《中學(xué)體育教師能力調(diào)查研究》課題申報(bào)材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《中學(xué)體育教師能力調(diào)查研究》課題研究方案《中學(xué)體育教師能力調(diào)查研究》課題研究計(jì)劃1.研究背景和意義體育教育在中國(guó)教育改革中也處于重要位置，不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的重要組成部分，也與國(guó)家文化和國(guó)家健康息息相關(guān)。作為體育教育的主要執(zhí)行者，體育教師的能力直接關(guān)系到學(xué)生體育素質(zhì)的提高和身心健康的維護(hù)。然而，目前我國(guó)中學(xué)體育教師的教育水平和專業(yè)技能參差不齊，也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此，對(duì)中學(xué)體育教師的能力進(jìn)行系統(tǒng)研究，具有重要的理論和實(shí)踐意義。2.研究目的本研究旨在深入探討中學(xué)體育教師的能力現(xiàn)狀、問(wèn)題所在及其影響因素，為提高中學(xué)體育教師的整體素質(zhì)和教育水平，提供科學(xué)依據(jù)和參考。3.研究?jī)?nèi)容和方法3.1研究?jī)?nèi)容（1）中學(xué)體育教師的能力模型（2）中學(xué)體育教師的實(shí)際情況調(diào)查（3）中學(xué)體育教師能力現(xiàn)狀的分析和評(píng)估（4）中學(xué)體育教師能力問(wèn)題的分析和歸因（5）中學(xué)體育教師能力提升的策略和對(duì)策3.2研究方法（1）文獻(xiàn)資料法：通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料來(lái)獲取相關(guān)信息和數(shù)據(jù)。（2）問(wèn)卷調(diào)查法：采用問(wèn)卷調(diào)查的方式獲取受訪者對(duì)中學(xué)體育教師能力的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，包括教師自身評(píng)估和學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)估。（3）觀察法：通過(guò)參與觀察中學(xué)體育教師的教學(xué)過(guò)程，來(lái)了解實(shí)際情況。（4）訪談法：以半結(jié)構(gòu)化訪談的方式，對(duì)中學(xué)體育教師、教育管理者和專家進(jìn)行深度訪談，了解形成能力的因素和提升能力的方式。4.研究預(yù)期成果（1）中學(xué)體育教師能力模型的建立；（2）中學(xué)體育教師的現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告；（3）中學(xué)體育教師能力評(píng)估報(bào)告；（4）中學(xué)體育教師能力問(wèn)題和影響因素的分析報(bào)告；（5）中學(xué)體育教師能力提升對(duì)策和實(shí)施方案。5.研究進(jìn)度安排第一年：（1）研究背景、意義和目的的明確；（2）中學(xué)體育教師能力模型的建立；（3）問(wèn)卷調(diào)查工作的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)。第二年：（1）中學(xué)體育教師現(xiàn)狀的調(diào)查和分析；（2）中學(xué)體二、《中學(xué)體育教師能力調(diào)查研究》課題研究論證中學(xué)體育教師能力調(diào)查研究教學(xué)效果最重要的影響因素之一就是教師，因?yàn)榻處熓墙虒W(xué)活動(dòng)的主體。擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、豐富的教育科學(xué)知識(shí)及廣博的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)體育教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與綜合能力。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織加工能力、體育課的組織管理能力、課外體育活動(dòng)的組織管理能力及表達(dá)能力，屬于體育教師的教學(xué)能力，也體現(xiàn)了教師的組織管理能力。作為體育教師，體育科學(xué)研究能力與現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力也是十分重要的。1研究對(duì)象與方法1.1研究對(duì)象。唐山市直中學(xué)體育教師能力和學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)體育需求的現(xiàn)狀。1.2研究方法。1.2.1文獻(xiàn)資料法。在大量文獻(xiàn)中，閱讀了從2003—2016年之間的近100篇有關(guān)文獻(xiàn)，為本研究提供了豐富的相關(guān)理論知識(shí)和豐富的觀察視角。1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法。對(duì)唐山市直中學(xué)體育教師、部分學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。（1）專家訪談。向唐山市直學(xué)校體育主管領(lǐng)導(dǎo)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談。（2）問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)研究?jī)?nèi)容需要，設(shè)計(jì)中學(xué)體育教師、中學(xué)生、中學(xué)生家長(zhǎng)3類問(wèn)卷。對(duì)各類問(wèn)卷設(shè)計(jì)初步設(shè)計(jì)之后，以當(dāng)面或信函形式請(qǐng)專家進(jìn)行效度檢驗(yàn)，按專家意見(jiàn)修改后，用重測(cè)法進(jìn)行問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)，然后進(jìn)行正式發(fā)放。1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。全部問(wèn)卷回收后，用Excel2003軟件進(jìn)行百分?jǐn)?shù)、排序等相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。1.2.4邏輯分析法。根據(jù)對(duì)專家訪談和調(diào)查情況的統(tǒng)計(jì)，結(jié)合文獻(xiàn)資料及導(dǎo)師的指導(dǎo)，對(duì)河北省高等體育專業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題進(jìn)行分析。2結(jié)果與分析2.1對(duì)中學(xué)體育教師的調(diào)查結(jié)果與分析。本研究作為《科學(xué)發(fā)展觀視野下的河北省體育教育專業(yè)生存與發(fā)展研究》的一個(gè)子課題，通過(guò)對(duì)中學(xué)體育教師的調(diào)查，了解作為中學(xué)體育教師最應(yīng)該具備的工作能力，作為我們將來(lái)進(jìn)行課程設(shè)置和確定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。2.1.1對(duì)學(xué)校中最受重視的體育工作的研究。調(diào)查內(nèi)容：體育課、課外活動(dòng)和課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。調(diào)查結(jié)果表明，認(rèn)為課外活動(dòng)是學(xué)校體育工作中最受重視的工作的體育教師占了46%，其次是他們認(rèn)為課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練也比較受學(xué)校重視。在調(diào)查中我們了解到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課外活動(dòng)十分重視，其主要原因在于豐富多彩的課外活動(dòng)展現(xiàn)了學(xué)校朝氣蓬勃的校園氛圍，也給學(xué)校內(nèi)外都帶來(lái)良好的影響。一般體育特長(zhǎng)生也是利用課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，從而在各類比賽中為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，這也是學(xué)校上級(jí)進(jìn)行工作評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要參考指標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般對(duì)此項(xiàng)工作也高度重視。2.1.2體育教師應(yīng)具備的能力。從中學(xué)體育教師對(duì)能力選擇排序的結(jié)果來(lái)看，（1）組織能力被高度重視，排在第1位，其他4項(xiàng)依次是與學(xué)生的溝通能力、多能一專能力、教學(xué)能力、健康知識(shí)宣傳講解能力。針對(duì)調(diào)查結(jié)果，對(duì)中學(xué)體育教師進(jìn)行了回訪，將他們的意見(jiàn)進(jìn)行了整理歸納：較強(qiáng)的組織能力是開(kāi)展好各類學(xué)校日常體育活動(dòng)的前提，否則體育工作就無(wú)法得到有效開(kāi)展。（2）排在第2位的能力是與學(xué)生一起活動(dòng)的溝通能力，由于中學(xué)生處于青春叛逆期，只有用他們喜愛(ài)的方式同他們溝通才能獲得學(xué)生的支持和配合，才能取得更好的組織效果。（3）在多能一專與一專多能中，顯然前者更為實(shí)用，這是因?yàn)閷W(xué)生的需求是多樣性的。進(jìn)入前5項(xiàng)的能力還有教學(xué)能力和健康知識(shí)宣傳講解能力，這是由于教師們認(rèn)為體育課畢竟是學(xué)校體育中一項(xiàng)最基本的工作。合格的體育教師必須具備較強(qiáng)的教學(xué)能力。體育課的特點(diǎn)是是按計(jì)劃完成的工作，突發(fā)情況較少，穩(wěn)定性較好。（表2）2.2中學(xué)生對(duì)體育需求的調(diào)查結(jié)果與分析。2.2.1中學(xué)生最喜歡的體育鍛煉途徑。從表3可以看出，中學(xué)生對(duì)鍛煉途徑的選擇排前3名的是校內(nèi)同學(xué)之間自己組織的鍛煉、有體育教師組織的課余鍛煉、課外活動(dòng)。通過(guò)對(duì)中學(xué)生的回訪，他們對(duì)調(diào)查結(jié)果的解釋是：社會(huì)體育俱樂(lè)部場(chǎng)與健身場(chǎng)所由于專業(yè)強(qiáng)和費(fèi)用高，學(xué)生們更傾向于校內(nèi)鍛煉，但體育課的內(nèi)容存在局限性、班級(jí)比賽或訓(xùn)練隊(duì)覆蓋面不夠，因此學(xué)生喜歡自己選擇鍛煉內(nèi)容。2.2.2您最喜歡哪類體育教師。培養(yǎng)體育教師是高等體育專業(yè)教育的主要目標(biāo)之一，什么樣的體育教師才能被學(xué)生所接納，應(yīng)是我們培養(yǎng)工作的努力方向。在調(diào)查中我們就以下內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)研：（1）專項(xiàng)技術(shù)精湛；（2）通曉多種體育技能；（3）課上對(duì)動(dòng)作講的清楚；（4）課上示范漂亮；（5）能變換各種方法讓我們玩得高興；（6）能讓我們學(xué)到運(yùn)動(dòng)技術(shù)；（7）能讓我們明白鍛煉的方法；（8）經(jīng)常向?qū)W生傳授健康知識(shí)；（9）能提供適合您本人的鍛煉方法；（10）經(jīng)常與學(xué)生一起活動(dòng)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，排在前5名的是能提供適合您本人的鍛煉方法、能變換各種方法讓我們玩得高興、經(jīng)常與學(xué)生一起活動(dòng)、經(jīng)常向?qū)W生傳授健康知識(shí)、通曉多種體育技能。通過(guò)回訪學(xué)生，能夠因人而異開(kāi)展體育教學(xué)、能夠與學(xué)生共同活動(dòng)、通曉多種體育技能的教師受歡迎，是因?yàn)閷W(xué)生渴望在鍛煉時(shí)隨時(shí)能受到教師的指導(dǎo)，玩的更科學(xué)、內(nèi)容更豐富、鍛煉效果更好。課上示范漂亮、專項(xiàng)技術(shù)精湛、課上對(duì)動(dòng)作講的清楚、能讓我們學(xué)到運(yùn)動(dòng)技術(shù)、能讓我們明白鍛煉的方法，分別排在第6、第7、第8、第9、第10。從學(xué)生的反饋來(lái)看，學(xué)生對(duì)學(xué)到運(yùn)動(dòng)技術(shù)并不看重，而是更加希望從體育活動(dòng)中獲得快樂(lè)和放松身心。2.2.3在學(xué)校體育活動(dòng)中您最想得到什么。為了了解中學(xué)生參加學(xué)校體育活動(dòng)最直接的目的，也就是他們參加學(xué)校體育活動(dòng)最直接的價(jià)值追求，并以此來(lái)作為我們培養(yǎng)體育專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的依據(jù)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下選項(xiàng)：（1）學(xué)到一兩項(xiàng)專項(xiàng)技術(shù)；（2）養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；（3）得到鍛煉指導(dǎo)；（4）體質(zhì)得到增強(qiáng)；（5）緩解學(xué)習(xí)疲勞；（6）在活動(dòng)中得到快樂(lè)；（7）增進(jìn)同學(xué)交往；（8）了解體育時(shí)事；（9）鍛煉意志品質(zhì)；（10）增強(qiáng)機(jī)體觀念。根據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生身心對(duì)體育價(jià)值的追求通過(guò)排名前3位的項(xiàng)目反映了出來(lái)。中學(xué)生更期望教師做出個(gè)性化的指導(dǎo)，能夠與教師共同享受體育帶來(lái)的快樂(lè)，不喜歡有約束的體育活動(dòng)。2.3對(duì)中學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查結(jié)果與分析。本研究向中學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查的目的在于，從學(xué)生家長(zhǎng)層面，了解他們對(duì)學(xué)校體育工作的價(jià)值追求，同時(shí)也把學(xué)生家長(zhǎng)作為社區(qū)和家庭體育的參加者，了解他們自身對(duì)體育的價(jià)值追求。2.3.1學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校體育工作的價(jià)值追求。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查內(nèi)容與對(duì)中學(xué)生本人的詢問(wèn)問(wèn)題是一樣的，目的是了解家長(zhǎng)的價(jià)值追求與中學(xué)生本人有沒(méi)有差別，差別在哪些方面。調(diào)查結(jié)果顯示：（1）體質(zhì)得到增強(qiáng)；（2）緩解學(xué)習(xí)疲勞；（3）在活動(dòng)中得到快樂(lè)。這個(gè)結(jié)果與學(xué)生選擇的基本一致，學(xué)生和家長(zhǎng)都把“體質(zhì)得到增強(qiáng)”放到了首位。家長(zhǎng)與學(xué)生在“鍛煉意志品質(zhì)和增強(qiáng)機(jī)體觀念”這一選項(xiàng)中存在較大分歧，學(xué)生更在乎體育給自己帶來(lái)的感受，也就是它的直接價(jià)值；而家長(zhǎng)更看重體育給學(xué)生成年走入社會(huì)后帶來(lái)的價(jià)值，也就是社會(huì)價(jià)值。在“得到鍛煉指導(dǎo)”一項(xiàng)中，家長(zhǎng)并不擔(dān)心自己的孩子在體育鍛煉中是否有人指導(dǎo)，因?yàn)樗麄兏酉嘈抛约壕邆涞捏w育常識(shí)及其強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源。這一點(diǎn)與學(xué)生分歧較大。2.3.2在日常生活中您最想從體育活動(dòng)中得到什么。為了了解日常生活中群眾對(duì)體育活動(dòng)的內(nèi)心訴求，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下選項(xiàng)：（1）學(xué)會(huì)適合自己的鍛煉內(nèi)容；（2）得到鍛煉指導(dǎo)；（3）體質(zhì)得到增強(qiáng)；（4）緩解工作壓力；（5）在活動(dòng)中得到快樂(lè)（6）增進(jìn)親情；（7）增進(jìn)鄰里交往；（8）防病治??；（9）養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；（10）了解體育時(shí)事。調(diào)查結(jié)果顯示：廣大群眾希望通過(guò)運(yùn)動(dòng)防病、緩解壓力與獲得快樂(lè)，與學(xué)生的選擇高度接近（學(xué)生調(diào)查結(jié)果：（1）體質(zhì)得到增強(qiáng)；（2）在活動(dòng)中得到快樂(lè)；（3）緩解學(xué)習(xí)疲勞），因此可以認(rèn)為大眾對(duì)體育價(jià)值的追求集中在3個(gè)方面，一是增進(jìn)健康；二是緩解學(xué)習(xí)或工作壓力；三是從運(yùn)動(dòng)中得到快樂(lè)。這就是體育專業(yè)教育在大眾體育層面設(shè)置專業(yè)、專業(yè)設(shè)置課程、課程選擇內(nèi)容，內(nèi)容采用教法的基本依據(jù)。2.3.3您希望體育工作者提供哪些服務(wù)。為了了解學(xué)生及群眾需要，為體育工作者提供努力方向，我們重點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)內(nèi)容：（1）提供鍛煉內(nèi)容；（2）鍛煉指導(dǎo)；（3）組織工作（4）體育表演；（5）運(yùn)動(dòng)傷病預(yù)防和治療；（6）提供個(gè)體鍛煉內(nèi)容；（7）鍛煉效果評(píng)價(jià)；（8）鍛煉陪練。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：中學(xué)生家長(zhǎng)在8項(xiàng)內(nèi)容的選擇結(jié)果是：（1）（2）（3）項(xiàng)排在了前3位，通過(guò)回訪調(diào)查了解到，家長(zhǎng)們認(rèn)為：社區(qū)不同于學(xué)校有專人以體育課、課外活動(dòng)等固定的組織形式來(lái)保證所有的學(xué)生都能參加體育鍛煉。而社區(qū)中的廠礦機(jī)關(guān)、部隊(duì)醫(yī)院、企事業(yè)單位及自謀職業(yè)者和離退休人員則沒(méi)有專人，也沒(méi)有固定的組織形式能讓這部分人參加有指導(dǎo)的體育鍛煉。3結(jié)論與建議3.1結(jié)論。3.1.1根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分唐山市直中學(xué)生愿意自覺(jué)參與體育鍛煉，有較高的參與體育鍛煉的積極性。在參與的過(guò)程中，他們更樂(lè)于選擇自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)他們更喜歡體育教師能帶領(lǐng)他們一起參與喜愛(ài)的項(xiàng)目并給予一定的專業(yè)指導(dǎo)。3.1.2通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)階段學(xué)生參加體育鍛煉個(gè)人喜好是重要的因素，他們大部分是出于對(duì)身體健康的需求作為鍛煉的目的。通過(guò)參加體育鍛煉他們能夠減輕學(xué)業(yè)壓力。很少的一部分學(xué)生參加體育鍛煉是為了保持身材。3.2建議。3.2.1中學(xué)生要建立正確的體育鍛煉意識(shí)。根據(jù)本校的特點(diǎn)及在校學(xué)生參與體育鍛煉的相應(yīng)情況，制定一系列的計(jì)劃，幫助并促使學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中去。知行并重，在科學(xué)的指導(dǎo)和有效的實(shí)施幫助下，改善本學(xué)校學(xué)生的體育現(xiàn)狀。除了體育課上，在教師的帶領(lǐng)下積極進(jìn)行體育鍛煉之外，還要將課余時(shí)間充分利用起來(lái)，通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)自身身體素質(zhì)的同時(shí)，鍛煉與人交往的能力，豐富業(yè)余生活，為