本文格式為Word版，下載可任意編輯——寫作業(yè)時發(fā)生的事的題目(四篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

寫作業(yè)時發(fā)生的事的作文題目篇一

我快速地開啟電視，看起了《喜羊羊與灰太狼》，已經(jīng)看了整整兩個多小時。剛剛看完電視，同學(xué)在窗外大聲地喊我去玩。我回復(fù)，我作業(yè)還沒寫完不去啦？同學(xué)說你真的不去嗎？我忍不住了，飛奔起來往外跑，連門都沒關(guān)。

我踢了一個小時的足球，看了看手表，啊六點(diǎn)啦，媽媽要回家了，我趕快往家跑，同學(xué)問我你不玩了嗎？我一邊跑一邊說不玩啦，作業(yè)還沒寫。

一到家門口我準(zhǔn)備進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)門都沒關(guān)，走進(jìn)去看，電視也沒關(guān)。哎呀！我的老毛病又犯了。我把門關(guān)了，電視關(guān)了，就開始寫作業(yè)，這種速度無法想象。我看了時間，姐姐已經(jīng)快回來了，速度越來越快，終究寫完作業(yè)啦。

媽媽回來就檢查作業(yè)，看到我十分潦草的作業(yè)，媽媽的臉色變了，笑容消失了，肚子里全是火。

然后就我以后再也不敢了，得先把作業(yè)做完，嗚嗚嗚~

寫作業(yè)時發(fā)生的事的作文題目篇二

周末，我在家里做“小學(xué)生百科知識〞，發(fā)生了一件好玩的事。

有一道題目叫“排排序，說故事〞，要求把幾件事情依照順序排好。我認(rèn)真的閱讀了題目內(nèi)容，然后是這樣把它們排序的：

①爸爸下班回來，手上拿著給寶寶買的新童話書；

②媽媽正好端著湯盆從廚房出來；

③寶寶放學(xué)了，在家里玩遙控小汽車，小汽車滿地跑，跑到可真快！

④爸爸一腳踩在了向他沖過來的玩具車上；

⑤爸爸摔倒了，手中的書飛來出去；

⑥新書打在媽媽手中的湯盆上；

⑦湯盆撞翻了，熱湯濺得四處都是！

我爸爸看過題目，提出了疑問：題目中的爸爸媽媽手里拿著新書和湯盆，分別站在那里原地不動，還保持了好長時間，等著寶寶的玩具車撞過來，然后爸爸拿腳踩在上面，摔倒，手中的書飛出去，打在媽媽手上的湯盆，湯盆落地。這不成了拍電視了嗎？

我細(xì)心想了想，這樣排序是有問題。先把爸爸媽媽安排好位置是不對的，就好像拍電視里的鏡頭了。我立刻改正了順序，越想越是好笑，還把這個好玩的事講給媽媽聽了，哈哈！

寫作業(yè)時發(fā)生的事的作文題目篇三

我終究補(bǔ)完課了，經(jīng)過那六天的英語和九天的作文課。這證明白什么？我可以寫寒假作業(yè)了！每天不用再背單詞了！

我充滿信心地開啟我放了將近十多天的作業(yè)本，內(nèi)心十分沖動，我終究可以寫作業(yè)了！我要在一天之內(nèi)全寫完！明明同學(xué)們都寫了一半了，我才寫，還不得快點(diǎn)才行，要不然一天推一天，還不知道什么時候?qū)懲昴兀?/p>

我期待地開啟語文作業(yè)中的其中一本，用眼睛掃了個大約，還是挺簡單的嘛，這一道道小題多簡單！

我要開始下筆了，嗯……這個字怎么寫，我怎么就是想不起來，明明很簡單的一個字！天哪，這作業(yè)太難了，誰說它簡單了，確定不是我，是老師，老師說它簡單。太難了！老師為什么出這么難的題啊！這破題，你算什么玩意兒？我寫不出這個詞兒我就不去吃飯！

“我厭惡這道題！〞我心里碎碎念著。

“老師太沒人情味兒了，出這么難的題，讓不讓人活了！〞我繼續(xù)念著。大約念了十多遍后，媽媽叫我吃飯。吃什么飯呀！我還沒想出來呢！這破字，害得我吃不了飯，什么東西??！這出題人也真是的，讓不讓人活了？出這么難的題，第一頁第一道就是，確定有意的，它不想讓我吃飯。

“破寒假作業(yè)！〞我哭出來了，像個手里拿著棒棒糖還恰好被搶了糖的孩子，一邊哭，一邊罵它，還一邊指著那堆沒寫的作業(yè)：“你……你們都是壞人，騙我的時間和心情，壞人！〞

我被一道題氣得不成樣子，最終硬還是沒做出來，哭著把那本作業(yè)扔在地上，跑出去吃飯了。

開始寫寒假作業(yè)的那一刻，我想死的心都有了。

寫作業(yè)時發(fā)生的事的作文題目篇四

自從上了五年級，迎接我們的便是沒完沒了的學(xué)習(xí)和做也做不完的作業(yè)。此后，我們失去了昨天的快樂和自由，整日沉浸在那枯燥無味的書山題海中。

有一天，我又疲憊不堪地倒在那渴望已久的小床上，漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

那是一個晴朗的日子，小鳥在樹枝上唱著順耳動人的歌曲，秀美的花兒、翠綠的小草在晨風(fēng)中翩翩起舞；仿佛在向我招手致意呢！這時的我，穿著一條漂亮的連衣裙，背著一只便捷的小挎包，快開心樂地奔向自己的學(xué)?！獕艋脤W(xué)校。

剛到那兒，上課鈴便響了。這節(jié)課是語文課。我和同學(xué)們圍坐成一個小圓圈，老師在中間，大家都聚精會神地看著電子黑板上顯示的圖像，那一段段幽美的文字，一幅幅五彩的圖畫，把我們帶入了知識的殿堂。當(dāng)老師提問時，我們就用“擊鼓傳花〞的方式來回復(fù)。假使被傳到的同學(xué)回復(fù)不出來，迎來的不是嚴(yán)肅的責(zé)怪，