕。1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。——那你有害怕的時(shí)候嗎(有)——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)2、個別幼兒說出自己的害怕心理?！愫ε碌氖鞘裁?大灰狼)——為什么會害怕(因?yàn)榇蠡依菚覀?——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(不舒適)——我們來做做害怕時(shí)的樣子?！瓉砗ε聲r(shí)我們會全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒適。3、經(jīng)歷歸類梳理?！€有誰也害怕這種厲害的動物(我怕老虎、我怕的是蛇)總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(老師邊說邊出示展板)——你害怕的是什么(刀)——為什么(因?yàn)樗鼤讶烁顐?總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊提醒第二局部展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)——你害怕的是什么(打雷)——為什么(很響，很嚇人)——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)小班心理安康教案《哭和笑》篇三心理安康的重要性越來越被人們所重視，因此心理安康教育也就成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，如今的幼兒大多是獨(dú)生子女，家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，爺爺奶奶關(guān)愛備至，父母心疼不已。應(yīng)該說，他們是生活在天堂里了?？墒牵L輩的溺愛，缺少玩伴，家長期望值太高，結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問題。由于受才能和經(jīng)歷的限制，小班幼兒對成人有一定的依賴心理，很少自己想方法解決問題，對自己的行為也缺少充分的自信，因此，設(shè)計(jì)了此次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情，有利于充分挖掘幼兒的潛力，促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。老師：1、在活動中，老師要充分理解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。2、在各種環(huán)節(jié)中，老師要啟發(fā)幼兒自己想方法完成任務(wù)。幼兒：1、通過活動，使幼兒對有一定難度的事情有信心完成。2、培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變才能和思維才能。3、幼兒能不同程度地想方法完成任務(wù)。1、圖片四幅皮球假設(shè)干長50cm的線繩人手一根。2、五種小動物的家〔場地〕各種動物的卡片?！驳谝徽n時(shí)〕明鏡臺〔活動一〕老師引導(dǎo)幼兒看圖：圖上有哪些小動物？它們都在干什么？給每一位幼兒發(fā)皮球，請幼兒自己說說，你會怎樣玩球？說說你會哪種小動物的玩法。請幼兒動腦筋想一想，除了小動物玩球的方法以外，還會什么別的玩法。幼兒創(chuàng)造性地玩球。小結(jié)：鼓勵幼兒與眾不同的玩法。智慧泉〔活動二〕〔1〕以拍球的活動引出玩繩子的主題，啟發(fā)幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。幼兒操作，老師按幼兒不同才能進(jìn)展指導(dǎo)。老師講評：鼓勵表揚(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。〔第二課時(shí)〕回音壁〔活動三〕在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家，請幼兒學(xué)習(xí)小動物的叫聲和動作。游戲開場：聽老師口令“小孩小孩真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx〔小動物〕家走回來。”老師的口令可隨游戲的興趣性的增加而變換。如摸摸xx家跳、跑、飛、漸漸走、快快走回來。小班心理安康教案《哭和笑》篇四教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒理解孤獨(dú)的含義，想出戰(zhàn)勝孤獨(dú)的方法。2、通過分組討論，讓幼兒學(xué)會與人合作的方法，學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作。3、感受同伴之間給予的關(guān)愛，體會他們帶來的溫暖和幸福?；顒訙?zhǔn)備：1、孤獨(dú)小怪的立牌。2、一張分析^p圖、一段視頻。3、畫筆和假設(shè)干的畫紙活動過程：一、引題出示孤獨(dú)小怪。師：從前有個小怪，它住在人們的心里，你的心里有，他的心里有，我的心里也有，你知道他是誰嗎?師：我們來看一看這個小怪物是誰呀?孤獨(dú)師：什么是孤獨(dú)?(請幼兒答復(fù))老師要問問小朋友，你在什么時(shí)候感到孤獨(dú)呢?(幼兒答復(fù))師：老師告訴你們，這個孤獨(dú)小怪它喜歡出如今一些特殊的場合，到底是哪些特殊的場合呢?今天老師給你們帶來了一些錄像，孤獨(dú)小怪就出如今錄像當(dāng)中特殊場合的小朋友的心里，讓我們來找一找它在哪里，好不好?二、播放視頻。片段一：起床后片段二：玩玩具的時(shí)候片段三：上幼兒園的時(shí)候師：好的，錄像看完了，告訴老師，你找到孤獨(dú)小怪了嗎?你看到了什么?幼兒答復(fù)，老師梳理幼兒答復(fù)的內(nèi)容。師：1、原來呀，一個小女孩想要別人幫助她的時(shí)候，卻沒有人來幫助她。2、看到了一個小男孩想去參加大家的游戲，想去玩積木，可是卻被其他的小朋友給回絕了。3、看到了一個小寶寶，因?yàn)閬砹擞變簣@這個對她來講還不是很熟悉的環(huán)境，她哭了。師：孤獨(dú)小怪在這三個特殊的場合跑了出來，你們都找到它了嗎，使得，你們都找到了，如今老師要請小朋友們想一想，你在生活中有沒有碰到過錄像當(dāng)中的三種情況呢?請你來告訴我好嗎?請幼兒講述自己發(fā)生的故事，讓幼兒講講自己當(dāng)時(shí)的感覺。師：原來，孤獨(dú)小怪都曾經(jīng)出如今大家的心里當(dāng)它出現(xiàn)我們心里的時(shí)候，你們感覺是悲傷、難過、忐忑、心里冷冷的感覺。三、想對付孤獨(dú)小怪的方法師：如今老師請你看，我們這里來了個小客人，看一看它是誰?師：誰來了呀，孤獨(dú)小怪，原來是孤獨(dú)小怪來了呀，這個孤獨(dú)小怪呀，頭上插滿了尖尖的刺，就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難受、很不快樂，老師想問問小朋友，你們有沒有什么好方法可以戰(zhàn)勝這個孤獨(dú)小怪呢?(幼兒答復(fù))師：老師知道你們都有很多好方法，你們說是不是，老師想請大共同來討論，用畫畫的方式把你們一組想到的方法貼在這些小怪的刺上，好不好?讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開場討論吧。幼兒討論，并且將自己的想法畫下來。四、老師請幼兒說明自己的想法。師：哇，小朋友們想了這么多的好方法，你們看，已經(jīng)把孤獨(dú)小怪的刺都給貼滿了，但是這些好方法當(dāng)中老師有一些不太明白，我想請大家來解釋一下嗎?師：那有了這些很好的方法，老師還有一個更高的要求，想請小朋友幫助老師把小怪的刺真正的拔下來，好不好?師：假如老師成功了，你們給我鼓勵的掌聲好嗎?師：孤獨(dú)小怪，假如你下次再出如今我的心里面，我就用心里想著開心事情的方法，來戰(zhàn)勝你。幼兒嘗試拔刺。師：老師成功的把小怪的刺拔掉了，有沒有小朋友想試一下?(你可以對著孤獨(dú)小怪說一個方法)幼兒拔掉孤獨(dú)小怪的刺。師：如今孤獨(dú)小怪變成什么樣了呀?它沒有了頭發(fā)再也不可怕了，是不是?原來孤獨(dú)并不可怕，只要我們大家心里有好方法，一定可以戰(zhàn)勝它，你們說對不對?五.完畢。師：今天小朋友都非常棒，今天老師要請大家把眼睛閉起來，我有一個戰(zhàn)勝孤獨(dú)小怪的秘籍，想要告訴大家。有個小怪，叫孤獨(dú)，住在人們的心房里，偶然出來耍威風(fēng)，叫人難受不快樂，碰到孤獨(dú)別害怕，兩大方法牢記心，一是心想開心事，笑一笑來趕走它，二是常和朋友玩，互相交談建友誼，孤獨(dú)小怪你莫狂，戰(zhàn)勝你我有信心。師：大家把眼睛睜開，擁抱在一起，告訴老師你如今感覺是什么樣的?(很溫暖、很幸福)老師也和你們一樣很溫暖、很幸福。師：讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個溫暖和甜蜜一直存到永遠(yuǎn)，保存在心里。小班心理安康教案《哭和笑》篇五設(shè)計(jì)意圖：如今的孩子，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，往往以自我為中心，而且通過前期的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，本班幼兒入園才三個多月，許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識和行為，經(jīng)常出現(xiàn)爭搶、哭鬧的現(xiàn)象，影響了他們的集體生活質(zhì)量，為此，我設(shè)計(jì)了本次活動，旨在通過引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，讓大家一起玩，逐步浸透分享的意識。活動中，利用典范的示范作用，鼓勵更多的幼兒樂于將自己的玩具讓別人玩，并通過大家一起玩玩具后的快樂體驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化這一良好的行為，引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會與人分享，樹立安康的心理品質(zhì)。1.能積極參與分享活動，體驗(yàn)玩具大家玩的快樂。2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。浸透分享的意識物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。心理：會簡單介紹自己所帶的玩具。一、導(dǎo)入1.跟客人老師問好?？矗羞@么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問好：“老師好”!2.參觀玩具城。過渡語：今天，我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍!3.將幼兒集中到身邊。提問：你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達(dá))過渡語：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢?快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹。二、展開1.幼兒介紹玩具。提問：(1)這架飛機(jī)很特別，是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?2.表達(dá)“分享”。(1)個人的表達(dá)提問：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩?小結(jié)：**小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，**小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!(2)群體的表達(dá)提問：還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!3.幼兒玩玩具，老師指導(dǎo)，助教拍照(5、6張)。重點(diǎn)：保證每個孩子都能玩起來。拍照：拍孩子的快樂、專注，要有一張?jiān)S多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。過渡語：孩子們，你們玩得快樂嗎?玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!4.通過照片，分享快樂。剛剛，我看到大家玩得可快樂了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!提問：這是誰?他玩的是什么玩具?小結(jié)：好玩的玩具讓**小朋友玩得多認(rèn)真啊，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么快樂，我覺得應(yīng)該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多快樂啊!三、延伸1.分享老師的玩具。今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了，到底是什么呢?快閉上眼睛!出示玩具汽車，提問：快看，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當(dāng)小司機(jī)，老師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活潑氣氛。)2.浸透玩具較少時(shí)的玩法。(1)輪流玩。提問：誰還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?小結(jié)：輪流玩是個好方法，大家排好隊(duì)，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，后面一個小朋友再玩。(2)浸透“謙讓”教育。提問：假如玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行?小結(jié)：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得快樂。(3)一起玩。大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者漸漸地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟老師們再見!小班心理安康教案《哭和笑》篇六1、知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。2、英勇的用簡單的語言表達(dá)自己對媽媽的愛。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、培養(yǎng)幼兒安康活潑的性格。1、各種動物玩具大小各一個到兩個。(如沒有可用塑封過的動物圖片代替)2、每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。一、輕松活動(營造輕松的心理氣氛)1、游戲“開火車”進(jìn)活動室。2、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。3、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。二、認(rèn)識媽媽和寶寶。(音樂中斷，傳出一陣哭聲)師、咦?誰在哭啊?(找一找)哦，是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀?哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比擬)小結(jié)：媽媽大，寶寶小。三、游戲“找媽媽”。1、引導(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。2、展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。3、共同歡呼“找到媽媽了”。小結(jié)：每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚(yáng)幼兒)4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。四、延伸活動。讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。整個活動以情境化的游戲來串聯(lián)，給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個在集體面前大膽表述的時(shí)機(jī)，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬媽媽的情感。小班心理安康教案《哭和笑》篇七1、多渠道感知、游戲，克制對黑夜的恐懼心理。2、能大膽表述對黑夜的恐懼。山洞、洞門、音樂《遠(yuǎn)方的寂靜》。一、談話引題，激發(fā)原有經(jīng)歷〔ppt背景1〕1、小朋友，這是什么時(shí)候?。?、小朋友們，晚上你是一個人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢？3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家，你敢一個人睡嗎？為什么？二、講述故事，進(jìn)入問題情境：1、這里有個小朋友，名字叫亮亮，〔出示指偶“男孩”〕，以前，他都和爸爸媽媽一起睡，今天爸爸對他說，亮亮，你已經(jīng)是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。2、故事：當(dāng)爸爸走出亮亮的房間，他睡在床上，眼睛睜得大大的，四周黑黑的，什么也看不見，而且什么聲音也沒有，好安靜，靜得可怕。突然，“啪嚓，啪嚓”他的窗戶前面好似有黑黑的影子在晃動，亮亮害怕極了，把頭捂在被子里，一動也不敢動。他又突然聽到“碰碰”的聲音，嚇得亮亮渾身發(fā)抖，大聲喊“爸爸”。他怎么也睡不著了。3、故事后提問：小朋友，亮亮敢一個人睡嗎？他為什么怎么也睡不著了呢。三、多種渠道，感受黑夜密語。1、其實(shí)，晚上真的像你們說的那么可怕嗎？黑黑的夜晚還藏有許多的機(jī)密呢，讓我們一起來聽一聽，看一看吧。在ppt1處停留時(shí)間長一點(diǎn)。完畢停留在ppt最后。〔ppt有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等〕2、你覺得夜晚美嗎？你覺得哪里很美的呢？3、老師邊欣賞邊朗讀：夜晚，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，螢火蟲一閃一閃點(diǎn)著燈籠飛來飛去。4、小朋友們，你們?nèi)缃襁€覺得夜晚可怕嗎？5、傾聽故事后半局部：亮亮說謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來到了外面，他對亮亮說“其實(shí)，爸爸小時(shí)候也很怕黑，爺爺就會對爸爸說夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看著我們，還有月亮照著，夜晚并不是什么也看不到的。”亮亮抬頭看看，原來啊，黑黑的影子是小樹在搖擺?！芭雠觥钡穆曇羰秋L(fēng)吹動門的聲音。夜晚是很美的。6、今天我們小朋友都成為了英勇的孩子，老師想請你們玩一個游戲，看看你們是不是真得很英勇。四、黑洞游戲，情感得到提升。1、老師事先將桌子排成長通道，在上面鋪上一塊厚布，做山洞。2、游戲玩法：今天，老師和你們玩?zhèn)€游戲，你們假如是個英勇的小朋友，老師這里有個黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不見五指的，你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎？3、請一名英勇的幼兒來嘗試，黑洞兩頭密封。當(dāng)孩子英勇的爬出來時(shí)，我們要給予掌聲。并請這個孩子談?wù)劯惺堋?、請所有的幼兒都參加進(jìn)展游戲。5、今天你們都成為了英勇的好孩子，老師真為你們感到快樂。希望你們平時(shí)也做一個英勇的孩子，不怕黑。五、方法介紹，活動得以延伸。1、平時(shí)，天黑的時(shí)候我們不敢一個人睡，還有什么方法幫助我們呢？2、出示圖片〔包括布娃娃、音樂、書籍等〕3、完畢語：還有許多許多的方法，我們一起去找找看吧。小班心理安康教案《哭和笑》篇八1、知道生病了就要去就醫(yī)。2、理解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和平安考前須知。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步理解安康的小常識。5、初步理解預(yù)防疾病的方法。1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》2、ppt課件〔關(guān)于小朋友看病的圖片〕1、老師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧！2、老師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。3、幼兒簡單描繪視頻中的內(nèi)容，老師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個英勇的孩子，不怕打針。1、老師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎？醫(yī)院里又有哪些人呢？2、老師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的平安事項(xiàng)。3、克制懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。4、做個英勇的孩子，配合醫(yī)生做檢查。5、不亂動診療室的物品。6、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。7、耐心等待就醫(yī)。這次心理安康活動——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動理解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和平安考前須知，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很對抗，因此這次活動對幼兒有很好的教育意義?；顒又杏變河^看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也理解了一些關(guān)于就醫(yī)的平安事項(xiàng)，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克制懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個英勇的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個英勇的孩子，不怕看醫(yī)生。但活動中缺乏的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，假設(shè)能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。小班心理安康教案《哭和笑》篇九活動目的：1.理解人是漸漸長大的，不能著急。2.感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心?；顒訙?zhǔn)備：1.搜集幼兒不同時(shí)期的照片。2.故事ppt3.故事掛圖活動過程：一、導(dǎo)入：老師與小朋友互相熟悉，拉近間隔。小朋友們，剛剛我們在教室里已經(jīng)互相認(rèn)識過了，如今我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×?。二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻€好朋友。你們想認(rèn)識他們嗎？〔想〕好，我們趕緊把他們請出來吧！"1.出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀？"〔小老鼠、小猴子、小青蛙〕師："小眼睛可真亮呀！我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。。小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大〔連接下一環(huán)節(jié)〕三、重點(diǎn)：聽故事，懂道理。1.老師有感情地講故事〔看掛圖講故事〕--師："這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了許多方法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"2.猜想小青蛙會想什么方法讓自己快點(diǎn)長大師："咦，小青蛙會想出什么方法讓自己快點(diǎn)長大呢？"3.繼續(xù)講故事直至故事完畢，驗(yàn)證猜想的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！.他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大。"4.老師提問，幫助理解師："看看〔指著圖〕，小老鼠是想了什么方法讓自己馬上長大的？〔拼命地吃東西〕小猴子、小青蛙呢？〔小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高〕師："它們真的一下子就長大了嗎？"〔沒有，他們還是那么小〕〔銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"〕四、經(jīng)歷遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""老師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比擬知道自己是漸漸長大，并同時(shí)能感受到長大的變化。如今的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好方法讓自己長大呢？長大了你想干點(diǎn)什么？五、活動完畢：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！附：小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了許多方法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河____，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的方法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。小班心理安康教案《哭和笑》篇十1、通過情境化的游戲，使幼兒學(xué)著關(guān)心長輩，并樂于幫助長輩做力所能及的事。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長輩的美妙情感。現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女越來越多，兒童心理問題也逐漸增多。獨(dú)生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛。在盡情享受著長輩們無微不至的關(guān)心時(shí)，卻很少想到去關(guān)心、去愛別人，特別是年老的人們。而愛心教育是幼兒安康心理的根底和根本內(nèi)容。本次活動，我針對小班幼兒的年齡特征，以情境化的游戲?qū)⒄麄€活動串聯(lián)起來，通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在寬松愉悅的氣氛中感受、體會關(guān)心尊敬長輩所帶來的心理上的滿足，從而培養(yǎng)幼兒的愛心，使幼兒從小懂得尊敬、關(guān)心周圍的人是每個人應(yīng)當(dāng)做到的美德，促進(jìn)身心和諧開展。1、在活動室內(nèi)設(shè)置游戲場景：①兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。②紅十字醫(yī)院：內(nèi)放小床等物，一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。2、白兔、灰兔頭飾假設(shè)干；玩具手機(jī)一部；樂曲和錄音。一、去兔奶奶家玩。1、老師扮演兔媽媽，幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說：“今天的天氣真好，媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝幔?、〔在音樂伴奏下，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口〕兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們，這里風(fēng)光真美，有綠綠的草兒，紅紅的花兒，奶奶家到了?！薄苍u：簡潔的講述和疊詞的運(yùn)用將幼兒帶到風(fēng)景如畫的童話王國中，使幼兒沉浸在游戲氣氛內(nèi)，輕松、和諧，身心愉悅。〕3、進(jìn)入兔奶奶家，共同尋找兔奶奶，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論，啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。〔評：幼兒置身于游戲的情境中，在巧妙的設(shè)問引導(dǎo)下，既吸引了幼兒的注意力，調(diào)動了幼兒參與活動的主動性、積極性，又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊?！扯椭〉耐媚棠陶疑钣闷?。1、正在這時(shí)兔媽媽的手機(jī)響了〔放兔奶奶的錄音〕“孩子們你們好，我是奶奶，今天身體有點(diǎn)不舒適，醫(yī)生讓我住院治療。請你們幫奶奶在家里找一個臉盆、一條毛巾、一個茶杯送到紅十字醫(yī)院。記住，一個臉盆，一條毛巾、一個茶杯，謝謝孩子們，再見！”2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院？”3、師：請白兔們分散在柜子、桌子等處尋找，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。4、手機(jī)又響了，再次放錄音：“孩子們，對不起！奶奶年紀(jì)大了，記性也不太好了，我還要請你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋，送到紅十字醫(yī)院?！?、請灰兔尋找后說出自己找到了什么？在哪里找到的？〔評：通過運(yùn)用錄音提出兩次尋找的要求，使幼兒能充分調(diào)動興趣，集中注意力傾聽。在積極尋找物品的過程中體驗(yàn)對奶奶的關(guān)心之情，在這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，將較長、較繁瑣的要求分兩次提出，幼兒在聽一聽，找一找，說一說的過程中體驗(yàn)對奶奶的關(guān)心之情，更有助于要求的順利完成，同時(shí)由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多，所以考慮讓幼兒〔分成白兔、灰兔兩局部〕分批去尋找，讓每個幼兒都有參與的時(shí)機(jī)，既滿足了幼兒樂意為長輩盡力的心理需要，又防止了人數(shù)過多易造成的擁擠場面。〕三、想一想，說一說：送什么禮物給兔奶奶，激發(fā)關(guān)心奶奶的情感。1、“平時(shí)奶奶可關(guān)心寶寶啦，教寶寶穿衣服和寶寶去玩，有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃，如今奶奶病了，我們心里覺得怎么樣呢？”〔評：通過回憶奶奶對寶寶的關(guān)心來啟發(fā)幼兒講述心中的感受，激發(fā)幼兒關(guān)心、尊敬長輩的情感。〕2、“我們送點(diǎn)什么禮物給奶奶呢？”3、“其實(shí)除了送奶奶好吃的東西，我們還可以說一句關(guān)心的話作為禮物送給奶奶。你想說什么關(guān)心的話呢？可以和好朋友先商量一下?！薄矄l(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了快樂的話?！场矊π“嘤變簛碚f，送別人好吃，好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法，在語言啟發(fā)下，能使幼兒明白關(guān)心、祝福的話也是一份最好的禮物，幼小的心靈中萌發(fā)了愛心?！乘?、去醫(yī)院看望奶奶，送去真誠的祝福，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)對奶奶關(guān)心尊敬之情。1、“如今我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫(yī)院吧！”〔放開汽車音樂、兔媽媽帶小兔們來到“紅十字醫(yī)院”，“奶奶”躺在病床上?！?、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物，并說一句關(guān)心的話。3、齊唱歌曲《祝你身體安康》。〔引導(dǎo)幼兒用行動、用語言、用歌聲來進(jìn)一步感受和表達(dá)對長輩的尊敬和關(guān)心，既緊扣活動目的，將情境化的游戲活動推向高潮，又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶，培養(yǎng)了良好的情感，促進(jìn)了身心和諧開展?！澄?、活動評價(jià)：整個活動以情境化的游戲來串聯(lián)，給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個在集體面前大膽表述的時(shí)機(jī)，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長輩的情感。小班心理安康教案《哭和笑》篇十一1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。2、積極探究情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。音樂，笑、生氣、哭的圖片。一、歌曲導(dǎo)入1、唱拍手歌圓圈上入坐。〔幫助幼兒適應(yīng)生疏的人和環(huán)境，拉近與老師的心理間隔。〕2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心？二、體驗(yàn)情緒今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。1、介紹三個小客人?！查_門見山，馬上吸引幼兒的注意力?！?、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)歷?！沧層變河^察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴?！橙?、情緒調(diào)節(jié)。師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎？師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？〔幼兒互相交流及與表演者的交流，老師及時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫助別人后的快樂?！忱蠋熜〗Y(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。四、角色表演。1、請三位小朋友分別模擬扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的?！搀w驗(yàn)幫助別人后的快樂〕五、歡慶舞讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。〔活動在氣氛高潮中完畢。〕小班心理安康教案《哭和笑》篇十二小班心理安康教案：你喜歡誰課前提示：小班幼兒剛進(jìn)幼兒園，對父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動通過“你喜歡誰”培養(yǎng)幼兒大膽、英勇的思想品質(zhì)?；顒幽康模?、幼兒可以高快樂興上幼兒園。2、幼兒喜歡并大膽參與活動?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖。活動過程：1、導(dǎo)入活動老師對幼兒說：今天，我要表揚(yáng)幾個小朋友，如某某。他們真是英勇的好孩子，高快樂興地上幼兒園，一點(diǎn)都沒哭。我們用掌撥鼓勵他們！2、看圖片，理解故事?！?〕老師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。圖片上都有誰？〔有明明、壯壯，還有醫(yī)生〕醫(yī)生在干什么？〔在打針〕壯壯表現(xiàn)得怎么樣？〔壯壯很英勇，沒有哭〕那明明呢？〔明明很害怕〕〔2〕老師鼓勵幼兒向壯壯學(xué)習(xí)?！灿⒂?，不怕打針〕〔3〕老師請幼兒看圖片，請幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒不怕冷?！?〕老師請幼兒看圖片〔三〕，請幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動。〔5〕老師總結(jié)：我們要做大膽英勇的好孩子。3、練習(xí)〔1〕老師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課，觀察圖片。〔2〕請幼兒說一說哪個小朋友做得對？為什么？〔3〕老師：哪些小朋友做得不對，為什么？〔4〕老師總結(jié)。建議：在活動中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。小班心理安康教案：我們來幫你課前提示：小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的'關(guān)注。在成長過程中，幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會彼此關(guān)心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助別人，體驗(yàn)幫助別人得到的快樂?；顒幽康模?、幼兒可以理解故事內(nèi)容。2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小動物頭飾。活動過程：1、導(dǎo)入活動：老師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可快樂了，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。老師可以做一些雞的動作，用夸大的語調(diào)，吸引幼兒的注意。2、看圖片聽故事〔1〕老師出示圖片，有表情地講故事。〔2〕老師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。雞媽媽帶著小雞去哪里？〔去他們的新家〕可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？〔橋被水沖斷了〕雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不著急呢？〔非常著急〕這時(shí)小鴨子說了什么呢？〔我背你們過河〕小烏龜說了什么呢？〔我們來幫你〕大象又說了什么呢？〔我來幫你〕小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？〔過了〕老師總結(jié)：我們要像小動物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。3、情景表演〔1〕老師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象?！?〕老師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。〔3〕老師評價(jià)幼兒的表演。小班心理安康教案《哭和笑》篇十三1、理解人是漸漸長大的，不能著急。2、感受長大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。1、搜集幼兒不同時(shí)期的照片。2、故事ppt3。故事掛圖1、老師與小朋友互相熟悉，拉近間隔。2、小朋友們，剛剛我們在教室里已經(jīng)互相認(rèn)識過了，如今我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！老師很開心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?、出示小動物圖片吸引小朋友注意力。2、師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻€好朋友。你們想認(rèn)識他們嗎？〔想〕好，我們趕緊把他們請出來吧！"1。出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀？"〔小老鼠、小猴子、小青蛙〕師："小眼睛可真亮呀！我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著……3、小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大〔連接下一環(huán)節(jié)〕1、老師有感情地講故事〔看掛圖講故事〕——師："這三個小家伙啊，是天天盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想："要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好?。∮谑?，他們想出了許多方法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿?？墒牵€夠不到大河馬的膝蓋呀！"2、猜想小青蛙會想什么方法讓自己快點(diǎn)長大師："咦，小青蛙會想出什么方法讓自己快點(diǎn)長大呢？"3、繼續(xù)講故事直至故事完畢，驗(yàn)證猜想的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！。他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大。"4、老師提問，幫助理解師："看看〔指著圖〕，小老鼠是想了什么方法讓自己馬上長大的？〔拼命地吃東西〕小猴子、小青蛙呢？〔小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高〕5、師："它們真的一下子就長大了嗎？"〔沒有，他們還是那么小〕〔銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"〕1、"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""老師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過比擬知道自己是漸漸長大，并同時(shí)能感受到長大的變化。2、如今的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好方法讓自己長大呢？3、長大了你想干點(diǎn)什么？開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！小班心理安康教案《哭和笑》篇十四隨著經(jīng)濟(jì)開展，人民生活程度的進(jìn)步，心理安康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理安康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理安康，一個心理安康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境?？鞓泛蜕鷼馐侨说膬煞N情緒，快樂是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)假如長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。本活動根據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。根據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)歷來設(shè)計(jì)活動的，將心育目的與語言目的有機(jī)交融。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理安康教育交融于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的開展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。1、在游戲中認(rèn)識日常生活中快樂和生氣的表情。2、學(xué)慣用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。紅星娃娃、快樂和生氣的表情娃娃、快樂娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表