第一課青春的邀約成長(zhǎng)的不僅僅是身體是真的嗎？廣告說(shuō)……不符合事實(shí)是真的嗎？親友們說(shuō)……有待驗(yàn)證……是真的嗎？朋友圈瘋傳……面對(duì)如洪流般的信息你該怎樣甄別昵？發(fā)展獨(dú)立思維培養(yǎng)批判精神12成長(zhǎng)的不僅僅是身體第一課：青春的邀約思想、精神……培養(yǎng)批判精神發(fā)展獨(dú)立思維開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力01030221成長(zhǎng)的不僅僅是身體發(fā)展獨(dú)立思維1PART最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f(shuō)：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫酷。”媽媽又說(shuō)了幾句，小剛就生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”思考：1小剛理解的“酷”是什么？2小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考？為什么？穿著打扮另類、特殊否。獨(dú)立思考不是一味追求獨(dú)特，而是既要有自己的見(jiàn)解，以能適當(dāng)?shù)芈?tīng)取他人的意見(jiàn)。如何認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性？1.思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。2.同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。記筆記1.第9頁(yè)學(xué)以致用判斷以下關(guān)于獨(dú)立思維的說(shuō)法正確與否。只要敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)立。只要按照自己的想法去做就是獨(dú)立。獨(dú)立要求我們做事必須有信心、有勇氣、有力量。獨(dú)立應(yīng)該是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要聆聽(tīng)、理解別人的觀點(diǎn)。甲丁丙乙討論辨析前幾天舅舅送給小剛家一袋活蹦亂跳的螃蟹，可媽媽說(shuō)這一定是注水螃蟹，并說(shuō)現(xiàn)在市面上都是注水螃蟹。細(xì)問(wèn)得知她是在朋友圈里看到的一篇文章“不法商販往螃蟹里注水增重，損害消費(fèi)者利益”。小剛告訴媽媽，有關(guān)部門早已經(jīng)辟謠了。事實(shí)的真相是：蟹類產(chǎn)品甲殼內(nèi)的組織吸水性很差，如果注入液體，會(huì)導(dǎo)致螃蟹在十幾分鐘內(nèi)迅速死亡。死螃蟹價(jià)格是活螃蟹的五分之一，商家要干注水這事得虧死。媽媽這才恍然大悟，對(duì)小剛也心服口服。思考1小剛和媽媽誰(shuí)更有獨(dú)立思考能力？2對(duì)于媽媽的錯(cuò)誤見(jiàn)解小剛是怎樣對(duì)待的呢？1小剛。批判的精神獨(dú)立的思維2小剛有理有據(jù)地指出了媽媽的錯(cuò)誤，并向媽媽講清了緣由。PART2培養(yǎng)批判精神思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。2批判精神的表現(xiàn)記筆記2.第10、11頁(yè)3培養(yǎng)批判精神的意義1思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。2批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。伽利略在念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。他提出的問(wèn)題常常使老師很難解答。權(quán)威科學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下來(lái)，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍?！彼耄喝绻@句話是正確的，那么把這兩個(gè)鐵球拴在一起，落得慢的就會(huì)拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球慢；但是，如果把他倆看作一個(gè)整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅重的鐵球快。這樣，從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)相反的結(jié)論，這怎么解釋呢？伽利略帶著這個(gè)疑問(wèn)反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里士多德的話的確說(shuō)錯(cuò)了。不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)，總是同時(shí)著地。后來(lái)，伽利略在著名的比薩斜塔頂上公開(kāi)做了實(shí)驗(yàn)。10磅和1磅重的鐵球同時(shí)脫手，又同時(shí)著地了。這時(shí)大家才明白，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒(méi)有關(guān)系。懷疑思考探索得到新知，解決問(wèn)題批判精神促使他怎樣做的？3培養(yǎng)批判精神的意義1思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。2批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。討論辨析前幾天舅舅送給小剛家一袋活蹦亂跳的螃蟹，可媽媽說(shuō)這一定是注水螃蟹，并說(shuō)現(xiàn)在市面上都是注水螃蟹。細(xì)問(wèn)得知她是在朋友圈里看到的一篇文章“不法商販往螃蟹里注水增重，損害消費(fèi)者利益”。小剛告訴媽媽，有關(guān)部門早已經(jīng)辟謠了。事實(shí)的真相是：蟹類產(chǎn)品甲殼內(nèi)的組織吸水性很差，如果注入液體，會(huì)導(dǎo)致螃蟹在十幾分鐘內(nèi)迅速死亡。死螃蟹價(jià)格是活螃蟹的五分之一，商家要干注水這事得虧死。媽媽這才恍然大悟，對(duì)小剛也心服口服。如果當(dāng)時(shí)小剛是這樣表達(dá)自己看法的——小剛不屑地對(duì)媽媽說(shuō)：“你懂什么？無(wú)知！別人說(shuō)什么你就信什么！……”請(qǐng)你推測(cè)媽媽的反映。思考：3批判應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？考慮他人的感受對(duì)事不對(duì)人有建設(shè)性記筆記3.第11頁(yè)4怎樣合理地批判？1批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受。2掌握批判的技巧：A批判對(duì)事不對(duì)人；B批判要具有一定的建設(shè)性。3開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力PART“青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力?！彼伎迹耗阏J(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們班幾個(gè)女生自己編排的，花了不少心思呢。我愛(ài)幻想，能把想象到的都畫出來(lái)，這種感覺(jué)真棒！我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過(guò)去媽媽把生活寫進(jìn)日記本，如今我把青春寫進(jìn)電腦里。我沒(méi)什么特長(zhǎng)，不過(guò)我有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問(wèn)題，好多同學(xué)都找我?guī)兔Αｉ_(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力YESYESYESYES敢打破常規(guī)思維，勇于創(chuàng)新司馬光砸缸5.青少年如何進(jìn)行創(chuàng)造？1.我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；2.我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。3.用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。記筆記4.第12、13頁(yè)批判精神的表現(xiàn)、作用和如何做獨(dú)立思維的表現(xiàn)如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力010302課堂小結(jié)思想和精神的變化：21成長(zhǎng)的不僅僅是身體1．一位哲人說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟、獨(dú)立，我們才能真正長(zhǎng)大。你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指①不人云亦云②有自己獨(dú)到的見(jiàn)解③一味追求獨(dú)特④接納他人合理、正確的意見(jiàn)A①②B②③④C①③④D①②④D課堂訓(xùn)練2“知其然，知其所以然”就是思維批判性的表現(xiàn)之一。下列對(duì)思維的批判性說(shuō)法正確的是①對(duì)事情有自己的看法②敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)③敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A①②③B②③④C①②④D①②③④D課堂訓(xùn)練3諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者奧托·瓦拉赫起初學(xué)習(xí)文學(xué)和繪畫，但是成績(jī)都很糟糕。后來(lái)他試學(xué)化學(xué)，智慧的火花一下被點(diǎn)燃了，取得了舉世矚目的成就。這說(shuō)明A人蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，能為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能B每個(gè)人只有一種創(chuàng)造潛力C創(chuàng)造潛力不會(huì)存在于每個(gè)人身上，只有科學(xué)家才有D關(guān)注別人的創(chuàng)造能力，把它復(fù)制過(guò)來(lái)，就變成了我們自己的創(chuàng)造潛力A課堂訓(xùn)練4人類社會(huì)要前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，離開(kāi)懷疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無(wú)疑則不進(jìn)?！边@啟示我們青少年在學(xué)習(xí)中①要做到“學(xué)貴有疑”②只找缺點(diǎn)，不談優(yōu)點(diǎn)③懷疑和批判所有人的結(jié)論④需要批判的精神和勇氣A①②B．①④C．②③D．③④B課堂訓(xùn)練5王偉對(duì)機(jī)器人很感興趣，于是在課余時(shí)間專心制作機(jī)器人模型，每當(dāng)遇到困難時(shí)，他總是不厭其煩，反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷努力，他終于獲得了成功。這告訴我們A自信是創(chuàng)造潛能的有效方法B自信是開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的良好心理基礎(chǔ)C實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉D知識(shí)是創(chuàng)造的先決條件C課堂訓(xùn)練6．小岳無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中都非常特立獨(dú)行，對(duì)別人的意見(jiàn)他總是嗤之以鼻；別人勸說(shuō)他，他也不接受。他覺(jué)得“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”的生活態(tài)度才有個(gè)性。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）①小岳非常的獨(dú)立，不受他人左右，青少年就應(yīng)該這樣②我們要堅(jiān)持自己的主張，要堅(jiān)持原則，即使錯(cuò)了也要堅(jiān)持③獨(dú)立不是一味的追求獨(dú)特，要善于接納他人正確的意見(jiàn)④獨(dú)立應(yīng)該是有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，并不是否定所有人的觀點(diǎn)和看法A．①②C．①③D．②④B．③④課堂訓(xùn)練7．課堂上，小輝感覺(jué)老師的講解有問(wèn)題，他立即站起來(lái)指出老師存在的的問(wèn)題，并為此和老師爭(zhēng)論了起來(lái)，致使老師的課堂任務(wù)沒(méi)有完成，老師很生氣，同時(shí)也很尷尬。小輝（）A．非常率直，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，這種做法值得我們學(xué)習(xí)B．作為老師在課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤是不應(yīng)該的，我們就應(yīng)該指出D．不應(yīng)該對(duì)老師產(chǎn)生質(zhì)疑，畢竟老師是權(quán)威C．有批判精神是值得肯定的，但是批判要講究技