文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理word版本可編輯.歡迎卞載支持.人學(xué)本科課程分為三類(lèi)：基礎(chǔ)課（高數(shù)、物理、線性代數(shù)、概率論、機(jī)械制圖等），專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課（理論力學(xué)、巖體力學(xué)、工程力學(xué)等）和專(zhuān)業(yè)課（采礦學(xué)、通風(fēng)、礦山機(jī)械、災(zāi)害防治等），本科前兩年一般只上基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，高中課程是這些課程的基礎(chǔ)，但也僅僅是基礎(chǔ)而己，要想學(xué)好還是要下苦功的。我重點(diǎn)給你說(shuō)下專(zhuān)業(yè)方面的課了、物理、理論力學(xué)、巖體力學(xué)、工程力學(xué)力學(xué)是工程類(lèi)學(xué)生的必學(xué)科目，有些學(xué)校還開(kāi)設(shè)的爆破力學(xué)、彈性力學(xué)、損傷力學(xué)等，學(xué)習(xí)方法和高中物理差不多，只是更注重實(shí)際一些，我個(gè)人覺(jué)得還是很有難度的，力學(xué)一定要學(xué)好。、采礦學(xué)、礦井通風(fēng)與安全采礦的專(zhuān)業(yè)課，相對(duì)上面幾科是很好學(xué)的。、電工與電子技術(shù)電工與電子技術(shù)應(yīng)該歸到專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課里，高中物理里的電部分是基礎(chǔ)，這科的實(shí)驗(yàn)也很多，即有原理又有應(yīng)用，相當(dāng)難！采礦的還要學(xué)一門(mén)礦山電工，也是有難度的。礦山機(jī)械主要學(xué)習(xí)一卞采礦機(jī)械的工作原理，也僅僅只能學(xué)一下原理，采礦機(jī)械的更新速度很快的,書(shū)本上機(jī)械很多都是淘汰掉的。這門(mén)課倒是很簡(jiǎn)單。管理與技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)工科生都是要學(xué)管理的，就是一些管理方法什么的，實(shí)用倒不敢說(shuō)，但是挺好玩的。技術(shù)經(jīng)濟(jì)，很重要，但也簡(jiǎn)單，一些概念，比如利潤(rùn)率、利稅率、回收期等搞懂就得了。干學(xué)科：礦業(yè)工程、力學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)。主要課程：燃燒與爆炸學(xué)、安全工程學(xué)、通風(fēng)空調(diào)與凈化、安全監(jiān)測(cè)與監(jiān)控、職業(yè)衛(wèi)生學(xué)、流體力學(xué)與流體機(jī)械、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、分析化學(xué)與物理化學(xué)等。具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力；掌握流體力學(xué)、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、工程力學(xué)、分析化學(xué)與物理化學(xué)、燃燒學(xué)與爆炸學(xué)；掌握安全原理、安全人機(jī)工程和安全系統(tǒng)工程等基礎(chǔ)知識(shí)；掌握電子學(xué)、電工學(xué)及安全檢測(cè)與監(jiān)測(cè)儀表與技術(shù)；掌握安全工程、通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)察和管理的知識(shí)與能力；掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行安全工程與通風(fēng)工程設(shè)計(jì)、模擬、計(jì)算機(jī)管理等方面的能力。相近專(zhuān)業(yè)環(huán)境工程安全工程災(zāi)害防治工程水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)給水排水工程地下水科學(xué)與工程風(fēng)能與動(dòng)力工程環(huán)境科學(xué)與工程城市規(guī)劃輻射防護(hù)與壞境工程采礦工程專(zhuān)業(yè)目錄培養(yǎng)目標(biāo)主干課程編輯本段培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備固體（煤、金屬及非金屬）礦床開(kāi)采的基本理論和方法，具備采礦工程師的基本能力，能在采礦領(lǐng)域等方面從事礦區(qū)開(kāi)發(fā)規(guī)劃、礦山（露天、井卞）設(shè)計(jì)、礦山安全技術(shù)及工程設(shè)計(jì)、監(jiān)察、生產(chǎn)技術(shù)管理科學(xué)研究的高等工程技術(shù)人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)巖體工程力學(xué)、采礦及礦山安全及工程方面的基本理論和基本技術(shù)，受到采礦工程師的基本訓(xùn)練，具有礦區(qū)規(guī)劃、礦山開(kāi)采設(shè)計(jì)、巖層控制技術(shù)、礦山安全技術(shù)及工程設(shè)計(jì)方面的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以卞幾方面的知識(shí)和能力：掌握采礦學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；掌握礦區(qū)開(kāi)發(fā)、礦井開(kāi)采、巷道開(kāi)拓的設(shè)計(jì)方法；掌握礦山壓力及巖體工程監(jiān)測(cè)、礦井通風(fēng)與空調(diào)、礦山安全以及礦井災(zāi)害預(yù)防等技術(shù)；具有先進(jìn)的生產(chǎn)組織和技術(shù)管理基本能力以及新工藝、新技術(shù)研究和開(kāi)發(fā)的初步能力；熟悉國(guó)家有關(guān)采礦工業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。編輯本段主干課程主干學(xué)科：力學(xué)、礦業(yè)工程。主要課程：采礦學(xué)、井巷工程、礦山壓力與巖層控制、礦井通風(fēng)與安全、采礦機(jī)械、電工與電子技術(shù)、巖體力學(xué)、工程力學(xué)、礦山企業(yè)管理與技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包才舌地質(zhì)與測(cè)量實(shí)習(xí)、采礦認(rèn)識(shí)、生產(chǎn)及畢業(yè)實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及上機(jī)操作、課程設(shè)計(jì)（機(jī)械零件、采礦、礦井通風(fēng)與安全等）、畢業(yè)設(shè)計(jì)。修業(yè)年限：四年授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士相近專(zhuān)業(yè)：采礦工程石油工程礦物加工工程勘察技術(shù)與工程資源勘察工程地質(zhì)工程礦物資源工程油氣儲(chǔ)運(yùn)工程煤及煤層氣工程資源勘查工程安全工程專(zhuān)業(yè)百科名片安全學(xué)科是理、工、文、法、管、醫(yī)等學(xué)科的新興、綜合、交叉學(xué)科。在教育部高校本科專(zhuān)業(yè)目錄中，安全工程專(zhuān)業(yè)與環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)同屬壞境與安全類(lèi)一級(jí)學(xué)科。培養(yǎng)能從事安全技術(shù)及工程、安全科學(xué)與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康壞境檢測(cè)與監(jiān)測(cè)、安全設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、安全教育與培訓(xùn)等方面復(fù)合型的高級(jí)工程技術(shù)人才。目錄專(zhuān)業(yè)情況安全工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)分析培養(yǎng)方案展開(kāi)編輯本段專(zhuān)業(yè)情況長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)生產(chǎn)嚴(yán)重意外事故頻發(fā)，人們面臨著各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)。為此，我國(guó)高校紛紛創(chuàng)辦了安全工程本科專(zhuān)業(yè)。特別是在國(guó)務(wù)院成立國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局以來(lái)，安全工作在我國(guó)得到前所未有的重視，安全工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教科書(shū)開(kāi)設(shè)安全工程專(zhuān)業(yè)的高校每年大量增加。2004年，我國(guó)開(kāi)辦安全工程本科專(zhuān)業(yè)并在教育部備案的高校有68所，其中人多數(shù)高校的安全工程專(zhuān)業(yè)是近年新開(kāi)辦的，近4年申辦安全工程專(zhuān)業(yè)的高校有40所，比2000年以前的總和都多，其增長(zhǎng)速度極快。其特點(diǎn)是：（1）目前我國(guó)已有11所高校有安全技術(shù)及工程博士學(xué)位授予權(quán)，有32所高校有碩士學(xué)位授予權(quán)（不含科研院所），大多數(shù)開(kāi)辦安全工程專(zhuān)業(yè)的高校為普通院校：（2）從地區(qū)分布來(lái)看，較發(fā)達(dá)的地區(qū)開(kāi)辦安全工程專(zhuān)業(yè)的高校較多，說(shuō)明這些地區(qū)更需要和更重視安全工程人才；（3）開(kāi)辦安全工程專(zhuān)業(yè)的高等院校的類(lèi)型很多，有軍工、化工、石油、礦業(yè)、土木、交通、能源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等，證明安全學(xué)科是一個(gè)涉及面極廣的綜合交叉科學(xué)；（4）2004年全國(guó)安全工程專(zhuān)業(yè)本科生招生人數(shù)接近3500名。編輯本段安全工程專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)能從事安全技術(shù)及工程、安全科學(xué)與研究、安全監(jiān)察與管理、安全健康環(huán)境檢測(cè)與監(jiān)測(cè)、安全設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、安全教育與培訓(xùn)等方面復(fù)合型的高級(jí)工程技術(shù)人才。安全系統(tǒng)工程教科書(shū)業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)礦山與地下建筑、交通、航空航天、工廠、物業(yè)、商廈與地面建筑的災(zāi)害防治技術(shù)及工程和通風(fēng)、凈化與空氣調(diào)節(jié)、安全監(jiān)測(cè)與監(jiān)控、安全原理、安全系統(tǒng)工程、安全監(jiān)察和管理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐。知識(shí)和能力畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力：掌握流體力學(xué)、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、工程力學(xué)、分析化學(xué)與物理化學(xué)、燃燒學(xué)與爆炸學(xué)；掌握安全原理、安全人機(jī)工程和安全系統(tǒng)工程等基礎(chǔ)知識(shí)；掌握電子學(xué)、電工學(xué)及安全檢測(cè)與監(jiān)測(cè)儀表與技術(shù)；掌握安全工程、通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)工程設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)察和管理的知識(shí)與能力：掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行安全工程與通風(fēng)工程設(shè)計(jì)、模擬、計(jì)算機(jī)管理等方面的能力。主干學(xué)科礦業(yè)工程、力學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)。主要課程燃燒與爆炸學(xué)、安全工程學(xué)、通風(fēng)空調(diào)與凈化、安全監(jiān)測(cè)與監(jiān)控、職業(yè)衛(wèi)生學(xué)、流體力學(xué)與流體機(jī)械、工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)、分析化學(xué)與物理化學(xué)等。安全工程專(zhuān)業(yè)教科書(shū)要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及上機(jī)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)，-般安排40周。修業(yè)年限四年授予學(xué)位工學(xué)學(xué)士相近專(zhuān)業(yè)環(huán)境工程安全工程災(zāi)害防治工程水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)給水排水工程地下水科學(xué)與工程風(fēng)能與動(dòng)力工程環(huán)境科學(xué)與工程城市規(guī)劃輻射防護(hù)與環(huán)境工程編輯本段就業(yè)分析由于全國(guó)許多高校的安全工程專(zhuān)業(yè)剛剛開(kāi)辦，2004年至未來(lái)兩三年還沒(méi)有畢業(yè)生。因此，2004年全國(guó)安全工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生僅約為當(dāng)年的招生人數(shù)的一半，畢業(yè)生總數(shù)約為1700名。在當(dāng)前的形勢(shì)下，安全工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)普遍較好。但數(shù)年以后，即使開(kāi)辦安全工程專(zhuān)業(yè)的高校不再增加，每年安全工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生將是現(xiàn)在的兩倍。由于開(kāi)辦安全工程專(zhuān)業(yè)的高校還在增加，未來(lái)數(shù)年我國(guó)高校安全工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生將化學(xué)安全工程達(dá)到4000名以上的規(guī)模。《安全生產(chǎn)法》第二章第十九條對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位和企業(yè)內(nèi)部的安全管理進(jìn)行了明確規(guī)定：“礦山、建筑施安全工程專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)教材工單位和危險(xiǎn)物品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、儲(chǔ)存單位，應(yīng)當(dāng)設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)或者配備專(zhuān)職安全生產(chǎn)管理人員。前款規(guī)定以外的其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，從業(yè)人員超過(guò)三百人的，應(yīng)當(dāng)設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)或者配備專(zhuān)職安全生產(chǎn)管理人員；從業(yè)人員在三百人以下的，應(yīng)當(dāng)配置專(zhuān)職或者兼職的安全生產(chǎn)管理人員，或者委托具有國(guó)家規(guī)定的相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的工程技術(shù)人員提供安全生產(chǎn)管理服務(wù)。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位依照前款規(guī)定委托工程技術(shù)人員提供安全生產(chǎn)管理服務(wù)的，保證安全生產(chǎn)的資任仍由本單位負(fù)責(zé)。”另外，目前每一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)、公司或組織在考慮自身的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，除了需要通過(guò)IS09000、IS014000夕卜，還必須建立符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)一體化所要求的職業(yè)安全衛(wèi)生管理體系ISO18000(OHSMS)o無(wú)論是在國(guó)內(nèi)求生存的企業(yè)還是尋求到國(guó)外發(fā)展的公司，已表現(xiàn)出一種趨勢(shì)和潮流，必須建立符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)一體化所要求的ISO18000.而能夠勝任完成這些重大使命的人才是高級(jí)安全工程人才。安全工程專(zhuān)業(yè)人才有巨大的需求市場(chǎng)，即使安全工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生有大幅度增加,也應(yīng)該是處于供不應(yīng)求的狀況，因?yàn)槿珖?guó)300人以上的高危企業(yè)數(shù)量巨大。但實(shí)際上，我國(guó)企業(yè)或組織對(duì)安全工程專(zhuān)業(yè)人才的需求途徑卻有多條。目前，我國(guó)各行業(yè)中從事安全工作礦山安全工程的人員大多數(shù)來(lái)自其他專(zhuān)業(yè)，這種趨勢(shì)還要持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。其原因主要是：第一,許多企業(yè)或組織的領(lǐng)導(dǎo)還不知道《安全生產(chǎn)法》的許多規(guī)定，一些知道有關(guān)規(guī)定的企業(yè)或組織也沒(méi)有切實(shí)落實(shí)《安全生產(chǎn)法》，特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小型企業(yè)。第二，我國(guó)近期乃至以后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里還將處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革中，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)總體水平還比較低，人II眾多，人們的安全文化素質(zhì)不高，職業(yè)安全衛(wèi)生法制建設(shè)比較薄弱，管理監(jiān)察體制不夠健全，安全死角很多。目前，人多數(shù)應(yīng)該設(shè)置安全工程師崗位的企業(yè)或組織還沒(méi)有設(shè)置該崗位，甚至許多企業(yè)或組織還不知道有安全工程專(zhuān)業(yè)，不懂得設(shè)置安全工程崗位的必要性。第三，安全工程學(xué)科自身的屬性和發(fā)展過(guò)程所存在的局限性使其面臨諸多挑戰(zhàn)。主要反映在：(1)現(xiàn)代安全科學(xué)的快速發(fā)展期在我國(guó)還不到20年，在人多數(shù)人的心目中，往往認(rèn)為各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的安全問(wèn)題是管理和技術(shù)中存在的問(wèn)題而已。(2)由于安全自身的屬性，如偶然性、隱蔽性、模糊性、交叉性、多因素化學(xué)安全工程教科書(shū)性、軟效益性等，使許多人對(duì)安全科學(xué)的作用認(rèn)識(shí)不足，對(duì)安全科學(xué)的作用抱懷疑態(tài)度。(3)目前我國(guó)的物質(zhì)財(cái)富還不是十分豐富，而且人II眾多，人們的自護(hù)意識(shí)和安全文化還不高，許多安全問(wèn)題及其防患的意義在許多人的心目中仍是可有可無(wú)的事。(4)安全管理科學(xué)在許多方面都被人們視為“軟”科學(xué)，事故不可知論在許多人的思想中還根深蒂固，安全工作的經(jīng)濟(jì)效益得不到真正體現(xiàn)。因此，也導(dǎo)致安技人員的地位和作用提不到相應(yīng)的高度,許多單位將老弱病殘人員放到安全工作崗位上，許多企業(yè)的安全部門(mén)仍是最薄弱的部門(mén)。(5)由于目前安全科學(xué)與工程領(lǐng)域的成果“軟”的多，'‘硬”的少，定