《安徒生童話》閱讀指導教學設計郁海俠教學目標：1、引領學生走進安徒生童話故事，感受童話故事的豐富多彩，增強朗讀童話的興趣。2、通過閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，學會批注，學會積累。教學重難點：對學生進行閱讀方法的指導，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，學會批注，學會積累。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入主題（3分鐘）1、孩子們，老師最近一直在思考一個問題：我們?yōu)槭裁匆x書，讀書究竟有什么用？有人能幫老師解答這個問題嗎？2、你們說的真好啊，是啊，書像鑰匙，能打開知識的大門；書像小船，能帶我們駛向成功的彼岸；書像老師，教給我們做人的道理；書像糧食，能給我們提供營養(yǎng)，讓我們不斷成長。如果一個人每天都能與好書相伴，那他必將成為一個知識淵博的人，一個充滿智慧的人，一個心靈高尚的人，一個對社會對國家有用的人。3、今天就讓我們帶著對書的熱愛，一起走進有趣的《安徒生童話》，在這個童話王國里有許多引人入勝的故事。二、走進童話，走近安徒生（3分鐘）1、你了解童話嗎？2、關于安徒生你知道多少？3、安徒生實在太有魅力了，是什么原因讓人給安徒生這樣高的評價呢？今天讓我們飽讀他的童話故事去尋找答案吧。三、讀書有道，方法指導（4分鐘）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。善讀書，就得有方法。（一）孩子們，你們平時是怎么讀書的？（二）教師指導同學們說的真不錯，今天老師也想向你大家推薦一些讀書的方法和步驟：（1）翻看目錄，整體了解；（2）認真閱讀，隨時批注；（3）讀后整理，豐富積累。四、讀書實踐，方法運用（26分鐘）1、出示篇目：《皇帝的新裝》讀書有三到，謂心到，眼到，口到。我要補充一到，就是手到，也就是讀書要圈圈畫畫，要作批注。下面就讓我們帶著新方法用心地去讀讀有趣的《皇帝的新裝》2、出示閱讀提示（1分鐘）3、師巡視，個別指導（10分鐘）4、四人小組交流（2分鐘）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。5、內容梳理，總結（1分鐘）6、班上分享讀書批注（4分鐘）7、文中人物大家評（2分鐘）8、生活中的你有自欺欺人或不誠實的情況嗎？你覺得這種做法好嗎？（2分鐘）9、出示讀書卡，個別內容口頭回答。（2分鐘）10、學做讀書筆記。（2分鐘）五、發(fā)揮想象，大膽預測（3分鐘）六、總結延伸，激勵讀書。（1分鐘）今天，我們穿越百年的歷史，來到“安徒生童話王國”，重溫了帶給我們啟發(fā)和收獲的童話《皇帝的新裝》。我相信，沒有哪一個人愿意成為一個四肢發(fā)達、頭腦簡單的人，請用書籍來洗滌你的靈魂，請用書籍來充實你的內心，請用書籍提升你的智慧。記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。正所謂：一日無書，百事荒蕪。讀萬