教學(xué)課題第11課大家排好隊(duì)課型新授授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)備課教師教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)學(xué)法：自學(xué)討論教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件、大拇指獎(jiǎng)?wù)陆虒W(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分游戲?qū)耄褐v課之前我們先來(lái)做個(gè)游戲，喜歡做游戲嗎？做一個(gè)“鉆圈游戲”。知道我剛才為什么叫停游戲嗎？你看到了什么？你是怎么想的？特別擔(dān)心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那你有什么好辦法能讓游戲繼續(xù)下去嗎？學(xué)生想出排隊(duì)的點(diǎn)子教師：是啊！在我們生活中，總有地方需要排隊(duì)。今天我們就學(xué)習(xí)第11課大家排好隊(duì)（出示課題）二、新受課（一）現(xiàn)在我要考考大家，你知道生活中那些地方需要排隊(duì)嗎？（小手都舉的都挺快，能夠想起一個(gè)就很棒，如果想起兩個(gè)、三個(gè)那就更聰明啦?。┐蠹矣枚苏淖烁嬖V老師，都準(zhǔn)備好了，那我們就找同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)吧！指名回答隨機(jī)點(diǎn)評(píng)教師：同學(xué)們剛才說(shuō)的：校園、醫(yī)院、超市、銀行等這些都屬于什么地方？（你們真會(huì)總結(jié)，是啊！這些都是“公共場(chǎng)所”）對(duì)??！如果大家在公共場(chǎng)所，在人多的地方，在需要排隊(duì)的地方能夠主動(dòng)排好隊(duì)，那我們的生活會(huì)多么有秩序呀！可是有一位小朋友叫洋洋，他卻不喜歡排隊(duì)，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么說(shuō)的？（播放視頻）為什么非要排隊(duì)呢？你同意洋洋的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們靜靜的想一想，為什么要排隊(duì)？（我發(fā)現(xiàn)咱班的小朋友很會(huì)思考，也很會(huì)分享，那么請(qǐng)你們把自己的觀點(diǎn)在小組內(nèi)分享一下吧?。┞曇綮o下來(lái)說(shuō)明大家已經(jīng)分享完畢，有的小手已經(jīng)舉起來(lái)了，想迫不及待給大家分享，那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！師隨機(jī)出示：安全秩序課本上的小朋友也參與到了咱們的討論之中，來(lái)看看他們是怎么說(shuō)的？課件出示課本插圖師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，隨機(jī)出示：文明公平教師小結(jié)：同學(xué)們的討論、發(fā)言，讓老師知道了，排好隊(duì)才能更安全，才會(huì)有秩序，才會(huì)更公平，才會(huì)更加文明。老師有個(gè)問(wèn)題：排好隊(duì)更安全，那么不排隊(duì)就不安全嗎？大家想一想。誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？看來(lái)校園里的排好隊(duì)特別重要，曾經(jīng)就發(fā)生了這樣一件事：播放視頻（濮陽(yáng)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)）搜集幾年來(lái)學(xué)校發(fā)生的踩踏事件孩子們此時(shí)此刻你想說(shuō)些什么哪？今后為了避免類(lèi)似分事件再次發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣做呢？師小結(jié)：同學(xué)們，為了我們自己的安全，為了我們身邊小伙伴、家人、親戚朋友的安全，我們要記住這樣一句話：課件出示：排好隊(duì)，保安全。生齊讀孩子們，你們今天的表現(xiàn)太棒啦！不僅遵守規(guī)范、勤思考愛(ài)動(dòng)腦、而且敢于大聲回答問(wèn)題。老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)大拇指獎(jiǎng)?wù)?，給你們點(diǎn)贊。來(lái)第一組、第二組的小朋友快上來(lái)，這是老師將給你們的，你們當(dāng)之無(wú)愧，快上來(lái)。第一、二組同學(xué)領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)?，其他學(xué)生認(rèn)真觀察教師：請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，剛才第一組，第二組的同學(xué)是怎樣領(lǐng)大拇指獎(jiǎng)?wù)碌?？你發(fā)現(xiàn)……師：排好隊(duì)，才會(huì)有秩序。第三、四組的同學(xué)，我看你們是怎么領(lǐng)大拇指獎(jiǎng)?wù)碌?？?lái)，同學(xué)們，一個(gè)接一個(gè)，老師沒(méi)有說(shuō)讓大家排好隊(duì)，你們自己就把隊(duì)排好了，這么有秩序，確實(shí)是當(dāng)之無(wú)愧。好！我們大家一起來(lái)讀這句話：排好隊(duì)，有秩序。課件出示請(qǐng)大家用掌聲表?yè)P(yáng)自己同學(xué)們排好隊(duì)就會(huì)更加公平，不排隊(duì)就不公平。今天早上我還真碰到了一件特別不公平的事，想起來(lái)現(xiàn)在還有點(diǎn)生氣呢！今天早上我等了20多分鐘的公交車(chē)，車(chē)終于來(lái)啦，正當(dāng)我要上車(chē)的時(shí)候，從旁邊擠過(guò)來(lái)一個(gè)長(zhǎng)得五大三粗的壯小伙，一下子把我給擠到了一邊，等我上車(chē)以后，一個(gè)座位都沒(méi)有啦，全車(chē)人只有我自己站著，你說(shuō)氣人不氣人。我想好了，明天坐公交車(chē)的時(shí)候，我也要插隊(duì)，也要擠到別人前面去，行不行？生齊答;不行！師追問(wèn)為什么？同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)因?yàn)椴慌抨?duì)而感到不公平的事呢？同桌之間相互交流、討論。師巡視生回答。師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)我們演一演好不好，“排隊(duì)買(mǎi)票”。隨機(jī)抽出幾名學(xué)生排好隊(duì)買(mǎi)票。師：哇！隊(duì)伍排得這么長(zhǎng)，大家都在有秩序的排隊(duì)，我要等什么時(shí)候才能買(mǎi)到票呢？不行！我要插插隊(duì)，插哪里呢？還是靠前比較好，就這里吧！師：我插在你前面，你愿意嗎？生：不愿意，因?yàn)槭俏蚁葋?lái)的。那我該插在誰(shuí)前面去呀？生：哪里都不能插。師小結(jié)：看來(lái)咱們?cè)诠矆?chǎng)所還真得要排好隊(duì)。因?yàn)樽约旱睦?，去損害別人的利益，對(duì)別人來(lái)說(shuō)那就太不公平啦！我還得老老實(shí)實(shí)的站在他的后面比較好，這樣才不會(huì)受到別人的指責(zé)。請(qǐng)大家來(lái)讀這句話：排好隊(duì)，守公平。課件出示排好隊(duì)就會(huì)更加安全，排好隊(duì)就會(huì)更加有秩序，排好隊(duì)就會(huì)更加公平，那么排好隊(duì)怎么會(huì)文明呢？同學(xué)們誰(shuí)來(lái)幫我解答這個(gè)問(wèn)題呢？熱心的人還真不少，先和你的同桌交流交流吧！誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)？生回答，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：我相信，我們的同學(xué)在公共場(chǎng)所，一定會(huì)遵守規(guī)則，排好隊(duì)。同學(xué)們的發(fā)言，讓老師懂了在公共場(chǎng)所排好隊(duì)，你我的安全才會(huì)有保障，是文明，在人多的地方大家排好隊(duì)更有秩序這也是文明，那么每個(gè)人都能排好隊(duì)，社會(huì)才能更加公平，這就是文明。9、同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕：出示多種場(chǎng)合下的排隊(duì)情形。師旁白：如果在生活中，每個(gè)人都能排好隊(duì)，我們的生活才會(huì)更加安全，如果在公共場(chǎng)所，每個(gè)人都能排好隊(duì)，那么我們每個(gè)人就會(huì)友好相處，每個(gè)人都會(huì)都會(huì)公平的享有社會(huì)資源，排隊(duì)的人是最美的人。如果每個(gè)角落都會(huì)出現(xiàn)這樣的畫(huà)面，那么都將是我們身邊最亮麗的風(fēng)景線。其實(shí)，在劉老師的看來(lái)，排好隊(duì)就是講規(guī)則，就是講規(guī)范、就是講規(guī)矩，人人都能排好隊(duì)，那我們的生活就會(huì)更家美好！讓我牢牢的記住這樣幾句話：公共場(chǎng)所排好隊(duì)，保安全。排好隊(duì)，有秩序。排好隊(duì)，更公平。排好隊(duì)，是文明。板書(shū)設(shè)計(jì)11、大家排好隊(duì)安全秩序文明公平教學(xué)反思學(xué)情分析——低年級(jí)學(xué)生規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。他們處理一切事情都是從自己的直接感受和小功利心出發(fā)的。而規(guī)則往往具有束縛性，不是為了個(gè)人服務(wù)的，規(guī)則制約的是集體的秩序。所以讓低年級(jí)的學(xué)生理解規(guī)則，按照規(guī)則辦事，并不容易，他們往往要經(jīng)過(guò)多次提醒才能建立規(guī)則意識(shí)，在規(guī)則意識(shí)的建立的過(guò)程中，學(xué)生還會(huì)反復(fù)。因此排好隊(duì)看起來(lái)簡(jiǎn)單，但要想二年級(jí)的學(xué)生從內(nèi)心接受和認(rèn)同排隊(duì)規(guī)則，并不簡(jiǎn)單。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)中，要貼近學(xué)生生活，用學(xué)生身邊的大量事例讓他們直觀的感受到不排隊(duì)，給自己、他人帶來(lái)的不良后果。從而讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的感受到排隊(duì)的必要性、重要性，懂得用規(guī)則約束自己。效果分析——這節(jié)課上的很順利。首先用“做游戲”由于學(xué)生太多，太亂而終止游戲，用體驗(yàn)的方式導(dǎo)入課題一下子引發(fā)了學(xué)生的思考，讓孩子自己想辦法把游戲繼續(xù)下去，個(gè)別孩子能想到“排好隊(duì)”的辦法。讓學(xué)生初步感知“排好隊(duì)”的作用。接著，有小主持人拋出“為什么要排隊(duì)？”的疑問(wèn)。引發(fā)孩子們的熱烈討論，學(xué)生也都說(shuō)出了自己的真實(shí)感受。關(guān)于排隊(duì)問(wèn)題，學(xué)生們認(rèn)識(shí)的非常深刻。那就是排好隊(duì)就是有秩序，就能給大家提供安全的保障，就能夠彰顯社會(huì)公平這都是文明的表現(xiàn)。不排隊(duì)就會(huì)混亂，不排隊(duì)就是不文明。有了對(duì)排隊(duì)的深刻認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生知道在公場(chǎng)所，在需要排隊(duì)的地方一定要自覺(jué)排好隊(duì)。教材分析—本節(jié)課教材的編寫(xiě)是通過(guò)體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同排隊(duì)的重要性和意義，超越自我思維，上升到更大的整體格局。文中小主持人的話語(yǔ)鮮明的亮出了觀點(diǎn)：生活里很多地方都要排隊(duì)。同時(shí)提出了核心問(wèn)題：為什么要排隊(duì)？教材這個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的是一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，明確通過(guò)體驗(yàn)的方式讓學(xué)生認(rèn)同排隊(duì)的意義。這里的體驗(yàn)活動(dòng)是靈活多樣的，我沒(méi)有拘泥于教材呈現(xiàn)的“發(fā)作業(yè)本”活動(dòng)，而是根據(jù)教材體驗(yàn)式要求，設(shè)計(jì)了學(xué)生更喜歡參與的“做游戲”活動(dòng)。由于參與做游戲的同學(xué)太多而沒(méi)有秩序，導(dǎo)致游戲無(wú)法進(jìn)行。從而讓學(xué)生初步體會(huì)到遵守規(guī)則，排好隊(duì)的重要性。教材呈現(xiàn)了四個(gè)同學(xué)在熱烈討論的場(chǎng)景，配以插圖，討論的觀點(diǎn)有理有據(jù)，因此引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所觀察到的生活事件進(jìn)行討論，貼近學(xué)生生活，更能直觀的讓學(xué)生了解到排好隊(duì)，守秩序在生活中是多么重要?！澳男┑胤揭抨?duì)”的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校生活以外是生活場(chǎng)景中，讓他們思考哪些地方如果不排隊(duì)就會(huì)造成混亂。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活場(chǎng)景展開(kāi)想象。評(píng)測(cè)練習(xí)1.請(qǐng)你判斷一下，下列哪些做法是正確的，哪些做法是不正確的。正確的畫(huà)個(gè)，不正確的畫(huà)，簡(jiǎn)單說(shuō)明原因。圖一（）圖二（） 圖三（）圖四（）【參考答案】圖一和圖四畫(huà)，圖二和圖三畫(huà)。圖一喝水排隊(duì)有序，圖四等車(chē)的時(shí)候自覺(jué)排隊(duì)，安順序上車(chē)，這些人做得比較好。圖二在游樂(lè)園擁擠，容易出事。圖三買(mǎi)東西不排隊(duì)，容易出踩踏事故，這些人做得不好。2.判斷一下下列哪些說(shuō)法是正確的，正確的答案上畫(huà)個(gè)√，不正確的答案上畫(huà)個(gè)×。（1）小明認(rèn)為自己個(gè)子比較矮，，乘坐公交車(chē)不用排隊(duì)。（）(2)小蘭想上衛(wèi)生間，看到門(mén)口排了好幾個(gè)人，于是她假裝肚子疼，大家就先讓她上了，她覺(jué)得自己的做法挺聰明的。（）(3)等待老師判作業(yè)的時(shí)候，我們也要排隊(duì)。（）(4)到商場(chǎng)買(mǎi)東西的時(shí)候要排隊(duì)交錢(qián)。（）【參考答案】（1）小明認(rèn)為自己個(gè)子比較矮，，乘坐公交車(chē)不用排隊(duì)。（×）（2）小蘭想上衛(wèi)生間，看到門(mén)口排了好幾個(gè)人，于是她假裝肚子疼，大家就先讓她上了，她覺(jué)得自己的做法挺聰明的。（×）（3）等待老師判作業(yè)的時(shí)候，我們也要排隊(duì)。（√）（4）到商場(chǎng)買(mǎi)東西的時(shí)候要排隊(duì)交錢(qián)。（√）3.小青每天放學(xué)都要乘坐公交車(chē)回家，等車(chē)的時(shí)候，他的同學(xué)小華跑了過(guò)來(lái)，想插隊(duì)到他前面，你認(rèn)為小華這種做法好不好？小青應(yīng)該怎么辦？我的看法【參考答案】這種做法不好。乘坐公交車(chē)要排隊(duì)，來(lái)的晚應(yīng)該排到后面，不能因?yàn)殛P(guān)系好就插隊(duì)，對(duì)其他排隊(duì)的人不公平，是一種不文明的行為。教學(xué)反思—教學(xué)中能精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與話題討論活動(dòng)的欲望。在小組討論中，能主動(dòng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)，隨時(shí)參與他們的討論。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。不足之處，教學(xué)中評(píng)價(jià)語(yǔ)言還應(yīng)再豐富一些，給與學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。課標(biāo)分析—本課是二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》的第十一課《大家排好隊(duì)》根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”中“懂禮貌、守秩序，愛(ài)護(hù)公物，行為文明”而編寫(xiě)的。而低年級(jí)小學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)鍵是建立規(guī)則意識(shí)。排隊(duì)是生活中經(jīng)常遇到的生活事件。要想讓學(xué)生在所有的排隊(duì)事件中都能遵守規(guī)則并形成習(xí)慣，需要持之以恒的教育和熏陶。低年級(jí)學(xué)生道德思維還處在前習(xí)俗階段，要讓他們養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)難度比較大。他們的行為多是根據(jù)自己身體的感受和自身利益來(lái)決定的。而規(guī)則是要考慮群體與整體的公平與秩序的，因而在這一年齡的兒童心中，規(guī)則就是約束，如果強(qiáng)行讓孩子遵守規(guī)則，就容易導(dǎo)致學(xué)