2023年二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃匯編7篇二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇1

本學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)二年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作，以下為本學(xué)期xx英語(yǔ)和xx英語(yǔ)下冊(cè)的教學(xué)安排。

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步增加學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)簡(jiǎn)潔的日常溝通。同時(shí)進(jìn)一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)常規(guī)，課堂語(yǔ)言的規(guī)范，以及良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、指讀實(shí)力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)共有四個(gè)班，每個(gè)班接近45位學(xué)生，本學(xué)期，大部分學(xué)生在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上已經(jīng)適應(yīng)了上海牛津英語(yǔ)教材與攀登英語(yǔ)教材的融合，這樣的融合是我們學(xué)校的一大特色。所以老師須要在開課前給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)傳達(dá)新課本的大綱、要求和目標(biāo)。細(xì)致閱讀前言，并且?guī)е鴮W(xué)生閱讀課本，感受課本的內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)新課本有肯定的了解，從而發(fā)自內(nèi)心的喜愛牛津英語(yǔ)。作為一名英語(yǔ)老師，應(yīng)當(dāng)始終保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感愛好，有肯定的仿照實(shí)力，對(duì)單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡(jiǎn)單遺忘；并且他們留意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些嬉戲、直觀圖片等形式比較感愛好。因此，在激發(fā)他們愛好的同時(shí)，還需進(jìn)一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三．教材分析

A、牛津版教材：

本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國(guó)外教材注意交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的特長(zhǎng)，以利于學(xué)生在駕馭語(yǔ)言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和實(shí)力。

牛津2A的教材內(nèi)容:包含4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：Listenandsay中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對(duì)話板塊。該板塊通過情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會(huì)話實(shí)力。Singandsong的任務(wù)是培育學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀實(shí)力和良好的朗讀習(xí)慣。

B、攀登英語(yǔ)教材：

學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：日常英語(yǔ)（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀(PandengReading)，三個(gè)部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼奇妙英語(yǔ)，對(duì)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展。

（a）日常英語(yǔ)：

日常用語(yǔ)部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)的12段對(duì)話，每段對(duì)話有1---2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。

（b）歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠嬉戲活動(dòng)范例，要求學(xué)生

歡樂地跟唱全部的歌曲童謠，聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞。

（c）攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語(yǔ)，利于培育學(xué)生對(duì)讀的自信念和認(rèn)讀愛好。

（d）晨間故事：包括8個(gè)生動(dòng)好玩的情景劇，可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

C、兩套教材的教學(xué)目的和任務(wù)：

（a）培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

（b）激發(fā)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的寵愛；

（c）引發(fā)學(xué)生用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行交際的意識(shí)和志氣；

（d）接著培育學(xué)習(xí)愛好，提高他們聽和說的實(shí)力。

四．教學(xué)方法及措施

a.利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力.

b.通過各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參加的熱忱

c.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教化手段的作用

d.盡力體現(xiàn)"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則

e.多賜予學(xué)生激勵(lì)，采納多種形式：如個(gè)人評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，語(yǔ)言激勵(lì)，心靈激勵(lì)，剛好總結(jié)，溝通和展示等。

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇2

一、學(xué)術(shù)狀況分析：

學(xué)生們水平相近。他們聰慧、活潑、好學(xué)。通過一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，越來越多的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛好，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)特別感愛好。學(xué)生淘氣搗蛋，要實(shí)行措施加強(qiáng)紀(jì)律，吸引學(xué)生留意力。有些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和熱忱很強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)選擇優(yōu)秀的學(xué)生來培育他們的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力?？谡Z(yǔ)表達(dá)實(shí)力好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛好高，但要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，分層次進(jìn)行教學(xué)。今年，我們要嚴(yán)格重視課堂教學(xué)質(zhì)量和聽說作業(yè)的檢查，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

這本教科書有以下特點(diǎn)：

1.注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的培育，突出語(yǔ)言的好用性和溝通性，也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和好用性。

2.注意學(xué)生自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.注意中外文化的雙向溝通，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培育將來跨文化交際所需的實(shí)力。

4.注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5.注意學(xué)科內(nèi)容的整合，加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6.注意教材的敏捷性和可操作性，滿意不同層次學(xué)生的需求。

7.留意中小學(xué)不同階段的連接，以保證各個(gè)階段的順當(dāng)過渡，全面提中學(xué)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

著眼于學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽說實(shí)力的培育，利用英語(yǔ)教材的教學(xué)特點(diǎn)，注意塑造學(xué)生的特性，培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，培育學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。通過基本En

重點(diǎn)：學(xué)生注意聽和說，強(qiáng)調(diào)仿照和練習(xí)，達(dá)到嫻熟，能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)日常語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話，注意培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛好。

四、詳細(xì)措施：

1.依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的仿照實(shí)力、新奇心和表達(dá)欲望的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)采納多種教學(xué)方法，讓孩子在聽、說、說中仿照英語(yǔ)，在玩、唱中玩英語(yǔ)，在說、說中駕馭英語(yǔ)。

2.因?yàn)閷W(xué)生普遍膽小，不敢說英語(yǔ)，所以要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)言情景中有說話的動(dòng)力和愛好，提高說話的主動(dòng)性和主動(dòng)性，從而淡化學(xué)生的課堂意識(shí)。然后依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活情境，老師和學(xué)生分別扮演角色，讓學(xué)生身臨其境，情愿說英語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生，教學(xué)形式多樣，學(xué)生對(duì)嬉戲、競(jìng)賽、表演等感愛好，做到以學(xué)生為本，努力開導(dǎo)英語(yǔ)課堂。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)聽講，勤于思索，主動(dòng)答題，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，駕馭教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，仔細(xì)貫徹新課程理念，促進(jìn)自學(xué)實(shí)力的提高和完善，從而提高課堂效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，善用各種媒體設(shè)備和教學(xué)配件，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。改善和優(yōu)化課堂教學(xué)，主動(dòng)營(yíng)造有利于課堂教學(xué)的場(chǎng)景。在教學(xué)過程中，老師還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生供應(yīng)在課堂上獨(dú)立溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敏捷地學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)問，學(xué)會(huì)思索和學(xué)習(xí)。適當(dāng)運(yùn)用視聽教學(xué)，使語(yǔ)言、人物、場(chǎng)景更緊密地結(jié)合起來，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)運(yùn)用趨于一樣。

4.老師還應(yīng)充分利用練習(xí)冊(cè)、磁帶和掛圖等協(xié)助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注意新舊學(xué)問的聯(lián)系，擴(kuò)大詞匯量，注意學(xué)問的傳遞和鞏固，在課堂上培育英語(yǔ)小能手，創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽機(jī)制，通過編輯對(duì)話、兒歌、小競(jìng)賽等方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。細(xì)心設(shè)計(jì)和組織英語(yǔ)課外活動(dòng)課程。

5.除了在課堂上為學(xué)生供應(yīng)更多的口語(yǔ)訓(xùn)練外，細(xì)心組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的英語(yǔ)活動(dòng)課程，讓學(xué)生在一系列活動(dòng)中有更多的口語(yǔ)訓(xùn)練和實(shí)際操作。生動(dòng)形象的社會(huì)演講場(chǎng)景為課堂教學(xué)采納多元化的聽、說、讀教學(xué)方法創(chuàng)建了條件。言語(yǔ)訓(xùn)練與情景相結(jié)合，可以營(yíng)造主動(dòng)生動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇3

一、教材分析：

該教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用、實(shí)力的培育、愛好的激發(fā)、雙向溝通、學(xué)科內(nèi)容的整合、敏捷拓展和整體設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。它汲取了國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利閱歷，并將這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷與我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法?？傮w思路是以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際語(yǔ)言任務(wù)。即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂并說出12組對(duì)話，能簡(jiǎn)潔溝通。

2.能聽、說、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽、說、讀、寫26個(gè)字母，運(yùn)用簡(jiǎn)潔。

3.能夠傾聽并做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4.可以學(xué)習(xí)3個(gè)小制作。

5.會(huì)唱8首歌。

6.會(huì)聽，會(huì)說，會(huì)唱7首民謠。

7.能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能看懂6個(gè)幽默故事。

9.能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)潔的中西文化學(xué)問。

三、教學(xué)措施：

1、教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)表演的融合

2.運(yùn)用物品、頭飾、卡片、圣歌等。嫻熟地幫助單詞教學(xué)。

3.利用閱讀和寫作課等時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫單詞

4.注意學(xué)生英語(yǔ)思維實(shí)力的培育，盡量讓學(xué)生感知語(yǔ)言，形成肯定的英語(yǔ)思維。

5.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)。

6.豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的一生。

四、班級(jí)課表：

每周教材總課時(shí)

2單元1:歡迎回到學(xué)校

2單元2:我的家庭

2單元3:多少

1回收1

你喜愛梨嗎？

2單元5:我的尺子在哪里？

2單元6:在動(dòng)物園

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇4

一、學(xué)生基本狀況分析

通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了肯定的了解，并駕馭了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和肯定量的`詞匯。但是仍舊有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的、任務(wù)

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好；

2、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令；

3、能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通；

4、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說簡(jiǎn)潔的英文歌謠；

5、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

6、通過接著學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》，通讀第一遍，提高學(xué)生的詞匯量和口語(yǔ)交際實(shí)力。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令；

2、能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通；

3、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說簡(jiǎn)潔的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、主要措施

1、突出對(duì)學(xué)生愛好的培育，合理利用六人小組合作。

2、運(yùn)用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物，并利用身體語(yǔ)言相結(jié)合，做到歌曲歌謠都配上動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生參加的熱忱。

3、仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

4、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)難度，適當(dāng)限制詞匯量。待發(fā)展生的輔導(dǎo)，進(jìn)行“一幫一”制度。

5、充分利用英語(yǔ)大課間的有利時(shí)間進(jìn)行課外延長(zhǎng)，以嬉戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的愛好。

6、教學(xué)活動(dòng)豐富生動(dòng)，歌曲歌謠、嬉戲故事貫穿始終，使學(xué)習(xí)過程變得輕松開心。

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇5

單元教材分析：

本單元是識(shí)字單元。

第一課采納“詞串”的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。全課12個(gè)詞語(yǔ)，分成四組。第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)春節(jié)這一中華民族最重大的傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀方式；其次組詞語(yǔ)介紹了清明節(jié)的習(xí)俗，人們?cè)诖汗饷髅?、萬物滋生的季節(jié)，借掃墓的機(jī)會(huì)，春游郊游；第三組詞語(yǔ)介紹了農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，以吃粽子、賽龍舟的方式，來紀(jì)念賞月、吃月餅的習(xí)俗。全課圖文并茂，接近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。誦讀“詞串”，既能豐富學(xué)生學(xué)問，了解民間風(fēng)俗，又能積累語(yǔ)言，感受祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化。

其次課采納“詞串”的形式，圍繞“桂林山水”這一中心內(nèi)容，支配了12個(gè)詞語(yǔ)，分成四組。第一組詞語(yǔ)呈現(xiàn)了桂林山水的全貌；其次組詞語(yǔ)生動(dòng)地描繪了一幅富有民族情調(diào)的畫面；第三組詞語(yǔ)介紹了聞名的三個(gè)景點(diǎn)；第四組詞語(yǔ)著重描

繪了漓江的景色，小竹筏在水中游，鸕鶿在水中戲，這生動(dòng)好玩的畫面盡收畫廊中。依據(jù)這四組詞語(yǔ)還配以相應(yīng)的圖畫。全課讀來瑯瑯上口，有韻有味，學(xué)生邊讀邊觀賞，邊讀邊想象，真正融入詞語(yǔ)所呈現(xiàn)的畫面中。這既能豐富學(xué)生的學(xué)問，積累語(yǔ)言，又能讓學(xué)生感受語(yǔ)言的美麗，受到美的熏陶。

第三課分別用圖表的形式按實(shí)物圖、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木、禾”、“竹字頭、草字頭”兩組偏旁發(fā)展演化的過程，使小學(xué)生初步相識(shí)到“木、禾”、“竹字頭、草字頭”所表示的不同意思，有助于學(xué)生辨析形近偏旁。課文支配了12個(gè)詞語(yǔ)，分成4組。第一組詞語(yǔ)是兩種樹木的名稱及其制品，生字都帶有木字旁；其次組詞語(yǔ)是兩種農(nóng)作物的名稱及其總稱，生字都帶有禾木旁；第三組詞語(yǔ)是三種用竹子做成的物品，生字都帶有竹字頭；第四組詞語(yǔ)是三種植物，生字都帶有草字頭。課文配有兩組圖畫，分別于兩組詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)，意在幫助學(xué)生看圖識(shí)字（詞）。

第四課分別用圖表的形式展示了“日、目”和兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水兩組形似偏旁的本義，并進(jìn)行辨析。第一組詞語(yǔ)所表達(dá)的意思都與太陽(yáng)有關(guān)，生字都帶有日字旁；其次組說明白遠(yuǎn)眺或瞄準(zhǔn)都離不開眼睛，生字都帶有目字旁；第三組讓學(xué)生相識(shí)寒冷的冬天的景象，所列生字都帶有兩點(diǎn)水；第四組讓學(xué)生相識(shí)我國(guó)聞名的河海，帶出有三點(diǎn)水的生字。四組詞語(yǔ)都配有與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的插圖，課文圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們?cè)趫D文比照中識(shí)字，提高識(shí)字實(shí)力。

練習(xí)一共支配了5個(gè)板塊，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際，其中學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際是練習(xí)重點(diǎn)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的看法。在駕馭有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和運(yùn)用其他工具書的良好習(xí)慣。結(jié)合課內(nèi)外教化教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的看法，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，培育學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，正確、流暢地朗讀詞語(yǔ)。

3、了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)絢麗的民族文化。了解大自然的漂亮景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。感知古今文字的發(fā)展演化，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，相識(shí)形聲字的特點(diǎn)，培育學(xué)生識(shí)字愛好，提高學(xué)生識(shí)記漢字的實(shí)力。相識(shí)生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字實(shí)力。

4、認(rèn)清筆順。學(xué)習(xí)部首查字法。練習(xí)寫字，留意寫好橫畫多的字。熟記四條成語(yǔ)。說話要留意姿態(tài)。

單元重難點(diǎn)：

識(shí)字寫字。目標(biāo)3。

教學(xué)支配：

評(píng)講寒假作業(yè)2課時(shí)

習(xí)慣42課時(shí)

識(shí)字12課時(shí)

識(shí)字22課時(shí)

識(shí)字32課時(shí)

識(shí)字42課時(shí)

練習(xí)13課時(shí)

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作安排篇6

一、數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的相識(shí)；⑵、有余數(shù)除法的筆算

2、萬以內(nèi)數(shù)的相識(shí)：

⑴、千以內(nèi)數(shù)的相識(shí)；

⑵、萬以內(nèi)數(shù)的相識(shí)；

⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù)；

⑷、估算；

⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。

3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）：

⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算；

⑵、簡(jiǎn)樸的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算；

⑶、稍困難的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；

⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗(yàn)算。

4、萬以內(nèi)加減法（二）：

⑴、較困難的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；

⑵、估算；

⑶、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題；

⑷、回憶整理。

5、混合運(yùn)算：

⑴、兩步連加、連減、加減混合運(yùn)算；

⑵、帶小括號(hào)的兩步加減混合運(yùn)算；

⑶、應(yīng)用加減運(yùn)算解決問題。

6、時(shí)、分、秒的相識(shí)：相識(shí)時(shí)、分、秒。

二、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的相識(shí)：

⑴、相識(shí)長(zhǎng)度單位千米、分米、毫米

⑵、長(zhǎng)度單位的進(jìn)率和簡(jiǎn)樸的換算。

2、對(duì)稱：相識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組：

⑴、平面圖形的相識(shí)①、長(zhǎng)方形、正方形的特征

②、五邊形、六邊形的初步相識(shí)；

⑵、圖形的拼組。

三、統(tǒng)計(jì)與概率

統(tǒng)計(jì)：分段統(tǒng)計(jì)。

四、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、奇異的動(dòng)物世界：加深對(duì)長(zhǎng)度單位的相識(shí)。

2、戶外活動(dòng)：加深對(duì)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn)，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。

五、回憶與整理：回憶整理全冊(cè)內(nèi)容。

※本冊(cè)教材學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、學(xué)問與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算

三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并說明估算的過程。③、能精確分辨鐘面上指示的時(shí)刻，相識(shí)時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)樸的換算。

2、空間與圖形：①、通過視察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、

正方形的特征，初步相識(shí)五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)樸的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。③、結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：

①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，把握分段統(tǒng)計(jì)的方法。

4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：

①、加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的相識(shí)及長(zhǎng)度單位的相識(shí)。

②、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意

義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。

二、數(shù)學(xué)思索

1、在具體的情境中，探究有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

2、經(jīng)驗(yàn)從生活情境中相識(shí)較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的視察、分析、抽象、概括實(shí)力，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。

3、經(jīng)驗(yàn)探究三位數(shù)加減法計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)立思索和探究的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。

4、在解決簡(jiǎn)樸的混合運(yùn)算問題中，體會(huì)分析問題的基本思想方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)樸的、有條理的思索。

5、在對(duì)長(zhǎng)方形及正方形特征的探究過程中，提高學(xué)生的視察、操作實(shí)力，發(fā)展初步的空間觀念。

6、經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培育初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和實(shí)力。

三、解決問題

1、能用加減法的有關(guān)學(xué)問解決簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。

2、能用加減混合運(yùn)算的學(xué)問解決兩步計(jì)算的簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。

3、能用統(tǒng)計(jì)學(xué)問解決日常生活中的有關(guān)問題。

4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，體會(huì)解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會(huì)與同伴合作。

四、情感與看法

1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有新奇和愛好，能主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的激勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺錯(cuò)誤并剛好改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

※本冊(cè)教材重點(diǎn)內(nèi)容分析：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類別分析，我認(rèn)為“數(shù)與代數(shù)”中的相識(shí)萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的相識(shí)及換算，相識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，相識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分

段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

※本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)分析：

在教學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)內(nèi)容中，要害是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，使他們?cè)诰唧w的生活情境中體會(huì)出“