Word版本，下載可自由編輯《畫感覺》美術(shù)說課稿《畫感覺》美術(shù)說課稿

尊敬的各位評委、老師們：

下午好，今天我說課的題目是《畫感覺》,感覺是看不見的,卻可以體驗，不同的感覺可以用鮮艷或灰暗的色彩，輕盈或沉重的點，松弛或強勁的線，整齊或怪異的形來表達.在這里就《畫感覺》一課分教學資源開發(fā)、教法學法和教學過程設(shè)計三大版塊來進行說課，敬請指教。

第一版塊：教學資源開發(fā)

一、教材分析

《畫感覺》一課內(nèi)容雖然抽象，但它并不孤立存在。編者在編寫過程中始終抓住了與學生切身感受聯(lián)系的一條線：《畫聲音》、《畫味覺、畫嗅覺》、《畫感覺》、《畫觸覺》、《畫情緒》、《畫性格》等，基本遵循了由簡到繁、由淺到深、由感性體驗到理性認識的發(fā)展循序?？紤]到低年級學生的生理、心理的特點，它強調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學生通過實際體驗與造型游戲，嘗試用不同的點、線、面、色彩大膽表達自己獨特的感受。

二、學生及媒體分析

低年級學生具備了初步的色彩基礎(chǔ),感覺的有意性和目的性也正在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以直觀鮮明，精彩有趣的課件有助于本課的教學。

三、教學目標、重點、難點

1、認知領(lǐng)域：認識感官，了解感受能力。

2、操作領(lǐng)域：能用色彩、線條和形狀來表達自己的內(nèi)心感覺。

3、情感領(lǐng)域：以明銳的目光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材，引導兒童大膽想象和創(chuàng)造，激發(fā)學生熱愛生活的情感。

.-物業(yè)經(jīng)理人

教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高對色彩，線條和形狀的感悟能力。

教學難點：怎樣運用色彩、線條和形狀來畫感覺。

四、教學準備

教具準備：多媒體電腦、實物投影儀，范畫等。

學具準備：顏料、毛筆、油畫棒、牙刷等。

第二版塊：教學法

一、說教法

本課包含了自然、語文、音樂等多學科的相關(guān)知識，通過多媒體設(shè)備，師生共同欣賞，共同合作，共同游戲，建構(gòu)起自主的平臺,主要體現(xiàn)在以下三方面：

1、由靜變動，新穎活潑。

2、激趣引新，變幻無窮。

3、個性發(fā)展，啟迪創(chuàng)新。

二、說學法

1、充分考慮學生的興趣，通過玩、唱、看、猜等學生喜聞樂見的活動形式，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)新。

2、倡導合作，學會尊重別人的意見，體會到與他人合作的重要性，能大膽表達自己的感受，相信自己“不但能畫而且能畫得精彩”。

第三版塊：教學過程設(shè)計

一、游戲?qū)搿⒖鞓分?/p>

1、先和學生一起玩“畫鼻子游戲”，（讓學生真正開心起來）你們玩得開心嗎？為什么有的同學能畫得這么準確呢？你們能把開心畫出來嗎？說說看。（學生初步體驗“感覺”一詞）

2、下面讓我們帶著這樣輕松開心的心情去散步好嗎?把口袋里裝滿你喜歡你色彩和線條,開始出發(fā)啦!(學生鋪好紙張,備好毛筆,油畫棒等)

3、我們穿過了公園里彎彎曲曲的小路，（手勢）來到了一片草地上，小腳丫走在小草上會有什么感覺呢？（學生會說癢癢的、刺刺的）突然打雷了，（聲效）雨點打濕了我們的衣服（好冷），怎么辦？讓我們一起把太陽公公請來吧，（師生齊喊）哇！太陽露出了笑臉，花兒也散發(fā)出迷人的清香。（作品在學生們的想象中新鮮出爐）

篇2：《養(yǎng)花》語文說課稿

《養(yǎng)花》語文說課稿

一．說設(shè)計理念

這是老舍先生的一篇散文，質(zhì)樸無華的語言，向我們道出了養(yǎng)花的種種樂趣。透過文字感悟的生活之道及老舍先生的品格是領(lǐng)會文字內(nèi)涵的要詣。本文誒饒“樂趣”組材，喜、憂、笑、淚、花、果、聲、色，疏疏朗朗的布局，也如花一樣值得我們欣賞。

二．說教材：

本課表達了對生活的熱愛和養(yǎng)花的樂趣，學習本文，要了解課文寫了哪些事情，體會表達的思想感情。

三．說學習目標

1．知識目標：學會本課的生字新詞；

2．能力目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；

3．情感目標：體會從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好。

四．說學習重點、難點

1．理解課文的思想內(nèi)容，體會從養(yǎng)花中得到的樂趣；

2．學習敘事具體、清楚的表達方法。

五．說教學過程

（一）導入：

初讀了課文，我們了解了課文的大體內(nèi)容。這節(jié)課，你們還想知道什么？

（二）尋找樂趣：

讀讀課文，想想老舍先生為什么要養(yǎng)花，他從養(yǎng)花中體會到了哪些樂趣。把不懂的地方記下來，與老師、同學討論。

1．討論重點句，“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動，由長見識……”

（1）從養(yǎng)花中體會到了怎樣的樂趣，你能找出來嗎？動筆標出來。

（2）全班齊讀；誰想讀給大家聽，請你來讀。

（3）看來養(yǎng)花還真不是一件隨隨便便就能做好的事，老舍先生竟然從中體會到那么多樂趣。這回，我們也來當一名養(yǎng)花人，與共同體會養(yǎng)花的樂趣。

（三）體會樂趣

請同學們讀讀課文，想一想是怎樣樂趣寫具體的。找出有關(guān)的句子和組內(nèi)的同學交流。

1、抓住“只要……就……、照管、有益身心、勝于吃藥”等重點詞、句，體會“情趣之樂”。

2、“有花有果，有香有色”的成果之樂，你體會到了嗎？

送牛奶的同志進門就夸好香，秉燭賞曇花，增給友人自己養(yǎng)的花……使心里感到喜歡，談談你的看法。

我們也來分享其中的樂趣你可以把自己主人，也可以把自己當客人，想想這樂趣有什么不同。

3、說自己有腿病，卻甘愿為養(yǎng)花“腰酸腿疼，熱汗直流”，還說這樣“有意思”，不勞動連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”你從中體會到了什么？

（四）深化樂趣

有感情地朗讀課文，想一想自己學到了什么。鼓勵學生從不同的角度談自己的收獲。

（五）創(chuàng)造樂趣

生活中的樂趣無處不在，誰能簡要地說一說你從哪些事物中得到了樂趣，是怎樣的樂趣。把自己想到的寫出來，念給同學聽，與大家共同分享你的樂趣。

篇3：《愛惜物品勤儉節(jié)約》說課稿

《愛惜物品勤儉節(jié)約》說課稿

董封中心小學燕慶芳

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，今天我說課的內(nèi)容是《愛惜物品勤儉節(jié)約》。

一、說教材：

《愛惜物品勤儉節(jié)約》是z市地方與學校課程《良好行為習慣訓練》第8課，主要內(nèi)容是《小學生日常行為規(guī)范》第8條：愛惜糧食和學習、生活用品，節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。

二、教學目標的確定：

課程標準指出：要將本課程與中華傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，將中華民族傳統(tǒng)美德賦予新的內(nèi)涵，以中華傳統(tǒng)美德的道德力量，塑造學生的人格，指導學生的實踐。因此我制定了以下幾個目標：

1、知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、懂得愛惜物品，勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的節(jié)儉習慣，增強學生的節(jié)儉意識。

三、教學重難點的確立：

課程標準指出：教育的本質(zhì)任務是育人。人的成長中，良好的行為習慣養(yǎng)成是基礎(chǔ)。有了良好的行為習慣，就能促進德智體美各方面全面發(fā)展。所以我將本課的重點確立為：懂得愛惜物品，勤儉節(jié)約是中華民族的美傳統(tǒng)德，能夠從現(xiàn)在做起，從點滴做起。教學難點為：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的節(jié)儉習慣，增強學生的節(jié)儉意識。

四、教法、學法的選擇：

為了達到既定教學目標，突出重點、難點，擬將采用以下教學方法：

1、圖片展示。運用圖片展示，提高學生學習興趣，增強學生感性認識。

2、活動法。通過算一算、講一講、憶一憶等活動，引發(fā)學生思考、反省自我，認識勤儉節(jié)約的重要性。

3、討論歸納法。通過討論歸納，形成正確輿論導向，進一步強化道德認識。

本著以學生為主體的理念，我采用如下學法指導：自主探究法、討論法、自評法等。

五、說教學流程：

（一）引用古詩，導入課題：

引用古詩《憫農(nóng)》導入，可以使學生產(chǎn)生認同感，讓學生從這首詩中感知勞動的艱辛、勞動成果的珍貴。

（二）感受體驗，明白道理：

1、展示生活中浪費的圖片，讓學生聯(lián)系實際認識到浪費的行為是可恥的。

2、讀一讀如詩般的課文內(nèi)容，讓學生明確生活中應該愛惜的物品。

3、學一學《小學生日常行為規(guī)范》中的第8條，讓學生知道這條規(guī)范的涵義。

4、算一算。通過這個環(huán)節(jié)讓學生認識到節(jié)約可以創(chuàng)造財富，意識到節(jié)約的重要性。

5、說一說。通過學生交流課前搜集到的有關(guān)名人勤儉節(jié)約的故事，明白愛惜物品，勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，他們?yōu)槲覀儤淞⒘撕芎玫陌駱印?/p>

6、講一講。由名人故事聯(lián)系到身邊的人或故事，讓學生認識到節(jié)約就在我們的身邊。

7、憶一憶。對照自己反省自己身上在勤儉節(jié)約方面做得不好的地方。

通過以上幾個環(huán)節(jié)，讓學生理解愛惜物品，勤儉節(jié)約不僅僅是個人的事，而是整個人類的事。

（三）聯(lián)系實際，辨析導行：

學習知識的最終目的就是應用于實踐當中。這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了兩個活動：1、辨別對錯，說明理由。2、聯(lián)系自身，深化認識。通過這兩個小活動，讓學生明白節(jié)約并不是小氣，什么是真正的節(jié)約，節(jié)約應該從自身做起，從小事做起。

（四）總結(jié)課堂，拓展延伸：

學以致用，最后讓學生分組進行設(shè)計廣告語和寫倡議書兩個活動，督促學生形成節(jié)約意識，培養(yǎng)學生的節(jié)約習慣。

文章來自.FDCEW.com

篇4：人教版五年級下冊數(shù)學綜合應用《打電話》說課稿

人教版五年級下冊數(shù)學綜合應用《打電話》說課稿

各位領(lǐng)導、老師，大家好！

今天，我說課的內(nèi)容是人教版五年級下冊數(shù)學綜合應用《打電話》。下面，我對本課時的教學理念、教材分析、教學方法和教學過程作以下分析和說明。

一、《打電話》這節(jié)課是繼“烙餅問題”、“沏茶問題”“等候時間”之后又一次向?qū)W生滲透運用運籌思想解決實際問題的內(nèi)容。

通過這個實踐與綜合應用，旨在讓學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應用，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學生歸納推理的思維能力。因此，我們把本節(jié)課的目標定位于：

1.通過對“打電話”的探究，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際問題中的應用。

2.體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，學習在問題情境中應用優(yōu)化思想解決問題。

3.指導學生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學生的歸納推理和解決簡單實際問題的能力。

教學重點：親身經(jīng)歷尋找最優(yōu)方案的全過程。

教學難點：通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。

二、在教法學法上著重凸顯以下幾點：

1．合理使用教材

合理使用教材是一堂課成功的關(guān)鍵。這節(jié)課根據(jù)當前韓國“歲月號”沉船事件將教材進行了改編，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，同時，利用時事新聞增加了學生的緊迫感，在討論方案的過程中就會格外注意節(jié)省時間的重要性。

2．注重在“比較”中“優(yōu)化”規(guī)律。

本課時學生在尋找打電話的最優(yōu)方案過程中，經(jīng)歷了兩次優(yōu)化，從思維層面上看，學生在動手操作中就進行了自我優(yōu)化的過程，然后全班交流進行第二次優(yōu)化，最終突破“人人參與”的最優(yōu)化方案。通過對不同方案的展示、分析、比較，讓學生在經(jīng)歷解決問題的過程中體驗到方法的多樣性與優(yōu)化思想。

3．滲透數(shù)學的思想。

在學生自主探索的過程中，充分利用最優(yōu)方案的示意圖，做到數(shù)形結(jié)合，讓學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應用。同時引導學生發(fā)現(xiàn)隱含的內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學生歸納推理的思維能力，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，直接利用規(guī)律來解決問題，并進行課后拓展。

三、整個教學流程分為三大塊：

（一）、由韓國“歲月號”沉船事件引出問題，然后學生自主探索制定并優(yōu)化方案：

(二)、優(yōu)化方案中尋找規(guī)律，學生探索最佳方案的規(guī)律是本節(jié)課的難點。為了學生突破這個難點，教學中首先以圖形做鋪墊，讓學生感受到方案中規(guī)律的存在。其次，學生通過填寫表格發(fā)現(xiàn)規(guī)律。再次，通過歸納、優(yōu)化規(guī)律，讓學生體會到“N個2相乘再減一”這個規(guī)律的價值所在。

（三）、應用規(guī)律解決問題

通過解決“通知全班同學至少要用多少分鐘？”這一問題，加強了所學知識與生活的聯(lián)系，讓規(guī)律不停留在淺顯的表面，真正做到學以致用。

總之，本節(jié)課充分挖掘教材潛在的思維探究因素、精選媒體、系統(tǒng)設(shè)計，集德育、智育、美育教學于一爐，優(yōu)化組合，激發(fā)了學生的學習興趣并自然地步入積極思維的狀態(tài)，通過由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的教學過程，使師生有步驟、有重點、高效率地完成了任務。

以上就是我的說課，希望各位領(lǐng)導和老師多加批評指正，我的說課到此結(jié)束。謝謝大家！

篇5：蘇教版小學數(shù)學五年級上冊《圓認識》說課稿

蘇教版小學數(shù)學五年級上冊《圓的認識》說課稿

一、說教材

《圓的認識》是蘇教版小學數(shù)學五年級上冊的內(nèi)容，它是在學生認識了長方形、正方形、三角形等平面圖形后所要認識的小學階段的最后一種圖形。學生認識圓應把握它的特點，借助多媒體使學生體會到圓所蘊涵的美學特征與文化積淀。根據(jù)數(shù)學課程標準與本課教材特點以及學生學情和設(shè)計理念，結(jié)合學生實際情況制定以下教學目標。

1、知識目標：

認識圓各部分名稱，掌握圓的特征和畫圓的方法。

2、技能目標：

在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，熟練掌握用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學生實際操作能力。

3、情感目標：

通過生動畫面、圖像、演示讓學生感受生活中圓的存在與作用，感受其神奇與蘊含的美學價值。

本課的教學重點即通過多媒體認識圓各部分名稱，掌握圓的特征。

教學難點：掌握圓的特征，能熟練地畫圓。

二、說教法

根據(jù)本課特點與五年級學生的認知規(guī)律，我把本節(jié)課的教學流程設(shè)計成如下幾大環(huán)節(jié)：

（一）導入新課：

1、讓學生先欣賞一組生活中物體的圖片。（幻燈片1）

談話：看了剛才的那些圖片你有什么感受？你發(fā)現(xiàn)它們都是什么圖形？（出示幻燈片2：《圓的認識》）

2、讓學生舉例說一說生活中還看到那些東西是圓形的？

（若學生提及了球之類的物體應說名球是立體圖形，而圓是平面圖形。）

3、圓和以往學習的平面圖形有什么不同？（幻燈片3、4）

（二）教學新知：

1、教學畫圓：

（1）嘗試畫圓：

問：你會利用手中的物品畫圓嗎？

學生獨立嘗試畫圓。指名學生說一說他是怎么畫圓的。你覺得圓和以前學的圖形有什么區(qū)別？（圓是一個曲線圖形，以往學的是由線段圍成的圖形。）

（2）教學用圓規(guī)畫圓：

問：我們除了用一些物體畫圓，還能用什么來畫圓？（圓規(guī)）你會用圓規(guī)來畫圓嗎？

學生嘗試用圓規(guī)畫圓。

談話：誰來說一說你是怎么畫的？

學生介紹畫法，老師出示（幻燈片5），并總結(jié)：兩腳叉開→固定針尖→旋轉(zhuǎn)成圓。

注：針尖必須固定在一點，不可移動；兩腳間的距離必須保持不變；要旋轉(zhuǎn)一周。

讓學生將圓規(guī)的兩腳的距離統(tǒng)一確定為4厘米，按步驟再畫一個圓，并在小組里比一比誰畫得好。

2、出示（幻燈片6）介紹圓的圓心、半徑和直徑，結(jié)合介紹在圖中畫出相應的線段，標出相應的字母，提醒學生注意每個字母的寫法。讓學生在自己畫的圓里標出圓心、半徑和直徑，并分別用字母表示，完成隨后的“練一練”第1題。（幻燈片7）

3、學習圓的基本特征：（幻燈片8）